COOL KIDS 5

UNIDAD 1: INDOORS AND OUTDOORS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Recupera y ordena información explícita y relevante ubicada en
- Obtiene distintas partes de los textos orales que escucha en inglés, en Vocabulary:
información de situaciones comunicativas diversas, con vocabulario de uso frecuente - Free time activities:
textos orales. sobre actividades de tiempo libre; para ello, se apoya en el contexto y chatting, climbing,
lenguaje audiovisual. going to parties,
Se comunica having picnics,
oralmente - Infiere e interpreta - Deduce información y señala características de personas, objetos, playing board games,
información de lugares y hechos; el significado de palabras, frases y expresiones de reading, sightseeing,
en inglés textos orales. estructura simple según el contexto como Simple present, short skateboarding, taking
como lengua questions, wh-questions, present continuous, yes / no questions and walks, window-
extranjera answers, así como de relaciones lógicas, en textos orales en inglés. shopping
(Listening /
Speaking) - Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa (obtener información Grammar:
desarrolla las ideas de contacto; preguntar y responder acerca de actividades de tiempo - Revision: Simple
de forma libre; expresar preferencias de actividades de tiempo libre; discutir sus Present
coherente y preferencias sobre actividades de tiempo libre; describir eventos), de . Affirmative
cohesionada. acuerdo con el interlocutor y al contexto; distingue el registro y los . Negative
modos culturales. . Yes/No Questions
Lee diversos - Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro . Short Answers
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples . Wh Questions
tipos de texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente, en diversos tipos de - Revision: Present
textos en textos escritos en inglés. continuous
inglés como . Affirmative
- Infiere e interpreta - Deduce relaciones lógicas y jerárquicas en textos escritos en inglés. . Negative
lengua información del Señala características de actividades de tiempo libre y hechos, a partir . Yes/No Questions
extranjera texto escrito. de indicios como título, ilustraciones y silueta de texto. . Short Answers
COOL KIDS 5

(Reading) - Reflexiona y evalúa - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
la forma, el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés, Cool Reading:
contenido y el a partir de su experiencia y el contexto. Pandora`s Box
contexto del texto
escrito.
- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa
la situación considerando el propósito como obtener información de contacto;
comunicativa. preguntar y responder acerca de actividades de tiempo libre; expresar
Escribe preferencias de actividades de tiempo libre; discutir sus preferencias
sobre actividades de tiempo libre; describir eventos; el tipo textual, el
diversos
formato y el soporte.
tipos de
textos en - Organiza y desarrolla - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
las ideas de forma cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
inglés como
coherente y establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua cohesionada. con vocabulario apropiado sobre actividades de tiempo libre.
extranjera
(Writing) - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos
- Utiliza convenciones ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad,
del lenguaje escrito que dan claridad al tema como Simple present, short questions, wh-
de forma pertinente. questions, present continuous, yes / no questions and answers.
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UNIDAD 2: YOU DID WHAT?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Recupera y ordena información explícita y relevante ubicada en
- Obtiene distintas partes de los textos orales que escucha en inglés, en Vocabulary:
información de situaciones comunicativas diversas, con vocabulario de uso frecuente - Occupations:
textos orales. sobre ocupaciones; para ello, se apoya en el contexto y lenguaje businessperson, chef,
Se comunica
audiovisual. electrician, janitor,
oralmente - Infiere e interpreta musician,
en inglés información de - Deduce información y señala características de personas, lugares y photographer,
textos orales. hechos; el significado de palabras, frases y expresiones de estructura plumber, reportier,
como lengua
simple según el contexto; tales como sequencers, and simple past, así scientist, waiter.
extranjera como de relaciones lógicas, en textos orales en inglés.
(Listening / - Adecúa, organiza y Grammar:
Speaking) desarrolla las ideas - Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, - Sequencers:
de forma cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel, y las organiza para First, After that,
coherente y establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente Later, Next, Then,
cohesionada. con vocabulario apropiado sobre ocupaciones. Finally.
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro - Simple Past
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples . Affirmative
Lee diversos texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente como ocupaciones, en . Negative
diversos tipos de textos escritos en inglés.
tipos de - Infiere e interpreta Cool Reading:
textos en información del - Deduce relaciones lógicas y jerárquicas en textos escritos en inglés. Working on It!
inglés como texto escrito. Señala características de personas, lugares y hechos, a partir de indicios
como título, ilustraciones y silueta de texto.
lengua - Reflexiona y evalúa
extranjera la forma, el - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
(Reading) contenido y el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
contexto del texto a partir de su experiencia y el contexto.
escrito.
COOL KIDS 5

- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa

la situación considerando el propósito como obtener información de contacto;
comunicativa. preguntar y responder acerca de ocupaciones; preguntar y responder
acerca de las ocupaciones, nombrar las ocupaciones, identificar horas;
Escribe preguntar y responder acerca de eventos pasados, describir eventos
pasados, el tipo textual, el formato y el soporte.
diversos
tipos de - Organiza y - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
textos en desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel; organiza sus ideas para
de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
inglés como
coherente y con vocabulario apropiado sobre ocupaciones.
lengua cohesionada.
extranjera
(Writing)
- Utiliza - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos
convenciones del ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad,
lenguaje escrito de que dan claridad al tema, tales como sequencers, and simple past.
forma pertinente.
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UNIDAD 3: IT’S GOING TO RAIN!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene - Recupera y ordena información explícita y relevante ubicada en
información de distintas partes de los textos orales que escucha en inglés, en Vocabulary:
textos orales. situaciones comunicativas diversas, con vocabulario de uso frecuente - Weather:
sobre climas; para ello, se apoya en el contexto y lenguaje audiovisual. cloud, cold, fog, hot,
Integra la información cuando es dicha en distintos momentos. rain, snow, storm,
Se comunica
sun, warm, wind.
oralmente - Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa como obtener
en inglés desarrolla las ideas información sobre el clima; preguntar y responder acerca del clima; Grammar:
de forma expresar preferencias de estaciones; preguntar y responder acerca de - Going to
como lengua
coherente y acciones futuras, identificar acciones futuras inmediatas; describir . Affirmative
extranjera cohesionada. lugares, de acuerdo con el interlocutor y al contexto; distingue el . Negative
(Listening / registro y los modos culturales.
Speaking) Cool Reading:
- Utiliza recursos no - Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que dice usando The crow that Brought
verbales y pronunciación, entonación y volumen adecuados; se apoya en material the Light
paraverbales de concreto y audiovisual.
forma estratégica.
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro
Lee diversos información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
tipos de texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente como climas, en
diversos tipos de textos escritos en inglés.
textos en
inglés como - Infiere e interpreta - Explica con vocabulario sencillo sobre climas, el tema del texto escrito
lengua información del en inglés; distingue lo relevante de lo complementario para construir
texto escrito. el sentido del texto y lo vincula con su experiencia.
extranjera
(Reading)
COOL KIDS 5

- Reflexiona y evalúa la - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
forma, el contenido y el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
el contexto del texto a partir de su experiencia y el contexto.
escrito.
- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa
la situación considerando el propósito como obtener información sobre el clima;
comunicativa. preguntar y responder acerca del clima; expresar preferencias de
estaciones; preguntar y responder acerca de acciones futuras,
identificar acciones futuras inmediatas; describir lugares, el tipo
Escribe textual, el formato y el soporte. Elige el registro formal e informal, así
diversos como el género discursivo, según los destinatarios.
tipos de
- Organiza y - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
textos en desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
inglés como de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua coherente y con vocabulario apropiado sobre climas.
cohesionada.
extranjera
(Writing) - Reflexiona y evalúa
la forma, el - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos
contenido y gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje escrito
contexto del texto para dar sentido al texto.
escrito.
COOL KIDS 5

