COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control, evaluación
y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: EDUCACION ÉTICA GRADO: Jardín AÑO: 2017
DOCENTES: EDWIN JAIR BADILLO BEJARANO - AIDE YAMILE SOLANO CÁRDENAS Y STHER LUCIA BARRETO GARCÍA
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Explora ambientes familiares y escolares en el entorno inmediato, fortaleciendo vínculos y relación con sus pares de
acuerdo a pautas culturales y de socialización.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO: Reconocimiento de sí mismo, sentimientos, autocuidado, comités institucionales y sociales, valores institucionales,
manual de convivencia, derechos y deberes de los niños y niñas.

DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I RELACIONES ETICO Participa, se integra y coopera Identifica y pone en práctica valores Expresa de manera verbal y no
POLITICAS en juegos y actividades grupales institucionales a través de su verbal sus necesidades, intereses
que le permiten reafirmar su yo. reconocimiento frente a sí mismo y los y emociones.
 demás.

II RELACIONES CON Muestra independencia en la Construye relaciones de confianza, Expresa emociones, intereses y
LA CULTURA Y LA realización de actividades afecto, colaboración y seguridad, necesidades al interactuar con sus
HISTORIA lúdicas, creativas y rutinas de basadas en el respeto hacia sí mismo pares y demás personas de su
autocuidado. y los demás. entorno.

III RELACIONES Participa en grupos de trabajo Identifica sus deberes y Busca solucionar situaciones
ESPACIALES donde comparte, interactúa y responsabilidades de manera conflictivas a través del diálogo y
propone acciones de sana participativa, teniendo en cuenta la mediación.
convivencia. normas y pactos de convivencia.

IV Pone en práctica sus derechos y Formula y propone acciones que Evidencia el juego como situación
deberes dentro de su diario vivir, apoyan el respeto hacia sus derechos que le permite expresar
favoreciendo el desarrollo de su y la responsabilidad de sus deberes. necesidades e intereses.
identidad.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control, evaluación
y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA GRADO: Transición AÑO: 2017
DOCENTES: EDWIN JAIR BADILLO BEJARANO - AIDE YAMILE SOLANO CÁRDENAS Y STHER LUCIA BARRETO GARCÍA
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Explora ambientes familiares y escolares en el entorno inmediato, fortaleciendo vínculos y relación con sus pares de
acuerdo a pautas culturales y de socialización.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO: Reconocimiento de sí mismo, sentimientos, autocuidado, comités institucionales y sociales, valores institucionales,
manual de convivencia, derechos y deberes de los niños y niñas.

EJE(S) DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR
TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I RELACIONES Desarrolla y muestra Involucra al núcleo familiar logrando Expresa estados de ánimo a través
ETICO POLITICAS sentimientos de aceptación, su participación en las actividades del lenguaje gestual y oral.
respeto y orgullo por sí mismo. del ámbito escolar.
 II RELACIONES CON Muestra un alto grado de aprecio Propone algunas normas de Posee la capacidad de ponerse en
LA CULTURA Y LA y participación en diferentes convivencia en diferentes el lugar del otro, dialogando y
HISTORIA situaciones haciendo uso de los situaciones que se le presentan en expresando sus sentimientos con
valores vistos. el aula y fuera de ella. claridad y fluidez.

III RELACIONES Demuestra con sus acciones el Utiliza y practica las normas de Realiza narraciones sencillas sobre
ESPACIALES sentido de apropiación de las convivencia en las relaciones inter e el manejo adecuado de las normas
normas. intra personales de su entorno. y pautas de comportamiento.

IV Identifica los derechos de los Elabora diferentes representaciones Expresa sus ideas sentimientos y
niños y las niñas como acciones de los deberes, derechos y formas emociones con respeto mediante
que garantizan su participación de participar en las organizaciones distintas formas y lenguajes.
en el mundo social. sociales.

NOTA: El ciclo inicial trabaja de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y niñas a través de diferentes estrategias pedagógicas como;
proyectos de aula, taller pedagógico, asambleas y rincones. Basados en los pilares de la educación inicial (arte, juego, exploración del medio,
literatura) y las dimensiones del desarrollo (cognitiva, comunicativa, estética, artística, corporal, socio-afectiva).
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente
las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través
del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el
campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: PRIMERO AÑO: 2017

DOCENTES: ALBA LUCIA GONZALEZ ARIZA, FREDY F VELANDIA RINCON

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Explora ambientes familiares y escolares en su entorno inmediato, fortaleciendo vínculos afectivos y
relación con sus pares de acuerdo a pautas culturales y de socialización.

