Manual Mate 2

IEST – “SANTA ROSA” Matemáticas II
ECUACIÓN:
Una ecuación es una igualdad matemática entre
dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros, en las que aparecen valores conocidos o
datos, y desconocidos o incógnitas relacionadas
mediante operaciones matemáticas. Los valores
conocidos pueden ser números, coeficientes o
constantes. Las incógnitas, representadas
generalmente por letras, constituyen los valores DESARROLLO DE UNA
que se pretende hallar en la ecuación: ECUACION DE PRIMER
GRADO
Para resolver ecuaciones de primer grado es
conveniente seguir siempre una misma estrategia
que facilite su resolución.
Ejemplo: 7 · (x + 1) – 4 · (x + 3) = x – 9
1. Quitar paréntesis realizando las

operaciones correspondientes:
7x + 7 – 4x – 12 = x – 9
2. Agrupar los términos con la x en un

miembro de la ecuación y los términos sin
la x en el otro (recuerda que al pasar un
término de un miembro a otro de la
ecuación cambia su signo):
1. MIEMBROS: son las expresiones que 7x – 4x – x = – 9 – 7 + 12
aparecen a cada lado del signo =
3. Operar:
2. TÉRMINOS: se encuentran separados por
2x = –4
algún operador matemático como suma o
resta. 4. Despejar la x:
3. VARIABLES: Son las letras que aparecen en 4
x  2
la ecuación y es una cantidad desconocida 2
que es preciso calcular para la resolución de
5. Comprobar la solución: para lo que se
una ecuación.
sustituye el valor obtenido en la ecuación
4. COEFICIENTE: Es el valor numérico que de partida:
acompaña a la variable. 7 · (–2 + 1) – 4 · (–2 + 3) = –2
5. CONSTANTE: una constante es un valor de – 9  7 · (–1) – 4 · (1) = –11  –11
tipo permanente, ya que no puede = –11
modificarse.
1
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
e) 8x + 7 – 2x + 5 = 4x + 12 – (x – 30)
a) x + 16 = 41
f) x + (x + 2) = 36
b) 9x – 45 + 4x – 16 = 4
g) 2 · (3x – 2) – (x + 3) = 8
c) 2x – 3 + x – 35 = 2 – 9x – 4
h) 2 · (13 + x) = 41 + x
d) 3 · (x – 2) + 9 = 0
2
i) 2 · (x – 3) – 3 · (4x – 5) = 17 – 8x m) 3 · (2x – 6) – [(x – (3x – 8) + 2) – 1] = 2 – (3 –

2x)
n) (x – 2)2 = x2
j) 4x – 3 · (1 – 3x) = –3
k) 4 · (2x) – 3 · (3x – 5) = 12x – 180 o) x · (x + 4) = x2 + 8
l) 6 – x = 4 · (x – 3) – 7 · (x – 4)
3
PRACTICA DIRIGIDA
1.- Indica el número que falta en estas expresiones: 3.- Halla el valor de las letras de las siguientes
ecuaciones:
a) 24 + __ = 36 b) 15 – __ = 9
c) 12: ___ = 4 d) __ · 4 = 35 a) x – 5 = 4 b) 2 – x = – 4
c) x + 10 = 0 d) t – 3 = 1
2.- Encuentra un número que al sustituir la letra se

verifique la igualdad:
a) x + 2 = 6
b) a – 2 = 8
c) 5 + x = 7
4.- Resuelve la siguiente ecuación.
2x + 8 = x + 25 + 8
d) 4 + x = 10 – 2
4
TAREA DOMICILIARIA
2.- Resuelve las siguientes ecuaciones:
1.- Haz lo mismo del ejercicio anterior con estos 2x

a)  10
otros ejercicios: 3
a) 3x + 23 = 2x + 59
b) 3x – 4 = 24 – x
b) x + 12 = 17
c) 2x – 4 = x + 9 5x
c)  2  20  2
2
d) 5x – 10 = 4x – 12 3.- Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 5x + 2 = x + 10
5
b) 1 + 3x = 2x + 7 4.- Resuelve las siguientes ecuaciones quitando para

ello el paréntesis antes:
a) 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4
c) 2 + 7x = 4 – 3x
b) 5(2 – x) + 3(x + 6) = 10 – 4(6 + 2x)
d) x – 18 = 2x – 3
c) 3x + 8 – 5x – 5 = 2(x + 6) – 7x
e) – 5 – 2x = 3 – 8x – 2
d) 10(x – 2) = 1
6
5.- Resuelve estas otras ecuaciones: 6.-Resuelve estas ecuaciones pequeñas con
denominadores:
x
a)  2x  4
2 2x x
a)  4  1
4 2
b) 2(x – 5) –10 = x – 5
x
b)  5  3
4
c) 3(x – 6) – 10 = 2(x – 5) – 4
d) 5(x – 2) – 6 (x – 1) = 3(2x – 4)
7
Números impares = 2x-1 ( si x= 2, 2.2-1= 3, si
x=3, 3.2-1=5)
PLANTEAMIENTO DE La mitad de un número = x/2 (si x= 1, ½, si x= 2,

ECUACIONES 2/2= 1)
En primer lugar, antes de comenzar a practicar

La tercera parte de un número = x/3
este tipo de problemas debemos tener en
cuenta una serie de consejos que nos serán
útiles. EJERCICIOS RESUELTOS:
a) Tres hermanos se reparten 1300e. El

Para resolver un problema debemos: mayor recibe doble que el mediano y
este el cuádruple que el pequeño.
 Antes de comenzar, realizar una lectura ¿Cuánto recibe cada uno?
detenida del mismo. Familiarizarnos con el
problema es clave antes de empezar. Planteamiento:
 Una vez hemos entendido el contexto y el Hermano mayor: 2 (4x) (doble que el mediano)
tipo de problema que se nos plantea, Hermano mediano: 4x (4 veces lo del pequeño)
debemos realizar el planteamiento del Hermano pequeño: x (llamamos “x” a lo que
mismo. recibe el pequeño)
 Si es necesario, realizaremos un dibujo, una
tabla, o una representación de lo expuesto. Ecuación: “Tres hermanos se reparten 1300e”
Una vez hecho, intentamos identificar la
incógnita y los datos que aporta el problema.
8x+4x+x=1300
 Para plantear la ecuación volveremos al
problema y debemos “traducir” el mismo a
una expresión algebraica. Resolución:
 El siguiente paso es resolver la ecuación.
 Por último y muy importante, es interpretar 8x+4x+x=1300
la solución. 13x=1300
x=1300/13=100
Siempre, siempre, debemos comprobar que x=100
nuestra solución es acorde a lo expuesto. La Solución:
traducción que hemos hecho de nuestro
problema debe ser lógica y exacta. Hermano mayor: 2 (4x) = 8.100= 800
Hermano mediano: 4x = 4. 100= 400
Algunos trucos que nos servirán de ayuda: Hermano pequeño: x = 100
Un número cualquiera = x (Por ejemplo, si x=1, La suma de las tres cantidades corresponden a
x=2, x=4,…) la suma total, 1300e.
Número consecutivos = x, x+1, x+2 …. (si x= 1,

x+1= 2, x+2= 3)
Números pares = 2x (si x=1, 2.1= 2, si x=2,

2.2=4, si x=3, 2.3=6)
8
b) Un padre tiene 47 años y su hijo 11.
¿Cuántos años han de transcurrir para c) En un rectángulo la base mide 18 cm
que la edad del padre sea triple que la más que la altura y el perímetro mide
del hijo? 76 cm. ¿Cuáles son las dimensiones del
rectángulo?
Planteamiento: Planteamiento:
Años transcurridos= X Base: x+18 (mide 18 cm más que la altura)
Altura: x (desconocemos la longitud de la

