República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar

I.U.T.E.B

Informática 6t

ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN EL SISTEMA OPERATIVO CANAIMA

GNU/LINUXDIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO “A” DEL LICEO

NACIONAL FERNANDO PEÑALVER, PARROQUIA CATEDRAL, MUNICIPIO

HERES, CIUDAD BOLIVAR, ESTADO BOLIVAR.

Facilitadora: Integrantes:

Gómez Luisa - HernándezJosé Guillermo C.I.26.512.123

-Torres Joseph

C.I. 27.596.067

1
 Ciudad Bolívar, Julio 2017

INDICE

Dedicatoria…………………………………………………….................................................... iii

Agradecimiento………………………………………………..................................................... iv

Agradecimiento………………………………………………...................................................... v

Aprobación del tutor…………………………………………......................................................vi

Pagina de Resumen………………………………………….......................................................vii

INTRODUCCION...........................................................................................................................4

CAPITULO I..................................................................................................................................5

EL PROBLEMA..............................................................................................................................5

1.1 Planteamiento del Problema......................................................................................................5

1.2.1 Objetivo General.....................................................................................................................7

1.2.2 Objetivos específicos..............................................................................................................7

1.2.3 Justificación del Problema......................................................................................................8

1.4 Alcance......................................................................................................................................9

1.5 Delimitación..............................................................................................................................9

CAPITULO II................................................................................................................................11

MARCO TEÓRICO.......................................................................................................................11

2
2.1 Antecedentes de Investigación................................................................................................11

2.2 Bases Teóricas..........................................................................................................................12

CAPÍTULO III.............................................................................................................................26

MARCO METODOLÓGICO........................................................................................................26

3.1.- Tipo de Investigación............................................................................................................26

3.2.- Diseño de la Investigación....................................................................................................26

3.3.-Población................................................................................................................................27

3.4.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos................................................................29

3.5.- Verificación y Validez del Instrumento.................................................................................30

3.6.-Técnica y Análisis de la Investigación...................................................................................30

CAPÍTULO IV.............................................................................................................................31

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS......................................................................31

CAPITULO V..............................................................................................................................38

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................................38

5.1 Conclusión...............................................................................................................................38

5.2 Recomendaciones....................................................................................................................39

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................................41

3
4
 DEDICATORIA

Queremos agradecer a Dios por permitirnos cumplir esta meta, por

darnos el valor de superar cada reto, a nuestra profesora por permitirnos

sus conocimientos y por su apoyo, a todas las personas que nos quieren y

están a nuestro alrededor, gracias a los alumnos y directivos Liceo

Nacional Fernando Peñalver, ubicados en la parroquia Catedral, por su

aporte y ayuda.

A todos gracias.

iii
AGRADECIMIENTO

Primero que todo quiero agradecer a Dios por darme la

oportunidad de vivir y las fuerza de levantarme cada vez que

caigo por darme la sabiduría necesaria para poder alcanzar las

metas propuestas y superar los retos. Muchas gracias a todos, no

existe la perfección pero si la excelencia.

José G. Hernández R.

iv
 AGRADECMIENTO

Gracias a Dios, que nos permitió que hiciéramos este proyecto juntos

para obtener nuevos conocimientos. Si plantas una semilla de amistad,

recogerás un ramo de felicidad. Gracias por este nuevo reto superado con

éxito.

Josehp Torres

APROBACIÓN DEL TUTOR

v
En nuestro carácter de Tutor del Trabajo de Investigación presentado por las alumnos:

Hernández José Guillermo, Torres Joseph. Trabajo titulado: ALFABETIZACION

TECNOLOGICA EN EL SISTEMA OPERATIVO CANAIMA GNU/LINUXDIRIGIDA

ALOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO “A” DEL LICEO NACIONAL FERNANDO

PEÑALVER, PARROQUIA CATEDRAL, MUNICIPIO HERES, CIUDAD BOLIVAR,

ESTADO BOLIVAR. Consideramos que dicho trabajo de Investigación puede ser sometido a la

presentación y evaluación por parte del Jurado Examinador que se asigne.

Ciudad Bolívar, mes de Noviembre del 2017.

FIRMA

_________________________

PROF. GÓMEZ LUISA

TUTOR ACADÉMCO

vi
 ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN EL SISTEMA OPERATIVO CANAIMA

GNU/LINUXDIRIGIDA ALOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO “A” DEL LICEO

NACIONAL FERNANDO PEÑALVER, PARROQUIA CATEDRAL, MUNICIPIO

HERES, CIUDAD BOLIVAR, ESTADO BOLIVAR.

TUTORA: AUTORES:

LUISA GÓMEZ HERNÁNDEZ, JOSÉ GUILLERMO

TORRES, JOSEPH

TRABAJO APROBADO EN NOMBRE DE INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

DEL ESTADO BOLIVAR, POR EL SIGUIENTE JURADO:

FIRMA FIRMA

_____________________ ___________________

_____________________ __________________

NOMBRE Y APELLIDO NOMBRE Y APELLIDO

FIRMA

_____________________

NOMBRE Y APELLIDO

vii
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO BOLIVAR

I.U.T.E.B

INFORMÁTICA

ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN EL SISTEMA OPERATIVO CANAIMA GNU/LINUX

1DIRIGIDA ALOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO “A” DEL LICEO NACIONAL FERNANDO

PEÑALVER, PARROQUIA CATEDRAL, MUNICIPIO HERES, CIUDAD BOLIVAR, ESTADO BOLIVAR.

TUTORA: AUTORES:

LUISA GÓMEZ HERNANDEZ, JOSE GUILLERMO

TORRES, JOSEPH

RESUMEN

La presente alfabetización tecnológica realizada a los estudiantes del 1er año sección A liceo Fernando Peñalver
obtuvimos resultados favorables los cuales fueron de agrado para nosotros, ya que pudimos fomentar conocimientos
a los estudiantes, y no solo eso, sino aprender nosotros también de ellos conocimientos que nos hicieron de mucha
ayuda. Según los indicadores de forma general, antes de realizar la alfabetización el 58,33% desconocían lo que es el
sistema operativo LINUX, mientras que el 47,67% si lo conocía. Luego de la alfabetización, se estableció que ya el
100% de los estudiantes encuestados tiene conocimiento acerca del sistema operativo. Contamos con el apoyo del
personal docente y directivo. Tenemos que tener claro que un sistema operativo es el software principal o conjunto
de programas de un sistema informático que gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de
aplicación de software. En tal caso nuestra alfabetización fue específicamente del sistema operativo Linux el cual es
un Sistema Operativo como MacOS, DOS o Windows. Es decir, Linux es el software necesario para que tu
ordenador te permita utilizar programas como: editores de texto, juegos, navegadores de Internet, etc. En resumen,
Linux es un sistema operativo netamente de estudio, el cual tiene muchos beneficios. Es empleado en las laptos
canaimas distribuidas por el gobierno, porque son netamente de estudio y tienen limitantes en cuanto a juegos e
internet cuando de ocio se trata. Por ende esta alfabetización tuvo un muy buen resultado, ya que los estudiantes se
vieron interesados en el sistema operativo antes mencionado. Las técnicas que aplicamos principalmente fue un
diagnostico en el cual nos dimos cuenta que la mayoría de los estudiantes no sabían que era Linux, pero al finalizar
la alfabetización, se realizo una encuesta y hubo un incremento en los conocimientos básicos de Linux en los
estudiantes, como ya fue mencionado.

