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Disciplina: Matemática Trimestre: 1º

COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA


Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ronilda Calazans e Valéria Gonçalves
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 6º Turmas: 61, 62, 63, 64 e 65
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012
Conteúdos Habilidades Avaliação
- Traduzir em palavras números representados por algarismos e vice-
Números Naturais: versa; - Observações feitas no decorrer
- Sistema de numeração - Fazer cálculo de cabeça usando a decomposição de números; dos dias letivos.
- Traduzir, por meio de representação escrita ou oral, as unidades das - Registros durante todo o
diversas ordens; processo de aprendizagem.
- Identificar as diversas classes na representação de um número; - Interação com os alunos.
- Ler corretamente a escrita de um número; - Auto-avaliação: aluno-
- Escrever corretamente os números usando algarismos. professor e professor-aluno.
- Desempenho e empenho do
- Adição e subtração - Identificar os números naturais; aluno em vários aspectos e
- Associar adição a situações de juntar e contar e a situações de situações.
acrescentar; - Trabalho do aluno durante o
- Resolver problemas com situações de adição e subtração; trimestre, incluindo as
- Resolver expressões numéricas com adição e subtração; anotações feitas no caderno.
- Associar a subtração às situações de tirar e contar, de diminuir e de - Teste mensal.
completar; - Avaliação Discursiva.
- Reconhecer a subtração como operação inversa da adição - Auto-avaliação.
- Multiplicação e divisão - Avaliações livres (contínua)
- Associar a multiplicação a situações que representam adição de como: trabalhos, pesquisa,
parcelas iguais; confecção de jogos...
- Resolver problemas com situações de multiplicação e divisão; Critério de avaliação:
- Saber o que é dobro, triplo, quádruplo, etc... - Conceito: 1,0
- Empregar corretamente a terminologia multiplicação, fatores e - Avaliação discursiva : 3,0
produtos; - Teste mensal: 3,0
- Associar a divisão ao processo de repartir em partes iguais, tanto para - Avaliação contínua: 3,0
calcular o tamanho de cada parte como para determinar o número de - Totalizando: 10,0
partes;
- Empregar corretamente a terminologia dividendo, divisor e quociente;
- Determinar o cociente e o resto numa divisão de naturais;
- Reconhecer o que é dado e pedido num problema;
- Saber verificar se a resposta de um problema está correta.
continuação ↓
Disciplina: Matemática Trimestre: 1º
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ronilda Calazans e Valéria Gonçalves
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 6º Turmas: 61, 62, 63, 64 e 65
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012 (CONTINUAÇÃO)
Conteúdos Habilidades Avaliação
- Potenciação e Raiz quadrada - Associar a potenciação a situações que representam multiplicações
de fatores iguais;
- Empregar corretamente a terminologia base, expoente e potência;
- Resolver expressões numéricas com potências e raiz quadrada;
- Calcular a raiz quadrada exata de um número.

Divisibilidade: Múltiplos e divisores


- Divisores e múltiplos nos números naturais:
Divisibilidade - Reconhecer se um número é, ou não, divisível por outro;
- Conhecer as regras de divisibilidade por 2, 3 e 5.
Disciplina: Matemática Trimestre: 2º
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ronilda Calazans e Valéria Gonçalves
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
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PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012
Conteúdos Habilidades Avaliação
- Números primos: Decomposição em - Reconhecer se um número natural é primo;
fatores primos - Conhecer números compostos; - Observações feitas no
- Determinar a fatoração completa de um número. decorrer dos dias letivos.
- Registros durante todo o
- Divisores e múltiplos nos números naturais: - Reconhecer se um número é, ou não, divisor de outro; processo de aprendizagem.
Divisores de um número - Determinar os divisores naturais de um número; - Interação com os alunos.
- Calcular a quantidade de divisores de um número natural. - Auto-avaliação: aluno-
- Máximo divisor comum – MDC professor e professor-aluno.
- Identificar os divisores comuns de dois números naturais e - Desempenho e empenho do
reconhecer o MDC; aluno em vários aspectos e
- Determinar o MDC de dois números, pela regra das divisões situações.
- Múltiplos de um número sucessivas. - Trabalho do aluno durante o
trimestre, incluindo as
- Determinar os múltiplos de um número natural; anotações feitas no caderno.
- Mínimo múltiplo comum - MMC - Reconhecer se um número é, ou não, múltiplo de outro. - Teste mensal.
- Avaliação Discursiva.
- Identificar os múltiplos comuns de dois ou mais números e - Auto-avaliação.
Frações e Operações: reconhecer o MMC - Avaliações livres (contínua)
- Números Fracionados - Determinar o MMC de dois ou mais números pela regra da como: trabalhos, pesquisa,
decomposição simultânea confecção de jogos...
Critério de avaliação:
- Representar e traduzir oralmente uma fração. - Conceito: 1,0
- Distinguir frações próprias, impróprias e aparentes. - Avaliação discursiva: 3,0
- Frações equivalentes - Identificar números naturais escritos sob a forma a/b. - Teste mensal: 3,0
- Traduzir uma fração imprópria para forma mista e vice-versa. - Avaliação contínua: 3,0
- Totalizando: 10,0
- Reconhecer frações equivalentes como representações diferentes de
um número racional.
- Saber a propriedade fundamental das frações equivalentes.
- Simplificar frações aplicando fatoração.
- Determinar a forma irredutível de uma fração.
continuação ↓
Disciplina: Matemática Trimestre: 2º
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ronilda Calazans e Valéria Gonçalves
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 6º Turmas: 61, 62, 63, 64 e 65
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012 (CONTINUAÇÃO)
Conteúdos Habilidades Avaliação
- Comparação de frações - Comparar frações que têm denominadores iguais.
- Comparar frações que têm numeradores iguais.
- Comprar duas frações quaisquer.

