Período de Prestación del Servicio Comunitario

El proyecto comunitario fue ejecutado en un periodo aproximado de 3

meses, iniciando las revisiones y verificaciones del centro de cargas eléctricas
principal el día 17 de Mayo del 2017 y culmino con las reparaciones y
modificaciones necesaria para el óptimo funcionamiento del mismo el día 16 de
Noviembre del 2017, recalcando que existió un periodo de latencia entre los
meses de agosto-octubre debido a las vacaciones escolares que por norma de la
República Bolivariana de Venezuela son otorgadas en dicho periodo. Es necesario
especificar además que las visitas fueron realizadas de forma semanal con
variaciones de 1 a 3 visitas por semana, mismas que fueron realizadas en lapsos
de duración de 10 horas a 5 horas y 30 minutos, Es necesario mencionar que en
oportunidades se incumplió con lo establecido en el artículo 10 del reglamento de
servicio comunitario. (Refiérase al control de asistencia para más detalles)

Datos de la comunidad atendida o donde se desarrolló la actividad de

Servicio Comunitario

El proyecto comunitario fue llevado a cabo en la Escuela Básica Nacional

“Doctor Francisco Espejo” situada en la comunidad El Milagro parte baja, se
accede por la avenida principal El Milagro. La precitada escuela está ubicada en la
parte sur-este del casco central de la parroquia de Santa Lucia, Municipio
Autónomo Paz Castillo, Estado Bolivariano Miranda.

Entes organizativos involucrados.

El consejo comunal Las Acacias estuvo involucrado en el proyecto

comunitario verificando y corroborando la culminación adecuada del mismo a su
vez que se inspeccionó las actividades el proyecto para comprobar la inexistencia
de algún tipo de anomalía que se haya presentado durante o después de la
jornada.
Percepción de grupos aliados al proyecto, grupos oponentes al proyecto,
aliados y oponentes e indiferentes. Presentarlo en forma de matriz o cuadro.
Se muestra ejemplo.

Cuadro 1.

Matriz de Actores y Posiciones

Aliados-
Actores Aliados Oponentes Indiferentes
oponentes

Alcaldía √

Consejo
√
Comunal
E.B.N Dr.
Francisco √
Espejo

Corpoelec √

Por parte de Corpoelec fueron indiferentes ya que no se le notifico la

actividad que se iba a realizar.

En el caso de la Alcaldía la ciudadana directora María Balza, hizo mención

de una solicitud de un material eléctrico para el alumbrado para la fecha de
realización de las actividades realizadas por parte de los prestadores de servicio
no había sido entregado a la escuela.
Responsables por la comunidad.

Se incorpora un cuadro identificando a los responsables por la comunidad.

Se suministra dicha técnica.

Cuadro 2. Responsables por la comunidad.

Numero Buzón Cargo en la

Apellidos Nombres
Telefónico Electrónico Comunidad

Algarín Rosa algarosa_27@hotmail. Jefa del consejo

04162390239
López Lucía com comunal
Moronta Mariangel Gedrfranciscoespejo1 Directora del
04164179263
Rivero del Valle 956@hotmail.com Plantel
Actividades Cumplidas.

Determinados por el plan de trabajo definido por el equipo de trabajo al inicio del proyecto. Este cuadro se
empleará en el Informe del Proyecto.

Cuadro 3.

Matriz de Actividades Cumplidas

Horas
empleadas Logro del
Actividades cumplidas para la Resultados obtenidos objetivo
Objetivos Observaciones
o ejecutadas ejecución de con la actividad porcentualmen
específicos
la actividad te
(horas = 60min)
Se encontró daños
visibles tales como
Detectar posibles
daños mecánicos en
fallas en los Se observó daños el rearme de
circuitos ramales visibles, piezas interruptores en un - Deterioros de los
provenientes del flojas o sueltas en 5 40%. sulfatacion en 100% componentes y en
centro de carga el centro de carga las conexiones de
los terminales de
principal de la principal y un los conductores
barra y de carga de
E.B.N doctor subtablero los interruptores en
francisco espejo.
un 80%. suciedad en
los breakers
Se limpio, organizó e 20 100%
 identifico los circuitos Se retiro el polvo y
ramales no tierra acumulados - Circuitos ramales
inactivos
identificados. dentro de los tableros
y cajetines. Como servicio
Se desconectaron los extra se pinto el
circuitos, se limpio la tablero
sulfatación y se des
enredaron los cables
para conectarlos de
forma organizada.
Se ajusto cada
bornera de conexión
Se reajustaron las de los interruptores
borneras de evitando falsos - Circuitos ramales
conexión de los contactos y 100% en cortocircuito
interruptores y asegurando el
dispositivos correcto
existentes. funcionamiento de los
mismos.

