Resumo da Meta 1- PNE/2014

Definir Garantir Realizar Estabelecer Manter e Ampliar Implantar

1-Metas de expansão das redes
públicas de educação infantil.
2-Em 10 anos a frequência à 3-Periodicamente 4-No 1º ano do PNE 5-A rede física de escolas 6-Até o 2º ano do PNE
educação infantil crianças até 3 levantamento da normas e definição públicas de educação infantil avaliação da ed. Infantil, a
anos que oriundas de renda familiar demanda por creche de mecanismos de de acordo com o Programa ser realizada a cada 2
mais elevada e mais baixa seja para a população de consulta pública da nacional de construção e anos, com base nos PN de
inferior a 10%. até 3 anos para demanda das famílias reestruturação. Qualidade de todos
planejar a oferta e por creche. indicadores relevantes.
verificar o
atendimento.

Resumo da Meta 1- PNE/2014

Articular Promover Estimular Fomentar Priorizar

7-A oferta de matrículas 8-A formação inicial 9-A articulação entre pós-graduação, núcleos 10-O atendimento na 11-O acesso à educação infantil e
gratuitas em creches e continuada dos de pesquisa e cursos de formação para educação infantil das estimular a oferta do AEE para alunos
cerificadas. profissionais da profissionais da educação, garantindo a populações do campo e de inclusão.
educação infantil por elaboração de currículos e propostas das comunidades:
profissionais com pedagógicas para avanço do processo ensino- indígenas e quilombolas
formação superior. aprendizagem e às teorias educacionais no nas respectivas
atendimento da população de 0 a 5 anos. comunidades.

15-A busca ativa das 17-O acesso à ed. Infantil em tempo integral,
crianças de até 3 para todas as crianças de 0 a 5 anos, cf
anos, em idade para estabelecido na Diretrizes Curriculares
Ed. Infantil. Nacionais para a Ed. Infantil.

Resumo da Meta 1- PNE/2014

Implementar Preservar Fortalecer Levantamento

12-Para crianças até 3 anos de
idade programas de orientação e
apoio às famílias, em caráter
complementar.
13-As especificidades da ed.
Infantil da criança de 0 a 5 anos,
visando ao ingresso do aluno de 6
anos de idade no EF.
14-O acompanhamento e o
monitoramento do acesso e
permanência das crianças da ed.
Infantil, em especial dos alunos do
bolsa família.
16-Anual da demanda manifesta
por ed. Infantil em creches e pré-
escolas, como forma de planejar e
verificar o atendimento.
Resumo da Meta 2- PNE/2014
Elaborar
1-Encaminhar em 2 anos
consulta pública p o MEC com
proposta de direitos e objetivos
de aprendizagem e
desenvolvimento para os alunos
do EF.
Resumo da Meta 2- PNE/2014
Disciplinar
7-A organização flexível do
trabalho pedagógico de acordo
com a realidade local.
Pactuar Criar Fortalecer Promover Desenvolver
2-Com os entes federados, a 3-Mecanismo para 4-O acompanhamento 5-Busca ativa dos alunos fora da 6-Tecnologias
implantação para a base acompanhamento dos beneficiários da escola, de acordo com a legislação. pedagógicas atendendo
nacional dos direitos e individualizado dos bolsa família, de todas as especificidades
objetivos de aprendizagem e alunos do EF acordo com a da educação.
desenvolvimento do EF. legislação.
8-A relação da escola com 11-Formas alternativas
instituições e movimentos culturais para ofertar o EF, com
para que as mesmas também se qualidade para filhos de
tornem polos. profissionais itinerantes.
- 13-Atividades de desenvolvimento
e estímulos a habilidades esportivas
nas escolas.
Incentivar Estimular Oferecer
9- A participação dos pais no 10-Nas próprias comunidades a 12-Atividades extracurriculares de
acompanhamento das atividades oferta do EF inicial no campo, incentivo aos estudantes e de
escolares dos filhos e estreitar as indígena e quilombola. estímulo à habilidade, inclusive
relações com as famílias. certames e concursos nacionais.
Resumo da Meta 3- PNE/2014

Institucionalizar Elaborar Pactuar Garantir Manter Universalizar

1-Programa nacional de
renovação do EM.
2-Até o segundo ano do PNE,
o MEC deverá realizar e enviar
ao CNE consulta pública
nacional a proposta de direitos
e objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento para alunos
do EM, garantindo a formação
básica comum.
3--Com os entes 4-O desenvolvimento de 5- E ampliar programas 6- O ENEM articulando –
federados, a espaços culturais e e ações de correção de o com o Sistema Nacional
implantação para a ampliação da prática fluxo do EF:- de Avaliação da Ed.
base nacional dos desportiva. acompanhamento Básica – SAEB.
direitos e objetivos de individualizado;
aprendizagem e -aulas de reforço;
desenvolvimento do -estudos de recuperação;
Ensino Médio. -progressão parcial
(reposicioná-lo no ciclo
Idade de maneira
compatível com sua
idade).

