UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

RECONOCIMIENTO DE PRESABERES ACTIVIDAD 2

MAPA CONCEPTUAL Y FICHA GENERAL DEL CURSO

TUTOR: FRANCISCO FERNANDEZ

GRUPO: 100410_64

CURSO: CÁLCULO DIFERENCIAL

CODIGO: 100410

FEBRERO 27 DE 2009
BOGOTA
 INTRODUCCIÓN

Este sistema de estudio nos permite tener una mejor herramienta de trabajo y es más asequible a las
personas, que por una u otra circunstancia no podemos asistir de manera presencial a una institución
educativa todos los días, entonces para poder llevar a cabo con éxito nuestra formación personal y
profesional.

Es de gran importancia realizar el reconocimiento de toda el aula virtual y por esto la UNAD por medio
de los tutores ha querido que realicemos un mapa conceptual sobre la estructura del aula virtual, esto
con el ánimo de entrenar un poco y tener un mejor manejo de todo el sistema de estudio.

También mediante la elaboración de una ficha general sobre el curso, vemos la cantidad de unidades
que veremos el curso de Calculo Diferencial, los objetivos y el sistema de evaluación de cada actividad
de desarrollaremos.
 OBJETIVOS

 Identificar la estructura general del curso de Cálculo Diferencial.

 Identificar el objetivo general del Cálculo Diferencial y los objetivos de cada una de sus
unidades.
 FICHA GENERAL DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO DURACION DEL CURSO NUMERO DE CREDITOS
CALCULO DIFERENCIAL 3 (TRES)
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Iniciar el estudio de la matemática infinitesimal a través del análisis
de principios, teorías y desarrollo del cálculo diferencial y al terminar el curso estar en la capacidad de
aplicar todas las reglas y teorías en el desarrollo de los ejercicios de la unidad.
No TEMA DE LA OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD SISTEMA DEE
UNIDAD EVALUACIÓN
1 Identificar los principios y características del las La evaluación es
sucesiones; Hallar los primeros términos de una cualitativa-
SUSECIONES Y sucesión; Hallar el termino general; Determinar el participativa y
SUS LIMITES sentido de valoración de una sucesión; Hallar dadas sus formas son:
varias sucesiones, aquellas que correspondan a autoevaluación,
progresiones aritméticas y determinar sus características; coevaluación y
Indicar, dadas varias sucesiones, cuáles de ellas heteroevalaución.
convergen; indicar, dadas varias sucesiones, cuáles de
ellas divergen.
2 Halar el limite de una función cuando x tiene al infinito La evaluación es
(si existe); Hallar el límite de una función x tiene a X 0 (si cualitativa-
LIMITE DE UNA existe); Hallar el límite de una función cuando x tiene a participativa y
FUNCIÓN. sus formas son:
CONTINUIDAD X 0 , X0 ó al infinito; Hallar las asíntotas tanto verticales autoevaluación,
como horizontales de una función dad (si existen) y coevaluación y
trazar la gráfica de dicha función con base en ello; heteroevalaución.
Determinar si una función dad es continua o discontinua
en un punto o en un intervalo.
3 Dada una función o una variable, calcular su incremento;
Dada una función hallar su derivada; Dada la suma, La evaluación es
producto o cociente de funciones, hallar su derivada; cualitativa-
Hallar las derivadas de las funciones trigonometriítas y participativa y
de sus inversas; Estudiar las funciones exponenciales y sus formas son:
logarítmica y hallar sus derivadas; Hallar el diferencial autoevaluación,
de una función; conocer les teoremas de Rolle y del valor coevaluación y
medio y la de la media; Hallar el limite de una forma heteroevalaución
indeterminada por medio de técnicas de diferenciación;
Recocer la dirección de la curva de una función y
LA DERIVADA expresar la ecuación de su recta tangente y normal;
Hallar los puntos extremos de una función; Hallar los
intervalos en los cuales es creciente y en cuales una
función es decreciente es decir el sentido de variación de
la función; Resolver problemas de tasas relacionadas;
Hallar la velocidad y la aceleración de una función
posición; Analizar funciones económicas, por medio de
elasticidad, ingreso, impuestos, otros; Describir
matemáticamente situaciones de tipo físico, geométrico,
químico, económico, otros; Resolver problemas de
optimización.
 CONCLUCIONES

 Al realizar el recorrido por la plataforma del curso de Calculo Diferencial, se logro hacer un
reconocimiento mas detallado y nos sirve para facilitar el manejo de este sistema de estudio.

 Reconocí las actividades evaluativas y los diferentes proyectos que debemos realizar de manera
grupal, para hacer el desarrollo de cada unidad.

 Ejercite el sistema de trabajo y todas las herramientas que tiene el curso para lograr un buen
aprendizaje y un excelente reconocimiento de todos los temas que comprende el curso.
 BIBLIOGRAFIA

• Modulo de Cálculo Diferencial de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

• Aula virtual: Cálculo Diferencial

http://cmap.ihmc.us/download/

http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html