viii
 INTRODUCCION

En los últimos años se ha visto un deterioro profundo en la adquisición de conocimientos

sobre las computadoras portátiles que dona el Estado venezolano para el uso educativo, las que

se denominan o engloban en un término general:Canaima o Canaimitas; en especial de sus

sistemas operativos originales, los cuales se han visto afectados por el cambio de otros, que

vendrían siendo más fáciles de entender para los alumnos de los liceos, por ello, el propósito

general de este proyecto es examinar las ventajas y desventajas de los sistemas operativos

CanaimaGNU/Linux, para la alfabetización tecnológica de los estudiantes del 1er año sección

“A” en el Liceo Nacional Fernando Peñalver.

En este trabajo investigativo llevaremos conocimientos necesarios a los alumnos de dicha

sección sobre el sistema operativo “Linux” en pro de los conocimientos que ellos deben tener. Se

alfabetizará tecnológicamente y se harán dinámicas para que los estudiantes no se sientan

presionados en la manera de adquirir conocimientos y así se les haga entretenido y a proyectistas

más fácil y cómodo al momento de tener encuentros de aula con los estudiantes; se hablará,

principalmente, del sistema operativo “Linux”, sus ventajas, desventajas, además de qué ofrece a

diferencia de otros sistemas operativos que hacen vida dentro de un plano tecnológico y el

porqué las personas prefieren sistemas operativos diferentes a los originales de la Canaima.

El trabajo de investigación, será en las aulas de clases, de forma participativa con los

estudiantes, directamente, y con los profesores, además de toda persona que esté dispuesta a

participar y a adquirir conocimientos sobre el tema antes mencionado.

4
5
 CAPITULO I

EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema

A nivel mundial, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han sido

utilizadas desde hace muchos años en los ámbitos educativos. Educadores, profesores,

catedráticos, maestros y hasta doctores en todos los niveles de la educación, en algún momento

de su carrera en el magisterio, han hecho uso de estas herramientas para dar un enfoque distinto y

atractivo a los sentidos de los educandos con el apoyo de este tipo de material en las clases.

Con el desarrollo de nuevas tecnologías y equipos móviles en años más recientes, y el

advenimiento de la educación a distancia, estos instrumentos se han utilizado en diversas formas,

tiempos y momentos, extendiéndose su uso apresuradamente y Venezuela, no escapa de esta

realidad, ya que desde el año 2008 el gobierno bolivariano impulsó el proyecto Canaima

Educativo, que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y niños, mediante la

dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y

estudiantes de escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas

subsidiadas por el Estado.

5
 En el año 2013, este proyecto se extendió a educación secundaria cuando las “Canaimitas”,

un computador con Software Libre/GNU Linux que permite elaborar contenidos, llegaron a los

liceos públicos de todo el país. Sin embargo, la desinformación y los conocimientos mal

adquiridos han hecho que los estudiantes de Venezuela entera hayan caído en un estado de

excepción con respeto al ámbito tecnológico y el rechazo a sistemas operativos que son

originarios de las Canaimas o Canaimitas que reciben como parte de este proyecto educativo.

En este sentido, los niveles de rechazo y deserción hacia dichos sistemas operativos son

alarmantes .Esto pueden llegar a incidir negativamente en el crecimiento tecnológico a futuro,

pues, desde hace años, cuando comenzaron a implementar y dotar de computadoras Canaimas a

estudiantes de liceos, colegios y universidades, el problema del rechazo del sistema operativo

original ha ido agudizándose y se ha convertido en algo preocupante en el transcurso del tiempo.

Por ello, se ha indagado y analizado el rechazo y repudio de estos usuarios en cuanto al

sistema operativo nativo de sus portátiles, evidenciándose que los estudiantes en Venezuela,

específicamente en el Estado Bolívar en el Liceo Nacional Fernando Peñalver, no entienden el

sistema operativo “Linux”, además de que les resulta complicado, les prohíbe la entrada a

muchas páginas web favoritas y les hace excepciones de muchas cosas, lo cual acarrea que los

alumnos sientan más confianza utilizando sistemas operativos que sí se adaptan a sus

requerimientos, preferencias y necesidades, aunado a ello, existen factores que limitan a los

estudiantes para conocer las ventajas del sistema Canaima GNU/Linux como no tener Canaimita

o tenerlas averiadas, entre otras cosas.

6
 De allí que se considera importante mostrarles a los estudiantes que este sistema operativo es

mucho más que los aspectos negativos que ellos conocen para así poder disminuir el rechazo

existente sino los índices aumentarán afectando las metas educativas para las cuales fue diseñado

el proyecto Canaima. Dentro de este contexto, la alfabetización tecnológica inmediata de estos

estudiantes de dicho liceo y sección resulta necesaria para preservar la estabilidad tecnológica de

sistemas operativos implementados por el Gobierno Bolivariano de la República Bolivariana de

Venezuela y alcanzar con éxito sus propósitos en este nivel educativo.

1.2.1 Objetivo General

Implementar la alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima GNU/LINUX

dirigida a los estudiantes del 1er año “A” del Liceo Nacional Fernando Peñalver, Parroquia

Catedral, Municipio Heres, Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.

1.2.2 Objetivos específicos

-Determinar el conocimiento sobre el sistema operativo “Linux” en los estudiantes del 1er año

“A” del Liceo Nacional Fernando Peñalver.

-Señalar las ventajas y desventajas del sistema operativo “Linux”.

-Establecer clases de alfabetización tecnológica para los estudiantes con énfasis en el

conocimiento del sistema operativo Canaima GNU/LINUX.

-Relacionar el sistema operativo “Linux” con otros sistemas operativos.

-Indicar los factores favorables del sistema operativo “Linux”.

-Detallar a profundidad la diferencia tecnológica entre el sistema operativo “Linux” y otros

sistemas operativos.