Resumo da Meta 3- PNE/2014

Fomentar (estimular) Estruturar Promover Redimensionar Desenvolver Implementar Estimular

7-As matrículas de EM à 8-E fortalecer 9-A busca de 11-O EM nos turnos diurno 12-Formas alternativas do 13- Política de 14-A participação
educação profissional em acompanhamento população de 15 a 17 e noturno atendendo as EM com qualidade para prevenção à dos adolescentes
todas as comunidades dos alunos da anos fora da escola de necessidades dos alunos. filhos de profissionais de evasão por nos cursos das
respeitando as suas bolsa família de acordo com a atividades de caráter discriminação, áreas tecnológicas e
particularidades. acordo com a legislação. itinerante criando rede científicas.
legislação. de proteção.
10- Programas para a
EJA (15 a 17 anos) de
educação e cultura com
qualificação profissional
para a população urbana e
do campo.
Resumo da Meta 4- PNE/2014

Contabilizar Promover Implantar Garantir Estimular

1-Para o FUNDEB alunos de 2-Ao longo dos 10 anos do PNE a inclusão das 3-Ao longo dos 10 anos 4-O AEE em salas de 5-A criação de centros
inclusão na rede regular que crianças de 0 a 3 de acordo com a LDBEN do PNE a formação recursos multifuncionais, multidisciplinares com
recebam AEE complementar e 9394/96 (atualizada). continuada de classes, escolas ou instituições acadêmicas para
suplementar oferecida em professores para o AEE serviços especializados apoiar o trabalho dos
instituições sem fins lucrativos (escolas: urbana, do para alunos de inclusão na professores com os alunos da
conveniadas. campo, indígenas e rede pública. inclusão.
quilombolas).
11-O desenvolvimento de pesquisas 7-Aos alunos de 0 a 17
interdisciplinares para subsidiar a formulação anos educação bilíngue e
de políticas públicas intersetoriais para atender adoção do Sistema Braille
especificidades educacionais de estudantes de para surdo-cegos.
inclusão para o Atendimento Especializado.
12-A articulação intersetorial entre órgãos e 8-A oferta da Ed Inclusiva
políticas públicas para aluno de inclusão com deve ocorrer em todas as
idade superior à faixa etária de escolarização deficiências no ensino
obrigatória, p/ assegurar a atenção integral ao regular e promover o
longo da vida. Atendimento Educacional
Especializado para
articulação pedagógica.
15-Pelo MEC pesquisa de dados dos alunos de
inclusão de 0 a 17.
17-Parcerias com instituições visando a
ampliar as condições de apoio ao atendimento
escolar integral das pessoas com deficiência,
TGD e altas habilidades ou superdotação
matriculadas na rede pública de ensino.
18-Parcerias com instituições visando a
ampliar a oferta de formação continuada e a
produção de material para alunos de inclusão.
19-Parcerias com instituições para favorecer a
participação das famílias e da sociedade na
construção do sistema educacional inclusivo.
Resumo da Meta 4- PNE/2014

Manter Fortalecer Fomentar Apoiar Definir Incentivar

6- E ampliar programas para 9-O acompanhamento 10-Pesquisas 13-A ampliação das equipes de 14-No 2º ano do PNE, 16-A inclusão nos cursos de
acessibilidade dos alunos do aluno de inclusão voltadas para o profissionais de apoio ou indicadores de profissionais da educação os
com deficiência, adequação da bolsa família de desenvolvimento auxiliares, tradutores e qualidade e política de referenciais teóricos de
arquitetônica, transporte acordo com o ECA. de metodologia, intérpretes de Libras, guias – avaliação e supervisão ensino – aprendizagem
acessível, material didático e materiais didáticos, intérpretes para surdos – cegos, para instituições que relacionados ao
recursos de tecnologia para o ensino/ professores de Libras, prestam atendimento atendimento educacional
assistiva, identificação dos aprendizagem e para prioritariamente surdos, e a alunos de inclusão. dos alunos de inclusão.
alunos com altas habilidades as condições de
professores bilíngues no AEE
ou superdotação. acessibilidade dos
para os alunos de inclusão.
estudantes com
deficiência
Resumo da Meta 5- PNE/2014

