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ALGEBRA LINEAL

TRABAJO COLABORATIVO
FASE DOS
Vectores, Matrices y Determinantes

Tutor:
ARNOL ORTIZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CEAD – PASTO
MARZO DE 2017
 2

Tabla de Contenido

Tabla de Contenido ......................................................................................................................... 1

Introducción .................................................................................................................................... 3
Objetivos ......................................................................................................................................... 4
Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes .............................................................. 5
2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y dirección de los siguientes
vectores. ...................................................................................................................................... 5
4. Calcule la proyección vectorial y la proyección escalar indicada en cada caso, con los
vectores dados……………………………………………………………………………………..
5. Determine las siguientes matrices:.......................................................................................... 7
6. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones ....................................................... 10
7. Calcular el valor de la matriz X en las siguientes operaciones: ............................................ 12
8. Por medio del método de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de.............................. 16
9. Aplique operaciones elementales sobre matrices para encontrar la matriz triangular superior
de ............................................................................................................................................... 17
Conclusiones ................................................................................................................................... 5
Bibliografía ................................................................................................................................... 20
 3

Introducción

En el presente trabajo se despliega el desarrollo del compromiso colaborativo en donde

se ponen en práctica los conceptos aprendidos en cuanto a los temas de Vectores, matrices y

determinantes, se pretende lograr la apropiación de conocimientos de los contenidos temáticos de

la unidad 1 del curso de Algebra lineal, mediante la solución práctica de ejercicios y problemas

sobre vectores, matrices y determinantes, utilizando la estrategia de aprendizaje basado en

proyectos, con la interacción de los participantes que componen nuestro grupo colaborativo y de

esta forma lograr el desarrollo de competencias en los contenidos y conceptos estudiados en los

capítulos de la primera unidad, para alcanzar la transferencia de conocimientos mediante el

aprendizaje significativo.

A continuación se encuentra el desarrollo y solución a ejercicios de vectores, matrices

según el método de Gauss Jordan, el determinante de una matriz y solución de matriz inversa.
 4

Objetivos

Lograr la transferencia de conocimientos y competencias relativas a los conceptos básicos

teórico-práctico de los vectores, matrices y determinantes a través del estudio, análisis y solución

de problemas y ejercicios propuestos.

Realizar la apropiación y comprensión grupal de los fundamentos conceptuales de los

determinantes y los principios de espacio vectorial y su aplicabilidad a un problema real en el

entorno profesional, mediante la investigación, análisis y estudio de fuentes bibliográficas

textuales y recursos multimedia relacionados con los temas contenidos en la unidad1 y su

aplicación en diferentes áreas del conocimiento.

Reconocer la importancia del dominio básico del Algebra lineal, como disciplina

imprescindible para nuestra formación en cualquier área científica, ya que nos permite

desarrollar competencias en el campo de la investigación y desarrollo motriz.

 5

Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes

Selección de Ejercicios para la Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices

y determinantes
Ejercicio a Ejercicio a
Nombre del Estudiante
desarrollar realimentar
5y6 4y7 Viviana Corzo
2y8 3Y9 Elver Andrade Lopez
7y9 2y3 Oscar Eduardo Portilla
4 y 10 5y8 Maria Camila Noguera Lopez

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 2.

Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y dirección de los siguientes

vectores.

⃗ = (−3, 6)
a. 𝑢

b. El vector 𝑣 tiene un punto inicial (4, 1) y un punto final (−3, 5)

𝒃
⃗ | = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 y 𝜶 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏
Fórmulas: |𝒖 𝒂

(-3,6)
[(4,1);(-3,5)]=(-7,4)
 6

Solución:

⃗ = (−3,6)
𝒖

Magnitud:

|𝒖
⃗ | = √9 + 36

|𝒖
⃗ | = √45

Dirección:

6
𝜽 = tan−1 =
−3

𝜽 = −63,43°

Solución:

Magnitud:

⃗ = (4,1); (−3,5)
𝒗

⃗ = 〈(−3 − 4,5 − 1)〉

𝒗

⃗ = 〈−7,4〉
𝒗

⃗ = √49 + 16
𝒗

⃗ = √65
𝒗

Dirección:

4
𝜽 = tan−1 =
−7

𝜽 = −29,74°
 7

Ejercicio 4.