UNIDAD 4: COOL BUILDINGS!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene - Recupera y ordena información explícita y relevante ubicada en
información de distintas partes de los textos orales que escucha en inglés, en Vocabulary:
textos orales. situaciones comunicativas diversas, con vocabulario de uso frecuente - Buildings:
sobre construcciones; para ello, se apoya en el contexto y lenguaje Apartment,
audiovisual. aquarium, castle,
Se comunica
church, cottage,
oralmente - Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa como Identificar igloo, mall,
en inglés desarrolla las ideas lugares; preguntar y responder acerca de lugares; identificar skyscraper, sports
de forma situaciones pasadas; preguntar y responder acerca de eventos pasados; store, stadium.
como lengua
coherente y describir eventos pasados, de acuerdo con el interlocutor y al contexto;
extranjera cohesionada. distingue el registro y los modos culturales. Grammar:
(Listening / - Simple Past
Speaking) - Interactúa - Participa en diversas situaciones comunicativas en las que alterna los . Yes/No Questions
estratégicamente roles de hablante y oyente, para preguntar, responder, así como hacer . Short Answers
con distintos comentarios relevantes en inglés con vocabulario de uso frecuente y
interlocutores pertinente sobre construcciones; recurre a modos de cortesía según el Cool Reading:
contexto. Buildings!
- Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro
Lee diversos - Obtiene información de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
del texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente sobre construcciones,
tipos de en diversos tipos de textos escritos en inglés.
textos en
inglés como - Infiere e interpreta - Deduce relaciones lógicas y jerárquicas en textos escritos en inglés.
información del texto Señala características de lugares y hechos, a partir de indicios como
lengua escrito. título, ilustraciones y silueta de texto.
extranjera
(Reading)
COOL KIDS 5

- Reflexiona y evalúa la - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
forma, el contenido y el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
el contexto del texto a partir de su experiencia y el contexto.
escrito.

- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa

la situación considerando el propósito como Identificar lugares; preguntar y
comunicativa. responder acerca de lugares; identificar situaciones pasadas; preguntar
Escribe y responder acerca de eventos pasados; describir eventos pasados, el
tipo textual, el formato y el soporte. Elige el registro formal e informal,
diversos
así como el género discursivo, según los destinatarios.
tipos de - Organiza y
textos en desarrolla las ideas - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
de forma cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel; organiza sus ideas para
inglés como
coherente y establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua cohesionada. con vocabulario apropiado sobre construcciones.
extranjera
(Writing) - Utiliza - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos
convenciones del ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad,
lenguaje escrito de que dan claridad al tema tales como Simple past, yes/no questions,
forma pertinente. short answers.
COOL KIDS 5
UNIDAD 5: LET’S CELEBRATE!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Infiere e interpreta - Deduce información y señala características de personas, objetos,
información de lugares y hechos; el significado de palabras, frases y expresiones de Vocabulary:
textos orales. estructura simple según el contexto, tales como Going to, yes / no - Party:
questions and short answers, así como de relaciones lógicas, en textos Banner, candles,
Se comunica
orales en inglés. costume, cups, forks,
oralmente - Adecúa, organiza y napkins, plates,
en inglés desarrolla las ideas - Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, presents, snacks,
de forma cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel, y las organiza para establecer streamers.
como lengua
coherente y relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente con
extranjera cohesionada. vocabulario apropiado sobre fiestas. Grammar:
(Listening / - Going To
Speaking) - Utiliza recursos no . Yes/No Questions
verbales y - Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que dice usando . Short Answers
paraverbales de pronunciación, entonación y volumen adecuados; se apoya en material
forma estratégica. concreto y audiovisual. Cool Reading:
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro The Toothpick warriors
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
Lee diversos texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente sobre fiestas, en
diversos tipos de textos escritos en inglés.
tipos de - Infiere e interpreta
textos en información del - Explica con vocabulario sencillo sobre fiestas el tema del texto escrito
inglés como texto escrito. en inglés; distingue lo relevante de lo complementario para construir
el sentido del texto y lo vincula con su experiencia.
lengua - Reflexiona y evalúa
extranjera la forma, el - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
(Reading) contenido y el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
contexto del texto a partir de su experiencia y el contexto.
escrito.
COOL KIDS 5

- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa

la situación considerando el propósito como Identificar elementos de fiesta;
comunicativa. obtener información de un contexto; preguntar y responder acerca de
actividades de fiesta; preguntar y responder acerca de las actividades
futuras programadas, discutir sobre lo que harán en el futuro; el tipo
Escribe textual, el formato y el soporte. Elige el registro formal e informal, así
diversos como el género discursivo, según los destinatarios.
tipos de
- Organiza y - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
textos en desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
inglés como de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua coherente y con vocabulario apropiado sobre fiestas.
cohesionada.
extranjera
(Writing) - Reflexiona y evalúa
la forma, el - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos
contenido y gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje escrito
contexto del texto para dar sentido al texto.
escrito.
COOL KIDS 5

