Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Familia
curso
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Trabajo Colaborativo y
actividad: 100
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
11 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Lee y comprende las realidades sociales en el contexto familiar y
propone estrategias para aportar al cambio.
Temáticas a desarrollar:
Desarrollo de simulador ante la contextualización de algunas de las
problemática actuales que más afectan a los sistemas familiares.
Aplicación de formatos a las familias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 2 – Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de

problemáticas sociales y aplicar los formatos a las familias.

Actividades a desarrollar

Primero: Momento de Ambiente de simulación:

El estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el

entorno de componente práctico, en el cual debe desarrollar
únicamente los casos de:

 Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

 VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”

En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso

ubicadas dentro de cada caso: Consulta, Sala de Psicólogos, Cámara de
Gessel, Evaluación y Retroalimentación, al final se debe tomar el
pantallazo de puntuación en donde se evidencie el nombre del
estudiante.

Posteriormente diligenciar la siguiente matriz para formular 2

estrategias con soporte teórico desde la psicología social,
comunitaria y/o sistémica que ayuden a mitigar la problemática
desde su rol como Psicólogo en formación, posterior mente la debe
publicar en el foro.

Estrategia 1 Estrategia 2
Teoría Actividades Teoría Actividades
Niñez y futuro
“Hogar de paso
la Ensenada”
VIH/SIDA y
Esperanza
“Hospital Central
de Ciudad Linda”
De igual forma debe retroalimentar la matriz realizada de dos (2)
compañeros del grupo, frente a las estrategias propuestas.

Segundo: Ante las problemáticas psicosociales que afectan al sistema

familiar presentadas en las lecturas de apoyo de la Unidad Dos a saber:
La familia hoy, Desintegración Familiar, Culturas Emergentes y Sentido
de Vida y Stress Psicosocial, el estudiante seleccionara dos temáticas y
buscara dos problemáticas relacionadas con la misma y dos entidades
que brindar apoyo interdisciplinario a las familias en Colombia ante las
mismas y como lo realizan.

Nombre de Entidades Funciones de la Entidad

Temática Problemáticas de Apoyo de Apoyo
elegida relacionadas Interdisciplinario Interdisciplinario ante la
problemática
1.XXXX 1. 1. 1.
2. 2. 2.
2.XXXX 1.
2.

Tercero: El estudiante en este paso debe desarrollar las siguientes

acciones con la familias seleccionadas:

De acuerdo a la información suministrada por cada integrante del grupo

se acercara de las 5 familias y en el foro creado para tal fin deben
colocar la carta de presentación (ubicada en el entorno practico en la
guía de uso de recursos educativos) respectivamente diligenciada por
cada sistema familiar y el consentimiento informado (que fue elaborado
en el trabajo anterior por el grupo) ante el proceso a desarrollarse con
las familias.

Cada integrante del grupo aplicara el instrumento de encuesta familiar

que se encuentra en el entorno práctico en la guía de uso de recursos
educativos a uno de los padres de familia de las 5 familias pre-
establecidas y deberá publicarlas en el foro creado para tal fin
Importante: Las cartas de presentación y consentimientos informados
deben presentar la firma del recibido correspondiente por uno de los
padres de la familia

Cuarto: Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-

portafolio del curso.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluación y seguimiento.
desarrollo

Individuales:

En el foro del entorno colaborativo colocar los

soportes de carta de presentación, consentimiento
informado e instrumento aplicado por cada una de las 5
familias con el recibido correspondiente.

En el entorno de evaluación y seguimiento cada

integrante presentara un documento compuesto por:

1. Hoja de portada
2. Introducción
Productos 3. Objetivos del trabajo
a entregar 4. Pantallazo del realización del Simulador
por el 5. Diligenciamiento de la matriz del Simulador
estudiante 6. Diligenciamiento de la matriz de lecturas de la
Unidad
7. Conclusiones
8. Bibliografía.

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o

Time new roman a 12 puntos, bajo las normas APA.
El archivo debe llevar el nombre del integrante del grupo
de la siguiente forma: Paso N°2 __-grupo102

Colaborativos: Ninguno
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons

Planeación trabajo ables
de Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al día-
actividades
teóricos mes-año-hora
para el
Preparación de Del día-mes-
desarrollo los aportes año–hora al día-
del trabajo individuales mes-año-hora
colaborativo Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
 versión que se
maneje)
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página: http://normasapa.com/
Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
Políticas de es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
plagio estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No se participa
Se participa en el El estudiante en el foro o
Participación foro enviando participa enviando ingresa tres días
Individual del matiz del simulador la matriz pero no antes del cierre de
estudiante en y retroalimenta el retroalimenta los la actividad. No 15
el foro. aporte enviado por aportes de sus retroalimenta el
dos compañeros. compañeros. aporte de los
compañeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El pantallazo de la El pantallazo de la
realización del realización del No se presenta el
Pantallazo de
simulador evidencia simulador no pantallazo del
realización del 12
el nombre del evidencia el nombre simulador
simulador
estudiante. del estudiante
(Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se envía por cada
Se envía de forma
familia: carta de
parcial o No realiza él
presentación,
incompletos los envió de los
Documentos consentimiento
documentos documentos 24
de familias informado y
solicitados o sin la solicitados
encuesta con el
firma de recibido
recibido.
(Hasta 24 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diligencia de No se presenta
forma completa y La matriz se matriz diligenciada
Matriz de publica en el foro la diligencia de forma
ni se publica en el 22
Simulador matriz del incompleta
simulador foro
(Hasta 22 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 La matriz de las
lecturas de las
La matriz se No se elabora el
Matriz de unidad está
diligencia de forma documento
lecturas de la diligenciada y 22
incompleta solicitado
unidad dos cumple con lo
solicitado
(Hasta 22 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documentos
presenta todo lo El documento
está incompleto y
solicitado con una presenta una
no se presenta con
Estructura del excelente estructura no
las normas APA 5
informe estructura y adecuada y/o sin
para construcción
aplicación de las las normas APA
del informe
normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100