7
 -Advertir sobre las causas y consecuencias del uso de sistemas operativos diferentes al

sistema operativo “Linux”.

-Sugerir la utilización del sistema “Linux” mediante propuestas y canales de investigación

abierta.

-Registrar el impacto obtenido en los jóvenes con respecto al avance en el conocimiento del

sistema operativo “Linux”.

1.2.3 Justificación del Problema

La importancia de la alfabetización tecnológica radica en que insta a los estudiantes a

conocer e indagar acerca del Sistema Operativo LINUX y todo lo que tenga relación a él.

Sin embargo, existen limitaciones en donde es necesario conocer lo que afecta a la población

estudiantil para poder solucionarlo, se establece que es necesario investigar la situación

planteada a profundidad, es decir el rechazo al Sistema Operativo Canaima GNU/LINUX.

De igual forma, para resolver las limitaciones se tiene claro que al momento de alfabetizar se

debe tener conocimiento de la historia y antecedentes del Sistema Operativo del cual se este

hablando, en este caso el LINUX, además de tener dominio total del tema, para así mostrarle a

los estudiantes un nuevo plano en el modelo de visión del sistema operativo. También, dar a

conocer a los estudiantes la mejor forma de usar los sistemas operativos.

Entonces así, se establece que, es necesaria la guía de acción y ayuda para lograr los objetivos

propuestos. Asimismo, se reflejara en las funciones de adiestramiento y capacidad estudiantil.

Así pues, se considera que la presente investigación, orientada a los buenos conocimientos de

los estudiantes se encuentra plenamente justificada. En la medida en que se pueda llegar a los
8
resultados que se esperan, esto contribuirá en la solución de la problemática en el área

tecnológica del sistema operativo “Linux”.

1.4 Alcance
El planteamiento de este proyecto se realizó para enseñar a una parte de los estudiantes del
liceo nacional Fernando Peñalver sobre el área tecnológica, con el fin de brindar la posibilidad
de mejorar el conocimiento del sistema operativo LINUX.

1.5 Delimitación
El estudio se realizó en el período escolar 2016-2017 en el Liceo Nacional Fernando Peñalver,

Parroquia Catedral, Municipio Heres, Ciudad Bolivar, Estado Bolívar.

MATRIZ FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Colaboración del La administración No se aplica el uso Los alumnos no se

personal docente y educativa apoya la adecuado al sistema concentran

directivo, al enseñanza sobre el operativo totalmente en el uso

momento de la sistema operativo del sistema

alfabetización operativo
Existe una gran Falta de interés en Existe una gran

La asistencia de la cantidad de los alumnos, acerca cantidad de alumnos

mayoría de los información de los usos del que no cuentan con

alumnos referente al tema, sistema operativo las canaimas

que facilitan la

9
 alfabetización

Poseer Sirve de motivación No existen los Una mayoría de

conocimientos a los alumnos para el recursos necesarios alumnos que poseen

acerca del sistema uso de canaimas en para la las canaimas, tienen

operativo su aprendizaje alfabetización sobre un sistema operativo

el sistema operativo distinto a LINUX

Fuente: Hernández, y Torres (2017).

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

10
2.1 Antecedentes de Investigación

A mediados del 2006 nació una misión cuyo propósito principal era difundir en el Pueblo

Venezolano todo el saber científico necesario para fomentar el desarrollo social, dicha misión

tenía como objetivos alfabetizaciones tecnológicas a nivel nacional. La misión fue llamada,

Misión Ciencia.

En el año 2016 un grupo de estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela,

realizaron en el liceo Fernando Peñalver una alfabetización tecnológica la cual tenía por nombre

“Alfabetización en ciencia informática a los estudiantes del Liceo Fernando Peñalver de 5to año

sección A” como manera de incrementar sus conocimientos en el sistema operativo linux.

Para sustentar esta investigación se ubicaron estudios científicos realizados por Graciela

Rivas que guardan relación con la alfabetización sobre el sistema operativo de las canaimas para

la apropiación tecnológica en la educación secundaria zuliana, entre los años 2011 y 2012.

Además, se precisaron dos investigaciones correspondientes a tesis dePostgrados acerca de la

alfabetización a diversos alumnados sobre el sistema operativo LINUX perteneciente a las

Canaimas, presentados en la región andina entre 2008 y 2012.

2.2 Bases Teóricas

Alfabetización tecnológica: Es el estado de derecho que tenemos todos los Venezolanos para

acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el

11
artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los software de

computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos tenía que pagar un costo

monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su funcionamiento a uno o más

accesible para todos sin discriminación de ningún tipo.

Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos82/alfabetizacion-tecnologica-

venezuela/alfabetizacion-tecnologica-venezuela.shtml

Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica: La alfabetización

tecnológica, tiene como principio fundamental el dar educación y conocimiento a los

Venezolanos del uso adecuado y veras de la tecnología como herramienta de desarrollo social y

productivo, de demostrar y dar a entender que hay principios de igualdad y libertad, como lo

dictan los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,

que definen al Estado Venezolano como "Democrático y Social, de Derechos y de Justicia que

propugna como valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la

democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la

ética pública y el pluralismo político. Los cuales tienen como sus fines esenciales (art. Nº 3) "la

defensa y el desarrollo de la persona y el respecto a su dignidad, la profundización del ejercicio

democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa, solidaria amante de la

paz y garante del cumplimiento de los principios derechos y deberes asumiendo el principio de

equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana."

Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos82/alfabetizacion-tecnologica-

venezuela/alfabetizacion-tecnologica-venezuela.shtml

12
Ventajas de la alfabetización tecnológica:

1. Desarrollo de habilidades y conocimientos tecnológicos

2. Utilización y conocimiento de software.

3. Habilidad para comunicarse e intercambiar información utilizando variedad de medios y

formatos.
4. Utilización y conocimiento de Hardware
5. Compilar, organizar, analizar y sintetizar información.
6. Capacitación del recurso humano.

Desventajas de la alfabetización tecnológica:

1.Se pierden habilidades internas y físicas.

2.La utilización de la tecnología en forma no adecuada limita la creatividad.
3.La capacitación inadecuada del usuario produce dependencia a la tecnología.
4.Si no es administrada eficazmente, aísla al usuario de su ambiente social “real”.
5.Se enfoca en la utilización solamente de la tecnología, dejan por un lado el fomentar los

valores en el usuario.