Ahora Futuro
altura)
Padre 47 años 47+x

X
X+18
Hijo 11 años 11+x
Ecuación: “el perímetro mide 76 cm” (suma de
sus lados)
Ecuación: “la edad del padre (47+x) sea x+x+(x+18)+(x+18)=76

(=) triple que la del hijo 3. (x+11)”
Resolución:
(47+x)= 3.(x+11)
x+x+(x+18)+(x+18)=76
Resolución: 4x=76-18-18
4x=40
(47+x)= 3.(x+11) x=40/4= 10
47+x=3x+33
47-33=3x-x Solución:
14x=2x
x=14/2=7 Base: x+18 = 28 cm
Solución: Altura: x = 10 cm
X= 7 años transcurridos
10cm
Ahora Futuro 28 cm
Padre 47 años 47+7=54 años
Hijo 11 años 11+x=11+7=18 años
9
EJERCICIOS
5. ¿Qué edades tiene Rosa sabiendo que
1. Calcula tres números consecutivos cuya dentro de 56 años tendrá el quíntuplo de su
suma sea 51. edad actual?
2. Calcula el número que sumados con su

anterior y con su siguiente sea 114.
6. Si a la edad de Rodrigo se le suma su mitad

se obtiene la edad de Andrea. ¿Cuál es la
edad de Rodrigo si Andrea tiene 24 años?
3. Calcula el número que se triplica al sumarle

26.
7. Un padre tiene 47 años y su hijo 11.

¿Cuántos años han de transcurrir para que
la edad del padre sea triple que la del hijo?
4. La tercera parte de un número es 45

unidades menor que su doble. ¿Cuál es el
número?
10
8. Dos ciclistas avanzan uno hacia el otro por 10. En un rectángulo la base mide 18 cm más
una misma carretera. Sus velocidades son que la altura y el perímetro mide 76 cm.
de 20km/h y de 15 km/h. Si les separan 78 ¿Cuáles son las dimensiones del
km. ¿Cuánto tardarán en encontrarse? rectángulo?
9. Un camión sale de una ciudad a una 11. En un control de Biología había que
velocidad de 60km/h. Dos horas más tarde contestar 20 preguntas. Por cada pregunta
sale en su persecución un coche a 100 km/h bien contestada dan tres puntos y por cada
¿cuánto tardarán en encontrase? fallo restan dos. ¿Cuántas preguntas acertó
Elena sabiendo que ha obtenido 30 puntos
y que contestó todas?
11
12. Cada vez que un jugador gana una partida 14. Un padre tiene 20 años más que su hijo.
recibe 7 euros y cada vez que pierde paga 3 Dentro de 12 años, el padre tendrá el doble
euros. Al cabo de 15 partidas ha ganado 55 de la edad del hijo. ¿Cuántos años tiene
euros. ¿Cuántas partidas ha ganado y cada uno actualmente?
cuántas ha perdido?
13. Luis hizo un viaje en el coche, en el cuál 15. Si el lado de un cuadrado es aumentado en
consumió 20 litros de gasolina. El trayecto 8 unidades, su perímetro se triplica.
lo hizo en 2 etapas, en la primera consumió ¿Cuánto mide el lado?
2/3 de la gasolina que tenía el depósito y en
la segunda etapa la mitad de lo que le
quedaba. ¿Cuántos litros tenía? ¿Cuántos
litros consumió en cada etapa?
12
PRACTICA DIRIGIDA 4) El doble de un número aumentado en 12 es
igual a su triple disminuido en 5. ¿Cuál es el
1) Un número multiplicado por 5 sumado con el número?
mismo número multiplicado por 6 da 55. ¿Cuál
es el número?
2) Tres números impares consecutivos suman 81. 5) Una granja tiene cerdos y pavos, en
¿Cuáles son los números? total hay 35 cabezas y 116 patas.
¿Cuántos cerdos y pavos hay?
3) Si el lado de un cuadrado se duplica, su 6) La base de un rectángulo es doble que su

perímetro aumenta 40 m. Calcular la medida del
altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el
lado del cuadrado.
perímetro mide 30 cm?
13
TAREA DOMICILIARIA 3. Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo

de cuántos años la edad del padre será tres
veces mayor que la del hijo?
1. Plantea ecuaciones correspondientes a las
siguientes condiciones:
a) El doble de x es cuatro
b) El triple de x es 3
c) Si a x se le suma 2 se obtiene 4
d) Si a x le restamos 5 se obtiene 6
2. Si x es un número expresa simbólicamente:
a) Su doble.
b) Su mitad más su doble.

4. Si al doble de un número le sumas su mitad
resulta 90. ¿Cuál es el número?
c) Su cuádruplo.
d) El siguiente a x.
e) El número anterior a x.
f) Los dos números que le siguen a x.
g) El doble del siguiente de x.
14
5. La base de un rectángulo es doble que su 7. Una granja tiene cerdos y pavos, en total
altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el hay 35 cabezas y 116 patas. ¿Cuántos
perímetro mide 30 cm? cerdos y pavos hay?
6. En una granja hay doble número de gatos 8. La mitad de un número multiplicada por su
que de perros y triple número de gallinas quinta parte es igual a 160. ¿Cuál es ese
que de perros y gatos juntos. ¿Cuántos número?
gatos, perros y gallinas hay si en total son 96
animales?
15
9. En una librería Ana compra un libro con la

11. El doble de la edad de Lucía más 25 años es
tercera parte de su dinero y un comic con
igual a la edad de su abuelo que es 51 años.
las dos terceras partes de lo que le quedaba.
¿Qué edad tiene Lucía?
Al salir de la librería tenía 12e. ¿Cuánto
dinero tenía Ana?
12. Javier tiene 30 años menos que su padre y

