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N° 09

Planificación
Semanal
25 a 29 de Abril, 2016

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN


“B”

Unidad:
“MI HOGAR”

Contenido:
“Alimentos Saludables”

Educadora
Segundo Nivel de Transición “B”: Mª Teresa Torres
Lisboa
Lunes 25 Abril

Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje : Iniciación a la Lectura.
Aprendizaje esperado : Asociar las vocales (en sus diversas expresiones
gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.(8)

Actividad

 Inicio: Escuchan instrucciones de la actividad atentamente, trabajando atención y


concentración.
 Desarrollo: Repaso de las vocales, identifican y mencionan elementos con cada
sonido inicial. Se trabaja en grupo, se le asigna a cada alumno un elemento y deben
mencionar con que vocal empieza.
 Termino: Comentan la actividad realizada.

Materiales

 Lugar adecuado dentro de la sala de clases, lámina de las vocales y elementos.

Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Cultural y Personal.


Núcleo de Aprendizaje : Seres Vivos y su Entorno.
Eje de Aprendizaje : Descubrimiento del Mundo Natural.
Aprendizaje esperado : Reconocer características, necesidades básicas y ciclos
vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos.(3)

Actividad
 Inicio: Comentan sobre secuencias temporales, específicamente en el desarrollo
humano.
 Desarrollo: Escriben números del 1 al 3 de acuerdo a secuencia temporal, trabajan en
libro caligrafix.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales
 Libro caligrafix, lógica y números pág. 20, lápiz grafito y goma de borrar.

Evaluación : Lista de cotejo.


Martes 26 Abril

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.


Núcleo de Aprendizaje : Relación Lógico Matemático y Cuantificación.
Eje de Aprendizaje : Razonamiento lógico-matemático.
Aprendizaje esperado : Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro
figuras geométricas bidimensionales y tres tridimensionales, asociándolas con diversas formas
de objetos, dibujos y construcciones del entorno.(5)

Actividad
 Inicio: Siguen instrucciones de la educadora, observan cuerpos geométricos, nombran
cada uno.
 Desarrollo: Los alumnos asocian elementos a cuerpos geométricos, pintan de acuerdo
a instrucciones.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales

 Libro Caligrafix, lógica y números pág. 66, lápices de colores, lápiz grafito, goma de
borrar.

Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.


Núcleo de Aprendizaje : Grupos Humanos, sus Formas de Vida y
Acontecimientos Relevantes.
Eje de Aprendizaje : Conocimiento de Entorno Social.
Aprendizaje esperado : Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las
posibilidades de uso entre algunos objetos tecnológicos que cumplen una función similar.(3)

Actividad

 Inicio: Comentan sobre los objetos tecnológicos que nos ayudan en el hogar, su
función e importancia para vivir.
 Desarrollo: Describen objetos, recortan y pegan de acuerdo a instrucciones.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales

 Libro mineduc pág.38 y 39, lápices de colores, lápiz grafito, goma de borrar.

Evaluación : Observación Directa.


Miércoles 27 Abril
Plan específico: Nivel Semántico
Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje : Comunicación.
Aprendizaje esperado : Emplear en distintas situaciones comunicativas,
estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los
tiempos y personas.(1)
Actividad
 Inicio: Observan diferentes frutas y verduras, describen utilizando adjetivos
calificativos.
 Desarrollo: Ordenan láminas y separan en frutas y verduras, comentan sobre los
alimentos saludables.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Láminas de frutas y verduras.
Evaluación : Lista de Cotejo.

Ámbito : Formación personal y social


Núcleo de Aprendizaje : Autonomía
Eje de Aprendizaje : Motricidad
Aprendizaje esperado : Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y
construcción.
Actividad
• Inicio:Datos administrativos, movilidad articular, y calentamiento en base a juegos
motores
• Desarrollo: explorar el movimiento con distintas partes del cuerpo y con diferentes
implementos.
• Término: se comenta la actividad, vuelta a la calma, flexibilidad y elongación.
Materiales
• Espacio Físico, globos, balones, aros.
Evaluación: Observación directa.
Ámbito : Formación Personal y Social.
Núcleo de Aprendizaje : Autonomía.
Eje de Aprendizaje : Independencia.
Aprendizaje esperado : Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes situaciones y
experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimiento, tomar
decisiones y resolver problemas simples que se le presentan.(9)
Actividad
 Inicio: Observan imágenes de carabineros de Chile, se les explica que este día se
celebra el día del carabinero.
 Desarrollo: Colorean y decoran imagen de los carabineros.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Lámina para colorear, lápices de colores.
Evaluación : Observación Directa.
Jueves 28 Abril

