CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

SUMÁRIO

1  ORIENTAÇÕES  PARA  ELABORAÇÃO  DO  PROJETO  DE  ENSINO  E  PESQUISA  EM 

EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................... 2 
2  O TRABALHO COM PROJETOS ...................................................................................... 3 
2.1  TEMA E LINHA DE PESQUISA .................................................................................................. 3 
2.2  JUSTIFICATIVA ......................................................................................................................... 5 
2.3  SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA ................................................................. 5 
2.4  PROBLEMATIZAÇÃO ................................................................................................................ 5 
2.5  OBJETIVOS ............................................................................................................................... 6 
2.6  REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ......................................................................................................... 6 
2.7  METODOLOGIA ........................................................................................................................ 7 
2.8  TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO ‐ CRONOGRAMA .................................................... 7 
2.9  REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ........................................................................................................ 8 
3  INFORMAÇÕES IMPORTANTES ..................................................................................... 9 
4  ORIENTAÇÕES GERAIS: ............................................................................................... 10 
1 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO E
PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
O presente Manual apresenta orientações aos acadêmicos do Curso de
Educação Física sobre a elaboração do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação
Física, uma das atividades avaliativas do curso.
A elaboração do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física tem como
finalidade proporcionar uma reflexão que possa unir os saberes do aluno às
contribuições da ciência, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e
aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas durante o curso.
Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade
estudada, para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado
para o ensino de Educação Física (educação infantil, séries iniciais e finais do Ensino
Fundamental e Ensino Médio), contemplando a docência e a pesquisa.

O Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física é condição para que

o aluno receba o diploma de conclusão de curso emitido pela UNOPAR.

Nesse sentido, o projeto de ensino e pesquisa em educação física é avaliado

por um professor com formação na área de Educação Física com pós-graduação na
área (tutor a distância), que revisa e solicita mudanças caso necessário, assim como
atribui um conceito de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo este
acompanhado pelo professor especializado (responsável pela disciplina), que o
orienta no acompanhamento do acadêmico.

Neste momento, os alunos matriculados nos 6º Flex / 7º Semestres regulares

do curso de Educação Física, irão elaborar o projeto, não sendo necessário aplicar
o mesmo em uma série/ano da educação básica.
2 O TRABALHO COM PROJETOS

O desenvolvimento de projetos, especialmente no ensino de Educação Física,

parte de duas premissas básicas: a primeira é a concepção de projeto como um
trabalho intencional, compreendido e desejado pelo aluno, e a segunda é o
entendimento de que todo projeto visa à realização de uma produção, sendo o
conjunto de tarefas necessárias à sua concretização empreendida pelos alunos com
a orientação do professor. (FONSECA, 2005)

Assim, para a elaboração do projeto, devem ser considerados os seguintes

aspectos:

2.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA

O Projeto de Ensino e pesquisa que será desenvolvido pelos alunos dos 6º Flex
/ 7º Semestres do Curso de Educação Física deve ser direcionado para o ensino de
Educação Física e/ou áreas associadas (Desenvolvimento Motor, Educação Física e
Inclusão, Aprendizagem Motora, Lutas, Ginásticas, Esportes e Dança, Biomecânica
associada a escola, Linhas Filosóficas da Educação Física e sua aplicação na área
escolar dentro da Educação Física, Educação Física Escolar e Saúde na Escola e
Avaliação Física na Escola) dentro da Educação Básica, contemplando as principais
questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem. Deve ser uma
proposta de educação que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos
alunos.

É importante que o projeto de ensino e pesquisa se efetive como um

instrumento para a construção de novos conhecimentos, no intuito de formar
indivíduos com uma visão mais global da realidade.

O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da

Educação Física na Educação Básica. Assim, para a produção do projeto podem ser
exploradas diferentes vertentes como já foi dito anteriormente, como:
Desenvolvimento Motor, Educação Física e Inclusão, Aprendizagem Motora, Lutas,
Ginásticas, Esportes e Dança, Biomecânica associada a escola, Linhas Filosóficas de
ensino e aprendizagem e sua aplicação na área escolar dentro da Educação Física,
Educação Física Escolar e Saúde na Escola e Avaliação Física na Escola. O tema
deve estar contemplado na seção de INTRODUÇÃO do trabalho.