10. Las tres cuartas partes de la edad del padre
éste tiene 4 veces los años de Javier.
de Juan excede en 15 años a la edad de este.
Averigua la edad de cada uno.
Hace cuatro años la edad del padre era el
doble que la edad del hijo. Hallar las edades
de ambos.
16
ECUACIONES DE
SEGUNDO GRADO
A. DEFINICIÓN
Es aquella ecuación polinomial que se
reduce a la forma general: B. MÉTODO DE HALLAR LAS RAÍCES
ax2 + bx + c = 0  a  0 …() 1.- Factorización.- Es el más

recomendable y adecuado, para poder
resolver de esta manera se debe tener el
La ecuación de 2do Grado posee dos polinomio en su forma general ().
“raíces” que cumplen con la ecuación. Tendremos los siguientes casos:
Ejemplo a) Forma: ax2 + c = 0

Para esta forma utilizaremos
1. x2 + 3x + 2 = 0 factorización por diferencia de
* Para x = -1 cuadrados y aplicamos la
observación.
(-1)2 + 3(-1) + 2 = 0
Ejemplo
Se cumple
 x2 – 25 = 0
* Para x = -2 (x2 - 52) = 0
(-2)2 + 3(-2) + 2 = 0 (x - 5)(x + 5) = 0

Por
Se cumple Obs:
2. x2 + 4x – 5 = 0 x–5=0  x+5=0
* Para x = ________ x=5  x = -5
 2x2 – 8 = 0
2(x2 - 4) = 0
Se cumple
2(x2 – 22) = 0
* Para x = ________
(x + 2)(x - 2) = 0
Por
Obs:
Se cumple
x+2=0  x-2=0
x = -2  x=2
17
b) Forma: ax2 + bx = 0 (x - 5)(x - 1) = 0

Por
Para esta forma utilizaremos Obs:
factorización por monomio
común y aplicamos la x–5=0  x-1=0
observación.
x=5  x=1
Ejemplo
 x2 + 3x = 0
 2x2 + 5x + 2 = 0
x(x + 3) = 0
Por 2x 1
Obs:
x 2
x=0  x+3=0
(2x + 1)(x + 2) = 0
Por
x=0  x = -3 Obs:
2x + 1 = 0  x + 2 = 0
 2x2 – 5x = 0
x(2x - 5) = 0 2x = -1
x = 0  2x - 5 = 0 x = -1/2  x = -2
x = 0  2x = 5
2. Despejando.- Es el menos
x = 0  x = 5/2
recomendable “solo se utiliza si no se
puede factorizar”.
Si: ax2 + bx + c = 0
c) Forma: ax2 + bx + c = 0
Para esta forma se factoriza por  Llamaremos discriminante a:
aspa simple. Aplicamos la
 = b2 – 4ac
observación:
Ejemplo
Luego las raíces son:
2
 x – 6x + 5 = 0
x -5 b 
x1 
2a
x -1
b 
x2 
2a
18
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Despejando:
19
b) Por factorización
20
e) x  2x  0
2
I. Resolver las siguientes ecuaciones de

segundo grado incompletas
a) x  x  0
2
f) 8x  16x  0
2
b) 2x  0
2
g) 3x  4  28  x
2 2
c) x  9  0
2
h) x  9x  0
2
d) 4x  9  0
2
21
i) x  1  0
2
m)  x  5 x  1  5  0
j) x  6  10
2
n) 3x  23x  2  77
k) 1  4x  8
2
II. RESOLVER:
a) x 2  7x  3  0
l) x  11x  0
2
b) x 2  16x  64  0
22
c) x 2  6x  13  0 f) 2x 2  x  45  0
d) x 2  14x  49  0 g) x 2  x  2  0
e) 3x 2  5x  2  0 h) 4x 2  12x  9  0
23
i) x 2  8x  25  0 l) x  7 x  3  0
2
m) 6x 2  5x  1  0
j) x  2x 2  7  0
n) 6x 2  7x  2  0
k) x  5  3x  0
2
24
III. RESOLVER: 4. Resolver
1. Dar el conjunto solución de: x2 + ax = 0

3x2 – 2x(x - 4) = x – 12
2. Resolver: 5. Si una raíz de la ecuación:

x2 – 3x = 0 2x2 – 4x + c2 – 2c – 3 = 0
es cero. Hallar: “c” (c < 0)
3. Resolver
6x2 + 42x = 0
25
PRACTICA DIRIGIDA 8.
a) x2 – 5x + 6 = 0
I. RESOLVER:
6.
a) x2 – 25 = 0
b) x2 + 2x – 15 = 0
b) x2 + 3x = 0
7.
a) x2 – 16 = 0
9.
a) 2x2 + 3x – 2 = 0
b) 2x2 – 10x = 0
b) 5x2 – 11x – 12 = 0
26
II. RESOLVER:
TAREA DOMICILIARIA
1) x2 – 18x + 80 = 0
I. RESOLVER:
1.
a) x2 – 49 = 0
2) x2 – 4x – 96 = 0
b) x2 + 5x = 0
3) x2 – 17x + 52 = 0
c) x2 – 5x - 6 = 0
4) x2 – 7x – 120 = 0
2
d) 5x + 9x – 2 = 0
27
5) 4x2 + 5x – 6 = 0 15
9) x 8
x
6) 6x2 + 5x – 1 = 0
x 18
10)  5 0
3 x
7) 3x2 – 10x – 25 = 0
8) 7x2 – 16x + 9 = 0
28
# DE FACTORES
FACTORIZACION POLINOMIO FACTORIZADO
PRIMOS
Es el proceso que consiste en P(x, y, z) = (x + y)(x - y)z2x3

transportar un polinomio racional
entero en una multiplicación de dos o P(x, y, z) = x2y3w5
más polinomios de grados mayores o
iguales a uno, llamado factores: P(x, y) = (x + y)(x2 – xy + y2)x4
multiplicació P(x) = (x - 2)(x + 3)(x - 4)x

n
(x + 1) (x + 3) = x2 + 4x + 3
P(x, y) = x3y4(x - 2)(x - y)
factorización
P(x, y, z) = (xyz)2
P(x) = x3(x4 + 1)
Y si estos factores no se pueden
descomponer en más factores se les
P(x, y, z) = (x + y)(x + y)(y + z)xyz
denomina factores primos.
P(x, y) = (x + a)(y + b)(x + b)(y + a)
Ejemplo 1
MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
P(x) = x2 – 5x – 14
Factorizand A. FACTOR COMÚN MONOMIO
o
Factor común monomio es el
P(x) = (x - 7) (x + 2) monomio cuyo coeficiente es el
máximo común divisor de los
coeficientes del polinomio dado y
Tiene 2 factores primos son: x – 7; x + 2 cuya parte variable está formada
por las variables comunes con su
menor exponente.
Ejemplo 2
Q(x, y) = x4y3 – x2y5

Factorizand
o
Q(x, y) = x2y3 (x2 – y2)
Factorizando
Tiene 2 factores primos son: x – y; x + y
Son: x; y; x + y; x – y
29
Ejemplo 1
 Factorizar:
25x4 – 30x3 + 5x2 FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
MONOMIO COMÚN
Se halla el máximo 25 – 30 – 5 5 P(x, y) = 15x + 25y
común divisor de los
5- 6 -1
coeficientes M.C.D.
P(x) = abx2 – acx
(25; 30; 5) = 5
P(x) = 2x2 – 4x + 6x3
P(x, y) = x2y3 – x4y + x3y3

