PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018

FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA 3º

1. DATOS GENERALES.
1.1. UGEL : N° 1
1.2. Institución Educativa : Nº 6096 "Antonio Raimondi"
1.3. Área : Formación Ciudadana y Cívica.
1.4. Grado y secciones : 3º "A" y "B"
1.5. Nº de horas : 02 semanales.
1.6. Nivel : Secundaria de menores
1.7. Duración : 3 Trimestres.
1.8. Director : Prof. Wilber Quicaña Huamán
1.9. Docente responsable : Prof. Rolando T. Huamani Romero.
1.10. Año lectivo : 2018

2. DESCRIPCIÓN.
2.1. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA POR GRADOS.
METAS AL 2018
LOGRO DE ESCALA DE 2017
(aprox.)
APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado 18-20 0 0 5 9
Previsto 14-17 22 38.5 29 50.8
En proceso 11-13 29 50.8 23 40.2
En inicio 0-10 06 10.7 0 0
TOTAL 57 100 57 100

2.2. DESCRIPCIÓN GENERAL.

El área de Formación Ciudadana y Cívica para el 3ro grado de educación secundaria

tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias: “Convive respetándose
a sí mismo y a los demás” y “Participa en asuntos públicos para promover el bien común”.

Se espera desarrollar en los estudiantes capacidades para la convivencia democrática

en los distintos escenarios donde transcurre su vida, reconociéndose a sí mismo y a sus
compañeros como sujetos de derechos, mostrando disposición favorable por el
cumplimiento de las normas y las responsabilidades ciudadanas como adolescente.
También que sean capaces de llegar a consensos a través de explicaciones argumentadas.

Asimismo, se busca generar espacios en donde los estudiantes participarán,

promoverán y liderarán acciones en defensa de los derechos humanos y el fortalecimiento
de la vida democrática. De esta forma se busca consolidar el enfoque del área el cual es el
“ejercicio ciudadano” y la vida democrática en sociedades que están en constante cambio.

Los campos temáticos a considerarse en el presente grado para lograr las metas de
aprendizaje se vinculan con los contenidos teóricos y prácticos acerca de las normas
jurídicas, la convivencia social, la resolución de conflictos, la dignidad humana, los
derechos civiles, políticos y humanos; la corrupción, el estado democrático, la seguridad
ciudadana y la defensa civil.
 significativa
Título de la unidad / Situación
Número de semanas / horas
ctúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derechos y tienen deberes

leyes utilizando conocimientos y principios democráticosConstruye y asume normas y

3. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

con otros desde su identidad y enriqueciéndose mutuamenteSe relaciona interculturalmente

Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y canales apropiados.

mismo y a los demás
Convive respetándose a sí

del desarrollo sostenibleCuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva

Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.

Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía.

Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir consensos.
bien común

para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.Propone y gestiona iniciativas
Participa en asuntos
públicos para promover el

Campos
Temáticos
o

te
Product

Importan
 Unidad I ¿Qué es un

12 horas 6 semanas /
Explicamos un asunto público asunto público? Elaboració
que afecta nuestra vida en Su relación con n de un
sociedad la convivencia. texto
Situación problemática: X X X X explicativo
Reflexionamos y superamos Asuntos públicos sobre un
las conductas inadecuadas. nacionales: El asunto
acoso sexual público.
callejero.

Unidad II Infografí
Fortalecemos la democracia: a para la

12 horas 6 semanas /
un compromiso que El Estado democrático. El convive
compartimos desde la Perú, una república ncia
escuela X democrática. democrá
X X X X
Situación significativa: X tica en
Promovemos el cuidado del Los principios del sistema la
medio ambiente evitando el democrático. escuela
calentamiento global y la
comunid
ad.
I X X X X X Panel
10 horas 5 semanas /

Unidad III Principios que sobre la

Los adolescentes asumimos sustentan la participa
nuestros deberes y participación ción
responsabilidades ciudadana. estudian
ciudadanas Dialogo, la til en la
Situación significativa: organización y el escuela
Corregimos nuestros malos establecimiento (incluye
hábitos alimenticios. de acuerdos; roles del
apego a la Municipi
legalidad, o
respeto a los Escolar)
I
II DD.HH; .
responsabilidad y
compromiso.
Seguridad
ciudadana y la
Defensa Civil en
 los niveles de
gobierno.

