GIMNASIO CAMPESTRE I.C.A.
V
AMBITOS DE FORMACION Y ACCIONES DE PENSAMIENTO
ESTÁNDAR
Pensamiento Numérico: Describo,
comparo y cuantifico situaciones con
números, en diferentes contextos y con
diversas representaciones.
Pensamiento Aleatorio: Represento datos
relativos a mi entorno
usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
Pensamiento Métrico:Realizo y describo
procesos de medición con patrones
arbitrarios y algunos estandarizados, de
acuerdo al contexto.
PLAN DE ESTUDIO
AREA DE MATEMATICAS
GRADO: PRIMERO DE EDUCACION BASICA PRIM
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 horas PERIODOS DE CLAS
INTENSIDAD HORARIA MENSUAL: 60 horas PERIODOS DE CLAS
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 600 horas PERIODOS DE CLASE
PERIODO I PERIODO II
Procesos y fenómenos de la realidad; Procesos y fenómenos de la realidad;
modelar,comunicar; razonar, y formular modelar,comunicar; razonar, y formular
COMPONENTES DEL AREA comparar y ejercitar procedimientos y comparar y ejercitar procedimientos y
algoritmos. algoritmos.
Pensamiento espacial y los sistemas Pensamiento espacial y sistemas
geométricos,pensamiento numerico y los geométricos, pensamiento numerico y los
sistemas numericos,pensamiento aleatorio sistemas numericos,pensamiento aleatorio
y los sistemas de datos y los sistemas de datos
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS Adivino situaciones al observar Represento datos usando
un conjunto de datos (hace un pictogramas (dibujos),
año yo era más pequeño que diagramas de barra y gráficos.
hoy, el año entrante mas grande que ahora. Describo lo que cambia y cómo
Distingo entre girar y cambia, usando palabras, dibujos
trasladar un objeto y sigo o gráficas. Uso
indicaciones para hacerlo. objetos reales (ábaco, dibujos,
Invento objetos usando calculadora) para representar un número y
figuras geométricas. Describo una conozco el valor de éste
situación partiendo por la posición que ocupa.
de los datos que tengo. Utilizo unidades e instrumentos adecuados
para medir las cosas. ¡No uso el metro para
medir el ancho de mi uña! Uso el gotero
para el remedio de los ojos.
 Pensamiento numerico: Pensamiento numérico:
Nociones izquierda y derecha dentro fuera Unidades, decenas y centenas, la docena,
etc., muchos y pocos, composición números del 0 al 500, adición y sustracción
numérica del 0 al 100, unidades y decenas, utilizando unidades y decenas, agrupando y
adición y sustracción con unidades, la desagrupando mayor y menor
decena, conjuntos, clases de conjuntos que,propiedad conmutativa de la adicion de
relación de pertenencia. numeros hasta 19.
Pensamiento variacional: Igualdades Pensamiento variacional: Secuencias y
diferencias y secuencias,secuencias a partir patrones, secuencias numéricas
de cualidades. Pensamiento ascendente. Pensamiento metrico:
metrico: Nocion de area. Medir la longitud
Solución de problemas: Clasificar objetos, Solución de problemas:
elaborar y obtener información a través de Obtener información, elegir información
dibujos. necesaria, seguir patrones.
Pensamiento aleatorio: organización de Pensamiento aleatorio: Tabulación de
CONTENIDOS datos a través de dibujos. datos, análisis de datos.
Pensamiento geometrico: Pensamiento geometrico: _Lineas
Las figuras planas poligonales. _ Triángulo. _ Cuadrado. _
El triángulo,el cuadrado,el rectángulo,el Rectángulo y circulo
ovalo,el circulo,la longitud de los cuerpos.

TRANSVERSALES
INSTITUCIONALES
CONTEXTUALES
LABORATORIOS
TALLERES Taller de refuerzo Taller de complementación
TAREAS Dibujar conjuntos, unidades y decenas. Escribir números. Escribir unidades,
Escribir
Dibujar cantidades
conjuntosde o a99
siguiendo decenas y centenas.
las Unir cantidades como se lee y como se
EJERCICIOS
ACTIVIDADES indicaciones.
EVALUACIONES Se evalua cada tema visto por medio de uny escribe.
Unir cantidades como se lee Se evalua Dibujar docenas.
cada tema vistoRealizar sumas
por medio de uny
como se escribe.
ejercicio. Participación en clase. restas.
ejercicio. Participación en clase.
SALIDAS PEDAGOGICAS
EVALUACIONES
 ACTIVIDADES

DIDACTICA Investigar, Crear, Aprender y Valorar.

