EL DEPORTE DE ORIENTACIÓN EN

PRIMARIA

1. Descripción del proyecto.

En este proyecto conseguiremos unas capacidades que permitan a los alumnos orientarse
utilizando al principio un mapa y la leyenda que haya en el mapa y posteriormente utilizando
el apoyo de una brújula sacando rumbos.

2. Contexto de trabajo.
Este proyecto se va a dar a alumnos de 6º curso de primaria dentro del área de educación
física. El centro cuenta con pizarras digitales en todas las aulas, los alumnos tienen acceso al PC
con Internet en su casa y además en el centro contamos con tablets Android y Netbook con
Windows suficientes para facilitar uno cada dos alumnos en el desarrollo de las clases.

3. Competencias clave.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Desarrollo del sentido de la orientación y manejo de recursos para orientarse.
- Exploración sensorial del espacio, aplicando la información obtenida a sus
actividades motrices.
- Desarrollo de los valores personales de la responsabilidad y la perseverancia.
- Aceptación de las diferencias en la actividad física, así como de las posibilidades
propias y ajenas.
- Desarrollo de habilidades para interactuar con el espacio circundante.
- Manejo de aplicaciones y recursos informáticos.

4. Estándares de aprendizaje.
Del currículo oficial de la CAM para el área de Educación Física en Primaria hemos sacado los
siguientes estándares de aprendizaje que tienen relación con la Unidad Didáctica que estamos
tratando.

1.6. Realiza actividades físicas y juegos en el medio natural o en entornos no habituales,

adaptando las habilidades motrices a la diversidad e incertidumbre procedente del entorno y a
sus posibilidades.

10. Manifestar respeto hacia el entorno y el medio natural en los juegos y actividades al aire
libre, identificando y realizando acciones concretas dirigidas a su preservación.

12. Extraer y elaborar información relacionada con temas de interés en la etapa, y compartirla,
utilizando fuentes de información determinadas y haciendo uso de las tecnologías de la
información y la comunicación como recurso de apoyo al área.
12.1. Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraer la información que se le solicita.

12.2. Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas, con orden, estructura y
limpieza y utilizando programas de presentación.

12.3. Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de forma correcta en diferentes
situaciones y respeta las opiniones de los demás.

5. Cronograma.
Esta Unidad Didáctica se realizará en el tercer trimestre con una duración aproximada de dos
semanas.

En el sexto curso los alumnos disponen de tres sesiones semanales para el trabajo de la
Educación Física. Para la realización del trabajo final, podemos ampliar el plazo y dejarle una
semana más.

6. Producto final
Los alumnos tendrán que preparar un mapa en el que desde el colegio marquen los rumbos a
diferentes puntos de importancia de nuestra localidad (Ayuntamiento, polideportivo, centro
comercial, centro de salud, biblioteca, escuela de música, etc...). Tenemos expuesta más
información sobre el producto final en el siguiente tablero:

http://padlet.com/tic_crif_acacias_flipped/ArtefactoPI/wish/108113496

7. Actividades.
Sesión Colegio
1 Aplicación ludos. Sección Mi aula
2 Corregimos lo trabajado en casa y en el
gimnasio realizamos un circuito y por parejas
se tienen que guiar uno con los ojos
vendados y el otro indicándole el camino
3 Carrera de orientación en el colegio . En un
mapa del colegio marcamos una serie de
balizas y por grupos van haciendo el
recorrido y encontrando las balizas y
rellenando su hoja de control.
4 Realizamos unas prácticas y resolvemos las
dudas que existan en la orientación de los
mapas.
5 Trazamos rumbos desde la puerta del
colegio a los distintos edificios del colegio.
Casa
Aplicación ludos. En el parque 1 y 2
En casa visualizamos el powerpoint
subido a Slideshare y realizamos las
prácticas 2 y 3 del powerpoint.
Mandamos a los alumnos que
trabajen de la página de Ludos la
parte de la brújula y orientamos el
mapa
Colgamos un mapa de la localidad en
un drive de Gmail y los alumnos se lo
descargarán y trazarán rumbos
desde la puerta del colegio a los
diferentes edificios o puntos
 emblemáticos de la localidad.
6 Corregimos dificultades que los alumnos
tengan para realizar en el mapa colgado del
drive y subiremos el material creado al blog
del colegio.

8. Métodos de evaluación.
Se irán valorando los trabajos mandados a los alumnos , estos son: ls prácticas del powerpoint,
las carreras realizadas en el colegio y los rumbos marcados en el trabajo final. Todo ello
siguiendo la valoración de la siguiente rúbrica:

1 2 3 4
Es capaz de No es capaz de Es capaz de seguir Normalmente es Es capaz de seguir
seguir la seguir una una dirección capaz de seguir una dirección
dirección dirección trazada a veces una dirección trazada en un
trazada en un trazada trazada plano siempre
plano
Orienta un No es capaz de A veces orienta el La mayoría de las Siempre orienta
mapa y sigue orientar un mapa y sigue un veces orienta un el mapa y sigue
un rumbo mapa ni de rumbo mapa y sigue un un rumbo
seguir un rumbo
rumbo
Traza rumbos Es incapaz de Algunas veces Casi siempre No falla a la hora
entre dos trazar rumbos traza rumbos traza rumbos de trazar rumbos
puntos de un entre dos correctamente entre dos puntos entre dos puntos
mapa puntos de un entre dos puntos de un mapa de del mapa.
mapa de un mapa manera correcta
Ha elaborado No ha Ha colaborado Se ha Ha liderado al
el artefacto TIC participado en algo en la involucrado en la grupo e la
con precisión la elaboración elaboración del elaboración del elaboración del
del artefacto artefacto TIC artefacto TIC del artefacto TIC
TIC dentro del grupo grupo
Se ha No sabe incluir Le cuesta incluir Ha incluido los Es capaz de
manejado con elementos en elementos en el elementos incluir cualquier
el uso de las el mapa mapa indicado pedidos en el tipo de elemento
Nuevas indicado aunque se mapa indicado en el mapa y
Tecnologías encuentra colocarlo
limitado correctamente
 9. Recursos.
Los recursos para los alumnos están todos recogidos en un tablero Pinterest, del que os cuelgo
el enlace:

https://es.pinterest.com/miguelramoscast/recursos-para-la-orientaci%C3%B3n/

10. Agrupamientos y organización.

En el desarrollo de esta Unidad Didáctica utilizaremos diferentes modelos de agrupamiento,
yendo desde el trabajo individual hasta los grupos de un máximo de seis personas, todo ello
dependerá de la actividad que vayamos a realizar. El trabajo final tendrá que hacerse de
manera individual para su mejor evaluación