Se sacan las variables x4 x3 x2
comunes de todos los P(x, y) = 5x3y4 – 15x4y5 +
términos. 2ax5y5
P(x) = abx2 – ax3 + bx
Se escoge el que tiene x2 P(x, y) = x4 – x3 + x

menor exponente.
P(x) = 2xn + xn+1 + xn+2
P(x) = 3xn + 6xn-2 – 12xn-1
P(x, y) = 12nxayb + 4nxa-

Se multiplica el M.C.D. 5x 2 1 b-2
y – 8nxa+1yb+2
por la variable común.
B. FACTOR COMÚN POLINOMIO

La
factorización Factor común polinomio es un
queda así: polinomio que se repite como factor
en cada uno de los términos de un
5x2(5x2 – 6x + 1) polinomio.
Ejemplo 1
 P(x) = 2x2y(m + n) – 3z4(m + n) +

5(m + n)
Observa que un polinomio (m + n) se
repite en todos los términos. El cual lo
extraemos y queda:
(m + n) (2x2y – 3z4 + 5)
30
Ejemplo 2 Ejemplo 1
 P(x, y) = (x2 + y2)x – (x2 + y2)y –  a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2 – y2

2(x2 + y2)
Observa que en
todos los términos
El polinomio que se repite es: x2 + y2 no hay expresión
común:
Queda:
(x2 + y2) (x – y - 2)
a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2
FACTORIZACIÓN Para factorizar se agrupa los que tenga

POLINOMIO POLINOMIO parte variable común. Entonces:
COMÚN
a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2
(a - 2)x2 – (a – 2)
Por Tienen Tienen común Por
y2(x + y - z) + m2(x + y - z) monomio común x y2 y se puede monomio
sacar el (-)
común común
x4(2ª – 5b) + x(2a – 5b) – 5(2a - 5b)
a(p + q) + b(p + q) + c(p + q)

x(a2 + 5m2) – y2(a2 + 5m2)
a(a + b - c) + c(a + b - c) + b(a + b - c)
C. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN

DE TÉRMINOS
(a2 + 5m2) (x – y2)
Cuando TODOS los términos de un
Ejemplo 2
polinomio no tienen la misma parte
variable, se agrupa los términos que  mx + m2 + xy + my
Monomio
si lo tienen y se hallan los Monomio
respectivos factores comunes. Común
Común
m(x + m) + y(x + m)
Polinomio Común
(m + y) (x + m)
31
D. IDENTIDADES
Aquí utilizamos dos diferentes
productos notables ya estudiados.
FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
POR AGRUPACIÓN a2 – b2 = (a + b)(a - b)
2 2 2 2 2
a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
m y – 7xy + m z –
a3 – b3 = (a - b)(a2 + ab + b2)
7xz2
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
5a – 3b – 3bc5 + 5ac5 a2 – 2ab + b2 = (a - b)2
6x3 – 1 – x2 + 6x
7mnx2 – 5y2 – 5x2 + Ejemplo 1

7mny2
 x2 – y2 = (x + y)(x - y) (por diferencia de
2 2 2 2 2 2
d m – 13c n – d n + 13c m cuadrados)
 x2 + 2xy + y2 (por trinomio
cuadrado perfecto)
x2 y2
x y  x2 + 2xy + y2 = (x + y)2
xy Trinomio Cuadrado
Perfecto
x 2
2xy
 x3 – y3 = (x - y) (x2 + xy + y2)
(Diferencia de cubos)
Ejemplo 2
 Factorizar:
a) 4x2 – 9 (parece diferencia de
cuadrados)
Le damos forma:
4x2 – 9 = (2x)2 – 32 = (2x + 3)(2x - 3)

4x2 – 9 = (2x + 3)(2x - 3)
(Por diferencia de cuadrados)

b) 25x2 – 40xy + 16y2
(Parece trinomio cuadrado
perfecto)
32
25x2 16y2
5x x 4y  25x2 – 40xy + 16y2

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
IDENTIDADES
= (5x – 4y)2
c2 – b2
20xy
x2 x2 + 10x + 25
40xy 64 – x3
64x2 – 25
c) 27x3 + 8 (Parece suma de cubos)
Le damos forma:
49x2 – 14x + 1
27x3 + 8 =
25m2 – 36n2
3 3 2 2
(3x) + (2) = (3x + 2) [(3x) – (3x)(2) + (2) ]
= (3x + 2) (9x2 – 6x + 4) 36n2 + 48xy + 16y2
27x3 + 8 = (3x + 2) (9x2 – 6x + 4)

36x2 + 84xy + 49y2
E. ASPA SIMPLE
Es un método que permite
factorizar trinomios de la forma:
ax2 + bxy + cy2
Su método es:
ax2 + bxy + cy2
33
Ejemplo 1 PROPIEDADES DE
 x2 + 5x + 6 PRODUCTO NOTABLE
x +3
1. Binomio Suma o Diferencia al
x +2
Cuadrado (T.C.P.)
Observa que los factores son
. (a  b)2 = a2  2ab + b2 .
(x + 3)(x+2)
 x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2) Identidades de Legendre

Ejemplo 2  (a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
 (a + b)2 – (a – b)2 = 4ab
 x2 - 5x - 6
x -6
 (a + b)4 – (a – b)4 = 8ab (a2 + b2)
x +1 2. Diferencia de Cuadrados
 x2 - 5x - 6 = (x - 6)(x + 1)
. a2 – b2 = (a + b) (a – b) .
Ejemplo 3
Ejemplos:
 6x2 - 7xy – 20y2  (x + 2) (x – 2) = x2 – 4
3x +4   2  1 2  1  2  1  1
2x -5   5  2  5  2   5  2  3
 6x2 - 7xy – 20y2
 = (3x + 4)(2x - 5) 3. Binomio al Cubo
a  b 3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
a  b 3  a 3  b 3  3ab a  b 
FACTORIZACIÓN
TRINOMIO
ASPA SIMPLE a  b 3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
x2 + 7x + 12 a  b 3  a 3  b 3  3ab a  b 
x2 – 2x - 15
4. Producto de Binomios con
X2 + 8xy + 7y2 Término Común
x2 + 2xy – 35y2
. (x + a)(x+ b) = x2 + (a + b)x + ab .
4x2 – 12xy + 5y2
12x2 - 8xy – 15y2
34
5. Suma y Diferencia de Cubos
. a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2) .
1) 6x - 12 =
. a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2) .
6. Trinomio cuadrado
. (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2) 4x - 8y =
2(ab + ac + bc) .
Ejemplos:
 (x + y + 2)2 = x2 + y2 + 4 + 2(xy
+ 2x + 2y)
3) 24a - 12ab =
(a + b + 3)2 = _ _ _ _ _ _ _ _
_______
4) 10x - 15x2 =
5) 14m2n + 7mn =
6) 8a3 - 6a2 =
35
7) b4-b3 = 11) 3ab + 6ac - 9ad =
8) 14a - 21b + 35 = 12) 6x4 - 30x3 + 2x2 =
9) 4m2 -20 am = 13) a (x + 1) + b ( x + 1 ) =
14) x2( p + q ) + y2( p + q ) =