Estruturar Instituir Selecionar Fomentar Apoiar Promover

1-Os processos pedagógicos de 2-Instrumentos de avaliação 3-Certificar e 4-O desenvolvimento 5-A alfabetização das 6-E estimular a formação
alfabetização nos anos iniciais periódicos e específicos para aferir divulgar tecnologias de tecnologias crianças nas comunidades e inicial e continuada de
do EF, articulando com a pré- a alfabetização, aplicados a cada educacionais p/ educacionais e de populações itinerantes e professores para a
escola, com apoio e valorização um ano, estimular os sistemas de alfabetização de práticas pedagógicas desenvolver materiais alfabetização de crianças,
dos professores. ensino e escolas a criarem seus crianças. inovadoras que didáticos considerando o uso estimulando a articulação
instrumentos de avaliação e assegurem a da língua materna. entre programas de pós-
monitoramento. alfabetização e graduação stricto sensu.
favoreçam melhoria
do fluxo escolar

7-A alfabetização das

pessoas com deficiência,
também bilíngue, sem
estabelecimento de
terminalidade temporal,
Resumo da Meta 6- PNE/2014
Promover
1-A oferta de educação básica
pública em tempo integral, igual
ou superior a 7 horas diárias,
com ampliação da jornada do
professor.
Resumo da Meta 6- PNE/2014
Garantir
8-Para alunos de inclusão de 4 a
17 anos educação em tempo
integral.
Instituir Institucionalizar Fomentar (estimular) Orientar Atender
2-Programa de construção de 3-E manter 4-A articulação da 6-A aplicação da 7-Escolas do campo e de
escolas com padrão arquitetônico e infraestrutura para as escola com diferentes gratuidade de alunos da comunidades indígenas e
de mobiliário adequado para escolas em período espaços educativos rede pública em escolas quilombolas na oferta de
atendimento em tempo integral. integral. comunitários. privadas. educação em tempo
integral.
5-A oferta de atividades
voltadas para escola de
período integral com
entidades privadas de
serviço social.
Adotar
9-Medidas para otimizar o tempo
de permanência dos alunos na
escola diversificando as atividades.
Resumo da Meta 7- PNE/2014
Estabelecer
1-E implantar diretrizes
pedagógicas para a educação
básica respeitando a
diversidade local (mediante
pactuação federativa).
21-Em 2 anos parâmetros
mínimos de qualidade dos
serviços da ed.básica
p/infraestrutura p/ melhoria da
qualidade.
31-Ações p/ promoção,
prevenção, atenção e
atendimento à saúde e à
integridade física, mental e
emocional dos profissionais da
educação.
36-Políticas de estímulo p/
melhorar o IDEB valorizando o
professor, o diretor e a
comunidade escolar.
Resumo
Meta 7
Assegurar Constituir Induzir Formalizar e Executar Associar
2-No 5º ano de vigência do PNE 3-Entre todos os 4-Autoavaliação das 5-Planos de ações 6-A prestação de Assist.
70% dos alunos tenham alcançado entes indicadores de escolas em todos os articuladas para Educação técnica financeira à
nível suficiente e 50% nível Avaliação aspectos para básica e as estratégias: fixação de metas
desejado. institucional de melhoria contínua da -apoio técnico e financeiro; intermediárias
No 10º ano do PNE todos dos todos os aspectos do Qualidade -formação dos profissionais; (pactuada de forma
alunos tenham alcançado nível alunado dos educacional com -ampliação e desenvolvimen voluntária entre os entes)
suficiente e 80% nível desejado. profissionais e dos elaboração de to de recursos pedagógicos; priorizando sistemas e
recursos disponíveis. planejamento -melhoria e expansão da redes c/ Ideb abaixo da
estratégico. infraestrutura física da rede média nacional.
escolar.
18-As escolas de ed. Básica:
-Acessibilidade às pessoas c/
deficiência;
-Energia elétrica;
-Abastecimento de água tratada;
-Esgotamento sanitário e manejo
dos resíduos sólidos;
-Acesso aos alunos p/ práticas
esportivas, bens culturais e
artísticos e a equipamentos e
laboratório de ciências.
 Incentivar Garantir Universalizar Apoiar Ampliar Institucionalizar Melhorar

12-Práticas inovadoras que 13-Transporte renovado e 15-Até o 5º ano o 16-Técnica e 17-Programas 19- E manter 11-O desempenho
assegurem a melhoria do fluxo padronizado pelo INMETRO acesso a rede financeiramente a e aprofundar ações programa dos alunos da ed.
escolar e a aprendizagem, com de forma gratuita para mundial de Gestão escolar de atendimento ao nacional de Básica no Programa
preferência para softwares estudantes da educação do computadores banda ampliando a aluno da Educação reestruturação Internacional de
livres e recursos educacionais campo na faixa etária larga e em 10 anos participação da Básica: e aquisição de Avaliação de
abertos. escolar obrigatória. triplicar para comunidade na -material didático – equipamentos Estudantes- PISA.
utilização transparência da escolar; para as escolas
pedagógica. aplicação dos -transporte; públicas.
recursos. -alimentação;
-assistência à saúde
23-Garantir políticas de 30- Mediante
combate à violência na articulação na
escola (cultura de paz) educação básica
ações de prevenção,
promoção e atenção
à saúde.
25-Obrigatoriedade da
temática “História e
Cultura Afro-Brasileira e
Indígena”.