4. Calcule la proyección vectorial y la proyección escalar indicada en cada caso, con los vectores
dados:
a. Proyección de 𝑢 en 𝑣, para 𝑢 = 𝑖 + 2𝑗; 𝑣 = −2𝑖 + 2𝑗
b. Proyección de 𝑣 en 𝑢 para 𝑢 = −5𝑖 + 3𝑗; 𝑣 = 3𝑖 − 2𝑗

a. Proyección de u en v.
𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑢 = 𝑖 + 2𝑗 𝑣 = −2𝑖 + 2𝑖

 𝒑𝒓𝒐𝒚𝒆𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂𝒍
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑢
⃗ 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑣
𝑢 𝑣. 𝑢
⃗
𝑃𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = 2 .𝑣
𝑣 𝑣
𝑢 (−2,2). (1,2)
𝑃𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = . (−2,2)
𝑣 (−2,2). (−2,2)
𝑢 −2 + 4
𝑃𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = . (−2,2)
𝑣 4−4
𝑢 2 1 −2 2 −1 1
𝑃𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = . (−2,2) = . (−2,2) = ( , )=( , )
𝑣 8 4 4 4 2 2
𝑢 −1 1
𝑃𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = 𝑖+ 𝑗
𝑣 2 2

 Proyección escalar (1,2) (-2,2)

𝑢𝑣 = 𝑢 cos ∅

⃗ = √12 + 22 = √5
𝑢

𝑣 = √22 + 22 = √8
𝑢
⃗ .𝑣 2
𝑢
⃗ . 𝑣 = −2 + 4 = 2 cos ∅ = = cos ∅ =
|𝑏⃗||𝑎| √40
2 4,72
𝑝𝑟𝑜𝑦 ( ∈) 𝑢𝑣 = √5 . = = 0,7071
√40 6,3245
 8

b. Proyección de V en U
𝑎 = −𝑠𝑖 + 3𝑗 𝑣 = 3𝑖 + 2𝑗

 Proyección vectorial
𝑣 𝑣. 𝑢
⃗
𝑝𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = 2 .𝑢⃗
𝑢 𝑢

𝑣 (3,2). (−5,3)
𝑝𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = . (−5,3)
𝑢 (−5,3). (−5,3)

𝑣 −15 + 6
𝑝𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = . (−5,3)
𝑢 25 + 9
𝑣 −9 45 27
𝑝𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = . (−5,3) = ( , )
𝑢 34 34 34
𝑣 −45 27
𝑝𝑟𝑜𝑦 (𝑣) = 𝑖+ 𝑗
𝑢 34 34

 𝒑𝒓𝒐𝒚𝒆𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒆𝒔𝒄𝒂𝒍𝒂𝒓
𝑣 𝑣. 𝑢
⃗
𝑝𝑟𝑜𝑦(∈) =
𝑢 |𝑢
⃗|
𝑣 (3,2). (−5,3)
𝑝𝑟𝑜𝑦(∈) =
𝑢 √−52 + 32
𝑣 −15 + 6 −9
𝑝𝑟𝑜𝑦(∈) = = = −1,54
𝑢 √25 + 9 √34

Ejercicio 5.

Determine las siguientes matrices:

a. Matriz 2 × 2, A = [aij ] para la cual aij = i + j − 2

i + j si i ≠ j
b. Matriz 3 × 4, B = [aij ] para la cual aij = {
0 si i = j

Desarrollo:
 9

a. Matriz 2 × 2, A = [aij ] para la cual aij = i + j − 2

0 1
A=[ ]
−1 2

A11= 1+1-2=0

A12=1+2-2=1

A21= 2+1-2=1

A22= 2+2-2=2

i + j si i ≠ j
b. Matriz 3 × 4, B = [aij ] para la cual aij = {
0 si i = j

a11 a12 a13 a14

B = | a21 a22 a23 a24 |
a31 a32 a33 a34

0 34 5
B = |3 0 5 6 |
4507

A11=0 si 1=1

A22=0 si 2=2

A33=0 si 3=3

A12=1+2=3

A13=1+3=4

A14=1+4=5

A21=2+ 1=3

A23=2+3=5
 10

A24=2+4=6

A31=3+1=4

A32=3+2=5

A31=3+4=7

Ejercicio 6.

Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones

a. 3AB

b. C2 B

3 1 2 3
2 3 1
A=| | B = |1| C = |4 5 6|
−1 2 3
2 7 8 9

Desarrollo:

a) 3AB

2 3 1
Tenemos en cuenta A = | |
−1 2 3

Multiplicamos cada valor dentro de la matriz por 3

(3)2 (3)3 (3)1

3A = | |
(3) − 1 (3)2 (3)3

Y obtenemos este resultado

6 9 3
3A = | |
−3 6 9

Ahora realizamos la operación 3AB

 11

3
6 9 3
3A = | | B = |1|
−3 6 9
2

En este caso miramos que la matriz 3A tiene 2 filas por 3 columnas y el vector B tiene 3 filas por