ESTÁNDAR:
1) Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional.
2) Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias
que resultan de esta relación.
3) Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo
personal y comunitario, reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan a convivencia pacífica en la diversidad.
PERÍODO EJE(S) NÚCLEO (S) DESEMPEÑO
TEMÁTICO(S TEMÁTICO (S) DEL
GRADO ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO

I ● Mi propio Demuestra actitudes Se identifica como ser único y Expresa a través de diferentes formas
cuerpo. de respeto hacia sí reconoce sus cualidades sus sentimientos frente a su
“Yo soy Relaciones ético ● Diferencias mismo. autoimagen
así” políticas. de género.
● Aficiones y
preferencias.
● Necesidades
básicas

II ● Que es un Participa con su Identifica los valores Expresa su opinión acerca de

Relaciones ético valor y un ejemplo en diferentes institucionales y los pone en comportamientos que evidencian
“Conozco y políticas. antivalor. espacios poniendo en práctica. antivalores.
asumo los ● Clases de práctica los valores
valores” valores. vistos

● Que es una Demuestra a través de Conoce y propone normas de Explica la importancia de las normas y
norma. sus acciones un convivencia en diferentes su cumplimiento.
III ● Normas en manejo adecuado de situaciones que se le presentan
el ambiente las normas en el aula y fuera de ella.
Relaciones ético
“Las políticas. familiar, y
normas” escolar. Propone normas para mejorar la
convivencia de su comunidad.

IV Relaciones ético Hace uso adecuado de Reconoce los derechos de los Dramatiza como vivencia sus
políticas. ● Que es un sus derechos y cumple niños y las niñas y formula derechos y deberes en la comunidad
“Mis deber. con sus deberes. soluciones frente a la ausencia
deberes y ● Que es un de los mismos.
derechos” derecho.
● Derechos de
los niños.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente
las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través
del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el
campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: ÉTICA GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017

DOCENTES: ALBA LUCIA GONZALEZ ARIZA, FREDY F VELANDIA RINCON

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Explora ambientes familiares y escolares en su entorno inmediato, fortaleciendo vínculos
afectivos y relación con sus pares de acuerdo a pautas culturales y de socialización.

ESTÁNDAR:
1) Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional.
2) Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias
que resultan de esta relación.
3) Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo
personal y comunitario, reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan a convivencia pacífica en la diversidad.

PERÍODO EJE(S) NÚCLEO (S) DESEMPEÑO

TEMÁTICO(S) TEMÁTICO (S) DEL
GRADO ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO

I Relaciones ético Respeta y vivencia los Comprende la importancia de Participa y expresa sus opiniones
políticas. ● Valores valores institucionales. hacer parte de un comité escolar frente al comité escolar que
institucionales y aplica los valores conforma.
● Hago parte de institucionales.
algunos
comités
institucionales
y sociales.

II Relaciones ético Muestra una actitud Reconoce y aplica las normas del Comenta e indaga acerca de las
políticas. ● La positiva frente a los manual de convivencia en su normas de convivencia que
convivencia. trabajos realizados en institución. existen en la institución
● Manual de clase
convivencia.

III Relaciones ético Soluciona de forma Aplica las diferentes estrategias Produce un escrito donde
políticas. ● Mis acciones asertiva los conflictos trabajadas para la solución de describa un conflicto del aula y su
afectan a las que se le presentan en conflictos. posible solución.
personas. le aula.
● Conflictos y
solución de
conflictos.
IV Relaciones ético ● Derechos y Promueve el respeto por Diferenciar y relacionar los Explica por medio de un dibujo el
políticas. deberes. los derechos y deberes derechos de los deberes para valor de respetar los derechos de
● Derechos en su entorno. aceptar que somos iguales. cada persona.
Relaciones con la humanos.
cultura y la Reconoce la importancia de los
historia. derechos y los deberes en la
convivencia social para demostrar
en las acciones diarias valores
cívicos y democráticos.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
● Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para
asumir responsablemente las consecuencias de sus actos.
● Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos
humanos.
● Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio
afectivas.
● Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus
capacidades individuales a través del trabajo en competencias.
● Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
● Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
● Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto
de vida.
● Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la
transformación de la ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos
con la sociedad.
● Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación,
ejecución, control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
● Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
● Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTORICO ASIGNATURA: ÉTICA GRADO: 3 AÑO: 2017

DOCENTES: Martha Elizabeth Contreras, Lucia Niño y Angélica Cajicá

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Comprende la importancia de los valores, el cuidado, el buen trato y el respeto de si
mí mismo y los demás.