Se Energizó el tablero
Estudiar las No se pudieron
y se procedió a
cargas realizar cálculos
colocar en
acopladas a los se realizo el exactos debido a la
funcionamiento las
circuitos ramales diagrama unifilar y Se
cargas en condiciones falta de puntos de
del centro de 30 comprobaron los 80%
normales, realizando luminarias y puntos
carga principal cálculos teóricos y
las anotaciones y de tomas de
de la E.B.N se realizo el balanceo
mediciones de la corriente en mal
doctor francisco
corriente que circula
espejo. estado por lo que
por aquellos
 elementos que se le hizo un
presentaban alguna cálculo general de
falla o mal los circuitos para
funcionamiento,
mantenerlos
comparando sus
características funcionales.
eléctricas con la
medición, para
asegurar que la carga
está controlada de
manera adecuada

Solucionar las
averías Se realizo el
detectadas en Mantenimiento
los circuitos correctivo de los Se balancearon los
ramales Se detectaron cargas circuitos y cargas
tableros de la
mediante la y/o circuitos que llevándolos a su
sustitución de los presentaban fallas. correcto forma más óptima
componentes Se realizo una funcionamiento ya que se logró
que sean evaluación de los 30 Se realizaron 50% poner en
necesarios para componentes que mantenimientos funcionamiento
el centro de conforman los menores a los breakers que
carga principal circuitos. elementos en mal
estaban inactivos
de la E.B.N estado o que
doctor francisco presentaban mal
espejo. funcionamiento.
 Se le dio una
charla informativa
Se dio información Concientización
al personal
acorde de los sistemas acerca de los
Actividades 5 70% directivo de la
eléctricos que forman problemas eléctricos
adicionales manera en que se
parte de la institución de la institución
podía manipular de
manera adecuada
Dificultades y Limitaciones encontradas durante el desarrollo de la
actividad.

La principal dificultad encontrada fue la carencia de recursos económicos

externos que permitieran la adquisición de materiales para el adecuado
mantenimiento y reparación de las anomalías presentes en el centro de carga
principal y sus circuitos ramales, dificultando el trabajo de los prestadores de
servicio comunitario que por no poseer ayuda o colaboración externa tuvieron que
recurrir a la utilización de sus propios recursos.

Por otro lado la falta de seguridad presente en la comunidad se manifestó

como un obstáculo o limitación para llevar el registro fotográfico de las visitas y
actividades realizadas a la institución, impidiendo por tal la existencia de una
amplia recopilación grafica de la experiencia de servicio comunitario.

Factores que favorecieron el desarrollo de la actividad de Servicio

Comunitario.

Existieron dos factores que favorecieron el desarrollo pleno del proyecto de

servicio comunitario que se llevó a cabo en la escuela Doctor Francisco Espejo, la
primera se le otorga a amplia colaboración por parte de la institución y los entes
comunales que abrieron sus puertas a la ejecución del proyecto que favorecería
un alto porcentaje del funcionamiento eléctrico del plantel. Por otro lado la
motivación de los prestadores de servicio comunitario que con su entusiasmo en
emplear los conocimientos adquiridos durante su educación asistieron
constantemente y se inclinaron a resolver las fallas y problemáticas presentes
como obstáculo para el cumplimiento del proyecto, persistencia misma que les
permitió lograr la culminación adecuada del mismo.
Impacto: Número de Comunidades atendidas, personas beneficiadas
realmente, presentado la matriz por Géneros grupos etáreos y con
Discapacidad, afianzada en la realidad existente en la comunidad y vivida
solidariamente por el Prestador de Servicio Comunitario.

