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GUIA DA APRENDIZAGEM

E.E de TEMPO INTEGRAL RAMON SANCHES


MARQUES – ESCOLA PLENA
1ºAno E

Professora Disciplina Bimestre


Thabatha Ferreira dos Santos Língua Portuguesa 1° Bimestre - Fevereiro/Março e Abril
(15-02-2018 até 27-04-2018)
Justificativa da unidade
Possibilitar ao aluno a ampliação e o domínio da Língua Portuguesa na escrita e na oralidade –
construídas historicamente nas relações sociais – para que atue como cidadão consciente de seu papel na
sociedade, levando em consideração inicial o conhecimento que o aluno traz. Sendo necessário também
aula prática de produção no decorrer das atividades abordadas.

Atividades Prévias ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDOS


 Roda de conversa dos
conteúdos, .
 Revisão dos conteúdos abordados nos anos posteriores e
 Produção de HQs, atividades.
 Conotação e denotação,  Texto literário - épico e dramático.
 Leitura e interpretação de  Aulas práticas.
diversos gêneros  Gênero poema – verso, estrofe, ritmo, métrica e rima.
FONTES E REFERÊNCIAS  História em Quadrinhos (HQs) – linguagem verbal e não
ORMUNDO, Wilton; SINISCALCHI,
verbal
Cristiane. Se liga na língua, 1º ano do ensino  Variação linguística
médio. Ensino médio. São Paulo: Moderna,
2016.
 Gênero entrevista -
 Língua falada X língua escrita
 Regras de acentuação.
 Ortografia
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

 Leitura individual e grupo.  Participação individual e em grupo nas atividades propostas;


 Elaboração e produção  Avaliações individuais com questões abertas e de múltiplas escolhas;
escrita  Comprometimento no processo ensino-aprendizagem.
 Vídeos.  Protagonismo na excelência acadêmica.
 Músicas
 Protagonismo na prática
TEMAS TRANSVERSAIS
ATIVIDADES DIDÁTICOS-
COOPERATIVAS  Cooperação e participação.
 Protagonismo.
 Vídeos e músicas
 Auxílio mútuo
 Histórias em  Contextualização da língua portuguesa.
quadrinhos
 Entrevista VALORES
 Protagonismo
 Respeito.
 Solidariedade
 Cooperação.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES ANOTAÇÕES

 Exposição de Gibis.  Reconhecer as Habilidades de língua portuguesa abordadas nos conteúdos.


 Produção de Entrevista  Perceber o aluno como fonte de saber.
 De entrevistador a  Auxiliar todas as atividades realizada.
 Fomentar o desenvolvimento das habilidades linguísticas na escrita e na oralidade.
entrevistado
 Proporcionar momentos de estudo,
 Debates e reflexão sobre os temas abordados nos textos lidos em sala de aula.

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