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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO: Posibilitar experiencias a través del juego, lenguajes expresivos y la exploración del medio, fortaleciendo habilidades
que le permitan relacionarse consigo mismo, con los demás y con su entorno.
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad MOTRICIDAD FINA Manifiesta e identifica con Maneja y aplica la pinza, la Practica, comunica y
-Agarre y pinza. gran interés y agrado en las pintura y el color en las expresa sus sentimientos y
Apreciación -Técnicas artísticas actividades propuestas diferentes actividades sensaciones en los trabajos
estética como: rasgado, presentando sus técnicas artísticas avanzando en el y actividades artísticas.
puntillismo, esparcido artísticas en los trabajos y desarrollo de su motricidad
I
Comunicación en plastilina, bolillismo, actividades fina.
esgrafiado, etc.
Motricidad -Límites, punteado,
repisado.
Expresión corporal -Manejo del Color.
MOTRICIDAD FINA Produce y construye Busca de forma creativa Presenta y expone sus
Axiológica corporal -Técnicas artísticas: actividades y /o dibujos que le permiten trabajos artísticos con
dactilopintura, producciones artísticas desarrollar su motricidad fina espontaneidad expresando
entorchado, rasgado, manifestando agrado al a través de las técnicas sus vivencias cotidianas y
bolillismo, mezclas de compartir con sus artísticas: dactilopintura, comunicando sus ideas a
vinilos, esgrafiado, compañeros de manera esgrafiado, esparcido, entre través del dibujo y las
esparcido en plastilina, individual o grupal los otras manejando diferentes técnicas
etc. trabajos realizados. correctamente las tijeras y el artísticas.
II
-Manejo de tijeras y punzón.
punzón.
-Picado y sacado de
figuras.
-Dibujo libre o según
narración de cuento
empleando material de
desecho.
III -Retahílas Disfruta y se relaja durante la Explora diferentes lenguajes Comparte de manera oral y
-Poesías realización de las actividades artísticos, que le permiten escrita las poesías retahílas,
-Coplas artísticas especialmente en afianzar su autonomía. coplas, adivinanzas,
-Adivinanzas las dramatizaciones y juegos dramatizaciones y juego de
-Juegos de Integración de roles. roles.
-Dramatizaciones
-Juego de Roles
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación Artística y Cultural – Artes plásticas y visuales AÑO: 2017
DOCENTES:
Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez, Jenny León,
Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Iván Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA TEMÁTICAS
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad El cuerpo y los Desarrolla procesos artísticos Reproduce y elabora un Registra las actividades
sentidos como de forma organizada. espacio gráfico mediante la artísticas y lúdicas haciendo
Apreciación expresión artística. integración de trazos y colores. uso de representaciones
estética El color (pintura gráficas para dar a conocer
dactilar) sus creaciones.
Comunicación El punto y la línea
como elemento
Motricidad básico de
representación.
Expresión corporal Influencia musical.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Puntillismo Fortalece los hábitos de Representa objetos, eventos y Expresa sus emociones y
Experimentación estudio poniendo en práctica emociones de manera gráfica. sentimientos a través de sus
del color (Colores las temáticas abordadas en trabajos artísticos.
primarios) clase.
II Representación del
entorno familiar.
Los gestos
Discriminación
auditiva.
Juegos de Participa a través de juegos Elabora sus propias creaciones Realiza representaciones a
imitación. de imitación integrándose empleando las temáticas partir de las actividades
Las canciones y su con su grupo. artísticas abordadas. propuestas en clase.
representación
gráfica.
III Representación del
Axiológica corporal
entorno escolar
El color y los
diferentes
materiales en el
modelado.