En lo que se respecta al impacto del proyecto de servicio comunitario que

se realizó en la unidad educativa Doctor Francisco Espejo, el número de
comunidades atendidas directamente fue una, la mencionada comunidad de El
Milagro, aunque es importante destacar que existen otras comunidades que
indirectamente se vieron beneficiadas debido a la cercanía con el plantel, debido a
esto un porcentaje de la población estudiantil de estas comunidades se encuentra
inscrita en las instalaciones de la institución, estas son la comunidad de Macuto, el
Casco central del pueblo y la comunidad de Primero de Mayo, dando como
resultado una población beneficiada de 1.280 personas entre estudiantes,
docentes y personal de mantenimiento.

Población Beneficiada por sexo y grupo etario

Rango de Femenino con Masculino con
Femenino Masculino
Edad Discapacidad Discapacidad

Recién Nacido

Lactante

Preescolar
425 437
Escolar
172 183
Adolescencia

Juventud
35 28
Adulto

Adulto Mayor
FREDDY GONZALEZ

En esta oportunidad se desarrollaron aprendizajes obtenidos en la

asignatura tecnología eléctrica tales como balance de cargas eléctricas en un
tablero eléctrico, cálculos de caída de tensión en un circuito ramal y aplicaciones
de las normas que establece el Código Eléctrico Nacional dictada en el tercer
semestre de la carrera T.S.U Electricidad

Por su parte la comunidad estuvo interesado en el proyecto ejecutado, los

miembros del consejo comunal de la comunidad El Milagro su implicación en el
proyecto consto solamente de la evaluación y verificación de las reparaciones
realizadas con el fin de identificar si estas fueron llevadas a término
adecuadamente.

Motivo por el cual debo acotar que el principal problema social reflejado en
la comunidad es la falta de unidad y organización para realizar proyectos que se
encarguen de la verificación de la integridad de las instalaciones tanto educativas,
deportivas así como recreativas ubicadas en la sector, el mantenimiento temprano
de pequeñas fallas puede evitar la ejecución de grandes y costosos proyectos que
en ocasiones no pueden ser llevados a cabo, un ejemplo del tipo de proyectos que
debería realizar la comunidad puede ser el presente, cuyo objetivo fue el
mantenimiento correctivo del centro de carga principal del plantel educativo,
evitando el deterioro completo y la instauración de un equipo nuevo.

A nivel personal el cumplimiento del proyecto de servicio comunitario

afianzo mi confianza en los conocimientos que han sido adquiridos a través de los
meses de estudios invertidos en cada semestre y asignatura, haber cumplido con
todos los objetivos propuestos le permitió a mi grupo de trabajo y mi persona
demostrar las capacidades y habilidades que poseemos, generando seguridad en
el conocimiento adquiridos, mismo que considero una herramienta de importancia
en el campo laboral que nos permitirá resolver problemas y circunstancias como
las que fueron encontradas en el desarrollo del proyecto.
JESUS BLANCO

De manera objetiva y más a mi manera de pensar y reflexionar, las

habilidades y conocimientos obtenidos a través del estudio y prácticas de
laboratorio en la universidad, que fueron de utilidad para el desarrollo correcto y
eficaz del servicio comunitario forman parte del pensum estudiantil de TSU en
electricidad desde el primer semestre hasta el último como lo son la asignaturas:
Circuito I y circuito II, Maquinas eléctricas I y maquinas eléctricas II, Tecnología I y
tecnología II, Instalaciones eléctricas

Cada una de estas materias contribuyo en particular en este proyecto con

experiencia y/o información que se usó para responder cada objetivo del mismo
con confianza y seguridad, además de las preguntas asociadas a nuestra
especialidad planteadas por el personal de la institución.

De manera personal fue de mi agrado el nivel de participación prestado del

personal que labora en la institución, ya que se involucraron en cuanto a hacer
preguntas y prestar atención a nuestras acciones de manera que se vio que
estaban interesados en la labor prestada y mostraban iniciativa en ayudar, esto sin
interrumpir nuestro progreso, aunque no se vio mucho a la comunidad, estos
mostraron su apoyo en cuanto a la prontitud en la que gestionaban los papeles
referentes al servicio.