1 columna

En donde observamos que si se puede efectuar la operación

3
6 9 3
3AB = | | ∗ |1|
−3 6 9
2

3
6∗3 9∗1 3∗2
3AB = | | ∗ |1|
−3 ∗ 3 6 ∗ 1 9∗2
2

18 9 6
3AB = | |
−9 6 18

33
3AB = | |
15

b) C2 B

1 2 3 1 2 3 30 36 42
C = |3 5 6| |3 5 6| | 66 81 78 |
7 8 9 7 8 9 102 126 150

C 1.1= (1)(1)+ (2)(4)+(3)(7)=1+8+21=30

C 1.2= (1)(2)+ (2)(5)+(3)(8)=2+10+24=36

C 1.3= (1)(3)+ (2)(6)+(3)(9)=3+12+27=42

C 2.1= (4)(1)+ (5)(4)+(6)(7)=4+20+42=66

C 2.2= (4)(2)+ (5)(5)+(6)(8)=8+25+48=81

 12

C 2.3= (4)(3)+ (5)(6)+(6)(6)=12+30+36=78

C 3.1= (7)(1)+ (8)(4)+(9)(7)=7+32+63=102

C 3.2= (7)(2)+ (8)(5)+(9)(8)=14+40+72=126

C 3.3= (7)(3)+ (8)(6)+(9)(9)=21+48+81=150

30 36 42 3
C2 = | 66 81 78 | B = |1|
102 126 150 2

C11= (30)(3)+ (36)(1)+(42)(2)=90+36+84=210

C21= (66)(3)+ (81)(1)+(78)(2)=198+81+156=435

C31= (102)(3)+ (126)(1)+(150)(2)=306+126+300=732

210
2
C B = |435|
732

Ejercicio 7.

Calcular el valor de la matriz 𝐗 en las siguientes operaciones:

1 −1 8 −2
1
a. 3 X − [4 −3] = [ 1 6]
3 12 −5 15

1 −1 8 −2
1
b. 5 X + [4 −3] = [ 1 6]
3 12 −5 15

Desarrollo

a.
 13

1 1 −1 8 −2
X − [4 −3] = [ 1 6]
3
3 12 −5 15

1 a d 1 −1 8 −2
[b e ] − [ 4 −3 ] = [ 1 6]
3
c f 3 12 −5 15
1 1
a d
3 3
1 1 1 −1 8 −2
b e − [ 4 −3 ] = [ 1 6]
3 3 3 12 −5 15
1 1
⌊3 c f
3 ⌋

1 1
a−1 d+1
3 3
1 1 8 −2
b−4 e+3 =[ 1 6]
3 3 −5 15
1 1
⌊ 3 c − 3 3 f − 12⌋

1 1
a−1=8 d + 1 = −2
3 3

1 1
b−4=1 e+3=6
3 3
1 1
c−3 f − 12 = 15
3 3

= −5

a = 27 d = −9

b = 15 e=9

c = −6 f = 81

Sea:
 14

a d
X = [b e]
c f

27 −9
x = [ 15 9]
−6 81

1 1
a−1=8 d + 1 = −2
3 3

1 1
a= 8+1 d = −2 − 1
3 3
1 1
a=9 d = −3
3 3

a= 9∗3 d = −3 ∗ 3

a = 27 d = −9

1 1
b−4 =1 e+3=6
3 3

1 1
b= 1+4 e=6−3
3 3
1 1
b=5 e=3
3 3

b= 5∗3 e=3∗3

b = 15 e=9

1 1
c − 3 = −5 f − 12 = 15
3 3
1 1
c = −5 + 3 f = 15 + 12
3 3
1 1
c = −2 f = 27
3 3
 15

c=2∗3 f = 27 ∗ 3

c=6 f = 81

1 −1 8 −2
1
b. X + [ 4 −3 ] = [ 1 6]
5
3 12 −5 15
a d
a d a d 5 5
1 1 b e
x = [b e ]Luego 5 x = 5 [b e] = 5 5
c f c f c f
⌊5 5⌋

a d a d
+1 −1
5 5 5 5
1 1 −1 b e 1 −1 b e
x + [4 3 ]= + [4 3 ] = + 4 −3
5 5 5 5 5
3 12 3 12
c f c f
⌊5 ⌋ ⌊ +3 + 12⌋
5 5 5

a d
+1 −1
5 5
1 1 −1 8 −2 b e 8 −2
x1 [4 −3] = [ 1 6 ] +4 −3 = [ 1 6]
5 5 5
3 12 −5 15 −5 15
c f
⌊5 + 3 5 + 12⌋

a d
+1=8 1 = −2
5 5
a d
=8−1 = −2 + 1
5 5
a
=7 d
5 = −1
5
a= 7∗5
d = −1 ∗ 5
a = 35
d = −5
 16

b e
+4=1 3=6
5 5

b e
=1−4 =6+3
5 5
e
b =9
= −3 5
5
e=9∗5
b = −3 ∗ 5
e = 45
b = −15
c f
+ 3 = −3 + 12 = 15
5 5

c f
= −5 − 3 = 15 − 12
5 5

c f
= −8 =3
5 5

c = −8 ∗ 5 f =3∗5

c = −40 f = 15

Por lo tanto:

35 −5
𝑥 = [−15 45 ]
−40 15

Ejercicio 8.

Por medio del método de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de

1 1 2 1 1 0 0 0
𝐴 = [2 3 6 3] [0 1 0 0]
1 2 5 3 0 0 1 0
1 1 2 2 0 0 0 1

F2=-(-2) F1-F2
 17

F3=-(-1) F1-F3

1 1 2 1 1 0 0 0
[0 1 2 1] [−2 1 0 0]
0 1 3 2 −1 0 1 0
3 2 2 2 0 0 0 1

F3=-(-1) F2-F3

F4=-(-1) F1-F4

1 1 2 1 1 0 0 0
[0 1 2 1] [ −2 1 0 0]
0 0 1 1 1 −1 1 0
0 0 0 1 −1 0 0 1

F2=-(-1) F4-F2

F3=-(-1) F4-F3

1 1 2 1 1 0 0 0
[0 1 2 0] [ −1 1 0 −1]
0 0 1 0 2 −1 1 −1
0 0 0 1 −1 0 0 1

F1=-(-1) F4-F1

F2=-(-2) F3-F2

1 1 2 0 2 0 0 −1
[0 1 0 0] [ −5 3 −2 1 ]
0 0 1 0 2 −1 1 −1
0 0 0 1 −1 0 0 1

F1=-(-2) F3-F1

1 1 0 0 −2 2 −2 1
[0 1 0 0] [ −5 3 −2 1]
0 0 1 0 2 −1 1 −1
0 0 0 1 −1 0 0 1

F1=-(-1) F2-F1

1 0 0 0 3 −1 0 0
[0 1 0 0] [−5 3 −2 1]
0 0 1 0 2 −1 1 −1
0 0 0 1 −1 0 0 1

Ejercicio 9.
 18

Aplique operaciones elementales sobre matrices para encontrar la matriz triangular

superior de

−1 2 −4 6
A=[ 3 0 1 4]
4 6 2 1
2 −2 6 −6

−1 2 −4 6
A=[ 3 0 1 4 ] ∗ (3) f2 − (−3) ∗ f1 ⇢ f2
4 6 2 1
2 −2 6 −6
−1 2 −4 6
A=[ 0 6 −11 22 ] x(4) f3 − (−4) ∗ f1 ⇢ f3
4 6 2 1
2 −2 6 −6

−1 2 −4 6
A=[ 0 6 −11 22 ] ∗ (2) f4 − (−2) ∗ f1 ⇢ f4
0 14 −14 25
2 −2 6 −6

−1 2 −4 6
A=[ 0 6 −11 22] ∗ (−7) f3 − (7) ∗ f2 ⇢ f3
0 14 −14 25 3 3
0 2 −2 6

−1 2 −4 6
0 6 −11 22 −1 −1
A= 35 −79 ∗ ( ) f4 − ( ) ∗ f2 ⇢ f4
0 0 3 3
0 2 3 3
⌊ −2 6 ⌋

−1 2 −4 6
0 6 −11 22
35 −79 −1 −1
A= ∗( ) f4 − ( ) ∗ f3 ⇢ f4
0 0 3 3 7 7
0 0 5 −4
⌊ 3 3 ⌋
 19

−1 2 −4 6
0 6 −11 22
35 −79
A=
0 0 3 3
0 0 17
⌊ 0
7 ⌋

Conclusiones

La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de actividades permitió el

reconocimiento de las temáticas relacionadas con los sistemas vectores, matrices y

determinantes, y así dinamizar el aprendizaje a través de la interacción en el trabajo en equipo.

 20

Bibliografía

Martínez, Heriberto. (2015). Matrices: Operaciones básicas. [Video]. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7194

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Páginas 5 a 18. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584265&p00
=algebra+lineal

Rincón, Oscar. (2015). Magnitud y dirección. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7195

Vargas, Juan. (2015). Determinante de una Matriz. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7185

Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ángulo. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7200

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7193