Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I
Ciencias Naturales Quinto grado
Contenidos, propósitos y lecciones
 Diversidad biológica
- Reconozcan la diversidad biológica
del país y reflexionen sobre las causas
de la extinción de algunas especies de
plantas y animales
- Reconozcan algunas interacciones
que ocurren en los ecosistemas
[L 1] Los seres vivos en los
ecosistemas
[L 21] Especies e individuos.
Semejanzas y diferencias
 Ecosistemas artificiales:
comunidades rurales, urbanas y
sistemas de cultivo
- Distingan los ecosistemas
transformados (rural, urbano y mixto)
y sus principales características
[L 2] Nosotros transformamos los
ecosistemas
Ciencias Naturales Sexto grado
Contenidos, propósitos y lecciones
 Grandes ecosistemas
- Identifiquen los principales
ecosistemas del mundo, los factores
bióticos y abióticos que forman parte
de ellos y su distribución como
resultado de la evolución de la Tierra
[L 3] Los ecosistemas también han
cambiado
 Características generales de las
eras geológicas y de la vida en
ellas
- Conozcan las características
generales de las eras geológicas:
paleozoica, mesozoica y cenozoica
[L 5] El pasado de la vida en la
Tierra
 Evolución de los seres vivos
- Se inicien en el estudio de la
evolución de los seres vivos y
distingan los procesos de selección
natural y de adaptación
[L 6] Los seres vivos y sus cambios
en el tiempo
[L 7] Selección natural y adaptación
 Crecimiento de las poblaciones
- Reflexionen acerca de las
características y las consecuencias del
crecimiento de las poblaciones
[L 10] La población humana crece
 La influencia de la tecnología en
los ecosistemas
Ciencias I
Subtemas
I–1.1 Comparación de las
características comunes de los seres
vivos
I–1.2 Análisis de la abundancia y
distribución de los seres vivos. México
como país megadiverso
I–2.3 Reconocimiento de la evolución:
las aportaciones de Darwin
I–2.4 Relación entre adaptación y
selección natural
II–2.2 Análisis de algunas
adaptaciones en la nutrición de los
seres vivos: la interacción depredador-
presa
III–2.1 Comparación de distintas
estructuras respiratorias en los seres
vivos
III–2.2 Comparación entre la
respiración aerobia y la anaerobia
IV–2.1 Comparación entre
reproducción sexual y reproducción
asexual
IV–2.2 Análisis de las adaptaciones en
la reproducción de los seres vivos y su
relación con el ambiente
I–1.3 Importancia de la conservación
de los ecosistemas
I–1.4 Equidad en el aprovechamiento
presente y futuro de los recursos: el
desarrollo sustentable.
I–3.1 La relación entre la ciencia y la
tecnología en la relación ser humano-
naturaleza
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[L 3] Vida en el campo y en la
ciudad
 Influencia del hombre para
regular algunos ecosistemas
- Reflexionen acerca de la influencia
de los seres humanos en la
transformación, control y regulación
de las condiciones de algunos
ecosistemas
[L 5] consecuencias de la
transformación inadecuada de los
ecosistemas
[L 6] Los problemas ambientales nos
afectan
[L 7] Nuevas relaciones con la
naturaleza y entre nosotros mismos
 Importancia de la alimentación
- Valoren la importancia de aprovechar
los alimentos de la región para lograr
una alimentación variada y equilibrada
y reflexionen con respecto a la
repercusión de una dieta inadecuada
[L 4] Los alimentos regionales, los
ecosistemas y la cultura
 Organismos unicelulares y
pluricelulares
- Valoren el uso de algunas
aplicaciones tecnológicas en la calidad
de vida y su impacto en los
ecosistemas
[L 13] La contaminación y otros
problemas ambientales
[L 14] La renovación permanente de
los recursos naturales
[L 15] Los problemas ambientales
requieren la participación de todos
[L 25] Ciencia, tecnología y calidad
de vida
 Ciclos naturales del agua y el
carbono
- Reconozcan las características
principales de los ciclos naturales del
agua y el carbono y su importancia en
el equilibrio de los ecosistemas
[L 4] Ciclos de la naturaleza
 Consecuencias de una
alimentación inadecuada
- Reflexionen acerca de la importancia
de mantener, en lo posible, una
alimentación suficiente, completa y
equilibrada
[L 11] La alimentación, una
necesidad básica de la población
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I
III–1.3 Reconocimiento de la
diversidad alimentaria y cultural en
México. Alimentos básicos y no
convencionales
III–3.1 Implicaciones de la tecnología
en la producción y consumo de
alimentos
III–1.2 Prevención de las
enfermedades respiratorias más
comunes
III–3.1 Análisis de los avances
tecnológicos en el tratamiento de las
enfermedades respiratorias
III–2.3 Relación de los procesos de
respiración y fotosíntesis con el ciclo
del carbono
III–2.4 Análisis de las causas y algunas
consecuencias de la contaminación de
la atmósfera: incremento del efecto
invernadero y calentamiento global
II–1.1 Relación entre la nutrición y el
funcionamiento de órganos y sistemas
del cuerpo humano
II–1.2 Importancia de la alimentación
correcta en la salud: dieta equilibrada,
completa e higiénica
II–1.4 Prevención de enfermedades
relacionadas con la nutrición
III–1.1 Relación entre la respiración y
la nutrición
I–3.2 Implicaciones del descubrimiento
del mundo microscópico y la célula
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- Reconozcan el papel de algunos
organismos unicelulares en la salud
[L 10] Organismos unicelulares
[L 14] De la célula al organismo
 La célula. Núcleo, citoplasma y
membrana
- Se inicien en el estudio de la célula y
reconozcan algunos tipos de células
[L 11] La célula
[L 12] Todas las células tienen
características comunes
[L 15] Un ejemplo de organización
celular: el sistema inmunológico
 Capacidad de las plantas para
producir su alimento
- Avancen en la comprensión de la
fotosíntesis y la respiración, y
relacionen estos procesos con las
funciones celulares
[L 13] ¿Qué hacen las células?