Disponible en: http://principios-y-valores-que-orientan-la.blogspot.com/

Objetivos de la alfabetización tecnológica: David Moursund (1998), señala que:

Tres metas que sirven para definir la funcionalidad de la alfabetización

tecnológica, la primera es que puedan transferir los conocimientos de

tecnología a problemas de la vida real. La segunda no implica que tengan

conocimiento teórico o que sepan de memoria los comandos y fórmulas. Y la

tercera, enfatiza la combinación de habilidades básicas y habilidades de

orden superior. A continuación, se mencionan una serie de objetivos que

sustentan las metas antes planteadas, propuestos por Aste (1998).

13
 En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser

humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología

informática, ha provocado una transformación radical de las formas de

producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición

de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la

introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de

información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades

formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de

hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder

desarrollarse en el mundo contemporáneo.

Millan (2003) menciona que:

Se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización convencional en las escuelas,

pero hoy se llega a saber que hay múltiples alfabetizaciones. Sabemos que el

concepto de alfabetización se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la

alfabetización tecnológica es el saber “leer y escribir” pero con la

computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el

aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria.

En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los

conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación

con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el

14
 software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar

los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y

actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.

Disponible en: http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a3.htm

Plan Nacional de alfabetización tecnológica (PNAT):A mediados del 2006 nació una misión

cuyo propósito principal era difundir en el Pueblo venezolano todo el saber científico necesario

para fomentar el desarrollo social, con fines de eliminar, en el futuro, la dependencia extranjera

tecnológica del país: La Misión Ciencia.

El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica forma parte de esta misión del Gobierno

Bolivariano, y su propósito es formar en el uso de las Tecnologías de Información Libres a

comunidades organizadas y sectores populares, con una mayor atención en las localidades más

recónditas del país. Los resultados obtenidos para el año 2010, cuando más de 1 millón 96 mil

venezolanas y venezolanos habían participado en esta iniciativa, la hicieron merecedora del

reconocimiento por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Tecnología (Unesco).

Es una iniciativa de formación socio tecnológico que promueve el uso de los equipos

informáticos como herramientas que facilitan las acciones del Poder Popular. Esta experiencia ha

sido replicada por países hermanos; en 2010 Ecuador lo implementó, mientras Bolivia lo hizo en

2011.

15
Disponible en: http://www.cnti.gob.ve/til-venezuela/sector-ti-

venezolano/proyectos/formacion/programa-nacional-de-alfabetizacion-tecnologica.html

Sistema operativo GNU-Linux:LINUX: GNU/Linux, es el término empleado para referirse a la

combinación del sistema operativo GNU, desarrollado por la FSF, y el núcleo (kernel) Linux,

desarrollado por LinusTorvalds y la Linux Foundation. Su desarrollo es uno de los ejemplos más

prominentes de software libre; todo su código fuente puede ser utilizado, modificado y

redistribuido libremente por cualquiera bajo los términos de la GPL (Licencia Pública General de

GNU) y otra serie de licencias libres.

A pesar de que «Linux» denomina en la jerga cotidiana al sistema operativo, este es en

realidad solo el Kernel (núcleo) del sistema. La verdadera denominación del sistema operativo es

"GNU/Linux" debido a que el resto del sistema (la parte fundamental de la interacción entre el

hardware y el usuario) se maneja con las herramientas del proyecto GNU (www.gnu.org) y con

entornos de escritorio (como GNOME), que también forma parte del proyecto GNU aunque tuvo

un origen independiente. Como el Proyecto GNU destaca, GNU es una distribución, usándose el

término sistema operativo en el sentido empleado en el ecosistema Unix, lo que en cualquier

caso significa que Linux es solo una pieza más dentro de GNU/Linux. Sin embargo, una parte

significativa de la comunidad, así como muchos medios generales y especializados,

prefieren utilizar el término Linux para referirse a la unión de ambos proyectos.

16
Además, existen distribuciones de Linux que no tienen componentes GNU, por ejemplo Android,

y distribuciones GNU que tienen núcleo distinto a Linux, por ejemplo debían GNU/Hurd.

A las variantes de esta unión de programas y tecnologías, a las que se les adicionan diversos

programas de aplicación de propósitos específicos o generales se las denomina distribuciones. Su

objetivo consiste en ofrecer ediciones que cumplan con las necesidades de un determinado grupo

de usuarios. Algunas de ellas son especialmente conocidas por su uso en servidores y súper

computadoras, donde tiene la cuota más importante del mercado. Según un informe de IDC,

GNU/Linux es utilizado por el 78% de los principales 500 servidores del mundo, otro informe le

da una cuota de mercado de 89% en los 500 mayores supercomputadores. Con menor cuota de

mercado el sistema GNU/Linux también se usa en el segmento de las computadoras de

escritorio, portátiles, computadoras de bolsillo, teléfonos móviles, sistemas embebidos,

videoconsolas y otros dispositivos

Disponible en: https://www.ecured.cu/GNU/Linux

Ventajas y Desventajas de Linux: Hay 3 ventajas fundamentales de Linux que juntas le dan una

gran consideración:

2 Linux es muy robusto, estable y rápido: Ideal para servidores y aplicaciones distribuidas. A

esto se añade que puede funcionar en máquinas humildes: Linux puede correr servicios en

un x86 a 200 MHz con calidad

3 Linux es libre: Esto implica no sólo la gratuidad del software, sino también que Linux es

modificable y que Linux tiene una gran cantidad de aplicaciones libres en Internet. Todo

ello arropado por la inmensa documentación de Linux que puede encontrarse en la Red

17
4 Linux ya no está restringido a personas con grandes conocimientos de informática: Los

desarrolladores de Linux han hecho un gran esfuerzo por dotar al sistema de asistentes de

configuración y ayuda, además de un sistema gráfico muy potente Distribuciones

Linux como Red Hat/Fedora tienen aplicaciones de configuración similares a las de

Windows.

Los inconvenientes de Linux más importantes pueden ser: Windows es incompatible con

Linux; Este punto es difícil de explicar: no quiere decir que no podamos tener instalados ambos

Sistemas (que es relativamente fácil de hacer) Uno de los problemas es que desde Windows no

podremos escribir en particiones Linux o que desde Linux no podremos escribir (en sentido

amplio) en particiones NTFS (Windows XP, 2000...) aunque esto último se está investigando.

En la mayoría de distribuciones Linux hay que conocer nuestro Hardware a la hora de instalar

Sin embargo, distribuciones de Linux como Knoppix reconocen todo el sistema a lo Windows

No sólo eso, en este sentido se está trabajando mucho por hacer esta tarea simple.