OBS: Citações de melhoria sempre se lembrar da pactuação e colaboração da União, do Estado, do Distrito Federal e Município.

Resumo

Meta 7

Prover Implementar Consolidar Desenvolver Mobilizar Promover

20-Equipamentos e 24- De acordo com o 26-A educação escolar em 27- Currículos, materiais 28- As famílias e 29-Articulação dos programas
recursos tecnológicos ECA políticas de todos os tipos de didáticos específicos e setores da sociais, em apoio integral às
digitais com acesso a inclusão para comunidade, respeitando propostas pedagógicas sociedade para famílias, para melhoria da
internet, inclusive na adolescentes e suas características e a para as comunidades, ampliar o controle qualidade educacional:
biblioteca. jovens em liberdade inclusão, reestruturação e respeitando suas social sobre o -saúde;
assistida e em aquisição de equipamentos e características e a cumprimento das -trabalho e emprego;
situação de rua. oferta de programa para a inclusão. políticas -assistência social;
formação de profissionais da educacionais. -esporte e cultura;
educação e o AEE.
8-Indicadores para 33-Formação de leitores (as) e
avaliação da qualidade capacitação de professores e
da educação especial e bibliotecários e agentes da
da educação bilíngue comunidade p atuar como
para surdos. mediadores (Plano Nacional do
Livro e da Leitura e PROLER –
Programa Nacional de Incentivo
à Leitura) – é um projeto de
valorização social da leitura e da
escrita vinculado à Fundação
Biblioteca Nacional e ao MINC
– Ministério da Cultura. Presente
em todo o país desde 1992.
14-Pesquisas de 35-A regulação da iniciativa privada
modelos alternativos para garantir a qualidade e a
para atendimento da função social da educação básica.
população escolar do
campo

OBS: Citações de melhoria sempre se lembrar da pactuação e colaboração da União, do Estado, do Distrito Federal e Município.

Resumo

Meta 7

Instituir Informatizar Fortalecer Aprimorar Orientar Fixar

34-Articulação para o programa de 22- A gestão da escola 32-Adesão para a 7- Continuamente os 9-Políticas das redes 10-acompanhar e divulgar a
formação de professores e alunos
para política e preservação da
memória nacional (proteger os
objetos de interesse histórico e o
patrimônio artístico do país).
OBS: Citações de melhoria sempre se lembrar da pactuação e colaboração da União, do Estado, do Distrito Federal e Município.
pública no país e manter rede municipal instrumentos de de ensino para em 10 cada 2 anos os resultados
programa de formação participar das avaliação da qualidade anos diminuir as dos indicadores e dar
continuada para o pessoal avaliações do do EF e Médio, diferenças entre as transparência a população,
técnico das secretarias de sistema nacional englobar ciências nos escolas com os assegurando a
educação. para fornecer exames aplicados nos menores índices e a contextualização desses
Informações (com anos finais do EF, média nacional com resultados, com relação a
colaboração universalização da qualidade do ensino. indicadores sociais
técnica e financeira avaliação nacional da relevantes, como os de nível
da União). educação básica. socioeconômico das famílias
dos alunos.
Resumo da Meta 8- PNE/2014
Institucionalizar
1-Programas e desenvolver
tecnologias para correção do
fluxo, acompanhamento
pedagógico individualizado e
para progressão parcial.
Implementar
2-Programas de EJA para alunos
fora da escola e com defasagem
idade – série, garantindo a
continuidade da escolarização, após
alfabetização inicial.
Garantir Expandir Promover
3-Acesso gratuito a 4-A oferta gratuita de 5-Em parceria com as áreas
exames de educação de saúde e assistência social,
cerificação da profissional técnica o acompanhamento e o
conclusão dos EF e por entidades monitoramento dos alunos
EM. privadas de serviço que estão fora da escola.
social e de formação
profissional.
6-Busca ativa dos jovens
fora da escola em parceria
com as áreas de saúde e
assistência social.
Resumo da Meta 9- PNE/2014

Assegurar Realizar Implementar Criar Executar Apoiar

1-De forma gratuita a EJA. 2-Diagnóstico dos jovens e
adultos do EF e EM
incompletos para identificar
a demanda de vagas.
8-Oferta do EF e EM nos 5-Chamadas públicas ativas 11-Programas de capacitação da
estabelecimentos penais. para a EJA.
6-Avaliações específicas para
aferir os alunos da EJA.
3-Ações de alfabetização de 4-Benefício adicional 7-Ações de atendimento ao 9-Técnica e
jovens e adultos com garantia de no programa estudante da EJA: transporte, financeiramente
continuidade da escolarização nacional de alimentação e saúde, projetos
básica. transferência de atendimento oftalmológico e inovadores na
renda para a EJA. fornecimento gratuito de EJA atendendo
óculos, em articulação com a suas necessidades
área da saúde. específicas.
população jovem e adulta com
baixo nível de escolarização
formal e para alunos com
deficiência.