ESTÁNDAR:
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la
diversidad.

PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) NÚCLEO (S) DESEMPEÑO

TEMÁTICO (S) DEL
GRADO:

ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO

PROCEDIMENTAL

I Relaciones ético políticas. ORGANIZACIÓN Participa Identifica las Expresa gráficamente

ESCOLAR Y activamente en los características de las los procesos de
PARTICIPACIÓN procesos elecciones elección de
DEMOCRÁTICA. democráticos de la democráticas a través representantes
institución. de la participación en escolares.
· Gobierno los procesos
escolar. académicos del
· Liderazgo. colegio.

Diferencia las formas

de participación
democrática y las
características de la
normas haciendo uso
del manual de
 convivencia.

II Relaciones ético políticas. COMPETENCIAS Respeta las Conoce los valores Expresa diferentes
CIUDADANAS Y opiniones de sus que identifican a una situaciones en donde
VALORES compañeros acerca persona que vive en el se manifiestan las
HUMANOS. la importancia de los bien y la verdad. competencias
valores en la ciudadanas.
· Respeto sociedad.
· Solidaridad
· Autoestima
· Tolerancia
· Resolución de
conflictos.

III Relaciones ético políticas. BÚSQUEDA DE LA Controla sus Representa Describe los rasgos
IDENTIDAD emociones y actúa gráficamente los personales que lo
de acuerdo a las cuidados del cuerpo identifican como ser
· Autoestima. normas por medio de único e irrepetible.
· Mi cuerpo. convivenciales. historietas friso, entre
· Limpieza. otros.
· Orden.
· Cuidados físicos.
· Autodisciplina.

IV Relaciones ético políticas. LOS BUENOS Escribe

MODALES EN LA Reconoce y práctica creativamente sobre
Reflexiona sobre la hábitos de cortesía y
FAMILIA, EL la importancia de los
importancia de los buenos modales en su
COLEGIO Y EL familia, colegio y entorno
buenos modales.
buenos modales en
ENTORNO SOCIAL. social.
la sociedad.
· Hábitos
· Normas de
cortesía.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
OBJETIVOS DEL PEI:
General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
● Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para
asumir responsablemente las consecuencias de sus actos.
● Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
● Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio
afectivas.
● Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
● Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
● Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
● Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de
vida.
● Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación
de la ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
● Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación,
ejecución, control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
● Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
● Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: 4 AÑO: 2017

DOCENTES: Martha Elizabeth Contreras, Lucia Niño y Angélica Cajicá

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Se ubica espacialmente en su entorno, establece relaciones interpersonales
reconociendo la diferencia.

ESTÁNDAR:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan
huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos.
PERÍODO EJE(S) NÚCLEO (S) DESEMPEÑO
TEMÁTICO(S) TEMÁTICO (S) DEL
GRADO

ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO

PROCEDIMENTAL

I Relaciones con SISTEMA SOLAR Valora la importancia de Describe los movimientos Socializa el trabajo
la cultura y la · El universo los paralelos y de la Tierra y la luna. realizado sobre la
historia. · La tierra: meridianos para Elabora mapas con la importancia y cuidados de
Relaciones movimientos. ubicarse en las ubicación geográfica y nuestro planeta como eje
espaciales y · La luna: coordenadas astronómica de Colombia y principal de la vida.
ambientales. movimientos y geográficas. su influencia climática.
Relaciones ético fases.
políticas. · Coordenadas
geográficas,
ubicación
geográfica.
· Astronómica de
Colombia.
· Elementos y
factores del clima.

II Relaciones con REGIONES Asume con entusiasmo Identifica las diferentes Describe la diversidad
la cultura y la NATURALES y disciplina las características de las cultural, geográfica y
historia. · Andina. actividades en clase regiones naturales de económica de cada región.
Relaciones · Caribe. como mapas, talleres, Colombia.
espaciales y · Pacífica. exposiciones, entre Realiza cuadros
ambientales. · Orinoquia. otros. comparativos de las
Relaciones ético · Amazonia. características de cada
políticas. · Insular. región.

