SESION DE APRENDIZAJE N° 1

TEMA: INFLUENCIA DEL ENTORNO DESPUES DE UN FENOMENO

NATURAL

I. DATOS GENERALES
1) Institución Educativa : “Altiva Canas” de Chitibamba
2) Area : P.F.R.H.
3) Grado : Segundo
4) Sección : Única
5) Duración : 02 horas
6) Docente responsable : Lino, VENTURA APAZA.

II. COMPETENCIA POR CICLO

COMPETENCIAS DEL AREA CAPACIDA LOGROS

DES DEL DE
AREA APREN
DIZAJE

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Vida Evalúa y

Se reconoce y valora como persona con necesidades, saludable: reflexiona
sentimientos e intereses propios, desarrolla su Autocuidad la
autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo o personal trascende
positivamente sus cambios físicos, intelectuales y ncia y
emocionales, así como el rol de su familia y efectos de
comunidad. un
fenómeno
RELACIONES INTERPERSONALES natural
Establece relaciones interpersonales mediante el
desarrollo de habilidades sociales que le permitan
aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales
y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria
y comprometida en los diferentes entornos en los que se
desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y
se propone un estilo de vida saludable.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

 PROCESO DE SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
APRENDIZAJE DIDACTICOS

Recuperación  Expositiva – participativa

de saberes  Previa colocación de láminas Recortes
previos visuales con imágenes de la Periodístico
comunidad, el docente hace una
exposición del estado anterior al
15 de agosto – 2007 y del estado
actual.

 El docente invita a los estudiantes

Construcción y a comentar los cambios materiales Revistas
aplicación de un y sociales en su comunidad,
nuevo ocasionados por el terremoto,
conocimiento lluvias y huaycos y manifiestan la
influencia en cada uno de ellos,
estos fenómenos naturales.

 Los alumnos anotan en forma

seleccionada, la influencia
Transferencia negativa y positiva del entorno con Folletos
de los Nuevos la presencia del fenómeno natural
saberes en la  Los alumnos responden a la
vida cotidiana pregunta: ¿cómo debemos
responder a los efectos de un
fenómeno natural?

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Relaciones Analizaron facilidad la Ficha de

interpersonales trascendencia de hechos sociales, observación
culturales y naturales
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

muestra atención  Participa activamente Ficha de

en la clase y  Ejecuta las anotaciones que observación
responde a la recomienda el docente
invitación de
participar
 SESION DE APRENDIZAJE N° 2

TEMA: SENTIMIENTOS Y FRUSTACIONES

I. DATOS GENERALES

1. Area
2. Grado y sección 2°
3. Duración

II. COMPETENCIA POR CICLO

COMPETENCIAS DEL AREA CAPACIDA LOGROS

DES DEL DE
AREA APREN
DIZAJE

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Personalida identifica

Se reconoce y valora como persona con necesidades, de sus
sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima Identidad: sentimied
y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente SEntimiento ntos y
sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así s frustracio
como el rol de su familia y comunidad. Frustracione nes en su
s vida
RELACIONES INTERPERSONALES familia y
Establece relaciones interpersonales mediante el sexual
desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar
a los otros, respetando sus diferencias culturales y
valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y
comprometida en los diferentes entornos en los que se
desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y
se propone un estilo de vida saludable.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

 PROCESO DE SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
APRENDIZAJE DIDACTICOS

Recuperación de  Casuística y dramatización

saberes previos  El profesor narra en forma dramatizada un Pizarra
partido de fulbito que protagonizan los
alumnos (sin balón) cuyo capitán de uno
de los equipos (ganados) hace dos goles
pero al final se lesiona de consideración.

 Los protagonistas exponen lo que sienten

Construcción y y, en la pizarra en espacios separados
aplicación de un ubican sus sentimientos de alegría y pena.
nuevo
conocimiento

 El docente ejecuta el drama de un jefe de

Transferencia de familia a quien se le destruyo su vivienda
los Nuevos pero que a la fecha la esta reconstruyendo Tiza
saberes en la a pesar de su pobreza y su familia se Plumón
alegra, sin embargo expone el caso
vida cotidiana
contrario con su vecino.

 El docente conceptualiza lo que es

sentimientos y frustraciones

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Construcción de Identifica con asertividad Ejecuta

autonomía sentimientos y frustraciones. dramatización.

Opina respecto a un cuadro de Prueba de

frustraciones desarrollo temático

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

muestra Trabaja en equipo Guía de

predisposición a observación
participar en clase Ejecuta roles en forma individual