Disponible en: http://linux.ciberaula.com/articulo/ventajas_inconvenientes_linux/

Razones para usar Linux:

 Linux es uno de los sistemas operativos más robustos, estables y rápidos

 El manejo de la memoria de Linux evita que los errores de las aplicaciones detengan el

núcleo de Linux
 Linux es multitarea y multiusuario: Esta característica imprescindible está en Unix desde

su concepción pero le llevó a Microsoft más de 20 años ofrecerlo en su sistema operativo

de consumo

18
  Linux soporta gran variedad de entornos gráficos (KDE, GNOME, XFCE...)

Hay miles de programas libres para Linux, adaptados a muy diversos propósitos y disponibles

en internet para usarlos con GNU/Linux

Linux permite navegar por Internet y conectar máquinas en red de manera natural (los

protocolos TCP/IP ó PPP por ejemplo, están incluidos como un módulo del básico del núcleo).

Disponible en: http://linux.ciberaula.com/articulo/ventajas_inconvenientes_linux/

Casi cualquier aplicación Unix puede usarse bajo Linux:

Para Linux existe gran cantidad de documentación libre, aunque no siempre está traducida

Las libertades de copia y modificación permiten usar GNU/Linux para facilitar servicios sin

depender de terceros.

Al poder descargarse Linux de internet, el precio de las distribuciones debe mantenerse

competitivo con el hágalo Vd. mismo y por lo tanto resulta un precio justo. Pero no solamente el

precio de adquisición de Linux es menor, el de implantación (debido a la posibilidad de

emplearlo en tantas máquinas como se desee) también lo es, así como el Coste Total de

Propiedad de Linux

Ventajas:

1. Es totalmente Gratuito y aunque posea versiones de paga (con soporte técnico) es aún más

barato que comprar Windows.

2. Los diestros importantes tienen muchos programas muy útiles y que lo puedes encontrar

muy fácilmente en internet.

19
 3. Un punto muy importante es la seguridad, los Hackers y/o creadores de virus rara vez

atacan a Software de Linux.

4. Como se puede observar en muchas webs, existe infinidad de Información técnica que te

servirá de ayuda (Podríamos incluir este Post)

5. Se lleva bien en el arranque en conjunto con Windows.
6. Carga y realiza tareas con mayor eficiencia que Windows.
7. La constante actualización y nuevas versiones es asombrosa. Existen infinidades de

Distribuciones de Linux.

Desventajas:

1. El origen técnico de Linux aún se percibe; antes de que puedas creerlo, estarás abriendo

una “Terminal” de Linux y escribiendo comandos. Algo que nunca harías con Windows.
2. Instalar controladores de Hardware y programas resulta ser más complicado que en

Windows. Esto debido a que las empresas creadoras de controladores crean sus productos

en base a Windows, el sistema operativo más usado a nivel mundial.

3. No es muy común su uso en Compañías, por lo que generalmente se usa para trabajar

desde Casa, así que debes hacer ajustes laboriosos.

4. A la hora de trabajar con documentos de Windows complejos, se podría convertir en una

tareas difícil o casi imposible debido a la poca compatibilidad para importar desde

Windows para Linux.

5. Muchos juegos no se ejecutan en Linux así que olvídate de grandes Gráficos y poner a

trabajar tu tarjeta de video al máximo. Claro existen sus excepciones.

Disponible en: http://linux.ciberaula.com/articulo/ventajas_inconvenientes_linux/

2.3 Definición de Términos

20
Diferencia del Sistema operativo “Linux” a otros sistemas operativos:

-Para instalar Linux hay que realizar relativos esfuerzos, aunque cada vez es una tarea más

sencilla, pero puedes personalizar completamente la instalación.

-A la hora de instalar Windows prácticamente no puedes configurar nada (cuatro cosas básicas).

Eso sí, la instalación de Windows es muy fácil y cómoda.

Compatibilidad con el Hardware.

-Windows es generalmente más compatible con todo tipo de hardware que Linux. No obstante,

cada vez se acercan más ambos a la compatibilidad total, que sería lo deseable.

-Gracias a que Linux goza de alta popularidad, ofrece una alta compatibilidad a pesar de no estar

detrás de ninguna casa comercial. Además ofrece actualizaciones de forma frecuente.

- Windows forma parte de Microsoft, y debido a su gran poder económico intenta ofrecer un

elevado número de drivers, ya que las empresas de hardware crean sus propios drivers.

Hablando de software:

21
-Linux cuenta con menos software en algunos sectores, y tiene una menor aceptación en el

mundo empresarial, aunque gracias a apoyos de empresas como Sun Microsystems (adquirida en

2009 por Oracle) o IBM se consiguieron avances importantes en los últimos tiempos.

-Windows posee una gran cantidad de software, ya que es el sistema operativo más utilizado en

las empresas (principalmente por su facilidad de uso) y esto hace que los desarrolladores se

centren más en él.

Otras consideraciones:

-Linux siempre se ha caracterizado por la robustez de su sistema, ya que por ejemplo podemos

estar meses (incluso años) sin la necesidad de apagar o reiniciar el equipo. Por otra parte, si una

aplicación falla, no se bloquea totalmente el equipo.

-En Windows siempre (tarde o temprano) es necesario reiniciar el sistema cuando se modifica o

actualiza alguna configuración del mismo. Además, se puede bloquear al ejecuta alguna

operación aparentemente sencilla, obligándonos a reiniciar el equipo.

Conclusiones finales:

Tanto Windows como Linux tienen su ventajas e inconvenientes, encontrarás razones para

usar (o no usar) tanto uno como otro. Lo que es cierto es que técnicamente hablando, Linux sale

ganando.

Algunas ventajas de Windows sobre Linux:

22
-Es más fácil: Al ser de mayor facilidad de uso continúa siendo el sistema operativo más

comercial lo cual se refleja en la disponibilidad de aplicaciones, facilidad de mantenimiento así

como soporte en el desarrollo de nuevas aplicaciones, puntos que pueden ser cruciales en la

elección de servidores que corren aplicaciones web.

-Aplicaciones desarrolladas en menor tiempo: Fruto de la inversión realizada por Microsoft y

aunado a una comunidad de programadores cada vez más grande se ha logrado facilitar el

desarrollo de aplicaciones y sistemas que corran sobre servidores Windows lo cual se ve

reflejado en tiempos de desarrollo menores.

-La curva de aprendizaje en el sistema Windows es mucho menor.

-A lo contrario de Linux su aprendizaje no es tan intuitivo y muchas veces difícil de usar.

Software de los sistemas operativos:

Linux es un Unix libre, es decir, un sistema operativo, como el Windows o el MS-DOS (sin

embargo, a diferencia de estos y otros sistemas operativos propietarios, ha sido desarrollado por

miles de usuarios de computadores a través del mundo, y la desventaja de estos es que lo que te

dan es lo que tu obtienes, dicho de otra forma no existe posibilidad de realizar modificaciones ni

de saber cómo se realizó dicho sistema.), que fue creado inicialmente como un hobbies por un

estudiante joven, LinusTorvalds, en la universidad de Helsinki en Finlandia, con asistencia por

un grupo de hackers a través de Internet.