III Relaciones con DEMOCRACIA, Participa activamente Reconoce las funciones de Debate sobre la
la cultura y la PARTICIPACIÓN Y en los diferentes las ramas del poder público democracia como forma de
historia. COMPETENCIA procesos democráticos y la organización territorial gobierno y la participación
Relaciones CIUDADANAS. de la institución. para la administración del mediante prácticas
espaciales y · Democracia. país. cotidianas.
ambientales. · Participación. Representa gráficamente
Relaciones ético · Ramas del poder sus derechos y sus
 políticas. público. deberes.
· Derechos y
deberes.
· Convivencia
ciudadana.

IV Relaciones con PERIODO COLONIAL Demuestra Comprende que la colonia y Escribe creativamente sus
la cultura y la E INDEPENDENCIA responsabilidad y la independencia fueron opiniones respecto a la
historia. · Colonia: puntualidad en la periodos importantes en la influencia de la historia en
Relaciones Características entrega de actividades historia de Colombia. la organización social,
espaciales y generales. en clase y compromisos Compara las características económica y política del
ambientales. · Independencia de extraescolares. de las primeras país.
Relaciones ético Colombia: organizaciones coloniales
políticas. Características de la historia.
generales.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: QUINTO AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Comprende los elementos de la ética para desarrollar actitudes que le permitan una mejor convivencia
ESTÁNDAR: Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las
niñas y los niños.

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO:
PROCEDIMENTAL
I COMPETENCIAS CIUDADANAS: -Escala de valores: Manifesta una actitud Comprende que los Demuestra en la
VALORES HUMANOS Responsabilidad: hábitos de positiva para tener un valores son propiedad y relación con el otro los
estudio buen comportamiento responsabilidad de cada valores aprendidos.
Honestidad en el colegio académica uno como persona.
Trabajo en equipo y convivencialmente.
 Lealtad
Amor
Convivencia pacifica
II DESARROLLO SOCIO AFECTIVO - Pubertad: Reconoce la importancia Investiga los cambios Expresa sus ideas frente
Diferencias niños y niñas de conocer el emocionales y físicos de a la sexualidad teniendo
Autoestima funcionamiento del la etapa de la pubertad. en cuenta los conceptos
Higiene cuerpo y los cambios adquiridos.
Prevención de abuso presentados durante la
pubertad.
III FAMILIA - Importancia de los valores Coopera con Recnoce la importancia Aplica los conocimientos
familiares: comportamientos y de tener buenas dados en clase en sus
Valores familiares actitudes que relaciones familiares en relaciones familiares.
Las normas en la familia favorezcan la buena su formación integral
Sentido de pertenencia con mi convivencia familiar. como persona.
familia
IV SANA CONVIVENCIA - Deberes y derechos de los Contempla las diversas Comprende que nada Expresa respeto en
niños y niñas: estrategias para justifica el maltrato todas sus formas de
Decálogo del buen trato solucionar entre niños y niñas y actuar.
Bullying escolar asertivamente los que la mejor vía de
Estrategias de solución de conflictos en su solución es el dialogo y
conflicto cotidianidad. el respeto.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: SEXTO AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Fortalece su condición como persona que cuida de sí misma y de sus relaciones interpersonales con el fin de
propiciar espacios de respeto y sana convivencia, en su contexto personal, familiar y escolar.
ESTÁNDAR: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO
PROCEDIMENTAL
I CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA - Valores: buenos modales. Valora la necesidad e Entiende porque son Explica y entiende los
Hábitos de estudio. Normas de importancia de las importantes las normas deberes del estudiante
la clase normas para la de urbanidad y de según el manual de
- Manual de convivencia: convivencia y la convivencia ciudadana. convivencia.
Deberes del estudiante. resolución de conflictos

