UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

FACULTAD DE PSCICOLOIA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA

Enero---Mayo--2017

Profesora: Mtra. Eva Laura García González

Alumna: Maria Teresa Galindo González

Grupo: 9343

Asesoría: martes SUM IV

Ensayo –Unidad 1
Aprendizaje y conducta adaptativa III
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El ser humano siempre se ha empeñado en saber cómo funcionan las cosas, y en el saber de
porque se da esta así, de igual manera se empeña en saber si se puede mejorar o no; esto es
casi cualquier proceso que observa el ser humano lo quiere entender y explicar; el caso de la
manera en que se piensa, aprende, recuerda y piensa en la información no fue la excepción
a la indagación, así que se desarrollaron formas y métodos de estudio las cuales les dieran
herramientas y hecho fehacientes lo cuales pudieran permitirles tal logro explicativo; hecho
que logro la conformación de la psicología cognoscitiva.

En la actualidad la psicología cognitiva realiza estudios en percepción, en cómo se perciben

las sensaciones, como se logra la memoria, bajo qué condiciones hay una alteración o incluso
en cómo afecta el ambiente socio-ambiental en la adquisición de información, así como cual
es proceso que se lleva para que este se convierta en conocimiento. Y es por esto que se
observa un proceso de desarrollo de la información y el cual nos lleva a un proceso de
trasformación de dicha información.

Pero lo anterior ya es resultado de bases de la psicología cognoscitiva, en este texto veremos

qué tan complejo fue llegar a esta. Desde un principio el estudio de la psicología fue dada
su comprensión desde dos aproximaciones distintas y estas fueron la filosofía y la fisiología.
La filosofía se fundamentaba con que la introspección el examen de ideas y las experiencias
internas nos darían un conocimiento. Mientras que la fisiología desarrolla estudios
científicos por medio de métodos empíricos.

Para poder explicar el funcionamiento de como se pensaba fue necesario de tomar maneras
adecuadas y estas solo se lograron a través del racionalismo y el empirismo. En donde el
racionalista cree que la ruta al conocimiento es el análisis lógico; mientras que el empirista
cree que adquirimos el conocimiento mediante la videncia empírica, es decir que obtenemos
evidencia por medio de la experiencia y la observación.

Estas dos maneras llevaron a que se desarrollaran teorías la otra a la que se llevaran
investigaciones a través de experimentos; muchas fueron sus disputas y enfrentamientos a
cual enfoque daba mejor explicación a los procesos cerebrales, solo hasta la aparición de

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Kant (1724-1804) que declara que tanto el racionalismo como el empirismo tienen su lugar
y que deben trabajar juntos.

A lo largo de las lecturas se pueden observar que muchas son las maneras en las que se
abarcaron los métodos de investigación para explicación de cómo se llevan los procesos
cerebrales para el proceso de adquisición del conocimiento y saber; en estos me parece que
da uno de estos tiene su complejidad ya que se mencionan que son los experimentos
controlados de laboratorio, investigación psicobiológica, autoreportes (protocolos verbales,
autocalificación, diarios), estudios de caso, observación naturista y simulaciones por
computadora e inteligencia artificial.

Cada uno de estos tiene un enfoque diferente estos pueden ser empírico o racional; pero la
mayoría se llevan en conjunto apoyando a lo que dijo Kant anteriormente y es que ambos
son necesarios para poder desarrollar nuevas rutas de conocimiento y así poder obtener más
información sobre el cerebro y sus procesos de entrada y lo que conlleva internamente así
como es la salida de información.

Desde la perspectiva cognoscitiva, es posible el estudio de los procesos psicológicos, y esto

se debe a todo proceso interno o externo, ya que esta pasa por la percepción y esta genera
una reacción cerebral que desencadena acciones en donde uno lleva a otro logrando que se
relacionen estrechamente el ambiente interno con el ambiente externo, pero esto no solo es
lo que influye ya que varios estudios que se desarrollan en la actualidad se puede observar
que el tipo de alimentación así como la carga genética e incluso desarrollo psicosocial,
influyen.

