Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Nuestros más sinceros agradecimientos, a todas las personas que han colaborado en la
elaboración de este trabajo y aporte a la organización:
Al Mg. Emilio Paucar Aguirre, por sus enseñanzas y valiosos aportes que nos han guiado a
través de todo el proceso del planeamiento estratégico.
A todos los miembros de nuestra familia Antoniana y a nuestras familias por su apoyo
incondicional en esta etapa profesional.
Reseña Histórica de la Universidad Global del Cusco
B. Inflación.
A nivel de ciudades del país, las más afectadas por la inflación fueron las
golpeadas por el fenómeno El Niño costero como Piura y Tumbes.
De acuerdo al informe técnico Variación de los Indicadores de Precios
de la Economía del INEI, la inflación de diciembre subió a 0,16 %,
después de tres meses con indicadores negativos, y significó el
porcentaje más bajo respecto a diciembre de 2016 (0,33 %) y a
diciembre del 2015 (0,45 %).
C. Tasas de interés.
D. Tipo de cambio.
En el año 2017 el dólar acumuló una caída de -3.54% a nivel nacional y
en los últimos 12 meses se ha depreciado en -3.66%.Ahora la
interrogante es saber si el tipo de cambio continuará la tendencia a la
baja o si alzará vuelo el próximo año. Según el BBVA Research la
moneda estadounidense tendrá un rebote en el 2018. De acuerdo al
gerente de Estudios Económicos del BBVA Research, Hugo Perea, el
tipo de cambio fluctuará entre los S/ 3.25 y los S/ 3.30.El siguiente
año el tipo de cambio retomará la senda alcista pues la reforma
tributaria en EE.UU. generará incertidumbre sobre el alza de tasas por
parte de la Reserva Federal de ese país, lo cual provoca una tendencia
depreciatoria de otras monedas frente al dólar. Por su parte nuestra
moneda, el "sol", continuaría más fuerte que el billete verde debido a la
debilidad global del dólar, los fundamentos económicos del país aún son
fuertes y que eso inclina también la balanza a favor de la moneda
peruana.
Riesgo país. Es un índice denominado “Emerging Markets Bond Index
Plus (EMBI+)” que mide el grado de peligro de entrada a un país para
las inversiones extranjeras, y es calculado por JP Morgan. En lo
regional, los riesgos más bajos los reportan Chile, México, Colombia, y
Perú. Este índice se mide en el Perú en función del rendimiento de
títulos soberanos peruanos frente al bono del tesoro americano; y se
considera el riesgo político y el incumplimiento de pagos de un país
determinado. De acuerdo con el Reporte de Riesgo País de mayo, el
Perú se encuentra en segundo lugar con menor riesgo país, después de
Chile.
En adelante, el principal desafío para aprovechar las bajas del riesgo
país es continuar fortaleciendo el crecimiento descentralizado y la
igualdad; y de este modo, poder lograr un crecimiento sustentable donde
se exploten y preparen los sectores para la inversión. Para asegurar
esto, es indispensable que las políticas públicas generen un ambiente
que potencialicen dichas relaciones y tratados con países extranjeros.
Oportunidades y Amenazas
Oportunidades Amenazas
O1 Desarrollo progresivo, dinámico y A1 Una inestabilidad en el aspecto
cambiante de las Tecnologías de socioeconómica y política del país, que
Información y Comunicación (TIC), en el afecten a docentes y alumnos.
mundo global.
O2 Modernización del Sector Educación A2 Inestabilidad económica en las familias,
situación que provoca la deserción
temprana de estudiantes
O3 Aumento de la demanda universitaria. A3 Proliferación de universidades privadas
O4 Instituciones interesadas en la Firma de A4 Gran inversión de universidades en su
Convenios Académicos infraestructura y agresividad en el
Interinstitucionales. mercado, lo que genera un evidente
incremento en la competitividad
O5 Demanda de nuevas especialidades A5 Crecimiento del mercado laboral de
educativas en el sector industrial, docentes lo que pone en riesgo nuestra
comercial, turismo, minería, informática, pérdida de potencial humano.
etc.
O6 Proyecto de la Ley Universitaria. A6 El no contar con un campus universitario
podría causar la perdida de estudiante.
.
O7 La educación superior es considerada A7 Equipos Tecnológicos con Precios Altos
como un factor determinante, en nuestra .
sociedad
A8 Creciente oferta de cursos en línea por
parte de instituciones extranjeras
0.49 0.53
TOTAL 1.00 2.29
a) la Asamblea Universitaria,
b) el Consejo Universitario
c) el Rectorado
d) el Vicerrectorado Académico
e) Vicerrectorado de Investigación
f) el Consejo de Facultad
g) el Decano
b) Servicios complementarios
E. RECURSOS HUMANOS H
Fortalezas Debilidades
F1 Plana docente calificada y en constante D1 Insuficiente articulación de la parte
esfuerzo de superación administrativa al proceso educativo.