II DESARROLLO SOCIO AFECTIVO
III PREVENCIÓN EN ADICCIONES
TRASTORNOS ALIMENTICIOS
- Resolución de conflictos:
Buen trato. Tipos Bullying,
testigos del Bullying,
prevención.
- Ciudadanía: aulas en paz, el
conflicto como oportunidad de
aprendizaje.
- Educación sexual: Prevención
del abuso sexual. Pubertad.
Autoestima, autoconcepto.
- Relaciones interpersonales:
Amistad. Roles
- Afectividad: expresión de
sentimientos.
- Higiene y salud: cuidados del
cuerpo, hábitos higiénicos y
alimentación sana
- Contexto familiar y personal:
valores familiares.
Comunicación familiar. El valor
de la familia y amigos.
- Causas y consecuencias:
Nutrición. Anorexia, bulimia.
- Riesgo y prevención: medios
de comunicación.
familiares y escolares.
Asume las diferencias Reconoce e identifica Demuestra la
entre géneros, los riesgos del abuso de importancia del buen
fomentando el respeto y la sexualidad y se desarrollo socio afectivo
la valoración por el empodere frente al promoviendo el cuidado
cuerpo en la derecho a una vida libre y el respeto por el
cotidianidad. de violencias. mismo.
Valora la necesidad e Identifica el valor de la Compara factores
importancia de un estilo familia y las relaciones protectores y de riesgo
de vida sana y una interpersonales en en el contexto familiar,
alimentación saludable, función de su desarrollo escolar y social, para
teniendo una visión integral. prevenir trastornos
crítica frente al modelo alimenticios.
Estético impuesto
socialmente.