10) m3n2p4 + m4n3p5 - m6n4p4 +
m2n4p3 =
36
15) ( 1 - x ) + 5c ( 1 - x ) = 20) a (2 + x ) - ( 2 + x ) =
16) (x + y )(n + 1 ) - 3 (n + 1 ) = 21) (a + 1 )(a - 1 ) - 2 ( a - 1 ) =
17) a ( a + b ) - b ( a + b ) = 22) (2x + 3 )( 3 - r ) - (2x - 5 )( 3 - r ) =
18) m (2a + b ) + p ( 2a + b ) = 23) 9a2 - 25b2 =
19) ( a2 + 1 ) - b (a2 + 1 ) =
37
24) 4x2 - 1 = 28) 8y2 - 18 =
25) 36m2n2 - 25 = 29) 45m3n - 20mn =
26) 169m2 - 196 n2 = 30) 16x2 - 100 =
27) 3x2 - 12 = 31) 9p2 - 40q2 =
38
32) x 2  7 x  10  36) a 2  4a  3 
33) x 2  5 x  6  37) m 2  5m  14 
34) x 2  3x  10  38) y 2  9 y  20 
39) t 2  6  t 
35) x 2  3x  2 
39
40) p 2  9 p  8  44) 15m 2  m  6 
41) w 2  5w  24  45) 6m 2  7m  2 
42) 4 z 2  15 z  9 
43) 9a 2  10a  1 
40
PRACTICA DIRIGIDA 8) 2x (n-1) + 3y (n-1) =
1) ax + bx + cx =
9) x 2  y 2
2) 4a3bx - 4bx =
3) 20x - 12xy + 4xz =

10) b 2  1 
4) a (x+1) + b (x+1) =
11) c 2  4
5) x (a+1) - 3 (a+1) =
6) 2 (x-1) + y (x-1) =
12) z 2  3 z  2 
7) m (a-b) + (a-b) =
41
13) a 2  7a  6  TAREA DOMICILIARIA
1) a 2  ab 
2) b  b 3 
14) y  4 y  3 
2
3) m 5  3m 4 
15) 12w 2  w  6 
4) 4n 2  8n 3 
5) a (x+1) + b (x+1) =
16) 6u 2  6  5u 
42
6) x (a+1) - 3 (a+1) = 11) 1  b2 
7) 2 (x-1) + y (x-1) =
12) 4n 2  16 
8) m (a-b) + (a-b) =
13) x 2  10 x  21 
9) 2x (n-1) + 3y (n-1) =
14) m 2  12m  11 
10) d 2  25 
15) f 2  7 f  30 
43
16) n 2  6n  16  20) y 2  13 y  30 
17) 20  a 2  21a  21) w 2  15w  54 
18) h 2  h  30  22) 3b 2  5b  2 
19) t 2  13t  14  23) 5t 2  13t  6 
44
RELACIÓN
Definición
FUNCIONES Sean “A” y “B” dos conjuntos no
PAR ORDENADO vacíos; se llama relación de “A” en “B”, a
todo subconjunto “R” de “A x B” es decir:
Es un conjunto formado por dos
“R” es una relación de “A” en “B”  “A
elementos dispuestos en determinado
x B”
orden:
En particular, si: A = B, “R” se llama
una relación de “A” (ó relación entre
(a; b) elementos de “A”).
La definición anterior de relación

exige la comparación de elementos por
Primera componente Segunda componente pares, por eso suele llamarse relaciones
“Binarias”.
Ejemplos
En el conjunto:
Propiedades:
A = {9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1}
1. (a; b)  (b; a) (no conmutativa)
establecemos las siguientes
2. Si: (a; b) = (c; d)  a = c  b = d
relaciones:
 “a” es el doble de “b”.

PRODUCTO CARTESIANO
 “a” es igual a “b”.
Dados dos conjuntos “A” y “B” no

vacíos; se llama producto cartesiano (A x Escribir los pares que cumplen las
B) al conjunto de pares ordenados (a; b) relaciones respectivamente.
donde a  A y b  B; es decir:
Sea:
A x B = {(a; b) / a  A  b  B}
R1 = {(a, b) / “a” es el doble de “b”}
R1 = {(2; 1), (4; 2), (6; 3), (8; 4)}

Propiedades: R2 = {(a, b) / “a” es el doble a “b”}
1. A x B  B x A R2 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5),
2. n(A x B) = n(A) x n(B) (6; 6), (7; 7), (8; 8), (9; 9)}
45
 Si “R” es una relación entre Notación

elementos de “A” y “B”, conjunto “A”
Si “f” es una función de “A” en “B” se
se llama conjunto de partida de la
designa por:
relación y a “B” conjunto de llegada. f
f: A  B ó a b
 Se llama dominio de una relación “R”
al conjunto de todos los elementos (a A B
 A) tales que existe por lo menos un
(b  B) con (a, b)  R. Se lee “f” es una función de “A” en
“B”.
 Se llama rango de una relación “R” al

conjunto de todos los elementos (b 
Ejemplos
B) tales que existe por lo menos un (a
 A) con (a, b)  R. A f B
a Siendo: a  b  c
Ejemplos 1 f
b diremos:
Sea la relación:
R1 = {(1; 2), (2; b), (2; 7), (3; 2), (1; -2)}
DR1 = {1; 2; 3}
f = {(a; 1), (b; 1), (c; 1)} es función.
RR1 = {2; b; 7; -2}
M f N
FUNCIONES
1 a
f
M
Definición 2 b
N
Sean “A” y “B” dos conjuntos no vacíos c
(pudiendo ser A = B) llamaremos función
definida en “A” a valores en “B” (función
de “A” en “B” a toda relación: f = {(1; c), (2; d), (3; b)} es función.
fAxB M f S
que tiene la propiedad: (a, b)  f y
1 a
(a, c)  f
f
MS
2 b
entonces: b = c
Es decir, una función “f” es un

conjunto de pares ordenados de
elementos, tal que dos pares distintos f = {(1; b), (2; a), (3; c)}
nunca tienen el mismo primer
elemento.
46
 Si: a  b  c, luego no es función Es decir, son las primeras

porque se repite el primer componentes de los pares
componente. ordenados.
 Si: a = c  b, es función.
 El rango (o imagen) de una función

Toda función es una relación, pero no
“f”, se designa por “Rf” o “Imf” y se
toda relación es una función.
define como el conjunto siguiente:
Rf = {y  B /  y; tal que (x, y)  f}
Ejemplo Es decir, son las segundas
Hallar los valores de “a” y “b” para componentes de los pares
que el conjunto de pares ordenados: ordenados.
A = {(2; 5), (-1; -3), (2; 2a - b), (-1; b-a),