En conclusión se puede decir que además de la satisfacción por el

cumplimiento del requisito para la pasantía y la finalización de la labor
comunitaria, con la cual pudimos prestar una ayuda a la comunidad, queda una
confianza y plenitud por haber puesto en práctica de manera real y no en un
laboratorio, los conocimientos obtenidos en los años de formación profesional,
colocando este proyecto como una experiencia de crecimiento laboral y personal
que contribuirá a nuestro futuro.
Anthony Morales

En las actividades realizadas para el cumplimiento del servicio comunitario

se vieron reflejadas principalmente dos materias cursadas que son Tecnología
Eléctrica I y II, ya que en estas se ve el diseño de las instalaciones eléctricas para
cualquier edificación. El haber cursado previamente estas materias facilito la
compresión de cómo estaban conectados y distribuidos los diferentes circuitos que
llegaban al tablero principal, siendo este el principal objetivo.

Durante el cumplimiento de las actividades las personas que trabajan en la

escuela en especial los docentes estuvieron bastante interesadas en las tareas
que se desarrollaban, fueron muy participativos y siempre estuvieron dispuestos a
prestar una mano. A pesar de la problemática que se presentaba a nivel
económico pues la escuela no contaba con un gran presupuesto para adquirir
algunos equipos necesarios, esto dificulto la realización de algunas de las
actividades planteadas.

Las actividades realizadas en el servicio comunitario fueron bastante

significativas a nivel personal. Estas permitieron aplicar los conocimientos que se
han ido adquiriendo en las distintas materias que se cursan en la carrera, así
como también aprender cosas nuevas. Permitió mejorar el desempeñó a la hora
de realizar tareas que se presentaran muy a menudo en el día a día como futuros
electricistas, mientras que también se iban adquiriendo otras destrezas.

Por otro lado también fue una experiencia enriquecedora ya que era una
ayuda que se le prestaba a la escuela y en con la ayuda del personal se mejoraba
las condiciones de la escuela, pues al sistema eléctrico de esta no se le había
hecho mantenimiento en mucho tiempo, dejando buenos resultados tanto para
nosotros como prestadores de servicio y la escuela beneficiada.
 Anexos

Imagen N°.1

Centro de carga principal de la E.B.N “Doctor Francisco Espejo”

a) b)

Imagen N°.1 a) y b), se puede observar el alto nivel de deterioro del centro
de cargas principal tales como: polvo, empalmes en los conductores eléctricos
flojos y si haber colocado cinta aislante, interruptores sueltos, interruptores con
problemas al rearme mecánico, barra alimentadora sulfatada, terminales de carga
flojos, y sulfatados, carece de la lámina protectora (frente muerto).
Imagen N°.2

Desarmado del Centro de Carga Principal de la E.B.N “Doctor

Francisco Espejo”

Imagen N°.2, se ejecuta el desarme del centro de carga principal con la

finalidad de cumplir con el objetivo general del proyecto comunitario
“Mantenimiento preventivo y correctivo del Centro de carga Principal de la E.B.N
Dr. Francisco Espejo”.

La carencia de materiales de seguridad tales como guantes, botas

dieléctricas entre otros, se debe a que los prestadores de servicio comunitario no
contaban con ningún tipo de apoyo por parte de la comunidad en cuanto a la
adquisición de los materiales nombrados anteriormente. Resguardando la vida y
seguridad de los prestadores de servicio comunitario el desarme del centro de
carga principal se ejecutó sin energía eléctrica.
Imagen N°.3

Desconexión de los conductores de los terminales de carga de cada

interruptor.