Resumo da Meta 9- PNE/2014

Estabelecer Considerar
10-Mecanismo para o 12-Nas políticas públicas de jovens e
trabalhador frequentar a adultos temas do envelhecimento e da
EJA. velhice nas escolas, erradicação do
analfabetismo do idoso e atividades
recreativas, culturais e esportivas.
Resumo da Meta 10- PNE/2014

Manter Expandir Fomentar Ampliar Implantar Estimular

1-Programa de EJA 2-As matrículas de EJA, de modo a 3-A integração de EJA com 4-As oportunidades 5-Programa nacional de 6-A diversificação
voltado à conclusão articular a formação inicial e a educação profissional, em profissionais de EJA com reestruturação e aquisição de curricular de EJA,
do EF e à formação continuada de trabalhadores com a cursos planejados deficiência e baixo nível equipamentos voltados à preparando para o mundo
profissional. ed. profissional. atendendo todas as de escolaridade articulada expansão e à melhoria da do trabalho,
populações e comunidades. à educação profissional. rede física de escolas de EJA. estabelecendo inter-
relações entre teoria e
prática.
7-A produção de material
didático, currículos e
metodologias e a formação
continuada de docentes
para atuar na EJA
articulada à educação
profissional.
8-A oferta de formação
continuada para
trabalhadores e articulada à
educação de EJA, à pessoa
com deficiência, em
parceria para formação
profissional.

Resumo da Meta 10- PNE/2014

Institucionalizar Orientar Implementar

9-Programa nacional de 10-A expansão da oferta de EJA 11-Mecanismos de reconhecimento
assistência ao estudante de EJA. articulada à educação profissional de saberes dos jovens e adultos
às pessoas privada de liberdade em trabalhadores.
estabelecimentos penais.
Resumo da Meta 11- PNE/2014
Expandir
1- As matrículas de educação
profissional técnica de nível
médio na Rede Federal de
Educação Profissional,
Científica e Tecnológica.
7-Oferta de financiamento
estudantil à ed. profissional
técnica de nível médio oferecida
em instituições privadas de ed.
superior.
9-O atendimento do EM
gratuito integrado à formação
para todas as comunidades.
10- A oferta de ed. profissional
técnica de nível médio para as
pessoas de inclusão.
Resumo da Meta 11- PNE/2014
Reduzir
13-As desigualdades étnico-raciais e regionais
no acesso e permanência na ed. profissional
técnica de nível médio.
Fomentar Estimular Ampliar Institucionalizar Elevar
2-A expansão da oferta 4-A expansão do estágio 5-A oferta de programas de 8-Sistema de avaliação da 11- -Elevar gradualmente
de ed. profissional na ed. profissional reconhecimento de saberes qualidade da ed. profissional a taxa de conclusão média
técnica de nível médio técnica de nível médio e para fins de certificação técnica de nível médio das dos cursos técnicos de
nas redes públicas do ensino regular. profissional em nível técnico. redes escolares públicas e nível médio na rede
estaduais de ensino. privadas. federal de ed.
profissional, científica e
tecnológica.
3- A expansão da 6-A oferta de matrículas na ed. 12-Gradualmente o
oferta de ed. profissional técnica de nível investimento em
profissional técnica de médio pelas entidades privadas programas de assistência
nível médio na de formação profissional na estudantil e mecanismos
modalidade de modalidade de inclusão. de mobilidade acadêmica
educação a distância. para garantir à conclusão
dos cursos técnicos de
nível médio.
Estruturar
14- Sistema nacional de
informação profissional,
articulando aos dados do
mercado de trabalho.
Resumo da Meta 12- PNE/2014

Otimizar Ampliar Elevar Fomentar Expandir Assegurar

1-A capacidade instalada 2-A oferta de vagas, por meio da expansão 3-Gradualmente a taxa 4-A oferta de educação 6-O financiamento do 7-10% do total de
da estrutura física e de e interiorização da rede federal de educação de conclusão média superior para professores de FIES e dispensar créditos curriculares
recursos humanos das superior. dos cursos de ciências e matemática. progressivamente a exigidos para a
instituições públicas de graduação presenciais exigência de fiador. graduação para áreas
ed. superior para ampliar nas universidades de grande pertinência
e interiorizar o acesso à públicas. social.
graduação.

