1.

Reprodução sexuada
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

A reprodução sexuada caracteriza-se pela ocorrência de fecundação e meiose.

1.1
Relacione a ocorrência desses dois processos no ciclo reprodutivo de qualquer espécie com a
manutenção do número de cromossomas que caracteriza essa espécie.
2. Reprodução assexuada
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

As leveduras apresentam os dois tipos de reprodução: sexuada e assexuada. A figura 1 representa

esquematicamente o ciclo de vida da levedura Saccharomyces cerevisæ.

2.1
Explique em que medida a análise da figura 1 permite afirmar que, nestas leveduras, a ocorrência de
reprodução assexuada é independente do facto de aquelas serem haplóides ou diplóides.
3. Perspectiva darwinista
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Algumas plantas de regiões frias e com pouca disponibilidade de água apresentam as folhas reduzidas
a agulhas.

Numa perspectiva darwinista, a morfologia destas folhas poderia ser explicada como resultante...

3.1 ... da necessidade de adaptação individual a alterações de temperatura.

... de mutações que surgem nos organismos como resposta a Verões particularmente
3.2
secos.

3.3 ... da selecção determinada pela pouca disponibilidade de água no meio.

... do crescimento lento das folhas, devido às baixas temperaturas a que os seres se
3.4
desenvolvem.
4. Molécula de DNA
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Pode ser utilizado, como argumento a favor do modelo de estrutura da molécula de DNA, o facto de
esta molécula...

4.1
... ser um polímero de nucleótidos.

... apresentar a relação (A + T) / (C + G) ? 1.

4.2
Nota: A = nucleótido de Adenina; C = nucleótido de Citosina; G = nucleótido de Guanina; T
= nucleótido de Timina.

4.3 ... intervir na síntese de proteínas.

... apresentar a relação (A + C) / (T + G) ? 1.

4.4
Nota: A = nucleótido de Adenina; C = nucleótido de Citosina; G = nucleótido de Guanina; T
= nucleótido de Timina.
5. Giberelinas
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

As giberelinas estimulam o alongamento celular, regulando a expressão dos genes que codificam a
síntese de determinadas proteínas.

5.1
Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas à síntese

e maturação de proteínas, um dos números (de I a VIII) da chave relativa a alguns intervenientes

nesses processos.

Afirmações

A - Unidade de informação hereditária, constituída por uma sequência de nucleótidos.

B - Sequência de ribonucleótidos que especifica a estrutura primária das proteínas.

C - Local onde ocorre a síntese de proteínas.

D - Monómero constituinte das proteínas.

E - Origem das vesículas responsáveis pelo transporte de proteínas para exocitose.

Chave

I - Aminoácido

II - RNA mensageiro

III - RNA ribossómico

IV - Complexo de Golgi

V - Gene

VI - Nucleótido

VII - DNA

VIII - Ribossoma
6. Experiências de Meselson e Stahl
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

A hipótese da replicação semiconservativa da molécula de DNA foi proposta por James Watson e

Francis Crick, após a publicação do artigo onde expuseram a respectiva estrutura. Esta hipótese foi

testada magistralmente por Meselson e Stahl, em 1957.

Meselson e Stahl cultivaram células de E. coli, durante várias gerações, num meio cuja fonte de azoto
continha o isótopo pesado, 15N, em substituição do isótopo mais abundante, leve, de número de
massa 14. É possível separar, por centrifugação, uma mistura de DNA pesado (com 15N) e de DNA
leve (com 14N). Ambos os isótopos são estáveis.

As células de E. coli que se desenvolveram no meio com azoto pesado, e que se encontravam

todas no mesmo estádio do ciclo celular, foram então transferidas para um meio onde a única fonte de
azoto continha o isótopo leve. Aí se desenvolveram, até que a população duplicou. O DNA isolado,
obtido a partir desta primeira geração de bactérias, foi submetido a uma técnica de centrifugação.

Numa segunda etapa da experiência, permitiu-se que as bactérias da primeira geração, cultivadas

no meio com azoto leve, crescessem neste mesmo meio até que a população duplicasse novamente.
Isolou-se o DNA desta segunda geração de bactérias e procedeu-se novamente a centrifugação. Os
resultados obtidos na segunda etapa da experiência descrita foram apresentados sob a forma de
gráfico.

6.1
Explique de que modo o cultivo de células de E. coli num meio com azoto pesado, durante várias

gerações, contribuiu para que os resultados das experiências de Meselson e Stahl fossem fiáveis.
7. DNA pesado e de DNA leve
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

A hipótese da replicação semiconservativa da molécula de DNA foi proposta por James Watson e
Francis Crick, após a publicação do artigo onde expuseram a respectiva estrutura. Esta hipótese foi

testada magistralmente por Meselson e Stahl, em 1957.

Meselson e Stahl cultivaram células de E. coli, durante várias gerações, num meio cuja fonte de azoto
continha o isótopo pesado, 15N, em substituição do isótopo mais abundante, leve, de número de
massa 14. É possível separar, por centrifugação, uma mistura de DNA pesado (com 15N) e de DNA
leve (com 14N). Ambos os isótopos são estáveis.

As células de E. coli que se desenvolveram no meio com azoto pesado, e que se encontravam todas
no mesmo estádio do ciclo celular, foram então transferidas para um meio onde a única fonte de azoto
continha o isótopo leve. Aí se desenvolveram, até que a população duplicou. O DNA isolado,

obtido a partir desta primeira geração de bactérias, foi submetido a uma técnica de centrifugação.

Numa segunda etapa da experiência, permitiu-se que as bactérias da primeira geração, cultivadas

no meio com azoto leve, crescessem neste mesmo meio até que a população duplicasse novamente.
Isolou-se o DNA desta segunda geração de bactérias e procedeu-se novamente a centrifugação. Os
resultados obtidos na segunda etapa da experiência descrita foram apresentados sob a forma de
gráfico.

Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Os resultados da segunda etapa da experiência descrita encontram-se representados no gráfico...

7.1
7.2

7.3

7.4
8. Bipartição
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

8.1
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à bipartição.

A - A bipartição é um processo de reprodução assexuada.

B - Durante a bipartição, podem ocorrer mutações.

C - As células-filhas têm metade do número de cromossomas da célula-mãe.

D - As células-filhas resultantes da bipartição têm diferentes tamanhos.

E - A divisão mitótica dá origem a duas células-filhas.

F - O material genético é duplicado antes da fase mitótica.

G - Durante a anafase, ocorre a disjunção dos cromossomas homólogos.

H - No início da interfase, tanto as células-filhas como a célula-mãe, têm a mesma quantidade de DNA.
9. A mutação
Disciplina Biologia e Geologia (Secundário)
Autor Exames Biologia e Geologia Secundário (GAVE)

A mutação de um gene codificador de uma proteína afecta o desenvolvimento embrionário de uma

determinada planta, provocando, por exemplo, a formação de células com dois núcleos. Essa proteína
é fundamental para que ocorra a fusão de vesículas derivadas do complexo de Golgi.

9.1
Explique de que modo a mutação referida pode ter como consequência o aparecimento de células
binucleadas.