F2 Convenios interinstitucionales vigentes D2 Retraso en el apoyo con recursos
que permiten que los alumnos, mejoren indispensables para el buen desarrollo de
sus capacidades en el ámbito las actividades académicas.
profesional
F3 Pensiones de enseñanza, moderadas y D3 Implementación deficiente de los
fijas para alumnos matriculados; a Laboratorios prácticos.
comparación con otras universidades.
F4 La existencia de dos turnos por ciclo que D4 Equipos y material didáctico insuficiente.
permite a los alumnos tener opciones de
horarios de clase.
F5 Mantenemos un promedio de alumnos D5 Pobre dotación de libros de la
por ciclo académico. especialidad en la biblioteca.
F6 El 50% de nuestros docentes ya tienen D6 No posee servicios de sistemas de
el Grado de Magister o Doctor y/o tienen información computarizado externo e
segunda especialidad interno como Internet e intranet.
F7 Entorno laboral agradable entre la parte D7 Insuficiente número de actividades
administrativa y docente culturales y deportivas integradoras entre
docentes, administrativos y alumnos.
F8 La mayoría de los estudiantes de la D8 No posee sistemas integrados para el
Austral, son personas que ya tuvieron procesamiento de datos que apoyen las
una formación técnico-profesional, y áreas Administrativas.
están en un campo de acción en el
mercado laboral.
F9 Selección de estudiantes a través de un D9 Insuficiente personal Administrativo.
examen de admisión
F10 Autorización por parte de la ANR para el D10 Carencia de un local propio con
funcionamiento de la Universidad Global infraestructura adecuada
del Cusco.
F12 Implementar sistemas de información D12 Poca seguridad en el aspecto laboral
con la orientación de sus profesionales aplacándose la modalidad de contrato por
docentes y alumnos de informática de la horarios profesionales en el plazo de un
Austral. ciclo académico.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES INTERNOS (MEFI)
Universidad Universidad
Universidad
Global Andina del
Factores claves de Alas Peruanas
Peso Cusco
éxito
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Plana docente calificada y en constante esfuerzo de
superación. 1. Insuficiente articulación de la parte administrativa al proceso
2. Convenios interinstitucionales vigentes que permiten que los educativo.
alumnos, mejoren sus capacidades en el ámbito profesional. 2. Retraso en el apoyo con recursos indispensables para el buen
3. Pensiones de enseñanza, moderadas y fijas para alumnos desarrollo de las actividades académicas.
matriculados; a comparación con otras universidades. (si solo 3. Implementación deficiente de los Laboratorios prácticos.
consideramos fijos… diríamos q la pensión no sube 4. Equipos y material didáctico insuficiente.
semestralmente, lo cual ocurre para alumnos nuevos) 5. Pobre dotación de libros de la especialidad en la biblioteca.
4. La existencia de dos turnos por ciclo que permite a los 6. No posee servicios de sistemas de información computarizado
alumnos tener opciones de horarios de clase. externo e interno como Internet e intranet.
5. Mantenemos un promedio de alumnos por ciclo académico. 7. Insuficiente número de actividades culturales y deportivas
6. El 50% de nuestros docentes ya tienen el Grado de Magister integradoras entre docentes, administrativos y alumnos.
o Doctor y/o tienen segunda especialidad 8. No posee sistemas integrados para el procesamiento de datos que
7. Entorno laboral agradable entre la parte administrativa y apoyen las áreas Administrativas.
docente. 9. Insuficiente personal Administrativo.
8. La mayoría de los estudiantes de la Austral, son personas que 10. Carencia de un local propio con infraestructura adecuada.
ya tuvieron una formación técnico-profesional, y están en un 11. Poca seguridad en el aspecto laboral aplacándose la modalidad de
campo de acción en el mercado laboral. contrato por horarios profesionales en el plazo de un ciclo
9. Selección de estudiantes a través de un examen de admisión académico.
10. Autorización y Acreditación por parte de la ANR para el
funcionamiento de la Universidad Global del Cusco.