IV PROYECTO DE VIDA Y - Historia de vida: Mi biografía. Aprecia la importancia Conoce las bases con Plantea la importancia
ORIENTACIÓN VOCACIONAL - Lineamientos para la de su proyecto de vida que cuenta una persona de conocer su historia
elaboración: ¿Qué es un como parte de su para construir su personal para construir
proyecto de vida?. Objetivo de formación integral. proyecto de vida. su proyecto de vida.
un proyecto de vida.
Características.
- Distorsiones del proyecto de
vida y liderazgo:
desescolarización e indisciplina.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: SÉPTIMO AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Fortalece su escala de valores, con el fin de enriquecer su proyecto de vida personal, discriminando aquellas
situaciones que lo vulneran, con el fin de proyectarse en los entornos cercanos de manera positiva, con base en los principios de legalidad.
ESTÁNDAR: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO
PROCEDIMENTAL
I CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA - Manual de convivencia: faltas Fortalece los valores Identifica y busca Desarrolla soluciones a
leves y graves. Tipos de faltas. que contribuyen a una soluciones a los los problemas que se
- Resolución de conflictos: buena relación con los problemas que se presentan en la
ciberbullying, sexting, miembros de su presentan en la convivencia con los
grooming. entorno. convivencia con los demás, teniendo en
 - Ciudadanía: competencias demás. cuenta las competencias
ciudadanas, tipos y grupos. ciudadanas.
II DESARROLLO SOCIOAFECTIVO - Educación sexual: Pre Interioriza los cambios Investiga el Expone en sus
adolescencia, importancia de la sexuales presentes en funcionamiento relaciones
sexualidad. Cambios físicos, la pre adolescencia y biológico, afectivo y interpersonales respeto
emocionales y hormonales. que acompaña su etapa emocional de la pre y cuidado de si mismo.
- Relaciones interpersonales: de crecimiento. adolescencia con el fin
noviazgo y amistad de vivir una sexualidad
- Afectividad: Manejo de saludable.
emociones.
- Higiene y salud: Nutrición en
adolescentes.
III PREVENCIÓN EN ADICCIONES - Contexto familiar y personal: Promueve conductas Conoce los problemas Explica las funciones de
VIDEO JUEGOS el valor de la familia, mi familia que fortalecen la de adicciones en juegos la familia como la
mí sentido de vida, la familia independencia y la y contribuye a la primera educadora y
como grupo social. autonomía, en la toma solución. fortalecedora de valores
- Riesgo y prevención: uso de decisiones. en la prevención de
inadecuado del tiempo libre: adicciones.
videojuegos. causas y
consecuencias
- Tribus urbanas: análisis
IV PROYECTO DE VIDA - Historia de vida y modelos de Descubre cuales serían Analizar la importancia Demuestra con
proyectos: mi personaje los valores que de los valores dados en actitudes características
favorito. Relación con las desarrollan actitudes la familia para el de su liderazgo en su
demás personas (padres, sanas hacia su proyecto proyecto de vida. proyecto de vida.
hermanos y familiares) de vida.
- Lineamientos para la
elaboración: fortalezas y
debilidades como persona.
Dimensiones del proyecto de
vida, el sentido de la vida.
- Hábitos de estudio: método
de estudio.
- Liderazgo: la importancia de
ser un buen líder
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: OCTAVO AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Es consciente de su dimensión social, siendo crítico en su actuación con el entorno reconociendo la importancia del
trabajo en equipo y una forma positiva de relacionarse con los demás para garantizar el respeto de los derechos en todos los ambientes en los que interactúa.
ESTÁNDAR: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL
COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO
PROCEDIMENTAL
I CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA - Valores: test de hábitos de Reconoce las principales Identifico los Conoce los mecanismos
estudio, tips. causas de conflicto en mecanismos y espacios que los estudiantes
- Manual de convivencia: Perfil las relaciones de participación tienen a su disposición
del estudiante interpersonales y busco ciudadana. para participar
 - Resolución de conflictos: Soluciones. activamente y para
mecanismos de resolución de garantizar el
conflictos. Espacios de dialogo y cumplimiento de sus
conciliación. derechos.
- Ciudadanía: afianzando mis
conocimientos competencias
ciudadanas.
II DESARROLLO SOCIO AFECTIVO - Educación sexual: la Valora a las personas Reconoce las Manifiesta en su
diversidad sexual, Mitos y que lo rodean características propias presentación personal y
miedos de la sexualidad. respetando las de la adolescencia y en el trato con los
Imagen personal, adolescencia, diferencias que existen analiza sus demás, cuidado por sí
fecundación, cambios e en cada ser humano comportamientos mismo y por el otro.
higiene. teniendo un concepto mejorando sus
- Relaciones interpersonales: estable de sí mismo. relaciones con los
Violencia de género. demás.
- Afectividad: problemas
emocionales en la
adolescencia.
III PREVENCIÓN EN ADICCIONES - Contexto familiar y personal: Asume una actitud Describe las ventajas y Explica el impacto que
INTERNET – REDES SOCIALES Importancia de la comunicación responsable frente al desventajas existentes producen estas redes en
familiar. Internet y las uso del tiempo libre. para las personas que los gustos, interesse e
dinámicas familiares. participan en las redes inversión en tiempo y
- Aspectos: causas, sociales. recursos económicos de
consecuencias, riesgo y la población.
prevención. Tratamientos,
efectos
- Normatividad: delitos
informáticos, Hackers, Crackers
Y Piratas
IV PROYECTO DE VIDA - Historia de vida: D.O.F.A Admite sus debilidades Construye el concepto Elabora parte de su
- Lineamientos para la y considera corregirlas de futuro, proyecto de proyecto de vida
elaboración: misión, visión y para lograr sus metas. vida y sus componentes destacando metas a
metas del proyecto de vida corto, mediano y largo
básicos.
- Mi paso por la vida plazo.
- Mi vida está rodeada de
valores y cargada de
responsabilidades
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: NOVENO AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Desarrolla una percepción crítica de su vida, en torno a la mirada permanente frente a sus acciones en temas
personales, como el ejercicio de su sexualidad, y sociales como su participación ciudadana, y el respeto por los derechos humanos que presenta de forma
cotidiana, con el fin de construir un sistema personal ético y moral que coincida con lo que la sociedad busca y necesita para ser cada vez mejor.
ESTÁNDAR: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO
PROCEDIMENTAL
I CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA - Valores: conciencia social y Tiene capacidad de Usa de manera Argumenta y debate
acción solidaria. Pensamiento llegar a conclusiones apropiada sus recursos sobre dilemas de la vida
crítico. soy agente propias sobre la ética y personales para cotidiana en los que
 transformador de mi realidad la moral de la situación involucrarse en distintos derechos y
- Manual de convivencia: actual en la sociedad. proyectos sociales y de valores entran en
análisis y aportes al manual emprendimiento. conflicto.
- Ciudadanía: ética principio
fundamental en la sociedad.
II DESARROLLO SOCIO AFECTIVO - Educación sexual: Aborto, Valora los principales Maneja cambios en los Demuestra un
Elección de pareja, métodos cambios a nivel afectivo, valores, conocimientos,
mejoramiento en la
anticonceptivos. socio familiar y ético, actitudes y
relación hombre –
- Relaciones interpersonales: que acompaña su comportamientos mujer que permita la
tipos de violencia: familia, de proceso de crecimiento relativos a la sexualidad,
desaparición del
pareja, económica, sexual etc y desarrollo de su de acuerdo con la sometimiento del uno al
- Afectividad: suicidio, crisis adolescencia. ciencia, fomentando
otro basados en los
psico afectivas, trastornos. una buena salud sexual.
principios de igualdad
- Higiene y salud: ETS social, jurídica y
económica de ambos
sexo.
III PREVENCIÓN EN ADICCIONES - Contexto familiar y personal: Promueve conductas Reconoce el concepto Describe la incidencia de
BEBIDAS ALCOHOLICAS indicios. que fortalecen su de dependencia en sus las conductas
- Aspectos: causas, independencia y diferentes dependientes en la
consecuencias, riesgo y autonomía en la toma manifestaciones. formación de la
prevención. Tratamientos, de decisiones, personalidad.
efectos superando la presión
- Normatividad: instituciones social.
de apoyo