Dessa forma, poderiam ser exemplos de temas:

 O Processo da Aprendizagem Motora nas Aulas de Educação Física;

 Inclusão nas aulas de Educação Física;

 Educação Física Adaptada e Esportes;

 O ensino de Lutas nas aulas de Educação Física;

 Esportes nas aulas de Educação Física;

 A Dança nas aulas de Educação Física;

 Análise Biomecânica dos movimentos usados nas lutas, esportes,

movimentos gímnicos e dança nas aulas de educação física;

 A Educação Física e sua evolução no decorrer do tempo no Brasil e no

Mundo;

 Métodos de aprendizagem nas aulas de educação física;

 Educação Física escolar e saúde;

 Avaliação Física nas aulas de Educação Física.

Ao selecionar o tema é importante atentar para questões como:

 Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado

para o ensino e a aprendizagem da Educação Física na educação básica
(Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino
Médio)? Contempla a docência e a pesquisa? Está relacionado com as
temáticas abordadas no curso? Contribui para o seu desenvolvimento
profissional?

 Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na educação básica

(Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino
Médio)? Os limites estão bem definidos? Existe bibliografia e outros materiais
de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do mesmo?
 Os pontos acima, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

2.2 JUSTIFICATIVA

A justificativa fundamenta a escolha do tema do projeto de ensino. Aqui se

localizam o detonador do projeto e a ação mediadora do professor. Na justificativa
delineamos a relevância (importância) e a avaliação da pertinência do tema do projeto
ao momento e ao grupo de alunos envolvidos no processo.

Esta parte do projeto deverá estar presente na INTRODUÇÃO do trabalho.

Deverá apresentar/discutir/analisar as ideias de no mínimo dois autores diferentes,
justificando a importância do tema escolhido para a elaboração do projeto.

2.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA

Nesta parte do trabalho você deverá especificar a série ou ano da Educação

Básica para o qual o projeto se destina: (Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do
Ensino Fundamental e Ensino Médio).

2.4 PROBLEMATIZAÇÃO

Um dos elementos fundamentais na definição de um projeto é a

problematização. Quando o tema apresentado, por razões diversas, é suficientemente
significativo para os alunos, ou seja, quando apresenta uma real necessidade do
grupo de investigar e desenvolver determinado tema, a problematização se dá de
forma mais rica e consistente. A problematização ocorre durante todo o processo; é o
momento em que os alunos manifestam seus conhecimentos, vivências, expectativas
e anseios. Por isso, é necessário que o professor tenha um relativo domínio do tema
antes de problematizá-lo, condição essencial a seu papel de agente mediador e
incentivador de todo o processo.

Nesta parte do projeto você deverá problematizar o tema e explicar

detalhadamente como e em que momentos do projeto o tema pode ser
problematizado. O aluno levantará questões importantes sobre a escolha do tema,
problematizando-o, fazendo relação com os conteúdos trabalhados durante o curso.

2.5 OBJETIVOS

Neste item, você irá elencar um objetivo geral, ou seja, a meta maior do projeto. Após
isto, será necessário elencar de dois a três objetivos específicos (em tópicos) que se
pretendem alcançar com o desenvolvimento do projeto. Os objetivos específicos são metas
específicas, as quais somadas, auxiliarão na obtenção do objetivo geral. Lembre-se de que
os objetivos devem ser iniciados com verbos no infinito (produzir, elaborar, refletir, etc.).

2.6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Neste item o aluno deve apresentar as principais teorias que se relacionam com

seu projeto de ensino. Cabe à revisão bibliográfica, a definição de termos e de

conceitos essenciais para o trabalho, relatar o que se diz sobre o objeto na atualidade,

qual o enfoque que está recebendo hoje, quais lacunas que ainda existem para a

profissão, etc.

Como sugestão para realizá-la, o aluno necessita tomar por base as leituras

realizadas e elaborar um texto que contenha citações diretas e indiretas de autores

(não será aceito CTRL C (copiar o texto) + CTRL V (colar o texto), pois isso configura

plágio) que abordem a temática escolhida para o Projeto de Ensino. Os materiais de

leitura sugeridos são livros, artigos de periódicos e revistas especializadas, material

disponível na internet, em sites de busca científica como o Google Acadêmico

http://scholar.google.com.br e o Scielo http://www.scielo.br , além do que se encontra

também disponível no acervo da Biblioteca Digital da Unopar Virtual

http://www2.unopar.br/bibdigi/biblioteca_digital.html .
 Uma vez que o projeto de ensino e pesquisa é de autoria do aluno, devidamente

fundamentado nas ideias dos autores pesquisados, fica terminantemente proibido

realizar simples cópia de material bibliográfico disponível na internet (ou de

qualquer outro texto e fonte). A internet poderá e deverá ser usada como ferramenta

de pesquisa, mas o material coletado deverá ser devidamente citado e referenciado,

conforme a ABNT.