El color, la forma y Se adapta a las indicaciones Construye conceptos y Presenta las propuestas
la textura en las que se dan, para participar proyectos mediante abordadas en la producción
composiciones con interés en los proyectos representaciones artísticas artística.
artísticas. artísticos institucionales. desde lo corporal, lo auditivo y
IV El material lo gráfico.
reciclado en las
composiciones
artísticas
Los títeres
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación Artística y Cultural – Artes plásticas y visuales AÑO: 2017
DOCENTES:
Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez, Jenny León,
Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Ivan Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA TEMÁTICAS
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad Dibujo y coloreado Reconoce y regula la Elabora dibujos aplicando el Explora su motricidad a
Modelado expresión de sus emociones. punto y la línea como través del movimiento
Apreciación Representación de la elemento de representación corporal.
estética naturaleza gráfica.
Objetos sonoros e
Comunicación instrumentos.
Características del
Motricidad movimiento
corporal.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Textura de los Demuestra interés en la Crea composiciones creativas Expresa sus ideas a través
materiales (visual y limpieza y el orden al utilizando figuras geométricas, de juegos y de sus
táctil) presentar sus trabajos. diferentes texturas y colores. composiciones musicales.
Recortado y pegado
II de papel
(collage)
Formas geométricas
Juegos y fragmentos
rítmicos.
El color como Interactúa respetuosamente Estructura conceptos y Construye narraciones a
fenómeno físico y con las demás personas para proyectos mediante partir de sus experiencias
visual (Binarios. desarrollar y compartir sus representaciones artísticas, relacionadas con la música.
Terciarios y representaciones artísticas. desde lo corporal, lo auditivo y
Expresión corporal complementarios lo gráfico.
III
Dibujo de plantas y
Axiológica corporal animales.
Discriminación de
Tiempo, ritmo y
duración
Relaciones de Apoya a sus compañeros en Reconoce la importancia de Presenta sus creaciones y
proporción en las la puesta en escena de los materiales reciclados y los representaciones artísticas,
representaciones presentaciones dancísticas y emplea en producciones incorporando
gráficas. teatrales. artísticas. problemáticas de su
El material reciclado entorno cercano.
IV
en las
composiciones
artísticas
El teatro
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: los niños y las niñas interactúan desde la corporeidad y la creatividad con los contextos culturales de la escuela y la
ciudad, comparten sus sentimientos y emociones lo que les permite identificar situaciones problemáticas y potenciar el pensamiento crítico al asumir posturas
éticas de respeto y cuidado de si mismo, del otro y del entorno en el que viven.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
I Sensibilidad Que es arte y que es Expreso a través de la Comprender y realizar Reconoce y argumenta
artesanía. producción artística y ejercicios artísticos que características y
Apreciación estética cultural mi den cuenta de las diferencias propias del
características y
individualidad, la Arte y la artesanía
Comunicación diferencia del arte y la
relación con los demás artesanía
Motricidad y con mi entorno
IV Armonía en utilización de
Expreso a través de la Reconocer , diferenciar Expresar por medio de
los elementos y el ritmo en
producción artística y y realizar ejercicios ejercicios creativos y
la composición cultural mi corporales y plásticos corporales las
individualidad, la que involucren los relaciones entre los
Elementos básicos de la
relación con los demás elementos básicos de la elementos básicos de la
forma
Toque y con mi entorno forma forma ()
Intersección
Penetración
Unión
Sustracción
Superposición
Distanciamiento
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Los niños y niñas interactúan desde la corporeidad y la creatividad con los contextos culturales de la escuela y la
ciudad, comparten sus sentimientos y emociones lo que les permite identificar situaciones problemáticas y potenciar el pensamiento crítico al asumir posturas
éticas de respeto y cuidado de sí mismo, del otro y del entorno en el que viven.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
I Sensibilidad Encuentro con la naturaleza Capacidades y habilidades Relacionar y Discutir y difundir acerca de su
para dar significado a la explorar las entorno social, cultural y familiar
Apreciación Tipos de paisaje diferencia, el intercambio formas expresivas
estética Lo artificial y lo natural con proyecciones
cotidiano y el conocimiento
emotivas o
Comunicación de otras culturas. anecdóticas
propias o
Motricidad procedentes de
mi entorno.