5-As políticas de inclusão e de assistência 11-Estudos e pesquisas que 13-Atendimento 10-Condições de

estudantil dirigida aos estudantes do FIES. analisem a necessidade de específico a acessibilidade nas
articulação entre formação, populações do campo instituições de
currículo, pesquisa e e comunidades educação superior.
mundo do trabalho. indígenas e
quilombolas, acesso,
permanência,
conclusão e formação
de profissionais nessas
populações.
8-A oferta de estágio como parte da
formação na ed. superior.
9-A participação proporcional de grupos
historicamente desfavorecidos na educação
superior.
20- Os benefícios do FIES e PROUNI para
os cursos superiores presenciais ou a
distância, com avaliação positiva
Resumo da Meta 12- PNE/2014
Consolidar
12-E ampliar programas e ações
de incentivo à mobilidade
estudantil e docente em cursos
de graduação e pós-graduação.
16-Processos seletivos
nacionais e regionais para
acesso à ed. superior como
forma de superar exames
vestibulares isolados.
Mapear Institucionalizar Estimular Reestruturar Fortalecer
14-A demanda e fomentar a 15-Programa de composição 17-Mecanismos para 19-No prazo de 2 21-As redes físicas de
oferta de formação de de acervo digital de ocupar as vagas anos processos de laboratórios multifuncionais das
pessoal de nível superior, referências bibliográficas e ociosas em cada autorização de cursos IES e ICTs.
destacadamente nas áreas audiovisuais para os cursos período letivo na e instituições visando
de ciências e matemática. de graduação, assegurando a educação superior a melhoria de
inclusão. pública. qualidade.
18-A expansão e
reestruturação das
instituições de ed.
superior estaduais e
municipais cujo ensino
seja gratuito.
Resumo da Meta 13- PNE/2014

Aperfeiçoar Ampliar Induzir Promover Elevar Substituir Fomentar

1-O SINAES, fortalecendo 2-A cobertura do 3-Processo contínuo 4-A melhoria da qualidade 5-O padrão de qualidade 6-O ENADE 7-A formação de
as ações de avaliação, Exame Nacional de autoavaliação das dos cursos de pedagogia e das universidades. aplicado ao final consórcios entre
regulação e supervisão. de Desempenho instituições de licenciaturas, por meio da do 1º ano do instituições
de Estudantes educação superior. aplicação de instrumento curso de públicas de
(ENADE). próprio de avaliação graduação pelo educação superior.
aprovado pela Comissão Exame Nacional
Nacional de Avaliação da do EM (ENEM).
Educação Superior –
CONAES.

9-A formação inicial e 8-Elevar gradualmente a

continuada dos profissionais taxa de conclusão média
técnico-administrativos da dos cursos de graduação
educação superior. presenciais nas
universidades públicas.
Resumo da Meta 14- PNE/2014
Expandir
1-O financiamento da pós-
graduação stricto sensu.
3-O Financiamento
estudantil do Fies à pós-
graduação stricto sensu.
4-A Oferta de cursos de pós-
graduação.
Resumo da Meta 14- PNE/2014
Promover
10-O intercâmbio científico e
tecnológico, nacional e
internacional, entre as
instituições de ensino, pesquisa
e extensão.
Estimular Implementar Ampliar Manter Consolidar
2-A integração e a atuação articulada 5-Ações para reduzir 6-A oferta de programas 7-E expandir programa 9-Programas projetos e
entre a CAPES (Coord. de Aperf. de as desigualdades de pós-graduação stricto de acervo digital de ações que objetivem a
Pessoal de Nível Superior) e as étnico-raciais das sensu, especialmente de referências internacionalização da
agências estaduais de estímulo à diversas comunidades doutorado, nos campi bibliográficas, também pesquisa e da pós-
pesquisa. para programas de novos abertos. para inclusão nos cursos graduação.
mestrado e doutorado. . de pós-graduação.
8-Estimular a participação das 11-O investimento em
mulheres nos curso de pós-graduação pesquisas com foco em
stricto sensu. desenvolvimento e
estímulo à inovação,
buscando a
competividade das
empresas.
14-Pesquisa científica e de inovação e 12-O investimento na
promover a formação de recursos formação de doutores
humanos que valorize a diversidade para atingir de 4
regional e a biodiversidade da região doutores por 1000
amazônica e do cerrado. habitantes.
15-A pesquisa aplicada das Inst. de
Ens. Superior das Instituições Cient. e
Tecnológicas, de modo a incrementar a
inovação e a produção e registro de
patentes.
Aumentar
13-Qualitativa e quantitativamente
o desempenho científico e
tecnológico do País e a
competitividade internacional da
pesquisa brasileira, ampliando a
cooperação entre Instituições de
Ensino Superior e Instituições
Científicas e Tecnológicas.
Resumo da Meta 15- PNE/2014

Atuar Consolidar Ampliar Consolidar Implementar Promover

1-Com base em plano 2-O financiamento estudantil em 3-Programa 4-Plataforma 5-Programas para formação 6-A reforma curricular
estratégico que apresente cursos de licenciatura com permanente para eletrônica para de profissionais de educação dos cursos de licenciatura
diagnóstico das necessidades de avaliação positiva pelo SINAES. aprimorar estudantes divulgar cursos para que trabalham em e estimular a renovação
formação de profissionais de de cursos de profissionais da comunidades. pedagógica de acordo
educação e da capacidade de licenciatura para educação. com o PNE.
atendimento, por parte das atuar na educação .
instituições públicas e defina básica.
obrigações entre os partícipes.