INTERNET
BIBLIOTECA
AUDIOVISUALES
PROCESUAL Trabajo en grupo Seguir instrucciones
PROCESUAL Trabajo individual. Trabajo individual.
PROCESUAL Seguir instrucciones Seguir instrucciones
PROCESUAL
EVALUACIONES
Se realiza una evaluación bimestral Se realiza una evaluación bimestral
teniendo en cuenta los temas vistos y tiene teniendo en cuenta los temas vistos y tiene
SUFICIENCIA ACADEMICA un valor del 40%. un valor del 40%.
CEDNSAL
INCLUSION
El refuerzo se realiza de forma individual El refuerzo se realiza de forma individual
REFUERZO
PLANES DE APOYO Y MEJORAMIENTO
PROFUNDIZACION
ACADEMICO
INVESTIGACION
INCLUSION
El grupo tiene un a atencion dispersa pero El grupo tiene un a atencion dispersa pero
es manejable para el desarrollo de las es manejable para el desarrollo de las
actividades pero si hay algun actividades pero si hay algun
niño que no deja hacer clase se escribe con niño que no deja hacer clase se escribe con
CONVIVENENCIA ESCOLAR nombre y apellido diciendo el seguimiento nombre y apellido diciendo el seguimiento
DESARROLLO DE COMPROMISOS que se le esta llevando. que se le esta llevando.
PERSONALES Y SOCIALES
PLANES DE APOYO Y MEJORAMIENTO Remitase comité de convivencia. Remitase comité de convivencia.
A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Instalaciones de la institución, libros, Instalaciones de la institución, libros,

FISICOS cuadernos, elementos de la institución, etec cuadernos, elementos de la institución, etec
RECURSOS Directivas,coordinadores,docentes, Directivas,coordinadores,docentes,
estudiantes padres de familia, personal de estudiantes padres de familia, personal de
HUMANOS servicios generales. servicios generales.
LOCATIVOS Biblioteca municipal.
PROMOCION
CENSAL
INDICADORES
 ATENCION A ESTUDIANTES Los estudiantes tienen atencion continua. Los estudiantes tienen atencion continua.
INDICADORES

La atención a padres se realiza el martes La atención a padres se realiza el martes

ATENCION A PADRES en el horario de 7:00 a.m a 8:00 a.m. en el horario de 7:00 a.m a 8:00 a.m.
 GIMNASIO CAMPESTRE I.C.A.V
PLAN DE ESTUDIO
AREA DE MATEMATICAS
GRADO: PRIMERO DE EDUCACION BASICA PRIMARIA
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 horas PERIODOS DE CLASES DE 50 MINUTOS
INTENSIDAD HORARIA MENSUAL: 60 horas PERIODOS DE CLASES DE 200 MINUTOS
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 600 horas PERIODOS DE CLASES DE 2000 MINUTOS
PERIODO III PERIODO IV
Procesos y fenómenos de la realidad; Procesos y fenómenos de la realidad;
modelar,comunicar; razonar, y formular modelar,comunicar; razonar, y formular
comparar y ejercitar procedimientos y comparar y ejercitar procedimientos y
algoritmos. algoritmos.

Pensamiento espacial y sistemas Pensamiento espacial y sistemas

geométricos, pensamiento numerico y los
sistemas numericos,pensamiento aleatorio
y los sistemas de datos,pensamiento
métrico y los sistemas métricos o de
medidas.
geométricos, pensamiento numerico y los
sistemas numericos,pensamiento aleatorio
y los sistemas de datos,pensamiento
métrico y los sistemas métricos o de
medidas.pensamiento variacional y los
sistemas algebraicos y analíticos