UNIDAD 6: THE MIDDLE AGES!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Infiere e interpreta - Deduce información y señala características de personas, objetos,
información de lugares y hechos; el significado de palabras, frases y expresiones de Vocabulary:
textos orales. estructura simple según el contexto tales como simple present and wh- - Middle Ages:
questions, así como de relaciones lógicas, en textos orales en inglés. armor, drawbridge,
Se comunica flag, gate, king,
oralmente - Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa como identificar knight, market,
desarrolla las ideas personajes de la edad media; Identificar eventos pasados; preguntar y prince, queen, tower.
en inglés de forma responder acerca de eventos pasados, de acuerdo al interlocutor y al
como lengua coherente y contexto; distingue el registro y los modos culturales. Grammar:
extranjera cohesionada. - Simple Past
(Listening / . Wh Questions
Speaking) - Interactúa - Participa en diversas situaciones comunicativas en las que alterna los
estratégicamente roles de hablante y oyente, para preguntar, responder, así como hacer Cool Reading:
con distintos comentarios relevantes en inglés con vocabulario de uso frecuente y The Middle Ages
interlocutores pertinente sobre la edad media; recurre a modos de cortesía según el
contexto.
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
Lee diversos texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente sobre la edad media,
tipos de en diversos tipos de textos escritos en inglés.
textos en
- Infiere e interpreta - Deduce relaciones lógicas y jerárquicas en textos escritos en inglés.
inglés como información del Señala características de personas, objetos, lugares y hechos, a partir
lengua texto escrito. de indicios como título, ilustraciones y silueta de texto.
extranjera
- Reflexiona y evalúa - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
(Reading)
la forma, el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
contenido y el a partir de su experiencia y el contexto.
COOL KIDS 5

contexto del texto

escrito.

- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa

la situación considerando el propósito como identificar personajes de la edad
comunicativa. media; Identificar eventos pasados; preguntar y responder acerca de
eventos pasados, el tipo textual, el formato y el soporte. Elige el
Escribe registro formal e informal, así como el género discursivo, según los
diversos destinatarios.
tipos de
- Organiza y - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
textos en desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
inglés como de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua coherente y con vocabulario apropiado sobre la edad media.
cohesionada.
extranjera
(Writing) - Utiliza - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos
convenciones del ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad,
lenguaje escrito de que dan claridad al tema tales como simple present and wh-questions,.
forma pertinente.
COOL KIDS 5

UNIDAD 7: WHAT WOULD YOU LIKE?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Recupera y ordena información explícita y relevante ubicada en
- Obtiene
distintas partes de los textos orales que escucha en inglés, en Vocabulary:
información de
situaciones comunicativas diversas, con vocabulario de uso frecuente - Restaurant
textos orales.
sobre restaurantes; para ello, se apoya en el contexto y lenguaje busboy, check, credit
Se comunica audiovisual. card, knife, menu,
oralmente salt and pepper,
- Adecúa, organiza y
- Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, spoon, tablecloth,
en inglés desarrolla las ideas
cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel, y las organiza para tip, tray.
de forma
como lengua establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente Grammar:
coherente y
extranjera con vocabulario apropiado sobre restaurante, comidas y utensilios. Going to
cohesionada.
(Listening / . Wh Questions
Speaking) - Participa en diversas situaciones comunicativas en las que alterna los
- Interactúa
roles de hablante y oyente, para preguntar, responder, así como hacer Cool Reading:
estratégicamente
comentarios relevantes en inglés con vocabulario de uso frecuente y The Man who Could
con distintos
pertinente sobre restaurante, comidas y utensilios; recurre a modos de Understand Animals
interlocutores.
cortesía según el contexto.
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
Lee diversos texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente sobre restaurante,
tipos de comidas y utensilios, en diversos tipos de textos escritos en inglés.
textos en
- Infiere e interpreta - Deduce relaciones lógicas y jerárquicas en textos escritos en inglés.
inglés como información del Señala características de objetos, lugares y hechos, a partir de indicios
lengua texto escrito. como título, ilustraciones y silueta de texto.
extranjera
- Reflexiona y evalúa - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
(Reading)
la forma, el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
contenido y el a partir de su experiencia y el contexto.
COOL KIDS 5

contexto del texto

escrito.

- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa

la situación considerando el propósito como identificar utensilios de restaurante;
comunicativa. preguntar y responder por platos de un restaurante; preguntar y
responder sobre alimentos; Identificar alimentos; describir una receta,
Escribe el tipo textual, el formato y el soporte. Elige el registro formal e
diversos informal, así como el género discursivo, según los destinatarios.
tipos de - Organiza y
desarrolla las ideas - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
textos en de forma cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
inglés como coherente y establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua cohesionada. con vocabulario apropiado sobre restaurante, comidas y utensilios.
extranjera - Reflexiona y evalúa
(Writing) la forma, el - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos
contenido y gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje escrito
contexto del texto para dar sentido al texto.
escrito.
COOL KIDS 5

UNIDAD 8: CLEANING THE HOUSE!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Infiere e interpreta - Explica el tema de forma simple y distingue lo relevante de lo
información de complementario, a partir de recursos verbales, no verbales y Vocabulary:
textos orales. paraverbales, para construir el sentido del texto oral en inglés. - Cleaning Items:
Se comunica broom, brush, bucket,
oralmente - Utiliza recursos no - Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que dice usando cleaning rag, duster,
verbales y pronunciación, entonación y volumen adecuados; se apoya en dustpan, mop,
en inglés paraverbales de material concreto y audiovisual. sponge, trash can,
como lengua forma estratégica. vacuum cleaner.
extranjera
(Listening / - Participa en diversas situaciones comunicativas en las que alterna los Grammar:
Speaking) - Interactúa roles de hablante y oyente, para preguntar, responder, así como hacer - Revision: Simple Past
estratégicamente comentarios relevantes en inglés con vocabulario de uso frecuente y Interrogative
con distintos pertinente sobre utensilios de limpieza; recurre a modos de cortesía . Yes/No Questions
interlocutores. según el contexto. . Short Answers
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro . Wh Questions
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente sobre utensilios de Cool Reading:
Lee diversos limpieza, en diversos tipos de textos escritos en inglés. What Makes a House a
tipos de - Infiere e interpreta Home?
información del - Explica con vocabulario sencillo el tema del texto escrito en inglés
textos en
texto escrito. sobre utensilios de limpieza; distingue lo relevante de lo
inglés como complementario para construir el sentido del texto y lo vincula con su
lengua experiencia.
- Reflexiona y evalúa
extranjera
la forma, el - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones
(Reading)
contenido y el sobre el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en
contexto del texto inglés, a partir de su experiencia y el contexto.
escrito.
COOL KIDS 5

- Organiza y - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,

desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel; organiza sus ideas para
de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
coherente y con vocabulario apropiado sobre utensilios de limpieza.
Escribe cohesionada.
diversos - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos
tipos de - Utiliza ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad,
convenciones del que dan claridad al tema, tales como, simple past interrogative, yes/no
textos en lenguaje escrito de questions, short answers, wh-questions.
inglés como forma pertinente.
lengua
extranjera - Reflexiona y evalúa - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos
(Writing) la forma, el gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje escrito
contenido y para dar sentido al texto.
contexto del texto
escrito.
COOL KIDS 5