9-Cursos para professores na

educação superior para quem
tem nível médio na
modalidade normal, não
licenciado ou licenciado em
outra área e estão efetivos e
trabalhando.

Resumo da Meta 15- PNE/2014

Garantir Valorizar Fomentar Implantar Instituir Desenvolver

7-Que as diretrizes curriculares
da educação superior sejam
cumpridas através de regulação,
avaliação e supervisão.
8-As práticas de ensino e os
estágios no nível médio e superior
articulando a formação acadêmica e
as demandas da educação básica.
10-Estimular a oferta 11-No prazo de 1 ano 12-Programa de concessão 13-Modelos de formação
de cursos técnicos de entre os ente de bolsas de estudo a para a educação
nível médio e federados política professores de idiomas em profissional voltado à
tecnológicos de nível nacional de formação outros países, que tenham complementação e
superior. continuada para como nativos as línguas que certificação de
profissionais da lecionam. profissionais experientes.
educação que não os
do magistério.
.
Resumo da Meta 16- PNE/2014

Realizar Consolidar Expandir Ampliar Fortalecer

1-Em regime de colaboração 2-Política nacional 3-. Programa de composição de 4-E consolidar portal 6- A formação de professores
entre os entes, o planejamento de formação de acervo de obras didáticas, eletrônico para das escolas públicas de ed.
estratégico p/ dimensionamento professores da paradidáticas e de literatura e de subsidiar a atuação básica, por meio da
da demanda por formação educação básica. dicionários, e programa específico dos professores da implantação do PNLL e
continuada, e estimular nas de acesso a bens culturais, ed. básica recursos para acesso a bens
universidades gratuitas políticas incluindo obras e materiais disponibilizando culturais pelo magistério
de formação articuladas aos produzidos em Libras e Braille. materiais público.
Estados, ao DF e os municípios. pedagógicos
gratuitamente.

5-A oferta de bolsas

de estudo para pós-
graduação dos
professores e demais
profissionais da ed.
básica.
Resumo da Meta 17- PNE/2014

Constituir Implementar Ampliar

1-Por iniciativa do MEC até o final do 3-O Plano de Carreira do Magistério em 4-.A assistência financeira da União aos
1º ano do PNE fórum permanente todas as redes, com implantação gradual do entes federado para políticas de valorização
entre todos os entes para cumprimento da jornada de trabalho em um dos profissionais do magistério, em
acompanhamento da atualização único estabelecimento escolar. particular o piso salarial nacional .
progressiva do valor do piso nacional
para os profissionais do magistério da
ed. básica.

2-Como tarefa do fórum permanente o

acompanhamento da evolução salarial
por meio de indicadores da PNAD e
IBGE.
Resumo da Meta 18- PNE/2014

Estruturar Implantar Realizar Prever Considerar Priorizar Estimular

1-Para que no 3º ano do PNE 2-Na ed. básica e 3-A cada 2 anos por 4-Licenças 6-As 7-O repasse de 8-A existência de
90% dos profissionais do superior iniciativa do MEC, a remuneradas nos especificidades transferências comissões
magistério, e 50% dos acompanhamento e partir do 2º ano do planos de carreira socioculturais das federais voluntárias permanentes de
profissionais da educação não treinamentos dos PNE, mediante adesão, dos profissionais da escolas para na área de educação profissionais da
docentes sejam efetivos. profissionais concurso de educação, inclusive provimento de para aqueles que educação para
iniciantes, por profissionais do em nível de pós- cargos nas tenham plano de subsidiar os órgãos
profissionais magistério da ed. graduação do comunidades do carreira para os competentes na
experientes; curso de básica pública stricto sensu. campo, indígenas e profissionais da elaboração,
aprofundamento de quilombolas. educação. reestruturação e
estudos na área e implementação dos
avaliação planos de carreira.
documentada do
estágio probatório.
5-Anualmente o censo
dos profissionais da
educação básica de
outros segmentos que
não os do magistério
pelo MEC a partir do
2º ano do PNE.
Resumo da Meta 19- PNE/2014
Priorizar
1-Repasse de transferências
voluntárias de verbas de acordo
com a legislação para a
nomeação dos diretores de
escola, critérios de mérito e
desempenho.
Ampliar Incentivar Estimular Favorecer Desenvolver
2-Os programas de apoio aos 3- A constituição 4-Os grêmios e associações de 7- Processos de 8-Programas de formação
conselheiros regionais e de outros de fóruns pais. autonomia pedagógica, de diretores e gestores
em visita e espaço físico adequado permanentes para . administrativa e de escolares, bem como
para acompanhamento de políticas execução do PNE. gestão financeira nas aplicar prova nacional
públicas, escolas. específica.
5-Estimular a constituição e o
fortalecimento de conselhos
escolares e municipais de
educação e a formação de
conselheiros, para
funcionamento autônomo.
6-Estimular a participação e a
consulta dos segmentos
escolares e comunidade na
formulação do PPP, currículos
escolares, plano de gestão e
regimento escolar.
Resumo da Meta 20- PNE/2014