Colecciono y analizo datos para Encuentro en el cálculo mental una

resolver preguntas (¿Qué sabor
de helado es el que más les
gusta a mis compañeros?).
Construyo secuencias numéricas
y geométricas (14, 12, 10,...
¿Cuál es el número que sigue?).
Represento datos usando
pictogramas (dibujos),
diagramas de barra y gráficos.
estrategia para resolver problemas y para
dar respuestas aproximadas.Observo y
reconozco
objetos que están a la misma distancia de
otro en línea recta, es decir, simétricos con
respecto a
él; reconozco el efecto espejo en dibujos
donde hay una figura que se
repite. Observo
que la forma usual de contar es de 10 en
10, digo los nombres de los números, los
represento en ábacos, los escribo y sé cuál
es su valor según el lugar que ocupan.
 Pensamiento numérico: Pensamiento numérico:
Aproximación de cantidades, lectura y Unidades de mil, lectura y escritura de
escritura de números de tres cifras, números de cuatro cifras, adición y
adicionar y sustraer cantidades de tres sustracción de números de cuatro cifras,
cifras, comprobación de la sustracción, las tablas de multiplicar 1,2 , 5 y 10.
adicionar y sustraer agrupando y Pensamiento variacional:
desagrupando, los números hasta el 999. Conteo de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, 100 en
Pensamiento variacional: 100, 1.000 en 1.000, números pares e
Pictogramas, , eventos seguros, posibles o impares, el doble, la mitad, el triple,
imposibles, secuencias ascendentes y cuádruple. Pensamiento metrico: -
descendentes. Pensamiento El reloj. _
metrico: Noción de volumen.. Pensamiento aleatorio:
Solución de problemas: Medición del tiempo y de la capacidad, el
Combinar la operación adición y reloj, el cuarto de hora, días de la semana,
sustracción, elegir la operación adecuada el calendario, Expresión cuantitativa y
para solucionar un problema. cualitativa, diagramas de barras verticales y
Pensamiento geometrico: horizontales
paralelepipedo y cubo. Esfera y cilindro. Solución de problemas:
Cono y parámide. Organizar suceso e información, aplicando
simetría. la adición y sustracción para solucionar
problemas.
Pensamiento geometrico:
Ubicación en el plano,el prisma,cubo y
piramide.

Sumar y restar cantidades con cuatro

Taller de refuerzo Taller del complementación.
digitos. Leer y escribir
Contar cantidades de 2cantidades. Escribir
en 2, 3 en 3, 5 en 5,
Leer y escribir números de tres cifras. números pares.
Dibujar figuras geométricas. Analizar 10 en 10. Realizar adiciones y
Adicionar y sustraer cantidades con tres
pigtogramas. sustracciones con cantidades de tres cifras.
digitos.
Se evalua cada tema visto por medio de un Se evalua cada tema visto por medio de un
ejercicio. Participación en clase. ejercicio. Participación en clase.
Trabajo en grupo Trabajo individual.
Seguir instrucciones Seguir instrucciones
Trabajo individual. Trabajo en grupo

Se realiza una evaluación bimestral Se realiza una evaluación bimestral

teniendo en cuenta los temas vistos y tiene teniendo en cuenta los temas vistos y tiene
un valor del 40%. un valor del 40%.

El refuerzo se realiza de forma individual El refuerzo se realiza de forma individual

El grupo tiene un a atencion dispersa pero
es manejable para el desarrollo de las
actividades pero si hay algun
niño que no deja hacer clase se escribe con
nombre y apellido diciendo el seguimiento
que se le esta llevando.
El grupo tiene un a atencion dispersa pero
es manejable para el desarrollo de las
actividades pero si hay algun
niño que no deja hacer clase se escribe con
nombre y apellido diciendo el seguimiento
que se le esta llevando.

Remitase comité de convivencia. Remitase comité de convivencia.

Instalaciones de la institución, libros, Instalaciones de la institución, libros,

cuadernos, elementos de la institución, etec cuadernos, elementos de la institución, etec
Directivas,coordinadores,docentes, Directivas,coordinadores,docentes,
estudiantes padres de familia, personal de estudiantes padres de familia, personal de
servicios generales. servicios generales.
Los estudiantes tienen atencion continua. Los estudiantes tienen atencion continua.
La atención a padres se realiza el dia La atención a padres se realiza el dia
martes en el horario de 7:00 a.m a 8:00 martes en el horario de 7:00 a.m a 8:00
a.m. a.m.