16 horas 8 semanas / 12 horas 6 semanas /

Unidad IV -Diversidad cultural Banco
Promoviendo el conocimiento -Interculturalidad y de
de nuestra diversidad cultural X ciudadanía. imágene
X X X
Situación significativa: -Peruanidad. s
Promoviendo el uso -Globalización. cultural.
adecuado de las TICS. -Patrimonio
cultural
I
Pirámid
Unidad V La Democracia como
e de
Los valores éticos para la forma de vida.
valores
vida Características. Principios
éticos
en democracia X X X X y valores de una cultura
para una
Situación significativa: democrática
vida en
Participamos activamente
democra
fomentando el buen trato en
I
cia
el aniversario de nuestra I.E.
III -Derecho
Unidad VI Internacional Infografí
14 horas 7 semanas /

Reconociendo los derechos Humanitario (DIH) a sobre

de las personas en -Derecho los
situaciones de conflicto internacional de derecho
armado. los derechos s de la
X X X X X X
Situación significativa: humanos. població
Reflexionamos y -Organismos n civil en
demostramos nuestro cambio internacionales de caso de
de actitud con alegría y paz. protección de los conflicto
derechos armado
humanos
3
Total de semanas a trabajar 38
4. VINCULACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CON EL APRENDIZAJE DE OTRAS ÁREAS CURRICULARES.

UNIDA VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS

D

I Se relaciona con el área de Comunicación a través de la competencia produce textos escritos, ya que los estudiantes deben proponer y elaborar un texto informativo.

II Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con la competencia: comprende textos escritos y produce textos escritos, lo cual se
evidenciará porque el estudiante indagará y analizará información diversa para elaborar su infografía; además ésta unidad se vincula con el Área de Persona,
Familia y Relaciones Humanas, específicamente con la competencia: se desenvuelve éticamente, lo cual se evidenciará al evaluar situaciones en donde se
pone en juego los derechos de las personas.

III Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con la competencia: produce textos escritos, lo cual se evidenciará en los mensajes referidos
a la importancia del cumplimiento de los deberes ciudadanos.

IV Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con las competencias: comprende textos escritos y produce textos escritos, lo cual se
evidenciará en el diseño y elaboración del blog cultural; además ésta Unidad se vincula con el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas,
específicamente con la competencia: se desenvuelve éticamente, lo cual se evidenciará al desarrollar actividades orientadas a revalorar la diversidad cultural.
V Esta unidad se vincula con el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, específicamente con la competencia: se desenvuelve éticamente, lo cual se
evidenciará cuando los estudiantes desarrollen actividades orientadas a fortalecer la ética ciudadana.

Se relaciona con el área de Comunicación a través de la competencia Comprende textos escritos y Produce textos escritos, ya que los estudiantes deberán leer
información diversa referida a conflictos armados. Igualmente, está vinculada con el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en su competencia Se
VI desenvuelve éticamente dado que tendrá que evaluar situaciones en donde se pone en juego los derechos de las personas que se ven afectadas por conflictos
armados.
5. CALENDARIZACIÓN.

TRIMESTRE
Entrega Entrega de Visitas de estudio
Nº N° DE Nº DE de boletas y/o Recreación
UNIDA DURACIÓN SEMANAS HORAS registros
D

01 12 de marzo al 6 semanas 12
20 de abril 29 – 31 1ra sem.
I de mayo de junio

02 23 de abril al 6 semanas 12
31 de mayo

28 de junio – MALI o
03 01 de junio al 6 semanas 12 28 -31 de Museo de la Nación
13 de julio. agos. 1ra sem.
II de sep.

31 de agosto –
04 16 de julio al 5 semanas 10 Museo de Oro/F.
31 de agosto Real Felipe/Museo
de la Imaginación.

05 03 de septiembre al 8 semanas 16 03 – 06
10 de noviembre de dic. 28 de Octubre – excursión
III dic. por aniversario.

06 13 de noviembre al 7 semanas 14 Olimpiadas por

14 de diciembre aniversario.

38 semanas 76
TOTAL horas
PERIODO VACACIONAL 2 semanas (30 de julio al 10 de agosto 2018)
ESTUDIANTES.

CLAUSURA: 28 diciembre

6. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

 Para los docentes:
o Ministerio de Educación. (Febrero de 2015). Ruta de aprendizaje de formación
ciudadana y cívica VII.
o Ministerio de Educación. (Febrero de 2015). Texto del docente de formación
ciudadana y cívica 3ro.
o Constitución política del Perú.
o http://www.portaleducativoperueduca.com
o Aula de innovación/recursos TIC.

 Para los estudiantes:

o Ministerio de Educación. (Febrero de 2012). Texto del estudiante 3° formación
ciudadana y cívica. Lima-Perú: Santillana.
o Constitución política del Perú.
o Aula de innovación/recursos TIC.
7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

EVALUACIÓN DE ENTRADA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA

Prueba escrita al inicio del año
escolar para establecer un
alinea de base en el área de
formación ciudadana y cívica
3°.
Evaluación permanente, flexible
con instrumento cualitativos
de evaluación: ficha de
observación, lista de cotejo,
rúbricas, etc.
Evaluación cuantitativa
vigesimal que permite
identificar los logros de
aprendizaje de los
estudiantes.

…………………………………………….. ……………………………………………
ROLANDO T. HUAMANI ROMERO PROF. TERESA ALIAGA AGUILAR
DOCENTE CC.SS. COORDINADORA ED. SEC.

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PROF. WILBER QUICAÑA HUAMÁN
DIRECTOR GENERAL