Plan específico: Nivel Semántico


Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Artístico.
Eje de Aprendizaje : Expresión Creativa.
Aprendizaje esperado : Explorar posibilidades de expresión sonora y de
memoria auditiva, mediante la entonación de canciones, el empleo de recursos fónicos,
corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.(6)
Actividad
 Inicio: Comentan sobre la alimentación saludable.
 Desarrollo: Escuchan canción de los alimentos saludables, repiten. Realizan guía
donde deben clasificar alimentos saludables y no saludables.
 Termino: Colorean guía de trabajo.
Materiales
 Guía de trabajo, lápices de colores, tijeras, pegamento.
Evaluación : Lista de Cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.


Núcleo de Aprendizaje : Relación Lógico Matemático y Cuantificación.
Eje de Aprendizaje : Cuantificación.
Aprendizaje esperado : Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20 en
situaciones cotidianas.(8)
Actividad
 Inicio: Repaso de números del 0 al 10, a partir de láminas, cuentan elementos.
 Desarrollo: Grafican números 6 y 7 en libro caligrafix. Asocian números a cantidad de
elementos con material concreto.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.
Materiales
 Libro Caligrafix lógica y números pág. 97 y 98, lápiz grafito y goma de borrar.
Evaluación : Observación Directa.

Ámbito : Formación Personal y Social.


Núcleo de Aprendizaje : Convivencia.
Eje de Aprendizaje : Formación Valórica.
Aprendizaje esperado : Aplicar estrategias pacíficas frente a conflictos cotidianos
con otros niños y niñas, manifestando autorregulación y empatía.(7)
Actividad
 Inicio: Comentan sobre la alimentación saludable.
 Desarrollo: Se exponen 2 casos, uno sobre la alimentación saludable y otro de la
alimentación no saludable, mencionan causas y consecuencias de cada caso.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Lugar adecuado dentro de la sala de clases
Evaluación : Observación Directa.

Viernes 29 Abril
Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguajes Verbal. (Inglés)
Eje de Aprendizaje : Comunicación Oral.
Aprendizaje esperado : Expresarse oralmente, sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes
a los distintos contextos e interlocutores. (2)

Actividad

 Inicio: Observan imágenes de frutas, escuchan pronunciación en inglés.


 Desarrollo: Repiten pronunciación, copian nombres de cada fruta y colorean de
acuerdo a instrucciones.
 Termino: Escriben fecha, comentan la actividad realizada.

Materiales

 Libro de Inglés pág. 61, lápiz grafito, goma de borrar, lápices de colores

Evaluación : Observación Directa.

Ámbito : Formación Personal y Social.


Núcleo de Aprendizaje : Identidad.
Eje de Aprendizaje : Reconocimiento y Aprecio de sí Mismo.
Aprendizaje esperado : Apreciar atributos comunes y diferentes en relación a
otros: habilidades, características y destrezas físicas, conocimientos, preferencias y rasgos
personales.(5)

Actividad
 Inicio: Observan video sobre la alimentación saludable, observan pirámide alimenticia.
 Desarrollo: Realizan degustación de frutas y verduras. .
 Termino: Comentan la actividad realizada.

Materiales
 Computador, data, parlantes, frutas y verduras para degustación.
Evaluación : Observación Directa

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Nombre, firma y timbre Educadora a cargo del curso


N°9

“Registro Evaluativo”
Kínder “C”

O.L: Objetivo Logrado / O.D: Objetivo en Desarrollo / N.O: No Observado

Fecha: Lunes 25 al Viernes 29 de Abril de 2016

Martina Concha

Agustina Maldonado

Luciano Saravia

Thamara Villalobos
Consuelo Rodríguez
Joaquín Parra

Emilia Retamal
Marcos Cáceres

Angeles Lagos

Francisco Lagos
Cristóbal González

Helen Palma

Fernanda Silva
Conductas
Identifica y reconoce vocales
Identifica sonido inicial vocálico
Identifica secuencias temporales
Enumera secuencias temporales
Identifica cuerpos geométricos
Asocia cuerpos geométricos a elementos de la vida diaria
Clasifica y diferencia frutas y verduras
Clasifica alimentos saludables y no saludables