PROGRAMACIÓN ANUAL EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. INFORMACION GENERAL
1.1. GRE: Arequipa 1.2. UGEL: Camana
1.3. Institución Educativa: Reino de España 1.4. Área: E.P.T. computación e informática
1.5. Director (a): Iris Carazas Gamarra 1.6. Profesor (a): Pluvia Estrada Canales
1.7. Ciclo y nivel: VI 1.8. Grado y sección: 1°- sección única
1.9. Horas semanales 2 semanales 1.10. Turno Mañana

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

La Institución Educativa Reino de España presenta en el área de Educación para el trabajo la especialidad de Operación de Computadoras que tiene
por finalidad desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y
económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia
el logro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo. El área Educación para el Trabajo adquiere vital importancia
en la formación integral del estudiante, debido a que desarrolla capacidades y actitudes que le permitirán lograr su desarrollo.
El área desarrollará las siguientes capacidades:
Gestión de procesos: Competencia para identificar necesidades del mercado y oportunidades de trabajo, planificar los procesos de producción, controlar
la calidad y comercializar lo que se produce.
Ejecución de procesos productivos: Competencia para operar las herramientas y máquinas y para realizar procesos de transformación de materia
prima, ideas y recursos en un bien o servicio.
Comprensión y aplicación de tecnologías: Capacidad para aplicar las tecnologías para mejorar la calidad y proporcionarle valor agregado al producto.
Los conocimientos que se abordaran son:
Digitación y publisher
Diseño, elementos, campos de aplicación.
Emprendimiento: mercado laboral, experiencies emprendedoras
Recursos tecnológicos: máquinas simples, tecnología tradicional.
Habilidades para el trabajo, motivación.
III. MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMPRENSION Y
GESTION DE PROCESOS EJECUCION DE PROCESOS APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS

procesador de textos Word

Utiliza las herramientas del

Utiliza métodos y técnicas

Formula ideas de negocio

Identifica tipos de energía

Realiza control de calidad

para elaborar el producto

utilizada en operación de
Utiliza elementos básicos del

ergonomía, normalización de
de productos o servicios
mercado de operación de

iluminación, antropometría,

Explica condiciones de
Selecciona hardware y

Realiza el acabado del

aplicando técnicas de
Realiza el estudio de

Elabora el diseño del

Elabora el DOP del

producto o servicio

procedimientos de

diseño: color, ritmo e

DURACIÓN

producto o servicio

Aplica técnicas y

comercialización
UNIDAD/SITUACIÓN CAMPOS

computadoras
líneas, escalas.
EN

computadoras

informáticos
publicidad y
PRODUCTO

informático

informático

marketing
informático

producto
SEMANAS TEMÁTICOS

software
SIGNIFICATIVA

trabajo
/SESIONES

Unidad de Proyecto N° 1
Título
“Mecanografía”
Situación significativa
El avance de la tecnología Oportunidades de
es vertiginoso, los trabajo
estudiantes deben Diseño del bien
desarrollar habilidades de 9 Promoción del Concurso de
digitación para ello sesiones
X X X X X X X X X producto digitación
organizaran y participaran Mecanografía
en un concurso de Cmaptools
Paint
digitación.
¿Qué necesitamos para
realizar un concurso?
¿Cómo nos
organizaremos?
Unidad de Aprendizaje Elementos básicos del
diseño: punto, línea,
N°1 plano, textura.
Título Procesos generales del
“Aplicación del diseño” diseño: analítico,
Situación significativa creativo y de
formalización.
Dada la diversidad corporal Técnicas de dibujo: a
de los usuarios de un bien, mano alzada y con
es importante tomar en instrumentos. Álbum de
9
cuenta los elementos del sesiones
X Dibujo geométrico: objetos
líneas. artesanales
diseño para su elaboración; El boceto y el croquis.
por tanto los estudiantes del Procesador de textos
primer grado representaran aplicados al
procesamiento de
objetos artesanales en información y
Paint. elaboración de
documentos, utilizados
en la producción de
bienes o servicios
Unidad de Proyecto N° 2
Oportunidades de Dípticos sobre
Título 18
“El cambio climático” sesiones X X X X X X X X X trabajo el cambio
Diseño del bien climático
Situación significativa
La Planchada es un anexo Promoción del
de Camaná, ubicado en la producto
Panamericana Sur, la Estructura y
funciones de
principal actividad
Publisher
económica es la pesca, la Picasa
cual se ve afectada por los Freemind
cambios climáticos que
ocurren por efectos de la
contaminación del
ambiente.
Los estudiantes difundirán
las consecuencias de la
contaminación a través de
dípticos y trípticos
elaborados en Publisher.
Unidad de Aprendizaje
N°2
Título
“Conocemos el mundo del
trabajo”
Situación significativa Mercado Local:
características,
Algunos estudiantes al recursos y
culminar sus estudios oportunidades de
secundarios continúan negocios.
estudios superiores,
cuando deben elegir una Mercado laboral: Las
profesiones
opción vocacional tienen universitarias, las
dudas, es importante que 9 X X familias Mapas
los estudiantes de primer sesiones profesionales conceptuales
grado conozcan las técnicas.
profesiones que ofrecen las
Habilidad para el
instituciones de la localidad. trabajo: necesidades
¿Qué instituciones brindan humanas, la
formación profesional y motivación, toma de
técnica en nuestra decisiones,
localidad? conflictos, resolución
¿Qué opciones laborales de problemas
necesita el mundo actual?
¿Qué habilidades debemos
desarrollar emocionales se
necesitan en el trabajo?
Unidad de Aprendizaje Características del Idea de
N°3 empresario negocio
“Formulamos ideas de Roles que las
personas
negocio”
8 desempeñan en las
Situación significativa
sesiones
X empresas
Los estudiantes de la informáticas.
institución educativa Mercado Local:
reciben una formación características,
técnica que desarrolla recursos y
habilidades laborales, al oportunidades de
culminar los estudios negocios
secundarios, algunos informáticos.
Experiencias
continúan estudios
emprendedoras de
superiores, otros se generación de
insertan en el mercado pequeñas empresas.
laboral y otros generan sus Materiales: naturales
propios negocios. Por tanto (madera, arcilla,
los estudiantes formularan algodón, cuero, etc.)
ideas de negocio en Transformados
operación de (metales, plásticos,
vidrio, papel) y
computadoras.
nuevos materiales
¿Qué necesitamos para ser (fibra de vidrio,
emprendedores? sintéticos).
¿Qué necesita nuestro Tecnología
mercado local? tradicional.
¿Cómo empleamos la Estructuras:
tecnología en nuestras funciones, tipos,
ideas emprendedoras? elementos (soportes
o pilares, vigas,
escuadras y tirantes)
esfuerzos que
soportan; tracción,
compresión y flexión,
triangulación.

Total de semanas,
sesiones y número de
veces que se trabaja cada
53 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1
capacidad

IV. VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)

La Unidad de Proyecto 1 se vincula con el área de comunicación, formación ciudadana y cívica, con la competencia: Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
La Unidad de aprendizaje 1 se vincula con el área de Historia, geografía y economía, con la competencia: Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos.
La Unidad de aprendizaje 2 se vincula con el área de Historia, geografía y economía, con la competencia: Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos.
La Unidad de aprendizaje 3 se vincula con el área de Ciencia Tecnología y ambiente con la competencia Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos.

V. PRODUCTO(S) IMPORTANTE(S)
Concurso de digitación
Álbum de objetos artesanales
Dípticos sobre el cambio climático
Mapas conceptuales
Idea de negocio

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Computadora
Impresora
Papel
Software: Publisher
 UNIDAD POR PROYECTO N° 1

Mecanografía

I. INFORMACION GENERAL
1.1GRE: Arequipa 1.2 UGEL: Camana
1.3 Institución Educativa: Reyno de España 1.4 Área: E.P.T. Computación e Informática
1.5 Director (a): Iris Carazas Gamarra 1.6 Profesor (a): Pluvia Estrada Canales
1.7 Ciclo y nivel: VI 1.8 Grado y sección: 1°- sección unica
1.9 Duración 9 semanas 1.10 Turno Mañana

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El avance de la tecnología es vertiginoso, los estudiantes deben desarrollar habilidades de digitación para ello organizaran y participaran en un concurso
de digitación.
¿Qué necesitamos para realizar un concurso?
¿Cómo nos organizaremos?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS IV. SECUENCIA