(a + b2; a)}  Si el par ordenado (a; b)  f
sea una función. escribiremos:
b = f(a) y diremos que “b” es imagen
de “a” por “f” (o también, que “b” es
Solución: el valor de “f” en “a”.
En una función 2 pares distintos f = {(a; b)  A x B / b = f(a); a  Df}

nunca tienen el mismo primer elemento.
Ejemplo
 (2; 5) y (2; 2a - b)  A  5 = 2a – b Sea la función:
…………(1)
f = {(2; 3), (3; 4), (7; 3), (-2; 6), (4; 1)}
(-1; -3) y (-1; b - a)  A  b - a = -3
Hallar: M = f(2) + f(3) + f(7) + f(-2) + f(4)
…………(2)
De (1) y (2) resolviendo:

Solución:
a = 2; b = -1
 f = {(2; 5), (-1; -3), (3; 2)} Como:
f(2) = 3; f(3) = 4; f(7) = 3
 Si “f” es una función de “A” en “B” el f(-2) = 6; f(4) = 1

conjunto “A” se llamará conjunto de
partida de la función y “B” el  M = 17
conjunto de llegada.
 El dominio de una función “f”, se

designa por “Df” y se define como el
conjunto siguiente:
Df = {x  A /  y; tal que (x, y)  f}
47
REGLA DE CORRESPONDENCIA
Para que se pueda definir bien una

función es suficiente conocer su dominio 1. BLOQUE I
(Df), y una regla que permita asignar A) Hallar “ab”, si el conjunto de pares
para cualquier x  Df; su imagen f(x). ordenados representa una función.
F = {(2; 3), (3; a - b), (2; a + b), (3; 1)}
Ejemplo
Hallar el dominio en las siguientes

funciones:
a. f = {(2; 3), (4; 5), (6; 3), (-2; a)}

Df = {2; 4; 6; -2}
B) De la función:
F = {(2; 2a), (2; a2), (a; b), (a + 2; b),
b. f(x) = x  2 (4; 4)}
Df = x – 2  0; x  2
Hallar: “a + b”
Df = [2; +>
x2 3
c. f(x)  
x5 x3
x2
Df = 0  x–30
x5
C) De la función: F = {(2; 3), (3; 4), (4; 1)}

Ejemplo Calcular:
Hallar el rango de: AF F
(F ) (F )
(2) (3)
a. f = {(2; 3), (4; 5), (6; 3)}
Rf = {3, 5}
48
D) Dado: F = {(0; 1), (1; 2), (2; 3)} G) Sea el costo de una tela en función
Hallar: de su medida “x” denotado por:
C(x) = x + 1 (en soles)
F(1)
F  F F(2)  F F(0)
(0) (1) (2)
para 3 metros de tela cuanto debe
invertir. (en soles)
2  x; x  0
E) De la función: F(x)  
x  3; x  0
BLOQUE II
Hallar: F(F )
F
(F )
(3) (2)
1. La tabla muestra los valores
hallados para la función:
F(x) = ax2 + b; x 1 .0
F(x) 8 5
Luego el producto de “a” y “b” es:
F) Si: f(x) = 5x + 4
Hallar: f(3)
49
2. Dada la función F: A  B. Hallar la BLOQUE III

suma de elementos de:
F 1. Si: F = {(2; a + 3), (2; 2a - 1), (4; b + 3),

A B
3 a-1 (a; 3b-1)}
1 es una función, calcular: a - b
a 3-2
2. Si: F = {(0; -4); (-2; 1); (5; 4); (2; 5);

(4; 8)}
G = {(2; 4); (5; 3); (1; 2); (3; 3)}
3. Dada la función: F: A  B
Hallar: Hallar:
f(f(5) )  f(f(4) ) f(g(1) ) . g[f(2) ]  (f(0) )3  2f( 2)
E E
f(5)  1 g . f  21
(5) (5)
B
4
3
2
1
A
2 3 4 5
4. Hallar: f(3); si: f(x) = 5
50
3. Dadas las siguientes graficas 3. Sea la función F(x) = 3x + 10 Hallar:

cuántas son funciones: F(-5)
y y
x x
x1
4. Sea la función: F ( x) 
x 1
Hallar: F(2) . F(3) . F(4)
PRACTICA DIRIGIDA 5. Cuál de las siguientes graficas

representa una función:
1. Dada la función: F = {(5; 4), (3; 2), (7;

8), (2; 5)} y y
Indicar: E = F(F(F(3)))
x x
a) b)
c) d)
2. Sea: E = {(5; 4), (1; 2), (3; 8), (7; b),

(5;b)}
Hallar: “b”
e)
51
3. Sea la función definida por:

TAREA DOMICILIARIA
f = {(3; 9), (a-1; b), (3; 2a-1); (b; 2b-3);
1. Si el conjunto de pares ordenados (9; b+1)}
representa una función:
Si: f(f )
 b1
f = {(1; 1+b), (3; ab), (1; 7), (4; 6), (3; (f )
( 4)
6), (6; 2)}
Hallar el valor de a + b. entonces el valor de “b” es:
4. Sea: f = {(3; 1), (1; 3), (2; 3), (3; 2)},

2. Dadas las funciones:
una función. Hallar: f(1) + f(2)
P = {(4; 3), (3; 6), (2;7)}
M = {(1; 2), (2; 3), (3; -4)}
Calcular: P[M(2)] + M[P(4)]
52
5. Sea: F = {(3; 2), (5; 8), (3; b), (5; a)}, 8. Si f(x) = x2 – 1, ¿cuál de las siguientes
una función. relaciones es falsa?
Hallar: A = (F(3) + F(5)) + a + b A) f(-1) = f(1) B) f(1) < f(3)
C) f(-2) > f(1) D) f(0) < 0
E) f(0) > f(-1)
6. Sea F: A  B, una función:
A F B
a+1
3
4
5
2-a 9. Sea f : Z  Z definida por f(x) 4x+20
y g : Z  Z definida por g(x)=2x2+2 ;
Hallar: “a” entonces f(g(10))=
7. Hallar: m2 + 1
Si: F = {(3; m), (5; n), (6; p), (3; 7)}
53
FUNCIONES ESPECIALES
DOMINIO, RANGO Y
GRAFICA DE FUNCIONES
1 Función Constante
GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN
Regla de correspondencia: f(x) = k
Definición Df = R  Rf = k
Significa que:
Sea “f” una función real, la gráfica de
“f” es el conjunto “G”, de todos los f = {… (0; k), (1; k), (2; k)…}
puntos (x, y) en el plano, tal que “x” está
en el dominio de “f” e “y” es la imagen
de “x” por “f”, es decir:
 f = {(x; k) / f(x) = k}
G = {(x, y)  R / y = f(x); x  Df}
2
Gráfica:
 Una gráfica cualquiera será función;
si y sólo si, al azar una paralela al eje y
“y” corta a la gráfica en un solo F(x) = k
punto.
Ejemplo
0 2 3 6 x
a. F(x) es función entonces “L1” la recta
paralela al eje “y” corta a la gráfica en
un solo ypunto. 2 Función Identidad
L1
F(x)
Regla de correspondencia: f(x) = x
x Df = R  Rf = R
Significa que:
f = {… (1; 1), (2; 2), (3; 3),…}