II Expresión La proporción dentro de la Descubro las Expresar y argumentar por medio
corporal composición: posibilidades de diferentes ejercicios artísticos
Relaciones de proporción comunicativas algunas características propias de
Axiológica Fondo que me permiten la composición.
corporal Figura enriquecer mis
cualidades
expresivas y
modifico la
naturaleza de la
técnica en la
búsqueda de una
expresión propia.
III Espacialidad “De lo bidimensional a lo Expresar a través
tridimensional” de la producción
artística y cultural
mi individualidad,
la relación con los
demás y con mi
entorno.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Analiza sobre las formas Identifica y realiza Describe las relaciones
para acordar, aceptar y representaciones relacionadas simbólicas, sobre los
Apreciación estética respetar acuerdos colectivos con el entorno a partir de la contenidos que se
El dibujo
I para la producción creativa i indagación por las expresiones representan, expresan y
y la representación
Comunicación durante el desarrollo de las culturales en nuestro comunican en el trabajo
propuestas artísticas. territorio. artístico propio y del
Motricidad patrimonio cultural.
II Demuestra respeto por las Experimenta sobre el efecto Conozco y exploro las
Expresión corporal La pintura y su relación posibilidades y limitaciones del color a partir del uso de posibilidades de relación
simbólica en la interpretación de técnicas y materiales de visual, auditiva, senso-
Axiológica corporal situaciones del entorno acuerdo con la intención motriz, con fines expresivos
próximo en las artística planteada y relaciona y vinculo a la expresión
presentaciones y procesos su significado con diversas artística recursos asociados
artísticos realizados. formas de comprender e a las tecnologías, la
interpretar el territorio. comunicación y la
información.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Participa en la construcción Identifica las expresiones Asocia y explica sobre las
de acuerdos para la culturales en nuestro territorio relaciones simbólicas,
Apreciación estética elaboración y el desarrollo con los elementos expresivos sobre los contenidos que
El dibujo de proyectos y procesos del dibujo e implementa se representan, expresan y
I
Comunicación y la representación artísticos, colectivos e diversos recursos, para el comunican en el trabajo
individuales. desarrollo de artístico propio y del
Motricidad representaciones del entorno patrimonio cultural.
natural.
II Expresión corporal Demuestra respeto por las Diferencia el efecto del color a Busca, selecciona, y realiza
La pintura y su relación posibilidades y limitaciones partir del uso de técnicas y un tratamiento apropiado
Axiológica corporal simbólica en la interpretación de materiales y relaciona su de la información,
situaciones del entorno significado, de acuerdo con la relacionado con el
próximo en las intención artística y los quehacer de los lenguajes
presentaciones y procesos propósitos expresivos sobre artísticos, mediante el uso
artísticos realizados. las diversas formas de de tecnologías y recursos
comprender e interpretar el digitales.
entorno.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad El dibujo Analiza sobre las formas Relaciona los elementos Explica y reflexiona sobre
y la representación para acordar, aceptar y expresivos del dibujo e las experiencias
Apreciación respetar acuerdos implementa diversos recursos, emocionales, sensoriales y
estética colectivos para la para el desarrollo de motrices, de acuerdo con
producción creativa representaciones de la figura los contenidos, temáticas y
Comunicación individual y colectiva humana. conceptos que se
durante el desarrollo de las representan, expresan y
Motricidad propuestas artísticas. comunican en el trabajo
artístico.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
Expresión corporal Aprecia y reflexiona sobre Formula propuestas a partir de Explica el desarrollo de los
conceptos y aspectos diversas formas de procesos artísticos a través
Axiológica corporal expresivos, en el análisis de representación de la figura de elementos expresivos y
III Construcciones
las manifestaciones humana e integra aspectos de comunicativos favorables
y representación artística
artísticas de otros grupos, su entorno, así como para la apreciación de los
pueblos y culturas. estructuras en su diseño. lenguajes artísticos.
