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Séneca

Instituto Terciario.

Carrera: Profesorado de Educación Física.

Programa Analítico:Biomotricidad 1

Profesor: Tarifeño Martín Guillermo


.

Fundamentación

El cuerpo es nuestro vehículo para movernos sobre el mundo y hace posible que nos
relacionemos con la sociedad y que interactuemos con ella. Debido a este aspecto tan
dinámico una de sus principales propiedades es el moviemiento. La educación física utiliza
el movimiento para lograr algún fin u objetivos.

Es por ello que a través del conocimiento de la biomotricidad como materia pilar de la
educación física, se adquirirán los fundamentos conceptuales anatomo-fisiologicos-
funcionales de las manifestaciones de movimiento en pro de la actividad física. Estos son
necesarios para desempeñarse como guiador de trabajos físicos apuntando a la salud, como
también en ámbitos deportivos competitivos. Los fundamentos conceptuales básicos de,
anatomía, fisiología, biomecánica, nutrición, etc. Conseguirá situarte en un punto de partida
conceptual necesario y facilitador de tu posterior formación profesional (biomotricidad 2)
en el profesorado de educación física.

Objetivos: que los estudiantes…

- Adquieran un conocimiento anatómico básico para describir cualquier función y


movimiento del cuerpo humano, clasificando los principales movimientos del cuerpo
humano en función de los planos y ejes del espacio.
- Puedan diferenciar las características y estructuras de los principales huesos, músculos y
articulaciones, así como cuales intervienen en los movimientos básicos corporales,
aprendiendo sus funciones.
- Aprendan conceptualmente las funciones del sistema nervioso y aparatos del cuerpo
humano y explicar su fisiología indicando las interacciones entre las diferentes estructuras
como también el movimiento.
- Reconocer el enfoque global de la estructura y función del organismo humano y
comprender las interacciones entre los sistemas anatómico-fisiologico-funcionales y el
cuerpo como un todo.

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- Conozcan y comprendan los objetivos nutricionales, fuentes alimentarias, rutas
metabólicas de los alimentos y recomendaciones dietéticas básicas para una alimentación
adecuada y un estado nutricional óptimo.
Contenidos:

UNIDAD 1: SISTEMA OSTEO-ARTRO MUSCULAR (ANATOMO FUNCIONAL)

ANATOMIA, FISIOLOGIA Y FUNCION DE: HUESOS, ARTICULACIONES Y


MUSCULATURA FASCICA (TIPOS, TEJIDOS, SISTEMAS, FUNCIONES)
MOVIMIENTOS EN EL ESPACIO: PLANOS Y EJES DE MOVIMIENTOS (SIMPLES Y
ESPECIALES O COMPLEJOS).
POSTURA (INDIVIDUAL Y BUENA POSTURA), EQUILIBRIO (ESTATICO Y DINAMICO)Y
RE-EQUILIBRIO. LEYES A LAS QUE RESPONDE EL CUERPO EN SU CONJUNTO
(EQUILIBRIO, CONFOR Y ECONOMIA).

UNIDAD 2: SISTEMA NERVIOSO (NEUROLOGIA)

INTEGRACION Y CONTROL DEL MOVIMIENTO (REFLEJO, VOLUNTARIO Y


AUTOMATICO).
CAPACIDADES COORDINATIVAS VS CAPACIDADES DE LA CONDICION FISICA.
CRECIMIENTO, MADURACION Y DESARROLLO.
ALIMENTOS, COMBUSTIBLE, COMBURENTE Y ENERGIA (RUTAS METABOLICAS)

UNIDAD 3: ANALISIS DE LA ACION MOTRIZ

INTEGRACION Y ANALISISDE LOS CONTENIDOS EN LA UNIDAD 1 Y 2 FRENTE A LAS


DIFERENTES MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTO.
IDENTIFICAR “EN EL OTRO”: TIPO DE MOVIMIENTO, NUCLEO ARTICULAR, POSTURA
INICIAL, MOVIMIENTO CONTRA RESISTENCIA, TIPO DE CONTRACION,
MUSCULATURA AGONISTA-ANTAGONISTA, PANO Y EJE DE MOVIMIENTO, PALANCA
Y CADENA CINEMATICA

UNIDAD 4: FORMAS BASICAS DE MOVIMIENTO

CORRER, SALTAR, LANZAR, ETC.


DIFERNETES MODOS DE INTEGRACION Y MANIFESTACIONES DE LAS FORMAS
BASICAS DE MOVIMINETO (FUNDAMENTOS DEL DEPORTE).
FASES SENSIBLES DEL INDIVIDUO Y ESTIMULACION FISICA.
CONCEPTO DE ADAPTACION CRONICA Y AGUDA.

Metodología de trabajo
La asignatura se plateará a través de clases expositivas, apoyada por todo lo necesario y
conveniente (videos, imágenes, charlas informativas, exposiciones, lectura y
análisis de bibliografía, etc.) para que los alumnos incorporen y transformen la información
en material para su desarrollo y crecimiento, logrando aprendizajes significativos y así
poderseguir construyendo su propia base de datos.
Los trabajos prácticos son la herramienta para ampliar el temario e integrar conocimientos
de su propia investigación y recopilación bibliográfica.

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Los debates y ateneos reforzaran la actitud crítica al presentar los problemas, esto llevara a
encontrarse con diferentes posturas poder realizar una puesta en común de los temas.

Evaluación y acreditación:
La evaluación se desarrollara durante todo el proceso de enseñanza—aprendizaje através de
exposiciones orales, ateneos, talleres y trabajos prácticos. Se planteara tambiénevaluaciones
escritas que junto a los otros compromisos de la asignatura, conformaran lanota final, que
permitirá la promoción de la misma si reúnen los requisitos del nuevorégimen académico.

Actividades evaluativas
— Trabajos Prácticos en clases con modalidad de taller (instancia de taller) en parejas
opequeños grupos, basado en la lectura, análisis y exposición de material bibliográfico.
— Elaboración de trabajos prácticos evaluativos:
> T.P.N°1: Investigación, observación, análisis de la realización de una práctica corporal,
motriz deportiva y/o lúdica seleccionada integrador de conceptos dela unidades estudiadas.
> T;P. N°2: Elaboración de un proyecto de salud que incluirá el programa de
acondicionamiento físico en función de un problema de salud a elección.
Nota: los 2 (dos) trabajos prácticos podrán ser elaborados en forma individual o de a 3
(tres) integrantes.

Evaluación y regularización de la materia:


Las clases requieren de la participación activa de los alumnos en las distintas instancias
propuestas.
Para acreditar la materia se requiere:
- Asistencia y participación activa al 80 % de las clases
- Aprobación de 4 parciales o en su defecto su Recuperatorio. con calificación: 6
(seis) como minimo que representa el 60% del contenido.
- Presentación y aprobación de todos los trabajos prácticos.
- Se evaluara la participación en clases y el compromiso asumido durante la cursada.

Instancia final: integración de conceptos teóricos (de modo escrito y oral). Presentación y
defensa de los trabajos prácticos (si lo requiere).

Nota: Los requisitos, normas y pautas de convivencia y algunas consideraciones específicas


respecto al cursado de la materia estarán expresados y aclarados en las fichas de cátedra o
régimen académico.

Bibliografía:

Manual de anatomía funcional del aparato locomotor (para la actividad física) de


SupitalRaul Alejandro
Fisiología del esfuerzo y del deporte de wilmoreJhack y Costill David (5ta edición-
paidotribus)