Ventajas de Linux sobre Windows:

23
-Es más seguro:

• Ya que la gran mayoría de los ataques de hackers son dirigidos a servidores Windows al

igual que los virus los cuales se enfocan principalmente a servidores con éste sistema operativo.

• La plataforma Linux es más robusta lo cual hace más difícil que algún intruso pueda

violar el sistema de seguridad de Linux.

• Es más rápido:

• Al tener una plataforma más estable, esto favorece el desempeño de aplicaciones de todo

tipo tales como: bases de datos, aplicaciones XML, multimedia, etc.

• La eficiencia de su código fuente hace que la velocidad de las aplicaciones Linux sean

superiores a las que corren sobre Windows lo cual se traduce en velocidad de su página.

-Es más económico:

• Ya que requieren menor mantenimiento. En servidores Windows es más costoso debido a

que es necesaria una frecuente atención y monitoreo contra ataques de virus, hackers y errores de

código, instalación y actualización de parches y service packs.

• El software Linux así como también un sin número de aplicaciones son de código abierto

(gratuitos).

• No requieren supervisión tan estrecha ni pagos de pólizas de mantenimiento necesarias

para obtener los Service Packs.

24
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1.- Tipo de Investigación.

La presente investigación se enmarca dentro de una investigación investigativa y de

alfabetización como lo refieren Tamayo y Tamayo (2004), ya que comprenden la investigación,

análisis, alfabetización e interpretación de los fenómenos. Asimismo, según la fuente se ubica

como de campo, en consideración a lo expuesto de los referidos autores, ya que la información

obtenida al momento del diagnóstico, surge de la propia realidad situacional. Tal como es el caso

de la “Alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima GNU/LINUX dirigida a los

estudiantes del 1er año “A” del Liceo Nacional Fernando Peñalver, Parroquia catedral,

Municipio Heres, Ciudad Bolívar, Estado Bolívar”.

3.2.- Diseño de la Investigación.

Diseño de investigación se refiere a la estrategia que adopta el investigador para

responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Según Tamayo (2010)

el diseño de campo es aquel que:

25
 Consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados o

de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o

controlar variable alguna, es decir el investigador obtiene la información

pero no altera las condiciones existentes. De allí su carácter de investigación

no experimental. (p.31).

Igualmente se entiende por investigación de campo un análisis sistemático y presencial de

la realidad, con el propósito de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores

constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia haciendo uso de métodos

característicos de cualquier paradigma.

Claro está, en una investigación de campo también se emplea datos secundarios, sobre

todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se elabora el marco teórico.

No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo esenciales para

el logro de los objetivos y la solución del problema planteado.

3.3.-Población

Una población está determinada por sus características definitorias. Por lo tanto, el

conjunto de elementos que posea esta característica se denomina población o universo. Población

es la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades de población poseen una

26
característica común, la que se estudia y da origen a los datos de la investigación. Para esta

investigación, la población está constituida por doce (12) jóvenes.

Se definen como población a el total de los individuos o elementos a quienes se refiere

la investigación, es decir, todos los elementos que se van a estudiar, por ello también se le llama

universo.

En ese sentido Balestrini (2006) define la población como: “conjunto finito o infinito de

personas, casos o elementos, que presentan características comunes” (p. 137).Entonces, una

población es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie determinada de

especificaciones. La población para esta investigación es de 12 jóvenes que estudian en el Liceo

Nacional Fernando Peñalver, ubicado en la parroquia Catedral.

Muestra.

La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población. El tipo de muestra

que se seleccione dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la

población.

Muestra: La muestra es la que puede determinar la problemática ya que les capaz de

generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso. Según Tamayo, T. Y

Tamayo, M (2010), afirma que la muestra “es el grupo de individuos que se toma de la

población, para estudiar un fenómeno estadístico” (p.38)

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea llevar a cabo su

estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de acuerdo

27
a los recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra mayor posibilidad de ser más

representativa de la población. En caso de ser finita Balestrini (2010), recomienda se asuma

como muestra la totalidad de la población, en este sentido, queda la muestra determinada en 12

jóvenes que estudian en el Liceo Nacional Fernando Peñalver, ubicado en la parroquia Catedral.

3.4.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.

Las Técnicasson consideras como los procedimientos y actividades que le permiten al

investigador obtener la información necesaria para dar respuesta a la pregunta de investigación.

En ese sentido Tamayo (2006): “Se entenderá por técnica, el procedimiento o forma

particular de obtener datos o información” (p.67). Las técnicas sirven de complemento al

método, por ende son aplicables de manera particular y específica, para la obtención de

información

Los instrumentos están en correspondencia con las técnicas y la selección de la técnica a utilizar

en una investigación está relacionada con el tipo de indicios que permite captar el evento en

estudio. En ese orden de ideas a juicio de Hurtado de B (2010) señala que: “Los instrumentos

representan las herramientas con la cual se va a recoger, filtrar y codificar, es decir con que

(p.153), pero en algunos casos es necesario que el investigador elabore sus propios

instrumentos.En este caso se seleccionó la encuesta - cuestionario, que a juicio Según Sabino,

(2000) “el cuestionario es un instrumento de recolección de datos estructurados por un

listado de preguntas que se administran individualmente o en forma colectiva” (p. 168).

Lo que indica la pertinencia de esta modalidad en el proceso de la investigación.

28
 Así para este estudio se diseñaron dos cuestionarios constituidos por diez (10) ítems cada

uno, con dos alternativas de respuesta: Sí y No, los cuales estuvieron dirigidos a los estudiantes

seleccionados como muestra.

3.5.- Verificación y Validez del Instrumento.

El instrumento será evaluado y validado por criterio de expertos, lo cual Hernández y

Otros (2001) consideran que es una forma de darle al estudio el “carácter de legitimidad”, en este

sentido se estiman son especialistas en gerencia educativa, con conocimientos en el área de

estudio. Los mismos brindarán orientaciones de gran valor sobre la organización del

instrumento, y si mide la variable en estudio, considerando sus opiniones como expertos.

3.6.-Técnica y Análisis de la Investigación.

El proceso de análisis se hará a través de tabulación de los datos, se realizará de forma

manual. Se presentará la información mediante una distribución absoluta y porcentual, en tablas

de representación simple: Alternativa – Frecuencia – Porcentaje. Considerando que cada ítems

presenta alternativas de respuestas múltiples que deben ser seleccionadas de acuerdo a la opinión

de los consultados.