Participa con interés en la Propone espacios de creación Divulga los procesos y
presentación de proyectos con el uso de tecnologías y producciones artísticas
artísticos reconociendo recursos digitales que desarrolladas en los
Audiovisuales y
IV elementos fundamentales consolidan el desarrollo y la proyectos desde la
divulgación
de la identidad cultural a divulgación de la producción oralidad, la escritura y la
partir de la creación artística. iconicidad.
colectiva.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
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DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Fortalecer la cooperación y Reconoce recursos expresivos Comprende y maneja
la convivencia a través de del entorno para el desarrollo elementos para la lectura e
Apreciación estética El dibujo organización y de e interpretación de las interpretación formal de
I
y la representación desarrollo de propuestas propuestas artísticas una obra y una expresión
Comunicación artísticas colectivas artística cultural
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
Perspectiva manera activa, respetuosa conceptos de la perspectiva. creativamente obras
I Sensibilidad y con agrado, cumpliendo teniendo en cuenta el
con todas las exigencias de sentido de la perspectiva.
Apreciación la clase.
estética Corporeidad Muestra interés por Identifica las técnicas de Comunica visualmente
Técnicas de ilustración conocer, cuidar y simbolizar ilustración y las aplica en su ideas, sensaciones y
II
Comunicación la diversidad biológica y su trabajos artísticos. sentimientos.
patrimonio cultural.
Motricidad Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
Las sombras y el visita sitios de interés donde aplica los conceptos lenguajes artísticos
III
Expresión corporal volumen cultural. básicos de sombras y particularmente emotivos.
volumen.
Axiológica Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Compone obras al estilo Expresa ideas o
corporal. El surrealismo elaborar obras al estilo surrealista. sensaciones empleando
IV
surrealista. imágenes como lenguaje
visual.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
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DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
El arte de la manera activa, respetuosa conceptos acerca del arte de la creativamente obras
I composición y con agrado, cumpliendo composición. teniendo en cuenta el arte
Sensibilidad
con todas las exigencias de de la composición.
la clase.
Apreciación
Corporeidad Muestra interés por Identifica y reconoce los Comunica visualmente
estética
Géneros artísticos conocer, cuidar y simbolizar diferentes géneros artísticos. ideas, sensaciones y
II la diversidad biológica y su sentimientos, a través de
Comunicación
patrimonio cultural. los diferentes géneros
artísticos.
Motricidad
Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
III Teoría del color visita sitios de interés donde aplica la teoría del lenguajes artísticos
Expresión corporal
cultural. color. particularmente emotivos.
Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Realiza composiciones con Expresa ideas o
Axiológica corporal
Técnicas artísticas elaborar obras al estilo estilo propio, en diferentes sensaciones empleando
IV
surrealista. técnicas artísticas. diferentes técnicas
artísticas.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
Creatividad, diseño y manera activa, respetuosa conceptos acerca de la creativamente obras
I expresión. y con agrado, cumpliendo creatividad, del diseño y la teniendo en cuenta el
Sensibilidad
con todas las exigencias de expresión. diseño y la expresión.
la clase.
Apreciación
Corporeidad Muestra interés por Identifica y reconoce los Comunica visualmente
estética
Sistemas de conocer, cuidar y simbolizar diferentes sistemas de ideas, sensaciones y
II representación y la diversidad biológica y su representación y técnicas sentimientos, a través de
Comunicación
técnicas artísticas. patrimonio cultural. artísticas. sistemas de representación
y técnicas artísticas.
Motricidad
Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
III Teoría del color visita sitios de interés donde aplica la teoría del lenguajes artísticos
Expresión corporal
cultural. color. particularmente emotivos.
Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Realiza composiciones con Expresa ideas o
Axiológica corporal
Tendencias artísticas elaborar obras al estilo estilo propio y teniendo en sensaciones empleando
IV
surrealista. cuenta las diferentes diferentes tendencias
tendencias artísticas. artísticas.