ETAPAS DEL DE LAS
CAPACIDADES CAMPO ACTIVIDADES Y/O
COMPETENCIAS PROCESO INDICADORES SESIONES
TEMATICO ESTRATEGIAS
PRODUCTIVO
Realiza el estudio de Realiza el estudio de Elaboran la encuesta para Sesión 1
Oportunidad
ENTORNO mercado de operación de mercado de operación de aplicar en el distrito para Título: Hacemos
PRODUCTIVO
es de trabajo
computadoras. computadoras en un conocer el número de estudio de mercado
directorio. computadoras por familias.
GESTIÓN
Diseño del Elabora el diseño del Elaboran la ficha técnica del Sesión 2
DEPROCESOS Elabora el diseño del
PRODUCTIVOS
DISEÑ0 bien producto informático en hojas teclado Título: ¿Cómo es el
teclado y su distribución.
de trabajo. teclado?
Elabora el presupuesto de la Utilizan fórmulas en Excel para Sesión 3
Elabora el presupuesto del
PLANIFICACIÓN Presupuesto producción informática en la elaboración del presupuesto. Título: Elaboramos
concurso de digitación
una hoja de cálculo. el presupuesto
Sesión 4
Teclas guías Realiza ejercicios impresos Elaboran su portafolio para Título:
de prácticas con las teclas presentar sus prácticas Reconociendo
EJECUCION DE
Desarrolla habilidades en guías. teclas guías
PROCESOS EJECUCION
PRODUCTIVOS mecanografía. Sesión 5
Teclas Realiza ejercicios impresos Elaboran su portafolio para
Título: Teclas
superiores de prácticas con las teclas presentar sus prácticas
superiores
superiores.
 Sesión 6
Teclas Realiza ejercicios impresos Elaboran su portafolio para
Título: Teclas
inferiores como prácticas con las teclas presentar sus prácticas
inferiores
inferiores.
Sesión 7
Teclado Realiza ejercicios impresos Elaboran su portafolio para
Título: formación de
alfanumérico como prácticas con las teclas presentar sus prácticas
palabras
alfanuméricas.
Elaboran su portafolio para Sesión 8
Realiza ejercicios impresos
Teclado presentar sus prácticas. Título: Formando
como prácticas con las teclas
numérico frases cortas me
numéricas.
divierto.
Crean cuentas de aplicaciones Sesión 9
Aplica técnicas y Difunde el concurso de internet para difundir su Título:
COMERCIALIZA Promoción
CION
procedimientos de utilizando herramientas de video. Promocionamos el
del producto
GESTION DE comercialización internet. concurso de
PROCESOS digitación
PRODUCTIVOS Realiza control de calidad de Elaboran la ficha de evaluación Sesión 10
Realiza control de calidad Control de productos informáticos del producto o servicio Título: Evaluamos
EVALUACION
de productos informáticos calidad comparando con la ficha informático. nuestro proyecto
técnica.

IV. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

Concurso de mecanografía

V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Realiza el estudio de mercado de operación de Realiza el estudio de mercado de operación de computadoras en un
Ficha de observación
computadoras. directorio.
GESTIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS Elabora el diseño del teclado y su distribución. Elabora el diseño del producto informático en hojas de trabajo. Lista de cotejo
Elabora el presupuesto de la producción informática Elabora el presupuesto de la producción informática en una hoja de
Ficha de observación
cálculo.
Realiza ejercicios impresos como prácticas con las teclas
superiores.

