1. Calcula mentalmente e completa.

× 10 × 100 × 1000

34

806

910

2. Considera os números seguintes.

1075 10 094 641 117

909 990 20 025

2.1. Indica os que são:

a) múltiplos de 2. _______________________________________________

b) múltiplos de 5. _______________________________________________

c) múltiplos de 10. ______________________________________________

d) os números ímpares.___________________________________________

3. Observa o exemplo e calcula.

7 × 20 = 7 × 2 × 10 = 14 × 10 = 140

9 × 40 = ________________________________________________________

6 ×70 =_________________________________________________________

4. Atenta no número 876 095.

4.1. Faz a sua leitura por classes, por ordens e por extenso.

Classes

Ordens

Extenso

4.2. Apresenta duas formas de decomposição do número.

Decomposição

Decomposição
5. Escreve os algarismos correspondentes às leituras dos seguintes números.

seiscentos e oitenta mil

novecentos e nove mil, trezentos e vinte

um milhão e cem

6. Completa o seguinte esquema e as frases.

Quando o resto numa divisão é igual a zero, dizemos que a divisão é _______________.
Quando o resto é diferente de zero dizemos que a divisão é ______________________.

7. Calcula, recorrendo ao algoritmo.

291 007 + 99 996 364 059 - 175 042 678 × 95

= __________ = __________ = __________

81 : 9 72 : 8
= __________ = __________
8. Na escola da Joana há 11 turmas do 1.º ciclo. Cada turma tem 24 alunos. Quantos alunos
frequentam a escola da Joana? Apresenta duas estratégias para a resolução deste problema.
Estratégia 1 Estratégia 2

R.:_____________________________________________________________________

9. Pinta as partes das imagens representadas pelas frações.

𝟓 𝟖 𝟏 𝟓
𝟔 𝟖 𝟏𝟎 𝟑

10. Atenta na fração.

2
4

10.1. Completa a frase seguinte.

O número ______ é o numerador e o número ______ é o denominador.

10.2. Liga corretamente.

2
quatro meios
4

4
dois quartos
2

1
quatro sextos
2

4
um meio
6
11. Rodeia as frações próprias (que têm o denominador maior que o numerador).

𝟐 𝟑 𝟒 𝟗
𝟑 𝟐 𝟓 𝟖

12. Considera as frações seguintes.

12.1. Pinta os pares de frações equivalentes da mesma cor.

13. Completa a reta numérica, recorrendo a frações.

14. Ordena, por ordem crescente, as seguintes frações com o mesmo denominador.

𝟑 𝟔 𝟓 𝟏
𝟔 𝟔 𝟔 𝟔

____________ < ____________ < ____________ < ____________

15. Calcula e pinta as partes das imagens representadas pelas frações.

16. No seu aniversário, o João recebeu um puzzle com 500 peças. No primeiro dia montou 1/5 do
puzzle e no segundo dia completou 1/2 do puzzle.

16.1. Quantas peças utilizou no primeiro dia?

R.: _____________________________________________________________________
16.2. Quantas peças utilizou no segundo dia?

R.: _____________________________________________________________________

16.3. Quantas peças faltam utilizar para concluir o puzzle?

R.: ____________________________________________________________________

17. Com o auxílio da régua, traça:

 o segmento de reta [CD] paralelo à reta a;

 o segmento de reta [EF] perpendicular à reta a;
 o segmento de reta [AB], horizontal, com 7 quadrículas de comprimento.

18. Completa o desenho seguinte, traçando uma simetria de reflexão segundo o eixo marcado.

19. Traça o eixo de simetria de reflexão de cada figura.

20. Considera A o ponto de partida e B o ponto de chegada. Segue as indicações do itinerário.
Partindo do ponto A, percorrer três unidades de medida na vertical, dar um quarto de volta à
direita, depois percorrer cinco unidades de medida e novamente um quarto de volta à esquerda.
De seguida percorrer seis unidades de medida, dar um quarto de volta à esquerda, percorrer
dezassete unidades de medida, dar um quarto de volta à direita e finalizar com uma unidade de
medida. Chegada ao ponto B.

21. A professora quis saber qual era o animal preferido de todos os alunos da turma da Maria.
Tendo em conta as respostas, a professora preencheu a seguinte tabela:

Animal preferido Frequência absoluta

Cão 10

Gato 8

Peixe 3

Tartaruga 2

Coelho 3

21.1. Observa a tabela e responde.

a) Qual é a moda neste conjunto de dados?____________________________________________

b) Qual é a frequência absoluta dos alunos que preferem o peixe e o gato? ___________________

c) Qual é o mínimo?_______________________________________________________________

d) Quantos alunos tem a turma da Maria? _____________________________________________

e) Qual é o máximo?______________________________________________________________

f) Qual é a amplitude?____________________________________________________________

21.2. Ao lado da tabela, constrói o gráfico de barras com os dados que são apresentados.