UNIDAD 9: I LIKE COMPUTERS!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa como identificar
desarrolla las ideas partes de la computadora; discutir sobre actividades que pueden Vocabulary:
de forma realizar; preguntar y responder sobre las partes de la computadora; - Computers:
coherente y preguntar y responder sobre actividades futuras, de acuerdo al Bluetooth speaker,
Se comunica cohesionada. interlocutor y al contexto; distingue el registro y los modos culturales. external hard drive,
oralmente monitor, projector,
- Utiliza recursos no - Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que dice usando screen, scanner, USB,
en inglés verbales y pronunciación, entonación y volumen adecuados; se apoya en material web browser,
como lengua paraverbales de concreto y audiovisual. wireless keyboard,
extranjera forma estratégica. wireless mouse.
(Listening /
Speaking) - Participa en diversas situaciones comunicativas en las que alterna los Grammar:
- Interactúa roles de hablante y oyente, para preguntar, responder, así como hacer - Revision: Going to
estratégicamente comentarios relevantes en inglés con vocabulario de uso frecuente y
con distintos pertinente sobre partes de la computadora; recurre a modos de Cool Reading:
interlocutores cortesía según el contexto. The Red and Blue
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro Boubou
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
Lee diversos texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente, en diversos tipos de
tipos de textos escritos en inglés.
textos en
- Infiere e interpreta - Deduce relaciones lógicas y jerárquicas en textos escritos en inglés.
inglés como información del Señala características de objetos y hechos, a partir de indicios como
lengua texto escrito. título, ilustraciones y silueta de texto.
extranjera
- Reflexiona y evalúa - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
(Reading)
la forma, el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
contenido y el a partir de su experiencia y el contexto.
COOL KIDS 5

contexto del texto

escrito.
- Adecúa el texto a - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa
la situación considerando el propósito como identificar partes de la computadora;
comunicativa. discutir sobre actividades que pueden realizar; preguntar y responder
sobre las partes de la computadora; preguntar y responder sobre
actividades futuras, el tipo textual, el formato y el soporte. Elige el
Escribe registro formal e informal, así como el género discursivo, según los
diversos destinatarios.
tipos de - Organiza y
desarrolla las ideas - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
textos en de forma cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
inglés como coherente y establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
lengua cohesionada. con vocabulario apropiado sobre partes de la computadora.
extranjera - Reflexiona y evalúa - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos
(Writing) la forma, el gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje escrito
contenido y para dar sentido al texto.
contexto del texto
escrito.
COOL KIDS 5

UNIDAD 10: AROUND THE WORLD!

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Adecúa, organiza y - Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia,
desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel, y las organiza para Vocabulary:
de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente - Countries:
coherente y con vocabulario apropiado sobre países. Canada, China, Cuba,
Se comunica cohesionada. England, Germany,
oralmente - Participa en diversas situaciones comunicativas en las que alterna los Holland, India, Peru,
- Interactúa roles de hablante y oyente, para preguntar, responder, así como hacer Russia, Switzerland.
en inglés estratégicamente comentarios relevantes en inglés con vocabulario de uso frecuente y
como lengua con distintos pertinente sobre países; recurre a modos de cortesía según el contexto. Grammar:
extranjera interlocutores. - Revision: Simple Past
(Listening / - Revision: Going to
Speaking) - Reflexiona y evalúa - Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y el
la forma, el propósito comunicativo, a partir de su experiencia y el contexto en el Cool Reading:
contenido y el que se desenvuelve. Computer Crazy!
contexto del texto
oral.
- Obtiene - Identifica información explícita y relevante que se encuentra dentro
información del de los párrafos, y la distingue de otra semejante con elementos simples
Lee diversos texto escrito. en su estructura y vocabulario de uso frecuente sobre países, en
tipos de diversos tipos de textos escritos en inglés.
textos en
- Infiere e interpreta - Explica con vocabulario sencillo sobre países el tema del texto escrito
inglés como información del en inglés; distingue lo relevante de lo complementario para construir
lengua texto escrito. el sentido del texto y lo vincula con su experiencia.
extranjera
- Reflexiona y evalúa - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones sobre
(Reading)
la forma, el el contenido y propósito comunicativo de los textos escritos en inglés,
contenido y el a partir de su experiencia y el contexto.
COOL KIDS 5

contexto del texto

escrito.
- Organiza y - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
desarrolla las ideas cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel; organiza sus ideas para
de forma establecer relaciones lógicas; amplía información de forma pertinente
Escribe coherente y con vocabulario apropiado sobre países.
cohesionada.
diversos
tipos de - Utiliza
textos en convenciones del - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos
lenguaje escrito de ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad,
inglés como
forma pertinente. que dan claridad al tema, tales como, simple past and going to.
lengua
extranjera - Reflexiona y evalúa - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos
(Writing) la forma, el gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje escrito
contenido y para dar sentido al texto.
contexto del texto
escrito.