11. Implementar sistemas de información con la orientación de
sus profesionales docentes y alumnos de informática de la
Austral. (aprovechar la calidad profesional de docentes y
alumnos para mejorar la automatización mediante creación de
software)
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO - Explote ESTRATEGIAS DO - Busque
Posición
Grupo Factor Determinante Valor
Estratégica
Retorno en la inversión 5
Apalancamiento 5
Liquidez 4
Capital requerido versus capital
Fortaleza 3
disponible
financiera (FF)
Flujo de caja 4
Facilidad de salida del mercado 3
Riesgo involucrado en el negocio 4
Promedio 4.00
Interna Participación en el mercado 6
Calidad de productos 2
Ciclo de vida del producto 3
Lealtad del consumidor 1
Ventaja Utilización de la capacidad de
1
competitiva (VC) competidores
Conocimiento tecnológico 2
Velocidad de introducción a nuevos
3
productos
Promedio -3.43
Cambios tecnológicos 5
Tasa de inflación 5
Variabilidad de la demanda 4
Rango de precios de productos
1
Estabilidad del competitivos
Externa entorno (EE) Barreras de entrada al mercado 2
Rivalidad / presión competitiva 1
Elasticidad de precios de la demanda 1
Presión de los productos sustitutos 1
Promedio -3.50
Potencial de crecimiento 6
Potencial de utilidades 5
Estabilidad financiera 5
Conocimiento tecnológico 4
Fuerzas de la
Utilización de recursos 3
industria (FI)
Facilidad de entrada al mercado 3
Productividad/utilización de la
3
capacidad
Promedio 4.14
Estrella Interrogantes
SERVICIOS
PRESTADOS EN LA
CARRERA DE
ADMINISTRACION
DE NEGOCIOS
GLOBALES
CARRERA PROFESIONAL
DE CIVIL,
AGRONEGOCIOS Y
ADMINISTRACION DE
NEGOCIOS TURISTICOS
SERVICIOS
PRESTADOS EN LA
CARRERA DE
INGENIRRIA
TECNOLOGIA
INFORMACION Y
COMUNICACION
La matriz IE, consta de dos ejes, con tres sectores cada uno, que forman las
nueve celdas. El eje X corresponde al rango de puntajes ponderados de la
matriz EFI. El eje está dividido en tres sectores, que reflejan la posición
estratégica interna de la división:
3.0 a 4.0
I II 2.72 III
3.0
Medio
2.0 a 2.99
IV 2.29 V VI
2.0
Bajo
1.0 a 1.99
VII VIII IX
1.0
Cada uno de estos cuadrantes sugiere una serie de estrategias que deben ser
adoptadas al concluir la evaluación.
Con esta matriz no hay cálculos matemáticos, sino que, de acuerdo con la
situación de la posición competitiva de la organización y del crecimiento del
mercado, esta se ubica en uno de los cuatro cuadrantes y debe seguir las
estrategias sugeridas para dicha cuadrante, como se indica en la figura
siguiente:
UNIVERSIDAD
GLOBAL DEL
CUSCO
POSICION
POSICION
COMPETITIVA
CUADRANTE III CUADRANTE IV COMPETITIVA
DEBIL
FUERTE
Estrategias
N° Estrategias específicas alternativas
FODA PEYEA BCG IE GE Total Retenidas
La descentralización de la Administración
mejorara el apoyo de recursos para el
12 X
desarrollo de las actividades de las sedes y
filial. (A9, D2)
Matriz de Rumelt de la Universidad Global del Cusco
La matriz de Rumelt agrupa a las estrategias retenidas en el análisis de la
matriz CPE, para evaluarlas bajo los siguientes criterios:
(a) consistencia, la estrategia no debe presentar objetivos ni políticas;
(b) consonancia, la estrategia debe presentar una respuesta adaptativa al
entorno externo y a los cambios críticos que en este ocurran;
(c) ventaja, la estrategia debe proveer la creación y mantenimiento de la
ventaja competitiva
(d) factibilidad, la estrategia no debe generar sobrecostos ni problemas sin
solución.
El resultado positivo de estas pruebas es mandatorio. En caso una estrategia
no pase por alguna de las pruebas, dicha estrategia deberá quedar descartada
para asegurar el éxito del planeamiento estratégico.
Se
N° Estrategia específica Consistencia Consonancia Factibilidad Ventaja
acepta
La modernización del sector
Educación, nos exigirá tener
1 docentes altamente calificados.
(O2, F1)
La búsqueda de nuevos
convenios interinstitucionales
2 permitirá el mejor desarrollo
preprofesional de los estudiantes.
(O4, F2)
El otorgamiento de pensiones
moderadas frente a otras
universidades, permitirá satisfacer
una mayor parte de la demanda
3
de alumnos, pudiendo
incrementar el promedio existente
de alumnos por ciclo académico.
(O3, F3, F5)
Con la innovación de TIC,
mejoraremos los procesos
administrativos mediante el uso
de la internet e intranet,
optimizando, la rapidez del
4
procesamiento y almacenamiento
de datos. (Trámites
administrativos, matriculas,
seguimiento académico, etc.)
(O1, D1, D6)
Con la implementación de la ley
universitaria, se exigirá a los
docentes y plana administrativa
5 estar en constante capacitación,
para la mejora educativa. (O6,
D4)