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Planificación 2018

Nombre del docente MARÍA ELISA SILVA AGUILAR


Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Curso 4°
Nombre de unidad temática Volando entre las páginas, viajamos a mundos diversos.
Nombre unidad de El poder de los libros.
aprendizaje
Objetivo de aprendizaje O.A. 02 (L): Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte; sin detenerse en cada palabra.
Esperado
O.A. 03 (L): Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• visualizar lo que describe el texto
O.A. 03 (L): Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• visualizar lo que describe el texto
O.A. 04 (L): Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
• cuentos folclóricos y de autor
• leyendas
• otros
O.A. 05 (L): Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
• identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
• recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la
acción
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
O.A. 08 (L): Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
O.A. 09 (L): Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del
uso común.
O.A. 10 (L): Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario,
capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.
O.A. 11 (L): Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su
significado.
O.A. 15 (E): Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
O.A. 16 (E): Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de imágenes; conversaciones con sus pares o
el docente sobre experiencias personales y otros temas.
O.A. 17(E): Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: ›organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto ›utilizan un vocabulario
variado ›mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente › corrigen la concordancia de género
y número, la ortografía y la presentación.
O.A. 18(E): Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
O.A. 22 (C.O): Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:
cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas.
O.A. 23 (C.O): Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias
• identificando el propósito
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
• formulando una opinión sobre lo escuchado
O.A. 25 (C.O): Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de
su interés:
• manteniendo el foco de la conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar dudas
• demostrando interés ante lo escuchado
• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
O.A. 26 (C.O): Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía
como por favor, gracias, perdón, permiso.
O.A. 28 (C.O): Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.

Objetivo de aprendizaje de Desarrollar herramientas de diálogo y pensamiento crítico a través de diversos textos.
Incentivar la lectura.
Habilidades
Objetivos de aprendizaje de OAAA Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
actitudes OAAB Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
OAAD Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los
propósitos de la asignatura.
OAAG Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social
N° de clases
Fecha de duración Inicio: Termino:
Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación
N° de clase clase (OA)
Evaluar contenidos Inicio Prueba Sumativa
tratados durante la Inicio
unidad anterior Expresión oral: · Activan conocimientos
03 Abril

Desarrollo
Evaluación sumativa Los poemas y el cuento

Cierre
Comentan lo aprendido

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
04 de Abril Reconocer Inicio Texto escolar Formativa
características de Activan conocimientos y experiencias previas para Cuaderno
cuento y participar en enfatizar el significado de la palabra
conversaciones “incomprendido”, que aparece en el cuento.
ateniéndose al tema, Realizan lectura compartida con énfasis en la
respetando su turno entonación y ritmo del texto.
para hablar y las
opiniones de los Desarrollo
otros. Escuchan la lectura de la cuento que realiza el
docente.
Reemplazan palabras destacadas por sinónimos
en algunas oraciones del texto.
Comentan y comparan el final que imaginaron con
el final del cuento leído.
Recuerdan el cuento y completan un organizador
gráfico con los componentes básicos de este tipo
de narración. - Comprueban las características del
cuento a través de la lectura de otro tipo de texto.
Redactan las características de un cuento.
Cierre
Comentan los aspectos más novedosos de la
clase y destacan sus aprendizajes.
Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación
N° de clase clase (OA)
Evaluar contenidos Inicio Organizador Sumativa
tratados durante la Inicio Gráfico
unidad anterior Expresión oral: · Activan conocimientos
05 Abril

Desarrollo
Evaluación sumativa Lectura complementaria

Cierre
Comentan lo aprendido

06 de Abril: Salida pedagógica Polideportivo.


Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación
N° de clase clase (OA)
Reconocer las Inicio PPT Evaluación formativa de la
características de
10 y 11 Abril Observan presentación de power point e infieren el Guía guía y las respuestas de las
la Fábula. tema “La fábula” interrogaciones.
Observan los personajes e interrogan el texto a
partir de las imágenes que aparecen, el título.
Se anticipan a lo qué ocurrirá

Desarrollo
Leen fábula por grupos de acuerdo a las
diapositivas que aparecen.
Reconocen el tipo de texto e infieren
características.
Escriben características en guía de trabajo.
Arman rompecabezas por grupo con una parte
del texto y completan organizador gráfico
Realizan síntesis de lo que es una fábula y la
ubican en la sala.
Cierre
Sintetizan lo visto en clases, a través de
preguntas de lo que han aprendido

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
Reconocer partes Inicio PPT Evaluación formativa de la
de una noticia
12 y 13 Abril Conocen y escriben el objetivo Guía guía y las respuestas de las
Recuerdan lo visto en clases anteriores interrogaciones.
Responden lo que saben de una noticia.

