DEPARTAMENTO

 DE  FÍSICA  Y  QUÍMICA-­IES  SAULO  TORÓN  

CIENCIAS  DE  LA  NATURALEZA  2º  ESO  
EL  MÉTODO  CIENTÍFICO  

El  trabajo  del  científico  se  parece  bastante  al  del  detective  que  investiga  un  caso.  

El  detective…   El  científico…  
   

Visita  el  lugar  de  los  hechos  y  lo  revisa  con   Observa  con  cuidado  un  fenómeno  que  le  
atención,  reparando  en  todos  los  detalles   parece  interesante.  

Toma  datos  sobre  las  magnitudes  que  

Recoge  pistas  (algunas  válidas,  otras  que  no  
intervienen.  Anota  en  su  diario  de  laboratorio  
servirán)  y  toma  notas.  
todo  aquello  que  le  parece  interesante.  

Ordena  sus  datos,  consulta  trabajos  de  otros  

Clasifica  las  pistas,  revisa  las  notas…   científicos  que  investigan  sobre  el  mismo  tema,  
repasa  sus  notas…  

Trata  que  “todo  encaje”.  Busca  una  posible   Emite  suposiciones  (hipótesis)  de  cómo  están  
explicación,  elabora  una  teoría  provisional  de   relacionadas  las  distintas  magnitudes  que  
cómo  sucedió  todo.   intervienen  en  el  fenómeno  estudiado.  

Intenta  apoyar  con  pruebas  su  teoría  para   Diseña  experimentos  para  comprobar  (o  
demostrar  que  es  cierta.   desechar)  las  hipótesis.  

Trata  de  obtener  una  función  matemática  que  

Al  final  emite  un  informe  definitivo  de  lo  que  
ligue  las  magnitudes  de  las  que  depende  el  
sucedió,  procurando  que  todas  sus  afirmaciones  
fenómeno.  Una  vez  conseguido  esto  está  en  
se  encuentren  avaladas  por  pruebas.  
disposición  de  poder  hacer  predicciones.  

Probablemente el elemento clave y característico del método seguido por los científicos sea la
experimentación. Los experimentos se diseñan y realizan con el fin de comprobar la veracidad o
falsedad de las hipótesis emitidas para la explicación del fenómeno en estudio. Es una manera de
interrogar a la naturaleza. Sus resultados son, en consecuencia, la respuesta que ésta da a
nuestra pregunta, dándonos una idea de cuáles son las normas (leyes) por las que se rige.
El desarrollar la capacidad para diseñar experimentos que permitan medir algunas de las
magnitudes implicadas en el proceso que estamos estudiando, es algo esencial en un científico.
Los datos que tomamos durante la experimentación son muy importantes, hay que procurar
evitar al máximo los errores y ser meticulosos y ordenados a la hora de anotarlos.
Si el problema tiene cierta complejidad un buen método consiste en analizarlo por partes.
Hasta aquí extraído del Dpto. de Física y Química del IES La Magdalena,
Avilés, Asturias

  1  
 DEPARTAMENTO  DE  FÍSICA  Y  QUÍMICA-­IES  SAULO  TORÓN  
CIENCIAS  DE  LA  NATURALEZA  2º  ESO  
ESTUDIO  DEL  TELÉFONO  DE  VASOS  CON  EL  MÉTODO  CIENTÍFICO  
 
ETAPAS  DEL  MÉTODO  CIENTÍFICO  
1. Observación  del  fenómeno  a   Si  unimos  2  vasos  de  plástico  con  un  hilo  se  
estudiar.   transmite  el  sonido.  
   
Planteamiento  del  problema   ¿De  qué  dependerá  que  el  sonido  se  transmita  
mejor  o  peor?  
2. Emisión  de  hipótesis:  una   La  calidad  del  sonido  va  a  depender  de:  
hipótesis  es  una  posible  explicación   • El  material  de  los  vasos  (plástico  duro  o  
del  fenómeno  estudiado   blando)  
  • El    tamaño  de  los  vasos  
• El  material  que  une  los  vasos  (nylon,  
cordel,  cable,  elástico,  hilo,  cuerda,  etc.)  
• La  longitud  del  material  que  une  los  
vasos.  
• La  tensión  del  material  que  une  los    
vasos  
3. Experimentación  y  toma  de   Con  el  fin  de  establecer  la  relación  entre  la  
datos:  diseñar  experimentos  para   calidad  del  sonido  y  las  variables  comentadas  
confirmar  o  descartar  las  hipótesis.   ideamos  experimentos  que  nos  permitan  
  obtener  datos  al  respecto:  
 Para  estudiar  la  relación  entre  la  calidad  
del  sonido  y  la  longitud  de  la  cuerda,  sin  
cambiar  los  vasos  iremos  variando  la  
longitud  de  la  cuerda.  
 Para  estudiar  la  relación  la  calidad  del  
sonido  y  el  material  que  une  los  vasos,  
sin  cambiar  los  vasos    iremos  variando  el  
material  que  los  une.  
 Para  estudiar  la  relación  entre  la  calidad  
del  sonido  y  los  vasos,  sin  cambiar  la  
cuerda  iremos  variando  los  vasos.  
4. Análisis  de  los  datos   Una  vez  recogidos  los  datos  intentamos  
recogidos  y  conclusiones.   establecer  una  relación  entre  ellos  y  comunicar  
  el  resultado  de  nuestro  experimento.  
Confirmación  (o  negación)  de  las  
hipótesis.  
 