Todos los ítems, fueron tratados en correspondencia con la siguiente ecuación:

Ft= Fa x 100

Fr

Ft= Frecuencia Total.

29
Fa= Frecuencia Absoluta.

Fr= frecuencia Relativa.

CAPÍTULO IV

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS

A continuación se expone un análisis de los resultados obtenidos en la presente investigación

por medio del instrumento aplicado. Debido a que el estudio es de tipo investigativa y de

alfabetización, se presentan los datos agrupados en tabla, de forma “Sí” y “No”. Luego

graficando de forma circular que muestran frecuencia y porcentajes de cada uno de los ítems.

Cuadro 1
Resultados antes de las clases

SÍ NO
Nº ÍTEMS
F % F %
1 ¿Conoces lo qué es Linux? 5 41,67 7 58,33

2 ¿Conoces las ventajas y desventajas del sistema operativo 1 8,33 11 91,67

Linux?
3 ¿El sistema operativo “Linux” es un software libre? 9 75 3 25

4 ¿Conoces las diferencias entre el Linux y el Windows? 4 33,33 8 66,67

5 ¿Tienes Canaima? 4 33,33 8 66,67

6 ¿Usarías Linux como sistema operativo? - - 12 100

7 ¿Sabes cómo sacar el máximo provecho al sistema operativo - - 12 100

Linux?

30
 8 ¿Prefieres Linux antes que Windows? - - 12 100

9 ¿Crees que Linux se adapta para utilizar aplicaciones y 1 8,33 11 91,67

programas de ocio en la Canaima?

10 ¿Sabías que muchos de los programas y software para 5 41,67 7 58,33

Windows son pirateados para poder usarlos?

TOTAL 3 25 9 75

Gráfico 1
Resultados antes de las clases

Fuente: Hernández, y Torres (2017).

Estos resultados evidencian que 58,33% de los estudiantes encuestados desconocen lo que es

Linux mientras que 41,67% de ellos sí lo conocen.Este alto porcentaje de desconocimiento de lo

que es el sistema operativo de su Canaimita revela que se necesita reforzar la alfabetización

31
tecnológica de estos estudiantes, hacer respectivos seguimientos, no sólo entregar la portátil sino

brindar apoyo completo al estudiante. Además, se evidenció que 91,67% de los encuestados

desconocen las ventajas y desventajas de este sistema operativo, mientras que 8,33% sí lo hace.

Al mismo tiempo, 75% de los estudiantes dijeron que Linux “sí” es un software libre, en

contraposición de 25% que manifestó que “no” lo era. Esto refuerza la hipótesis de que el

desconocimiento sobre el sistema operativo Linux es arraigado en estos estudiantes cuando 25%

de ellos ni siquiera están al tanto de que éste se puede ejecutar, copiar, distribuir, estudiar,

cambiar y mejorar sin restricciones y de forma gratuita.

Por otro lado, 66,67% de los estudiantes encuestados respondieron que no conocen las

diferencias entre Linux y Windows y que no tienen Canaima mientras que 33,33% sí las conocen

y sí tienen Canaima. Cabe destacar que los que no poseen Canaima es porque no han sido

beneficiados, porque se les ha dañado o porque les han robado la portátil. Asimismo, la totalidad

de los encuestados (100%) manifestaron que no usarían Linux como sistema operativo, no saben

cómo sacar el máximo provecho a dicho sistema operativo y que no prefieren Linux antes que

Windows. Esto muestra la renuencia al sistema operativo Linux y tener como favorito a

Windows, a pesar de ignorar cómo pueden utilizarlo maximizando sus prestaciones y

funcionamiento.

De igual manera, 91,67% de los encuestados creen que Linux no se adapta para utilizar

páginas, aplicaciones y programas de ocio en la Canaima, por su parte, 8,33% señaló que sí se

adapta. Esto resulta relevante, ya que por ser adolescentes estos estudiantes buscan ampliar

el uso de su portátil más allá de los fines educativos y al verse limitados en Linux migran

32
inmediatamente a Windows, cuando este sistema fue concebido, precisamente para su uso

educativo. Lo cual conllevaría que, a futuro, los desarrolladores de este software libre lo vayan

adaptando a los requerimientos de los usuarios tomando en cuenta sus edades, el control parental

sobre las páginas, programas y aplicaciones, sin descuidar su norte.

Finalmente 58,33% de los estudiantes manifestó que no sabían que muchos de los programas

y software para Windows, incluso el sistema operativo como tal, son pirateados para poder

usarlos y que esto es ilegal, mientras 41,67% indicaron que estaban en conocimiento de este

hecho. Esto es importante porque refleja que gran parte de los encuestados desconocen el

carácter ilícito de utilizar Windows adulterados y forzados para usarse sin restricciones, sin tener

que pagar por ello, en vez de utilizar software libre como Linux sin violar ninguna norma ética,

moral o legal.

Ahora bien a continuación se mostrarán los datos recabados con el cuestionario aplicado a los

estudiantes, posterior a las clases de alfabetización tecnológica Canaima GNU/LINUX.

Cuadro 2
Resultados después de las clases

SÍ NO
Nº ÍTEMS
F % F %
1 ¿Conoces lo qué es Linux? 12 100 - -
2 ¿Conoces las ventajas y desventajas del sistema operativo 12 100 - -

Linux?
3 ¿El sistema operativo “Linux” es un software libre? 12 100 - -

4 ¿Conoces las diferencias entre el Linux y el Windows? 11 91,67 1 8,33

5 ¿Tienes Canaima? 4 33,33 8 66,67
6 ¿Usarías Linux como sistema operativo? 11 91,67 1 8,33
7 ¿Sabes cómo sacar el máximo provecho al sistema operativo 8 66,67 4 33,33

33
 Linux?

8 ¿Prefieres Linux antes que Windows? 4 33,33 8 66,67

9 ¿Crees que Linux se adapta para utilizar aplicaciones y 4 33,33 8 66,67

programas de ocio en la Canaima?

10 ¿Sabías que muchos de los programas y software para 12 100 - -

Windows son pirateados para poder usarlos?

TOTAL 9 75 3 25
Gráfico 2
Resultados después de las clases

Fuente: Hernández y Torres (2017).