Imagen N°.4, se ejecuta la desconexión de los conductores eléctricos de los

terminales de carga de cada interruptor, con la finalidad de ejecutar una limpieza
óptima a los terminales de carga y barra de los interruptores, empleando el uso de
papel de lija, cepillo de alambre, brocha entre otros materiales necesarios para la
ejecución de dicha limpieza. No se emplearon líquidos como solventes dieléctricos
debido su alto costo en el mercado actual.
 Imagen N°.4

Corrección de empalmes flojos y limpieza de terminales de la

barra de neutro

Imagen N°.4, se procede a la limpieza y mantenimiento de los terminales te

neutro, a su vez se corrigen empalmes entre conductores eléctricos, haciendo uso
de materiales y herramientas tales como: cinta aislante, papel de lija, cepillo de
alambre, brocha entre otros materiales necesarios para la ejecución de dicha
limpieza. No se emplearon líquidos como solventes dieléctricos debido su alto
costo en el mercado actual. A su vez también se utilizaron Alicates electricista,
pinza de corte diagonal, destornilladores con mango de goma, entre otras
herramientas necesarias para la ejecución de dicho mantenimiento.
 Imagen N°.5

Fijación de los interruptores sueltos y flojos

Imagen N°.5, se ejecutó la fijación de los interruptores sueltos y flojos con la

finalidad de garantiza una excelente maniobrabilidad y funcionamiento de los
mismos, así mismo prolongando una larga duración de los equipos en el centro de
carga principal, lo antes mencionado fue posible mediante la utilización de
materiales y herramientas tales como: tornillos autorroscante. A su vez también
se utilizaron Alicates electricista, pinza de corte diagonal, destornilladores con
mango de goma, entre otras herramientas.
 Imagen N°.6

Peinado u organización de los conductores

a) b)

Imagen N°6, a), Se procedió al peinado u organización de los conductores

del centro del carga principal con la finalidad de logra una buena presencia del
mismo facilitando su análisis a la hora de presentarse futuras anomalías, a su vez
se busca cumplir con el objetivo general del proyecto comunitario “Mantenimiento
preventivo y correctivo del Centro de carga Principal de la E.B.N Dr. Francisco
Espejo”.

Imagen N°.6 b), se observa el centro de cargas principal con los

conductores peinados u organizados.
 Imagen N°.7

Finalización del “Mantenimiento preventivo y correctivo del Centro de

carga Principal de la E.B.N Dr. Francisco Espejo”.

Imagen N°.7 Dicha imagen expresa el cumplimiento de nuestro objetivo

general, “Mantenimiento preventivo y correctivo del Centro de carga
Principal de la E.B.N Dr. Francisco Espejo”.
 Imagen N°.8

Su tablero del centro de carga principal

Imagen N°.8, se puede observar el alto nivel de deterioro del centro de

cargas principal (secundario?) tales como: polvo, empalmes en los conductores
eléctricos flojos y si haber colocado cinta aislante, interruptores sueltos,
interruptores con problemas al rearme mecánico, barra alimentadora sulfatada,
terminales de carga flojos, y sulfatados, carece de la lámina protectora (frente
muerto) y tapa frontal.
 Imagen N°.9

Limpieza y mantenimiento del su tablero principal.

Imagen N°.9, se ejecuta la desconexión de los conductores eléctricos de los

terminales de carga de cada interruptor, con la finalidad de ejecutar una limpieza
óptima a los terminales de carga y barra de los interruptores, empleando el uso de
papel de lija, cepillo de alambre, brocha entre otros materiales necesarios para la
ejecución de dicha limpieza. No se emplearon líquidos como solventes dieléctricos
debido su alto costo en el mercado actual.
 COMUNICADO

La ejecución del proyecto comunitario ha sido influenciada debido a la carga

académica de los prestadores de servicio comunitario, mismos que para esa fecha
cursaban el 4to semestre de la carrera T.S.U electricidad. De tal manera que
hemos incumplido con el reglamento de servicio comunitario, descrito en el
Artículo 10. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte
(120) horas académicas, las cuales deben cumplirse en forma continua en un
lapso no menor de tres (03) meses ni mayor de doce (12) meses. Estas se
computaran de la siguiente forma: no más de ocho (08) horas por día y no menos
de seis (06) horas por semana.

En el control de asistencia se puede apreciar la mala computación de horas

semanales, mas sin embargo se puede apreciar el cumplimento con una duración
mínima de ciento veinte (120) horas académicas durante la ejecución del proyecto
comunitario.

Agrademos la compresión de la coordinación de servicio comunitario.