En sus inicios se incluían escuelas de Wurzburgo, la psicología Gestalt, entre otras; con la
finalidad de lograr un acervo de información y con esta proponer maneras adecuada para
hacer frente a las cuestiones de la psicología cognoscitiva, esta logro impulsar estudios tales
como:

William James quien desarrolla estudios en memoria, atención, emoción y conciencia; en

donde la última determina la función de lo útil ya que con esta nos hace posible el
aprendizaje, con lo que seleccionamos estímulos significativos que garanticen la
supervivencia.

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Bartlett estudio la memoria a través de historias con este generaba procesos de construcción
de reconstrucción; con esto demuestra que nuestro sistema cognitivo es enormemente
constructivo por lo que se comporta como un procesador de la información.

Tolman nos menciona que los estímulos no se encuentran conectados como interruptores,
sino que estas construyen mapas cognitivos y que estos al no tener la misma respuesta se
genera una acción propositiva que se almacena para un futuro con lo que conlleva a un
aprendizaje latente y de lugares, a las cuales se puede responder con una expectativa o
valores, en donde depende en gran medida en el entorno.

Piaget llego a que el ser humano tiene estructuras y funciones que se desarrollan desde edades
muy tempranas con la información que se adquiere de su entorno; que va de lo básico a lo
complejo. A través de sus investigaciones nos presenta los estadios del ser humano: periodo
sensomotriz, perdido preoperacional, de las operaciones concretas y el de las operaciones
formales.

Wiener e intereso por los procesos de trasmisión de la información y el control de los

mecanismos de las maquinas, animales y organizaciones, lo cual lo lleva desarrollar teoría
en la cibernética en donde introduce los términos input output y feedback.

Turing desarrollo na maquina capaz de realizar cualquier tarea que pudiera escribirse de
manera algorítmica. Esta se aplica en la actual prueba de Turing en la cual se pone una
maquina a interactuar con dos humanos con la finalidad de que el la máquina de respuesta a
ambos, posteriormente tienen que descubrir quién es la máquina. Se pasa la prueba si no
logran identificarla. Hecho importante ya que el algoritmo da una similitud del como el
cerebro da respuesta a cierta información; siempre que se tenga la información ya sea con
antelación o bien que sea producto dela interacción durante la prueba.

Ludwing Von Bertalanffy desarrolla su teoría general de los sistemas en la cual explica a
interacción de los diversas ciencias ya sean naturales o sociales, en donde la integración sea
importante ya que todas tiene que ver con todo; en lo que determina como un sistema abierto
lo que facilita la fluidez de a ampliación del conocimiento de lo contrario se centraría en una
sola cosa y puede quedar aislado y morir. Esto lo vincula a os organismos vivos como un
sistema abierto y en estado de homeostasis.

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Pero hasta 1956 es el nacimiento de la psicología cognoscitiva con Miller que trabajo el
lenguaje con una perspectiva conductista. En donde observa que existe una amplitud de
juicio absoluto y la amplitud de la memoria inmediata con respecto a la cantidad de la
información que podemos recibir, procesar y recordad; pero con esto lleva a una
recodificación de conceptos.

Después de Miller le siguen Allen Newell y Herbert Simon que desarrollan sus estudios con
la ayuda de la tecnología y son pioneros desde la inteligencia artificial. Con esta desarrollan
simulaciones. Pero no son los únicos pioneros también esta Chomsky que se enfoca en que
el lenguaje donde es asegura que hay una estructura superficial, una profunda y reglas de
trasformación, la cual es una herramienta para procesar la información de manera lingüística.
Broadbent destaco a concepción de la cognición como un sistema de procesamiento, a través
de esta fluye la información, la cual conlleva a la percepción, atención, memoria, decisión,
etc. Mientras Bruner se enfoca en el proceso de racionamiento en el aprendizaje del lenguaje
en los niños.

A la actualidad abordar la psicología cognitiva implica un gran reto ya que hay muchos
estudios y creo que es necesario un enfoque bien definido ya puede no llegar a ser explicado
adecuadamente, esto incluye tener la versatilidad de investigar diversas áreas con la finalidad
de buscar de clarificar el procesamiento de la información ya sea desde una área empírica o
aplicada.

Bibliografía

Puente Ferreras, A (2003). Cognición y aprendizaje. Cap. 3

Sternberg, R. (2010) Psicología cognoscitiva. México: Cengage Learning. Cap. 1.

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