Desarrollo
Reconocen el tipo de texto e infieren
características.
Escriben características en guía de trabajo.
Desarrollan su guía de la noticia.
Realizan síntesis de lo que es una noticia y la
ubican en la sala.
Cierre
Demuestran en sus respuestas la comprensión del
texto leído.
Trabajan turno para hablar.
Trabajan en equipo.

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
Reconocer partes Inicio Evaluación formativa de la
de una noticia Conocen y escriben el objetivo guía y las respuestas de las
17 Abril Recuerdan lo visto en clases anteriores interrogaciones.
Responden lo que saben de una noticia.
Identifican los lugares donde encontramos las
noticias
Desarrollo
Recortan noticias de distintos ámbitos e
identifican sus partes.
Comentan las noticias con sus pares

Cierre
Demuestran en sus respuestas la comprensión del
texto leído.
Trabajan turno para hablar.
Trabajan en equipo.

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
Escribir una noticia Inicio Formato noticia Evaluación formativa de la
18 y 19 de siguiendo la Conocen y escriben el objetivo guía y las respuestas de las
Abril estructura Recuerdan lo visto en clases anteriores interrogaciones.
Responden lo que saben de una noticia.
Identifican los lugares donde encontramos las
noticias
Identifican las partes de la noticia
Desarrollo
Completan organizador de la Noticia, responden a
preguntas ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? y
¿Quiénes participan? en la noticia
Revisan y reescriben

Cierre
Demuestran en sus respuestas la comprensión del
texto leído.
Trabajan turno para hablar.
Trabajan en equipo.

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
Comprender textos Inicio Evaluación formativa de la
y reconocer la
20 y 24 Lluvia de ideas sobre la palabra Propaganda. guía y las respuestas de las
intención de sus Comentan sobre las que existen en televisión,
partes: afiche interrogaciones.
diarios y revistas.
Interrogación del texto para un afiche.
Desarrollo
Observan un afiche y entre todos analizan
características y funciones. En conjunto con la
profesora realizan el organizador gráfico de este
texto.
Reconocen el propósito y destinatario
Elaboran un afiche
Cierre
Comparten lo aprendido.

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
Comprender textos Inicio Evaluación formativa de la
y reconocer la
25 y 26 Conocen y escriben el objetivo guía y las respuestas de las
intención de sus Recuerdan lo visto en clases anteriores
Abril partes: afiche interrogaciones.
Responden lo que saben de un afiche.
Identifican los lugares donde encontramos las
noticias
Identifican las partes del afiche.
Desarrollo
Desarrollan guía de Recolectando textos.
Reconocen el significado del afiche
A quién va destinado
Sintetizan cuadro del Afiche
Cierre
Demuestran en sus respuestas la comprensión del
texto leído.
Trabajan turno para hablar.
Trabajan en equipo

Fecha Objetivo de la Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación


N° de clase clase (OA)
Reconocer Inicio Evaluación formativa de la
características de
27 Abril Activan conocimientos y experiencias previas para guía y las respuestas de las
cuento y participar en enfatizar el significado de la palabra clave, que
conversaciones interrogaciones.
aparece en el cuento.
ateniéndose al tema, Realizan lectura compartida con énfasis en la
respetando su turno entonación y ritmo del texto.
para hablar y las
opiniones de los Desarrollo
otros. Escuchan la lectura de la cuento que realiza el
docente.
Reemplazan palabras destacadas por sinónimos
en algunas oraciones del texto.
Comentan y comparan el final que imaginaron con
el final del cuento leído.
Recuerdan el cuento y completan un organizador
gráfico con los componentes básicos de este tipo
de narración.

Cierre
Demuestran en sus respuestas la comprensión del
texto leído.
Trabajan turno para hablar.
Trabajan en equipo