 Glándulas y hormonas
- Comprendan la función general de
las glándulas y las hormonas
[L 18] Orden y organización: el
sistema glandular
 Prejuicios existentes en cuanto
a roles sexuales
- Reflexionen acerca de los papeles
sexuales y los prejuicios en cuanto a
diferencias de inteligencia,
competencia y habilidad entre mujeres
y hombres
- Comprendan la importancia de
favorecer la equidad y ofrecer las
mismas oportunidades a mujeres y
hombres
Herencia biológica
- Se inicien en la comprensión de los
mecanismos generales de la herencia
biológica
[L 21] La herencia biológica
[L25] Ciencia, tecnología y calidad
de vida
 Crecimiento y desarrollo del ser
humano
- Conozcan las características
generales de las etapas de
crecimiento y desarrollo del ser
humano
[L 17] ¿Cómo crecemos y nos
desarrollamos?
 Cambios durante la pubertad
- Reflexionen acerca de los cambios
físicos y psicológicos durante la
adolescencia
- Reflexionen acerca de la importancia
del proceso de maduración sexual
durante la adolescencia
[L 19] El camino hacia la edad adulta
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I
como unidad de los seres vivos
IV–2.3 Comparación de las
características generales de la división
celular y la formación de gametos:
mitosis y meiosis
IV–2.4 Relación entre fenotipo,
genotipo, cromosomas y genes.
IV–3.1 Análisis del desarrollo histórico
de métodos de manipulación genética
II–2.3 Valoración de la importancia de
la fotosíntesis como proceso de
transformación de energía y como
base de las cadenas alimentarias
II–2.1 Comparación de organismos
heterótrofos y autótrofos
IV–1.1 Análisis de las cuatro
potencialidades de la sexualidad
humana
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[L 22] Las oportunidades para
mujeres y hombres deben ser las
mismas
 Aparato reproductor
- Conozcan la estructura, función y
cuidados de […] los aparatos sexuales
femenino y masculino
[L 19] Las mujeres son distintas a
los hombres
[L 20] Los hombres son distintos a
las mujeres
 Alcoholismo y tabaquismo
- Identifiquen los daños que ocasionan
adicciones como el alcoholismo y el
tabaquismo y reflexionen acerca de
algunas medidas para prevenirlas
[L 23] El tabaco y el alcohol dañan
la salud
Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I
 Visión integral del cuerpo
humano
- Conformen una visión integral del
cuerpo humano y de la interacción de
sus aparatos y sistemas
[L 22] El cuerpo humano funciona
como un todo
[L 23] La cultura de la prevención
 Caracteres sexuales primarios y IV–1.2 La importancia de tomar
secundarios decisiones informadas para una
- Identifiquen los caracteres sexuales sexualidad responsable, segura y
primarios y secundarios que se satisfactoria: Salud sexual
manifiestan durante el crecimiento y IV–1.3 La importancia de poder decidir
desarrollo humano cuándo y cuántos hijos tener: Salud
[L 18] Los cambios del cuerpo en la reproductiva
adolescencia
 Reproducción humana. Células
reproductoras. Fecundación,
embarazo y parto
- Comprendan el proceso de
reproducción humana e identifiquen
tres etapas: fecundación, embarazo y
parto
[L 20] La reproducción humana
 Fármaco-dependencia y III–1.3 Análisis de los riesgos
drogadicción personales y sociales del tabaquismo
- Reflexionen acerca de las medidas
de prevención y las consecuencias
individuales y sociales del consumo de
sustancias adictivas
[L 12] El consumo de sustancias
adictivas, un problema de salud
pública
[L 29] Descubrimientos e inventos I–2.1 Valoración de distintas formas de
que cambiaron al mundo construir el saber. El conocimiento
[L 31] Las habilidades científicas indígena
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 Antecedentes de primaria al curso de Ciencias I

I–2.2 Importancia de la clasificación

como método comparativo