Garantir Aperfeiçoar Destinar Fortalecer Desenvolver Implantado(ar)

1-O atendimento ao município
pela União suprindo e
redistribuindo verbas p o padrão
mínimo de qualidade de ensino.
2-E ampliar os 3-.Anualmente pela União
mecanismos de nunca menos de 18% e o
arrecadação da município 25% da receita
contribuição social do resultante de impostos para
salário-educação. manutenção e
desenvolvimento do ensino
(MDE).
4- Mecanismos para 5-por meio do INEP 6-Em 2 anos o Custo Aluno-
transparência da estudos e Qualidade inicial e
gestão fiscal no acompanhamento dos progressivamente reajustado
portal investimentos e custos até a implementação plena do
disponibilizando em por alunos da educação Custo Aluno Qualidade- CAQ
tempo real as contas básica e superior.
públicas.
.

Resumo

Meta 20

Implementar Definir(o) Regulamentar Complementação Aprovar Definir

7-O Custo Aluno Qualidade-
CAQ como parâmetro para
financiamento da educação nas
etapas da educação básica em
todas as despesas.
8- O CAQ no 9-Em 2 anos por lei 10- Pela União de 11- Em 1 ano Lei de 12- Critérios para distribuição
prazo de 3 complementar o parágrafo único recursos ao Responsabilidade dos recursos adicionais para
anos e será do art. 23 e o art 211 da CF, que município que não Educacional, que em 10 anos ocorra
continuamente fixarão normas para a cooperação conseguir atingir o assegurando padrão de equalização das oportunidades
ajustado. dos entes federados p equilíbrio valor do CAQi e, qualidade na educação educacionais.
na repartição das posteriormente, do básica na rede de
responsabilidades e dos recursos e CAQ. ensino.
seus cumprimento e combate das
desigualdades regionais, com
atenção especial ao norte e
nordeste.

OBS: Citações de melhoria sempre se lembrar da pactuação e colaboração da União, do Estado, do Distrito Federal e Município.
(1)Art. 75. A ação supletiva e redistributiva da União e dos estados será exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de
acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.
§ 1o A ação a que se refere este artigo obedecerá a fórmula de domínio público que inclua a capacidade de atendimento e a medida do esforço
fiscal do respectivo estado, do Distrito Federal ou do município em favor da manutenção e do desenvolvimento do ensino.
 cota estadual e municipal – correspondente a 2/3 do montante dos recursos, é creditada mensal e automaticamente em favor das secretarias de educação dos estados, do
Distrito Federal e dos municípios para o financiamento de programas, projetos e ações voltados para a educação básica.

(2) A cota estadual e municipal da contribuição social do salário-educação é integralmente redistribuída entre os estados e seus municípios, de forma proporcional ao número de
alunos matriculados na educação básica das respectivas redes de ensino apurado no censo escolar do exercício anterior ao da distribuição.

São contribuintes do salário-educação as empresas em geral e as entidades públicas e privadas vinculadas ao Regime Geral da Previdência Social, entendendo-se como tal
qualquer firma individual ou sociedade que assuma o risco de atividade econômica, urbana ou rural, com fins lucrativos ou não, sociedade de economia mista, empresa pública e
demais sociedades instituídas e mantidas pelo poder público, nos termos do § 2º, art. 173 da Constituição.

(3)Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante
de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

(3)Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir
diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de
ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do produto interno bruto.

(3) Lei 131 de 2009- Estabelece normas de finanças públicas voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal e dá outras providências, a fim de determinar a disponibilização,
em tempo real, de informações pormenorizadas sobre a execução orçamentária e financeira da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

(9) CF- Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.

§ 1º A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função
redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.

§ 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

(9) CF- Art 23- Parágrafo único. Leis complementares fixarão normas para a cooperação entre a União e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, tendo em vista
o equilíbrio do desenvolvimento e do bem-estar em âmbito nacional.