b. G(x) no es función entonces “L2” la recta
paralela al eje “y” corta a la gráfica en  f(x) = {(x; y) / f(x) = x  x = y}
más de un punto.
Gráfica:
y
L2
y
F(x) = x
x
G(x)
x
54
3 Función Valor Absoluto
5 Función Lineal
Regla de correspondencia: f(x) = |x|
 x ; si : x  0 Es una función con dominio en todos

| x | 
 x ; si : x  0 los reales y como regla de
correspondencia: f(x) = ax + b, donde “a”
Df = R  Rf = R+  {0} y “b” son constantes cualesquiera. (a 
0)
Significa que: Su gráfica es una recta; con

pendiente “a” e intercepto “b”.
f = {…(-2; 2), (-1; 1), (0; 0), (1; 1),…}
Gráfica:
f(x) = |x|
y = |x|  x = 1; y = 1 y y
x = -1; y = 1
b b
Gráfica:
 
y
x x
y = |x|
y = mx + b y = mx + b
m>0 m<0
x
m: pendiente de la recta
m = tg
4 Función Raíz Cuadrada
Ejemplo
Regla de correspondencia: f(x) = x Calcular la función lineal que tenga:
f(1) = 3 y además; f(2) = 2f(3)
Df = R+  {0}  Rf = R+  {0}
Solución:
Significa que: f(x) = mx + b
f(1) = m + b = 3 ………….()
f = { (0; 0), (1; 1), (2; 2 ), (3; 3 ),…}
Además:
Gráfica:
2m + b = 2(3m + b)
y
y= 2m + b = 6m + 2b
55
x
b = -4m ………….()
De () y ():
m = -1  b = 4
f(x) = -x + 4
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN
Ejemplo EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Halle el dominio de la función:

BLOQUE I
x5
f( x) 
x4 1. Hallar el dominio de la función:
Solución: F(x) = x + 9
Cuando se pide el dominio, nos

preguntamos para que valores de “x” a) R – {9} b) R – {-9}
(variable) esta definida lla función f(x).
c) R d) R – {0} e) R+
 f(x) esta definida en R; si x – 4  0
x4
 Domf = R – {4}
2. Hallar el dominio de la función:

RANGO DE UNA FUNCIÓN
F(x) = 3x2 + 2x + 1
Ejemplo a) R – {3} b) R – {2}
Hallar el rango de la función: c) R – {1} d) R e) R-
f(x) = 2x + 5. Si: x  <-1; 2]
Solución:-1 < x  2
multiplicando x 2: -2 < 2x  4
3. Hallar el dominio de la función “f”
sumamos 5: 3 < 2x + 5  9
definida en R por:
x
3 < f(x)  9 f
( x)
 3
2
 Rang(f) = <3, 9] a) R+ b) R- c) R
d) R – {2} e) R – {-2}
56
4. Hallar el dominio de la función “f” 7. Si: f(x) = x2 – 4x + 2 y x  <-1; 4>

definida por: Hallar el dominio.
y = f(x) = x + 5 a) R b) R+ c) [-1; 4]
en el conjunto Z. d) <-1; +> e) <-1; 4>
a) R b) Z c) R – {5}
d) Z – {5} e) Z – {-5}
3x  2
8. Hallar el rango en: N 
( x) x4
5. ¿Cuál es el rango de la función:
a) y  R – {4} b) y  R – {-4}
F = {(1; 3), (2; 5), (1; a - 1), (2; b + 2),
c) y  R d) y  R – {3}
(a; b), (2b; a)}?
e) y  R – {-3}
Señale la suma de sus elementos.
a) 10 b) 12 c) 15
d) 16 e) 18
9. Hallar el dominio de la siguiente

función:
x 1
f 
( x)
6. El dominio de la función: x2  1
F( x )  x  1  1  x a) R+ b) R- c) R
a) [-1; 0] b) [0; 1] c) [0; 2]
d) R – {1} e) R – {-1}
d) [-2; 0] e) [-1; 1]
57
7. Hallar el rango de la siguiente

función:
BLOQUE II
y
5. Hallar el dominio, si: 3
1
f 
( x)
1  x2 1
a) <-1; 1> b) [-1; 1> x
c) <-1; 1] d) [-1; 1]
e) R a) <-; 3] b) <-; 0> c) <-; 3]
d) <-; 2] e) N.A.
8. Hallar la gráfica de:

6. Sea la función, hallar el dominio de y = f(x) = 5x
la función:
a) y b) y
y
x x
-1
x
0 1 5
a) <-; 5> c) d)
b) <-; 5> - {1} y y
c) <-; 1>  [0; 5> - {1}

x x
d) <-; -1>  [0; 5>
e) N.A.
58
x
e) c) d)
9. Graficar: e) y
y = f(x) = 5x + 1
a) b) x
y y
x x
11. Graficar:
F(x) = 10x – x2 - 25
c) d)
y y a) y b) y
x x
x x
e) y c) y d) y
x x x
10. Graficar: y
e)
F(x) = (x + 3)2 - 5
x
a) b) y
y
x x
y y
59
x x
BLOQUE III 4. Hallar el dominio de la función:

f(x) = -2x2 – 6x + 11
1. Hallar el dominio de la función: f(x) = a) <-; +> b) <-; 0>

|x - 2| + 1
c) <0; +> d) R – {2}
a) R – {1} b) R – {2}
e) R – {-2}
c) R – {-1} d) R – {-2}
e) R
5. Hallar el rango de la función:

f(x) = -4x2 – 8x - 9
f(x) = -|x + 4|
a) [0; 4] b) <-; 0]
a) <-; -1] b) <-; -2]
c) R+ d) R
c) <-; -3] d) <-; -4]
e) <-; -1]
e) <-; -5]

f(x) = 3x2 + 12x + 20 6. Hallar el dominio de la función:
a) [2; +> b) [-4; +> f(x) = -3x2 – 2x + 5; x  [-2; 3>
a) [-2; 3> b) [-2; 2>

c) [6; +> d) [8; +>
c) <-2; 3] d) [0; 3>
e) [10; +>
e) <-1; 6>
60
7. Graficar: 8. Graficar:
f  x 1
(x) f  x2
( x)
a) b)
y y
a) b)
y y
x x
1 1
2 -2 x
y y
x
c) d)
1
c) d)
x x y y
-1
e)
y
x 2 x
x e)
-1 y
-2 x
61
3. Hallar el dominio de la función “f”

definida por:
TAREA DOMICILIARIA
y = f(x) = x + 5
en el conjunto N.
1. Hallar el dominio y rango de: a) {0; 2; 3; 4; …} d) {2; 4; 6; …}

a) f = {(3; 2), (5; 4), (2; 8), (1; 2)}
b) {0; 1; 2; 3; …} e) {3; 5; 7; …}
c) {2; 3; 4; …}
b) f = {(3; b), (5; 2), (3; m+1), (3; 7)}
c) f = {(5; 4), (5; 4), (3; 1), (3; 1)}
d) f = {(2; 3), (3; 2), (5; 3), (6; 2)}