2.7 METODOLOGIA

Essa parte do projeto diz respeito aos “[...] procedimentos que os professores
utilizarão para facilitar o processo de aprendizagem” (GIL, 2012, p. 38). A construção
da aprendizagem permeia todo o desenrolar do projeto. Devem ser usadas todas as
estratégias necessárias para atingir os objetivos propostos: estudo de texto; artigos
científicos; estudos de caso; estudos dirigidos; livros e/ou textos entre outros. Além
disto, na seção de Metodologia, você deverá elencar qual o tipo de estudo irá utilizar
como método de pesquisa do seu projeto.
Nesta parte do trabalho você deve relacionar e explicar detalhadamente as
estratégias. Caso esteja previsto, em seu projeto, trabalhar com materiais disponíveis
na internet (artigos e textos), inclua nesta parte as citações dos materiais que vai
utilizar. Também deve incluir nesta parte do projeto as atividades que pretende
desenvolver (métodos de estudo).

2.8 TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA

O tempo gasto para a realização do projeto se relaciona diretamente aos

objetivos propostos, no entanto não deve ser muito longo, pois pode causar
desinteresse a todos. Dessa forma, ao prever o tempo para realização do projeto
organize um cronograma e especifique o que será feito em cada período.

2.9 CONSIDERAÇÕES FINAIS

 As considerações finais compreendem o fechamento do trabalho com as
indicações e/ou recomendações. Indicam como o projeto de ensino produzido pode
melhorar o processo de trabalho do professor e/ou gestor. Dispensa-se o uso de
citações bibliográficas e deve-se utilizar de meia até uma página para esse item.

2.9 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o projeto. Devem
ser utilizadas as normas da ABNT. Nesta seção, é necessário citar apenas as
referências utilizadas, seguindo, por exemplo, o modelo a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da Obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de

Publicação.
3 INFORMAÇÕES IMPORTANTES

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deverá ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT.

NÚMERO DE PÁGINAS

Mínimo: 05 páginas

Máximo: 10 páginas

Obs.: A quantidade indicada considera apenas o texto escrito. Elementos pré-textuais

(capa, folha de rosto, resumo e palavras-chave, sumário) e pós-textuais (referências
bibliográficas, anexos* e apêndices*), devem ser excluídos da contagem.

* Os anexos e os apêndices são seções opcionais (não-obrigatórios) do trabalho. Os

anexos podem ser entendidos como textos ou documentos não elaborados pelo autor do
projeto (Exemplos: Questionários e Escalas). Os apêndices são os textos elaborados pelo
autor do projeto (Exemplo: Termos, Roteiros de Entrevista). Caso o aluno queira colocar estas
partes no projeto, as seções devem ser posicionadas após a seção de Referências. Além
disto, o aluno deverá acrescentar estas seções no Sumário do projeto.
4 ORIENTAÇÕES GERAIS:

O aluno deverá entrar em contato com os tutores presenciais e a distância para

obter orientações sobre a elaboração do trabalho. Além disto, pelo Fórum da
disciplina, o aluno poderá obter mais informações e orientações a respeito do projeto,
com o professor responsável pela disciplina.

O aluno deverá postar o projeto de ensino e pesquisa no portfolio, com

antecedência para que o tutor a distância corrija e devolva com observações para
adequações. Neste caso, ao postar o Projeto de Ensino com antecedência para
correção, o aluno deverá encaminhar mensagem para o tutor a distância para que o
mesmo verifique o trabalho e faça as devidas observações. Desta forma, o aluno
poderá fazer as correções necessárias para a postagem final.

O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; e para

conhecer essas orientações, acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e
verifique as orientações disponibilizadas em Orientações para padronização de
trabalhos acadêmicos.

Importante: Só serão aceitos trabalhos enviados em formato e WORD. Em pdf não

serão aceitos por causa da formatação. Não serão aceitos trabalhos impressos.