IV PROYECTO DE VIDA - Historia de vida y modelos de Promueve en su Identifica las Planea el desarrollo de
proyectos: orientación proyecto de vida condiciones personales, actividades creativas
vocacional fortalezas, superando familiares y del contexto que permitan el
- Lineamientos para la debilidades y que facilitan u crecimiento cognitivo,
elaboración: sueños, mi grupo estableciendo acciones obstaculizan la de habilidades y
social, mi familia, mi ser que le permiten realización de mi destrezas aprovechando
político, mis derechos y mis alcanzar dicho proyecto. proyecto de vida. las posibilidades del
deberes, soy inteligente, el entorno.
trabajo humano
- Los obstáculos en mi vida:
aprendo a solucionar mis
conflictos
- Mi camino en la vida
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: DECIMO AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: desarrolla una conciencia clara de sí mismo, acepta sus condiciones y limitaciones según su contexto familiar y
social, tiende hacia la autorrealización y el pleno desarrollo de sus potencialidades, incluyendo el desarrollo de una sana autoestima, con el fin de poder
desenvolverse y protegerse en situaciones de riesgo pisco-social como el consumo de alcohol y drogas
ESTÁNDAR: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO
PROCEDIMENTAL
I CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA - Resolución de conflictos: La Asimila las principales Identifica las causas de Manifiesta indignación
 deshumanización, la injusticia, normas que deben la violencia juvenil y sus frente a cualquier
el mal manejo del poder tenerse en cuenta al consecuencias a nivel discriminación o
- Manual de convivencia: relacionarse con sus familiar, escolar y social. situación que vulnere
debido proceso. semejantes. los derechos.
- Ciudadanía: problemáticas de
la ciudad. Violencia juvenil,
pandillas juveniles.
II DESARROLLO SOCIO AFECTIVO - Educación sexual: Identifica en el proceso Analiza y reflexiona en Demuestra una actitud
- métodos anticonceptivos, de toma de decisiones, torno al embarazo en la de interés,
fecundidad, elección de pareja, la autonomía como adolescencia y las conocimiento y respeto
aborto. embarazo elemento base en la implicaciones frente al hacia el propio cuerpo y
- Relaciones interpersonales: apropiación y defensa proyecto de vida. el del otro sexo.
Influencia Medios de de sus derechos Creando un espacio
comunicación. tipos de sexuales. para reconocer las
violencia: familia, de pareja, dudas y los mitos que
económica, sexual. existen frente a los
- Afectividad: suicidio, crisis métodos de
psico afectivas, trastornos. planificación y la
- Higiene y salud: ETS primera vez.
III PREVENCIÓN EN ADICCIONES - Contexto familiar y personal: Acepta una actitud Describe los efectos y Desarrolla estrategias
CIGARRILLO análisis social actual. positiva hacia las las consecuencias del personales a fin de
- Aspectos: causas, conductas preventivas y consumo de tabaco favorecer la asertividad,
consecuencias, riesgo y
los hábitos saludables. sobre el ámbito escolar. adquirir seguridad y
prevención. Tratamientos,
efectos resistir la presión de
- Normatividad: Tratamiento y grupo.
recuperación, Avances de la
ciencia de la adicción y
soluciones prácticas
IV PROYECTO DE VIDA -Historia de vida y modelos de Fomenta hábitos de Investiga sobre su Expone y desarrolla
proyectos: en búsqueda de mi transparencia y orientación vocacional, talleres que conduzcan
identidad, el conocimiento de ti reconocimiento de reconociendo la al reconocimiento de
mismo, mi cuerpo, mi vida y el gustos y capacidades, e importancia de habilidades.
universo de la vid, nuestra la construcción de su identificarla para su
madre, la naturaleza, tus proyecto de vida. proyecto de vida.
emociones y sentimientos, el
amor y la amistad, mi
sexualidad.
- PREGUNTAS generadoras:
- ¿Quiénes han sido las
personas que han tenido mayor
influencia en mi vida y de qué
manera?
- ¿Cuáles han sido mis intereses
desde la edad temprana?
- ¿Cuáles han sido los
acontecimientos que han
influido en forma decisiva en lo
que soy ahora?
- ¿Cuáles han sido en mi vida
los principales éxitos y
fracasos?
- ¿Cuáles han sido mis
decisiones más significativas?
- Lineamientos para la
elaboración: que es vocación,
fines de la intervención.
- Hábitos de estudio: mural de
información de estudio
universitario, perfil, carreras,
empleo.
 COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:

General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: ÉTICA Y GRADO: ONCE AÑO: 2017
VALORES
DOCENTES: Paola Duarte, Edgard Ramírez
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: desarrolla una conciencia clara de sí mismo, acepta sus condiciones y limitaciones según su contexto familiar y
social, tiende hacia la autorrealización y el pleno desarrollo de sus potencialidades, incluyendo el desarrollo de una sana autoestima, con el fin de poder
desenvolverse y protegerse en situaciones de riesgo pisco-social como el consumo de alcohol y drogas
ESTÁNDAR: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.

DESEMPEÑO
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL
COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO
PROCEDIMENTAL
I CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA - Manual de convivencia: Desarrolla habilidades Desarrolla Lee e interpreta pruebas
aportes al manual de que lo ayudan a tener competencias sociales y de competencias
 convivencia buenas relaciones con ciudadanas desde una ciudadanas.
- Ciudadanía: pruebas saber los demás integrantes perspectiva crítica
ejercicios. Análisis de casos de su comunidad. autónoma y propositiva.
cartilla competencias
ciudadanas.
II DESARROLLO SOCIO AFECTIVO - Educación sexual: Evidencia en su vida Analiza la influencia de Describe la incidencia de
Derechos sexuales y cotidiana la existencia los medios masivos de las conductas
reproductivos, Métodos de herramientas para comunicación en la dependientes en la
anticonceptivos, Participación manejar las emociones toma de decisiones. formación de la
del hombre en la y sentimientos y lleva personalidad.
anticoncepción, Sexualidad y una vida sexual plana.
proyecto de vida, Sexualidad
más allá del sexo: Erotismo en
los medios de comunicación
- Relaciones interpersonales:
Dependencia afectiva,
Dependencia de fármacos,
Dependencia de redes sociales
y otras, Medios masivos de
comunicación, Influencia de los
medios de comunicación.
Violencia de género.
- Afectividad: inteligencia
emocional. Herramientas para
manejar adecuadamente las
emociones y sentimientos
- Higiene y salud: ETS
III PREVENCIÓN EN ADICCIONES - Contexto familiar y personal: Contempla capacidades Maneja conocimientos y Demuestra conciencia y
DROGAS análisis social actual. Historias y habilidades que le habilidades dirigidas a reflexiona sobre la
tras la intervención del Bronx posibilita tomar minimizar los riesgos vulnerabilidad personal
- Riesgo y prevención: decisiones responsables asociados al consumo al consumo de drogas.
Prevención del abuso de y coherentes con el de drogas.
drogas: la mejor estrategia valor salud.
- Causas y consecuencias:
Abuso y adicción a las drogas
Las drogas y el cerebro
La adicción y la salud encuestas
SPA
- Normatividad: Tratamiento y
recuperación, Avances de la
 ciencia de la adicción y
soluciones prácticas: ley de
infancia y adolescencia.
Procedimiento. Nuevo código
de policía
IV PROYECTO DE VIDA - Proyecto de vida y Acepta y conoce las Identifica la importancia Elabora su proyecto de
orientación vocacional: bases con que cuenta y características de un vida con bases
Elaboración proyecto de vida para construir su proyecto de vida. axiológicas,
Test de orientación vocacional proyecto de vida. conceptuales y
Elección profesional metodológicas
Desarrollo socio afectivo, pertinentes.
Desarrollo personal
Investigación de carrera elegida
Pruebas saber
Hoja de vida
Ejercicios de entrevista laboral,
académica
Tipos de contrato laboral.
Etiqueta y protocolo
Manual de urbanidad