Si  es  cierta  comunicamos  nuestros  
resultados,  si  no  lo  es  hay  que  
emitir  nuevas  hipótesis.  
 

  2  
 DEPARTAMENTO  DE  FÍSICA  Y  QUÍMICA-­IES  SAULO  TORÓN  
CIENCIAS  DE  LA  NATURALEZA  2º  ESO  
Alumnos:
OBJETIVO:  A  través  del  método  científico  
estudiar  la  transmisión  del  sonido  a  través  
de  diferentes  materiales.  
MATERIAL:     Vasos   de   plástico     rígido   y  
vasos     de   plástico   blando   de   diferentes  
formas  y  tamaños  (puedes  usar  de  yogurt,  de  
actimel,  de  petit  suisse,  de  flan,  los  de  tirar  que  tienen  dos  tamaños,  grande  para  agua  y  
pequeño   para   café,   etc.)   Cordel   o   lana   de   diferentes   grosores,   cable   de   nylon,   cable   de  
cobre,  goma  elástica,  etc.    Palillos.  
PROCEDIMIENTO:  
Cogemos   dos   vasos   de   plástico   y   practicamos   un   pequeño   agujero   en   el   fondo   de   cada  
uno.  A  continuación,  pasamos  una  cuerda    a  través  de  los  orificios  y  hacemos  un  nudo  en  
los  palillos  que  harán  de  tope.    
REGISTRO  DE  DATOS:  

variables     calidad  del  sonido   No  debes  cambiar  

lo  que  cambiamos   marca  con  una  X   si  cambias  más  de  una  variable  no  sabes  
a  cuál  se  debe  el  cambio  
mejor   peor  
1. tensión   cuerda  tensa       los  vasos,  la  cuerda  
de  la  cuerda  
cuerda  floja      
2. longitud   cuerda  larga       los  vasos,  el  material  y  la  tensión  de  
de  la  cuerda   la  cuerda  (ponla  estirada  siempre)    
cuerda  corta      
3. grosor  de   cuerda  fina       los  vasos,  la  tensión  en  la  cuerda,  si  
la  cuerda   puedes  usa  el  mismo  material  en  la  
cuerda  gruesa       cuerda  

4. dureza   plástico  duro       el  material,  la  tensión  y  la  longitud  

del  vaso   de  la  cuerda,    
plástico  blando      
5. tamaño   vaso  grande       el  material,  la  tensión  y  la  longitud  
del  vaso   de  la  cuerda,  procura  que  los  vasos  
vaso  pequeño       sean  del  mismo  material  

6. Material     mejor     regular   peor   los  vasos,  la  tensión  y  la  longitud  en  
que  une  los   la  cuerda  
         
vasos   Fíjate  bien  en  cual  es  el  mejor  y  
escribe  los  nombres           cuál  es  el  peor,  o  en  si  alguno  no  
de  los  materiales  que   transmite  el  sonido  para  escribirlo  
utilizas  para  unir  los          
después  en  las  conclusiones.    
vasos  (nylon,  hilo,  
elástico,  cordel,  etc.)          
al  menos  3  distintos          
 

  3  
 DEPARTAMENTO  DE  FÍSICA  Y  QUÍMICA-­IES  SAULO  TORÓN  
CIENCIAS  DE  LA  NATURALEZA  2º  ESO  
Echándole  imaginación  
Además   de   la   información   recogida   en   los   apartados   anteriores,   podemos   hacer   muchas  
otras  actividades  con  los  vasos  comunicantes:  
Por   ejemplo,     conectar   más   vasos,   si   cruzamos   varios   hilos   de   más   de   un   par   de   vasos   el  
sonido   vibra   en   más   direcciones   y,   aunque   un   poco   difuso   el   sonido   se   oye   en   más  
puntos.  
También   podemos   probar   nuevas   maneras   de   emplear   el   teléfono   de   vasos,   como     por  
ejemplo,   mojar   el   hilo   y   comprobar   si   la   sonoridad   ha   mejorado,   empeorado   o  
permanece  igual.      
Y…  ¡échale  imaginación  a  ver  qué  es  lo  que  descubres  tú  con  éste  divertido  experimento!  
¿Qué  más  has  descubierto?  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

CONCLUSIONES   A   la   vista   de   los   resultados   obtenidos   en   la   experimentación   explica   de  

qué   variables   depende   la   calidad   del   sonido   en   los   vasos   comunicantes.   Explica   en   qué  

condiciones  el  sonido  es  mejor.  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

……………………………………………………………………………………………………………………………  

  4