4. Reconocer el rango de la función:
f = {(2; a), (2; 3a - 4), (3; a - 1), (4; a2)}
a) {3; 6; 9} b) {1; 2; 4}
e) f = {(1; b), (1; m), (2; 1), (1; 2)} c) {0; 2; 4} d) {3; 5; 7}
e) {2; 4; 6}
2. Hallar el rango de la función “f”

definida en R por:
x
f  3
( x) 2
a) R b) R- c) R+
d) R – {2} e) R – {-2}
62
5. Si: f(x)  x  2  x 6. Hallar el rango en:

x2
Calcular el dominio de dicha M 
( x) x8
función.
a) y  R - {8} b) y  R - {-8}
a) <2; +> b) [-2; 2]
c) y  R+ d) y  R-
c) [-2; +> d) [2; +>
e) y  R - {1}
e) <-; 2]
6. Hallar el dominio de una función “f”

cuya regla de correspondencia es: 7. Hallar el rango de f(x)
f  5 x 3 x 1 Si: x = 2, 3, 4
(x)
x1
Indicar como respuesta la cantidad f  , dar el máximo valor de
( x) x 1
de valores que toma “x”.
rango.
a) 3 b) 4 c) 5
a) 2 b) 3 c)
d) 6 e) 7
d) 5/3 e) 5
63
8. Hallar el rango de la función: 10. Hallar el dominio de la siguiente

función:
y
a) [-3; 3] f  x5  5x
(x)
b) [-1; 1] a) x  5 b) 5 c)
x
-3 -1 0 1 3 x5
c) <-1; 1>
d) x  0 e) x  0
d) [0; 2>
e) N.A.
11. Hallar el dominio de la siguiente

9. Hallar el dominio de la siguiente función:
función:
x 1
f 
( x) x2
a) [-5; 3> y
a) <-; -2> [1; > b) <-2; 1>
b) [-5; 0>
-5 -2 0 c) [-2; 1] d) [0; >
3 x
c) <-5; 0> e) <-2; 1>  <3; ]
d) [5; 0>
e) [-5; >
64
12. Graficar: F(x) = -x2

e) y
a) b)
y y
x
x x
14. Graficar: F(x)   x
c) d)
y y
a) b)
y y
x x
x x
e) y
c) d)
y y
x
x x
13. Graficar: F(x) = -|x|
a) b) e)
y y
y
x
x
x
c) d)
y y
65
x
x

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IEST – “SANTA ROSA” Matemáticas II

1. Quitar paréntesis realizando las

2. Agrupar los términos con la x en un

i) 2 · (x – 3) – 3 · (4x – 5) = 17 – 8x m) 3 · (2x – 6) – [(x – (3x – 8) + 2) – 1] = 2 – (3 –

k) 4 · (2x) – 3 · (3x – 5) = 12x – 180 o) x · (x + 4) = x2 + 8

2.- Encuentra un número que al sustituir la letra se

1.- Haz lo mismo del ejercicio anterior con estos 2x

d) 5x – 10 = 4x – 12 3.- Resuelve las siguientes ecuaciones:

b) 1 + 3x = 2x + 7 4.- Resuelve las siguientes ecuaciones quitando para

b) 5(2 – x) + 3(x + 6) = 10 – 4(6 + 2x)

PLANTEAMIENTO DE La mitad de un número = x/2 (si x= 1, ½, si x= 2,

En primer lugar, antes de comenzar a practicar

a) Tres hermanos se reparten 1300e. El

Número consecutivos = x, x+1, x+2 …. (si x= 1,

Números pares = 2x (si x=1, 2.1= 2, si x=2,

Años transcurridos= X Base: x+18 (mide 18 cm más que la altura)

Altura: x (desconocemos la longitud de la

Padre 47 años 47+x

Ecuación: “la edad del padre (47+x) sea x+x+(x+18)+(x+18)=76

Padre 47 años 47+7=54 años

Hijo 11 años 11+x=11+7=18 años

2. Calcula el número que sumados con su

6. Si a la edad de Rodrigo se le suma su mitad

3. Calcula el número que se triplica al sumarle

7. Un padre tiene 47 años y su hijo 11.

4. La tercera parte de un número es 45

3) Si el lado de un cuadrado se duplica, su 6) La base de un rectángulo es doble que su

TAREA DOMICILIARIA 3. Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo

2. Si x es un número expresa simbólicamente:

b) Su mitad más su doble.

f) Los dos números que le siguen a x.

g) El doble del siguiente de x.

9. En una librería Ana compra un libro con la

12. Javier tiene 30 años menos que su padre y

ax2 + bx + c = 0  a  0 …() 1.- Factorización.- Es el más

Ejemplo a) Forma: ax2 + c = 0

(-2)2 + 3(-2) + 2 = 0 (x - 5)(x + 5) = 0

* Para x = ________ x=5  x = -5

b) Forma: ax2 + bx = 0 (x - 5)(x - 1) = 0

I. Resolver las siguientes ecuaciones de

III. RESOLVER: 4. Resolver

1. Dar el conjunto solución de: x2 + ax = 0

2. Resolver: 5. Si una raíz de la ecuación:

es cero. Hallar: “c” (c < 0)

Es el proceso que consiste en P(x, y, z) = (x + y)(x - y)z2x3

multiplicació P(x) = (x - 2)(x + 3)(x - 4)x

Q(x, y) = x4y3 – x2y5

Tiene 2 factores primos son: x – y; x + y

P(x, y) = x2y3 – x4y + x3y3

P(x) = abx2 – ax3 + bx

Se escoge el que tiene x2 P(x, y) = x4 – x3 + x

P(x) = 3xn + 6xn-2 – 12xn-1

P(x, y) = 12nxayb + 4nxa-

B. FACTOR COMÚN POLINOMIO

 P(x) = 2x2y(m + n) – 3z4(m + n) +

 P(x, y) = (x2 + y2)x – (x2 + y2)y –  a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2 – y2

a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2

FACTORIZACIÓN Para factorizar se agrupa los que tenga

a(p + q) + b(p + q) + c(p + q)

C. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN

7mnx2 – 5y2 – 5x2 + Ejemplo 1

4x2 – 9 = (2x)2 – 32 = (2x + 3)(2x - 3)

(Por diferencia de cuadrados)

5x x 4y  25x2 – 40xy + 16y2