TÉCNICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA - BLOCO III

Ano Lectivo de 1999/00 12º Ano

Nome:_______________________________________________________ N:________
Turma:______ Data:______

Ficha de Avaliação Sumativa Teórico-Prática

PARTE TEÓRICA
I
“Confundimos muitas vezes, reprodução com sexo mas uma grande parte dos seres vivos
evidenciam a capacidade de originar descendentes sem a necessidade de ocorrência de conjugação sexual.A
reprodução assexuada pode assumir uma assinalável diversidade de formas agrupáveis em alguns grandes
grupos…”

1 - Na figura 1 estão representados alguns dos seres vivos que estudou nas suas aulas
práticas.

1.1 - Identifique os referidos seres.

 A– C-

B- D-

1.2 - Faça a legenda da figura 1.

1- 2- 3- 4–

5- 6- 7- 8–

9- 10 -

1.3 - Classifique do ponto de vista taxonómico (Reino e Divisão) o indivíduo A da figura 1.

1.3.1 - Refira três características dessa Divisão.

1.4 - Os indivíduos B e C da figura 1 apesar de possuirem o mesmo processo de reprodução

apresentam no entanto algumas diferenças. Refira essas diferenças no que diz respeito a:
1.4.1 - modo de formação das estruturas 4;

1.4.2 - nomenclatura das estruturas 4.

1.5 - Identifique o tipo de reprodução que o indivíduo D da figura 1 evidência.

1.5.1 - Dê exemplos doutros seres vivos com este processo de reprodução.

1.6 - “Apesar de se tratarem de processos de reprodução diferentes, há algo de comum em todos eles”.
Comente a afirmação acima transcrita, fundamentando devidamente a sua resposta.

2 - “ Hoje por meio da biotecnologia, tornou-se possível produzir em laboratório as plantas mais convenientes
para a alimentação, bem como melhorar o rendimento e qualidade nutricional dos vegetais, …
Observa com atenção a figura 2, que demonstra resumidamente a técnica de produção da planta de
tabaco, produtora de um insecticida que elimina a lagarta Manduca sexta, …”
2.1 - Denomine os organismos obtidos através da técnica acima representada.

2.2 - Descreva a técnica evidênciada na figura 2.

2.3 - “As discussões acerca da manipulação genética estão na ordem do dia. Os partidários e os opositores
deste tipo de manipulações esgrimem argumentos, mas nem sempre proporcionam uma informação objectiva
ao consumidor…”
In “Pro teste nº175 Nov. 97”
2.3.1- Faça um comentário crítico à frase acima transcrita.

II

A diversidade é uma maneira de garantir o possível. Funciona como uma espécie de seguro do futuro.
E uma das funções mais profundas, mais gerais dos seres vivos é olhar em frente “fazer futuro”, dizia Valéry.
François Jacob,1985
1 - Os esquemas I e II da figura 3 representam os ciclos de vida de duas algas.

b
alga adulta n
n n
a n n 2n n
2n n n 2n
n n n
n n n
n
I II

Figura 3

1.1 - Classifique a meiose, relativamente ao momento em que ocorre, em cada um dos ciclos
de vida representados.

1.2 - Classifique os ciclos de vida quanto à alternância de fases nucleares.

1.3 - Identifique as células a e b .

1.4 - Das alternativas que se seguem transcreva a que lhe parece correcta:

- A alga adulta (ciclo I) é um gametófito haplóide e a alga adulta (ciclo II) é um esporófito
diplóide;
- A alga adulta (ciclo I) é um gametófito monóico e a alga adulta (ciclo II) é um gametófito
diplóide;
- A alga adulta (ciclo I) é um gametófito haplóide e a alga adulta (ciclo II) é um gametófito
diplóide;
- A alga adulta (ciclo I) é um gametófito haplóide e a alga adulta (ciclo II) é um esporófito
diplóide.

1.5 - Refira dois seres vivos estudados nas aulas de TLB III, que possam apresentar ciclos de
vida idênticos aos representados nos esquemas I e II respectivamente.

1.6 - “A alga cujo ciclo de vida está representado no esquema I, é mais evoluída do que a alga cujo ciclo de
vida está representado no esquema II.”
Comente a afirmação acima transcrita, fundamentando devidamente a sua resposta.
 PARTE PRÁTICA
II
1 - Mediante o material biológico que lhe foi distribuido identifique:
1.1.1 -o ser vivo a que pertence ;

1.1.2 - a(s) estrutura(s) implicada(s) na reprodução do ser;

 1.1.3 - o tipo de reprodução que este ser vivo evidência;

1.1.4 - as vantagens e limitações deste tipo de reprodução.

2 - Faça um esquema devidamente legendado de toda(s) a(s) estrutura(s) referida(s) em

1.1.2.:
2.1 - à vista desarmada;
2.2 - ao M.O.C.

3 - Descreva devidamente o que observou.

4 - Procure representar, através de um diagrama, o ciclo de vida do ser estudado.

4.1 - Relativamente ao ciclo de vida esquematizado indique:
2.1.1 - o tipo de meiose;

2.1.2 - a duração relativa da haplofase e diplofase;

2.1.3 - a fase a que pertence a planta adulta.

5 - Em que medida se pode afirmar que o ser observado evidência uma nítida alternância de
gerações?