EJECUCION DE
Realiza ejercicios impresos como prácticas con las teclas
PROCESOS inferiores. Ficha de observación
Desarrolla habilidades en mecanografía
PRODUCTIVOS
Realiza ejercicios impresos como prácticas con las teclas
alfanuméricas.
Realiza ejercicios impresos como prácticas con las teclas
numéricas.
 GESTION DE Planifican y comercializan su revista.
Aplica técnicas y procedimientos de
PROCESOS Ficha de observación
comercialización
PRODUCTIVOS

VI. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
OTP de Educación Para el Trabajo Ministerio de Educación
Plataforma virtual
Hojas Bond
Cartulina de colores
Plumones

Para el estudiante:
Cuaderno de trabajo
Portafolio

---------------------------------------- ----------------------------------------
FIRMA PROFESOR AREA FIRMA DEL DIRECTOR DE LA I.E.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

APLICANDO EL DISEÑO

I. INFORMACION GENERAL
1.1 GRE: Arequipa 1.2 UGEL: Camana
1.3 Institución Educativa: Reino de España 1.4 Área: E.T.P. Computación e Informática
1.5 Director (a): Iris Carazas Gamarra 1.6 Profesor (a): Pluvia Estrada Canales
1.7 Ciclo y nivel: VI 1.8 Grado y sección: 1° sección única
1.9 Duración 9 semanas 1.10 Turno Mañana

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Dada la diversidad corporal de los usuarios de un bien, es importante tomar en cuenta los elementos del diseño para su elaboración; por tanto los
estudiantes del primer grado elaboraran presentaciones gráficas sobre el diseño.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS IV. SECUENCIA DE

LAS SESIONES
ACTIVIDADES Y/O
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO INDICADORES
ESTRATEGIAS
Identifica la importancia, Diseño: definición, Identifica la importancia, Elaboran un cuadro Sesión 1
relación de la creatividad, el importancia, relación con relación de la creatividad, el comparativo con ejemplos de Título: Aplicamos la
arte y la artesanía. la creatividad, el arte y la arte y la artesanía en un cuadro la creatividad, el arte y la creatividad
artesanía. comparativo. artesanía.
Identifica los campos de Campos de aplicación Identifica los campos de Representan gráficamente la Sesión 2
aplicación empresarial del empresarial del diseño: aplicación empresarial del aplicación del diseño en las Título: ¿Dónde se aplica el
diseño. en el producto, en la diseño en informática. empresas diseño?
comunicación del
producto y en la imagen
de la empresa.
COMPRENSION Diferencia objetos en la época El diseño de los objetos Diferencia objetos en la época Elaboran fichas de Sesión 3
Y APLICACIÓN Pre incaica e incaica valorando en la época Pre incaica e incaica valorando características de objetos Pre Título: Aplicación del diseño
DE su importancia. Prehispánica, su importancia. Inca e Inca.
TECNOLOGIAS iconografía.
Utiliza instrumentos y Instrumentos y Representa objetos de su Representan objetos de su Sesión 4
materiales de dibujo. materiales de dibujo. entorno a mano alzada. entorno a mano alzada. Título: Representamos
objetos de nuestro entorno
Utiliza instrumentos y Elaboran recomendaciones Sesión 5
materiales de dibujo para para el uso adecuado de los Título: Empleamos
representar el hardware de la instrumentos y materiales del instrumentos para dibujar
computadora. dibujo.
Elabora bocetos y croquis de Bocetos y croquis Elabora bocetos de bienes o Elaboran bocetos de Sesión 6
bienes o servicios informáticos. servicios informáticos. productos informáticos. Título: Elaboramos bocetos
y croquis
IV. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

Álbum de objetos artesanales

V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Identifica la importancia, relación de la creatividad, el arte Identifica la importancia, relación de la creatividad, el arte
y la artesanía. y la artesanía en un cuadro comparativo.
Ficha de observación
Identifica los campos de aplicación empresarial del Identifica los campos de aplicación empresarial del
COMPRENSION Y
diseño. diseño en informática. Lista de cotejos
APLICACIÓN DE
Utiliza instrumentos y materiales de dibujo. Utiliza instrumentos y materiales de dibujo para
TECNOLOGIAS
representar el hardware de la computadora.
Ficha de observación
Elabora bocetos y croquis de bienes o servicios Elabora bocetos de bienes o servicios informáticos.
informáticos.
Rúbrica

VI. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
OTP de Educación Para el Trabajo Ministerio de Educación
Plataforma virtual
Hojas Bond
Cartulina de colores
Plumones

Para el estudiante:
Cuaderno de trabajo
Portafolio Computadora
Impresora
Papel Bond

---------------------------------------- ----------------------------------------
FIRMA PROFESOR AREA FIRMA DEL DIRECTOR DE LA I.E.