- Operações com frações - Efetuar a adição e subtração de duas ou mais frações.


- Resolver expressões numéricas com adição, subtração, multiplicação, divisão e
potência.
- Efetuar a multiplicação e divisão de duas frações.
- Calcular potência com base fracionária.
- Porcentagem
- Calcular problemas com porcentagem
Geometria: Noções iniciais:
- Figuras Geométricas
- Reconhecer que as figuras geométricas constituem abstrações de formas e objetos
concretos.
- Reconhecer noções básicas de ponto, reta e plano.
- Reconhecer uma figura geométrica como conjunto de pontos.
- Semi-reta e segmentos de retas - Representar e nomear retas através de dois de seus pontos.

- Reconhecer semi-reta como cada uma das partes de uma reta, determinada por um
de seus pontos.
- Ângulos - Descrever segmento de reta com intersecção de semi-reta.
- Discriminar as extremidades de um segmento.

- Reconhecer ângulo como reunião de duas semi-retas distintas de mesma origem.


- Identificar vértice e os lados de um ângulo.
- Formar idéia de ângulo de reto.
- Classificar duas retas como paralelas ou concorrentes.
- Classificar duas retas concorrentes como oblíquas ou perpendiculares.
Disciplina: Matemática Trimestre: 3º
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ronilda Calazans e Valéria Gonçalves
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 6º Turmas: 61, 62, 63, 64 e 65
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012
Conteúdos Habilidades Avaliação
Polígonos: - Identificar dois segmentos consecutivos. - Observações feitas no decorrer
- Polígono - Reconhecer e representar dois segmentos consecutivos e dos dias letivos.
- Triâgulo colineares. - Registros durante todo o
- Quadrilátero - Reconhecer uma poligonal simples e uma poligonal não processo de aprendizagem.
simples como reuniões de segmentos. - Interação com os alunos.
- Reconhecer um polígono como uma poligonal em que as - Auto-avaliação: aluno-
extremidades coincidem. professor e professor-aluno.
- Discriminar em um polígono os vértices e os lados. - Desempenho e empenho do
- Reconhecer polígono simples e não simples. aluno em vários aspectos e
- Conhecer os nomes dos polígonos e os quadriláteros. situações.
- Determinar a soma dos comprimentos dos lados de um - Trabalho do aluno durante o
polígono. trimestre, incluindo as
Números racionais na forma decimal anotações feitas no caderno.
- Representação decimal de um número - Teste mensal.
racional - Avaliação Discursiva.
- Comparação de números racionais - Reconhecer uma fração decimal. - Auto-avaliação.
na forma decimal - Transformar um numeral decimal em fração decimal e vice- - Avaliações livres (contínua)
versa. como: trabalhos, pesquisa,
Operações com números racionais na forma - Efetuar a comparação de decimais. confecção de jogos...
decimal - Associar taxa porcentual a fração e a numeral decimal. Critério de avaliação:
- Adição e subração - Conceito: 1,0
- Multiplicação e divisão - Avaliação discursiva: 3,0
- Potenciação - Efetuar a adição, subtração e multiplicação de decimais. - Teste mensal: 3,0
- Porcentagem - Resolver expressões numéricas que contém numerais decimais - Avaliação contínua: 3,0
com adição, subtração e multiplicação. - Totalizando: 10,0
- Determinar o quociente decimal exata e aproximado de uma
divisão de dois números decimais.
- Efetuar a divisão de dois números decimais.
Disciplina: Matemática Trimestre: 3º
CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ronilda Calazans e Valéria Gonçalves
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 6º Turmas: 61, 62, 63, 64 e 65
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012
Conteúdos Habilidades Avaliação
Geometria e Medidas: - Observações feitas no decorrer
- Unidades de área - Reconhecer que medir uma superfície e compará-la com outra dos dias letivos.
superfície tomada como unidade. - Registros durante todo o
- Conhecer as unidades padronizadas de superfície. processo de aprendizagem.
- Transformar uma unidade de superfície em outra. - Interação com os alunos.
- Conhecer as unidades de medidas agrárias. - Auto-avaliação: aluno-
- Conhecer como se calcula a área de alguns quadriláteros. professor e professor-aluno.
- Desempenho e empenho do
aluno em vários aspectos e
- Unidades de volume - Conhecer as unidades padronizadas de volume. situações.
- Transformar uma unidade de volume em outra. - Trabalho do aluno durante o
- Conhecer como se calcula o volume de alguns poliedros. trimestre, incluindo as
- Conhecer a equivalência entre litro e o decímetro cúbico. anotações feitas no caderno.
- Teste mensal.
- Avaliação Discursiva.
- Unidades de massa - Saber o que massa de um corpo. - Auto-avaliação.
- Conhecer as unidades padronizadas de massa. - Avaliações livres (contínua)
- Saber transformar uma unidade de massa em outra. como: trabalhos, pesquisa,
confecção de jogos...
Critério de avaliação:
- Conceito: 1,0
- Avaliação discursiva: 3,0
- Teste mensal: 3,0
- Avaliação contínua: 3,0
- Totalizando: 10,0