Con la aplicación del cuestionario una vez realizadas las clases de alfabetización tecnológica

con énfasis en el sistema operativo Canaima GNU/Linux, se tiene que las opiniones han variado

mucho para los mismos ítems. Así, el 100% de los estudiantes encuestados ahora conocen lo que

es Linux, al igual que sus ventajas y desventajas. Y todos ellos reconocen a Linux como un

software libre. Por otro lado, 91,67% de los estudiantes encuestados respondieron que conocen

las diferencias entre Linux y Windows mientras que 8,33% no las conocen. A su vez, 66,67% de

los encuestados no tienen Canaima aún y 33,33% sí la poseen. También, hubo un cambio

significativo sobre si usarían Linux como sistema operativo, ya que 91,67% respondieron que

“sí” y 8,33% respondieron que “no”, evidenciándose que con la orientación correcta los usuarios

descubren que Linux es un SO que vale la pena utilizar por ventajas que brinda como que muy

34
poco lo atacan los virus, por ejemplo. Ahora, 66,67% de los estudiantes saben cómo sacar el

máximo provecho a dicho sistema operativo y 33,33% aún manifiestan no saberlo.

El provecho que se le puedes sacar a Linux va de la mano de las necesidades del usuario, según

el uso que le dé a la portátil. Programas que se comparan a los de Windows hay muchos en

Linux, desde ofimática, reproductores, navegadores, herramientas para quemar discos, entre

otros. Siguiendo con los resultados, 33,33% de los encuestados, luego de las clases de

alfabetización, prefieren Linux antes que Windows, mientras que 66,67% no lo hacen. En esta

misma medida, opinan que Linux sí se adapta para utilizar páginas, aplicaciones y programas de

ocio en la Canaima (33,33%), mientras que 66,67% señaló que no lo hace.

Esto es significativo, ya que muestra un cambio de visión respecto a Linux. En este sistema

operativo se han desarrollado, juegos como SuperTuxKart, Torcs, FlightGear, FrozenBubble,

Pingus, Portal, entre otros, así como Facebook Messenger, incluso, se han ideado maneras de

burlar el DansGuardian que bloquea el acceso de ciertos sitios web en las Canaimas, pudiendo

tener páginas, programas y aplicaciones para el ocio, sin embargo, esto no desestima la idea de

que los desarrolladores deban ir adaptando el sistema operativo a las necesidades y

requerimientos de la población estudiantil sin descuidar el control parental y protección de los

menores.

Finalmente la totalidad de los estudiantes (100%) manifestó que saben que muchos de los

programas y software para Windows, incluso el sistema operativo como tal, son pirateados para

poder usarlos y que esto es ilegal. Esto también es relevante porque se ha creado consciencia en

los estudiantes sobre la piratería en torno a sistemas operativos que no son software libres

35
 CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 Conclusión.

A continuación se presentan las principales conclusiones de esta investigación, que

constituyen una visión global en torno a los principales hallazgos y resultados del trabajo, en

relación a los objetivos que se plantearon.

En primer lugar, al momento del diagnóstico se evidenció que un porcentaje importante de los

estudiantes conocían lo que es el sistema operativo “Linux” pero no sus ventajas, desventajas o

relaciones con otros sistemas, lo que se traducíaen toma de decisiones apresuradas a la hora de

preferir otros sistemas operativos y no darse la oportunidad de sacar el máximo provecho de este

36
software libre. Esto hizo evidente la necesidad de clases de alfabetización tecnológica para estos

estudiantes.

El sistema operativo Canaima GNU/Linux es muy bueno, ya que ha sido desarrollado con

base en las exigencias educativas de estos estudiantespara adquirir conocimientos y centrarse en

los estudios únicamente, a diferencia de otros sistemas operativos que se pueden utilizar para el

ocio en cuanto a acceso a redes sociales, juegos, entre otros, sin tantas limitaciones,por lo cual el

sistema operativo resultaba aburrido para ellos pero en la actualidad se han creado alternativas

para estas limitaciones y para maximizar las prestaciones y funciones de este SO.

Linux parece ser muchomás complicado de usar, pues, lo convencional en el país es utilizar

Windows modificados para no tener que pagar por ellos. Incluso, cuando se consultó a los

estudiantes si sabían que muchos de los programas y software para Windows eran pirateados

para poder usarlos y que eso era ilegal, dijeron en su mayoría que no, lo cual muestra que los

jóvenes no eran conscientes de que apoyaban la piratería informática.

Con la implementación de clases de alfabetización tecnológica los jóvenes del 1er. Año “A”

del Liceo Nacional Fernando Peñalver adquirieron conocimientos necesarios para su crecimiento

estudiantil y un cambio de visión para valorar de manera diferente y positiva a sistemas

operativos como Canaima GNU/Linux. Los proyectistas les mostraron de una forma ética

algunos sistemas operativos distintos a éste, las ventajas, desventajas, comparaciones, entre otras

cosas. Se pudo entregar conocimientos, pero también recibirlos, algunos alumnos dominaban

37
algunos de los temas abordados y otros tenían grandes confusiones o los ignoraban por complejo,

lo que hizo de las charlas, momentos dinámicos.

5.2 Recomendaciones

El desarrollo de esta investigación evidenció que los estudiantes no califican como bueno al

sistema operativo “Linux” ya que este sistema operativo los limita en su ocio. Las

recomendaciones que se pueden otorgar son que se hagan alfabetizaciones permanentes,

demostrando que el sistema operativo no solo posee desventajas sino también ventajas en lo que

respecta al tema estudiantil y que ofrece una amplia gama de opciones para el ocio. Asimismo, se

sugiere a los desarrolladores del sistema Canaima GNU/Linux tomar en consideración las

inclinaciones de los estudiantes creando espacios para su recreación y esparcimiento sin

descuidar el control parental y la protección de los mismos.

El deterioro existente con respecto al sistema educativo “Linux” y su rechazo deriva de un

alto porcentaje de desconocimiento, por ende es necesario hacer que los estudiantes conozcan

bien al sistema a través de charlas, clases, talleres, que les muestren cómo pueden aprovechar al

máximo sus funciones y prestaciones, los juegos que pueden disfrutar en él, sus beneficios en

cuanto a seguridad, gratuidad, y demás aspectos.

Dar alfabetizaciones a los estudiantes de todos los niveles mostrando que el sistema operativo

Canaima GNU/Linux es muy importante para estudiantes de escuelas, liceos y universidades, ya

que se centra primeramente en los estudios de los niños y jóvenes; si es posible hacer del sistema

38
operativo, un tema principal en escuelas y universidades donde se trabaje con los aparatos

electrónicos otorgados por el gobierno para el crecimiento estudiantil de los jóvenes, para que así

conozcan el por qué y para qué dichos aparatos electrónicos cuentan con ese sistema operativo, y

así hacer de él el sistema operativo de preferencia para los estudiantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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40
Tamayo, M (2006). El Proceso de la Investigación Científica. Editorial Limusa. Bogotá –

Colombia.

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