PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS DEL ÁREA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PARA EL SUBNIVEL DE BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO.
PRIMERO SEGUNDO
O.CS.H.3.Analizar y comprender los
conceptos de Tiempo, Historia,
Cultura y Trabajo, a través del
examen de las diferentes
producciones y manifestaciones
humanas para establecer las razones
profundas de sus afanes, proyectos y
utopías .
O.CS.H.4 .Estimar los principales
aportes culturales de las diversas
culturas y civilizaciones, no solo
occidentales, en la construcción de la
historia universal y que, a la postre,
recibimos los latinoamericanos de
Europa, de África y de Asia, mediante
la identificación de sus
contribuciones más importantes,
para valorar la diversidad pasada y
presente.
O.CS.H.4.Reivindicar el rol de la
mujer de la mujer en la construcción
material y simbólica de las
sociedades humanas, a través del
estudio se su papel en la invención de
la agricultura, la transmisión de
saberes y costumbres y la producción
intelectual, para evaluar el
surgimiento del machismo y el
proceso de marginación y sometimiento de la mujer y la
sometimiento de la mujer y la
pérdida de su prevalencia incluso en
el imaginario religioso primigenio.
Recuperar la visión de los grupos
históricamente invisibilizados o históricamente
vencidos, como afrodescendientes,
mestizos, mujeres, indígenas, etc.. a
través de la valoración de sus luchas ,
sublevaciones y reivindicaciones,
para comprender de manera integral
la realidad del mundo, de nuestro
continente y del Ecuador.
TERCERO
O.CS.H.2 .Identificar las primeras y
originarias manifestaciones
culturales, a partir de la descripción
del contexto histórico en que se
originaron, para distinguir cuáles de
estos elementos son parte de nuestra
identidad latinoamericanas,
ecuatoriana, en la actualidad.
O.CS.H.4 .Estimar los principales
aportes culturales de las diversas
culturas y civilizaciones, no solo
occidentales, en la construcción de la
historia universal y que, a la postre,
recibimos los latinoamericanos de
Europa, de Africa y de Asia, mediante
la identificación de sus
contribuciones más importantes,
para valorar la diversidad pasada y
presente.
O.CS.H.4.Reivindicar el rol de la
mujer en la construcción material y
simbólica de las sociedades humanas,
a través del estudio de su papel en la
invención de la agricultura y
transmisión de saberes y costumbres
y la producción intelectual, para
evaluar el surgimiento del machismo,
el proceso de marginación. El
pérdida de su prevalencia incluso en
el imaginario religioso primigenio.
Recuperar la visión de los grupos
invisibilizados o
vencidos, como afrodescendientes,
mestizos, mujeres, indígenas, etc. A
través de la valoración de sus luchas,
sublevaciones y reivindicaciones,
para comprender de manera integral
la realidad del mundo, de nuestro
continente y del Ecuador.
 O.CS.H.5.6.Examinar los sistemas y
teorías económicas, a través de su
relación con el trabajo, la producción
y sus efectos en la sociedad, para
valorarlos en su justa dimensión
como respuestas adecuadas a las
demandas sociales vigentes y
pasadas.
O.CS.H.1.Valorar los aportes de los
pueblos orientales y americanos al
acervo cultural humano, por medio
del conocimiento de sus más
significativos logros intelectuales,
científicos, etc, para desechar
visiones etnocéntricas y
discriminatorias basadas en
prejuicios y estereotipos.

Analizar y comparar las más O.CS.H.5.6..Examinar los sistemas y

importantes escuelas del
pensamiento económico, por medio
del estudio de sus principales
postulados y representantes, para
decodificar la información de los
medios de comunicación con las
herramientas conceptuales idóneas,
y poder enfrentar los retos sociales
como ciudadanos y como agentes de
cambio, ya sea en el mundo laborar,
personal o comunitario.
las teorías económicas a través de su
relación con el trabajo, la producción
y sus efectos en la sociedad, para
valorarlos en su justa dimensión
como respuestas adecuadas a las
demandas sociales vigentes y
pasadas.

Promover el debate, el pensamiento Analizar y comparar las más

crítico y la investigación, a través del
uso técnico y ético de fuentes
diversas y el empleo de metodologías
cuantitativas y cualitativas, para
propiciar la formación de un espíritu
académico riguroso y comprometido
con la producción e innovación del
conocimiento en función de las
necesidades sociales colectivas.
importantes escuelas del
pensamiento económico, por medio
del estudio de sus principales
postulados y representantes, para
decodificar la información de los
medios de comunicación con las
herramientas conceptuales idóneas,
y poder enfrentar los retos sociales,
ciudadanos y de agentes de cambio,
ya sea en el mundo laborar personal
o comunitario.

DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EL SUBNIVEL DE BACHILLERATO GENERAL

UNIFICADO

CRITERIOS DE INDICADORES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EVALUACIÓN LOGRO PRIMERO SEGUNDO TERCERO
- Analiza y Analiza los CS.H.5.2.1Determinar
comprender problemas de la las causas y
 la influencia expansión imperial consecuencias de la
de griegos, romana, las causas decadencia y caída
romanos y de su decadencia y del imperio romano.
judíos en la caída, sus diferencias
conformació en cuanto al arte y la
n de la cultura entre el
modernidad imperio romano de CS.H.2.2.Caracterizar
occidental Occidente y el y diferenciar el
capitalista, el Oriente, imperio romano de
Renacimient reconociendo las Oriente en el arte y la
o, el contribuciones del cultura.
Humanismo derecho romano al
y la Reforma, sistema jurídico.
por medio
de la razón,
el derecho,
el
monoteísmo
y la visión
lineal del
tiempo.
Examina la
trascendencia del
Imperio bizantino,
como heredero y
custodio de la
herencia
grecorromana, en C.S.H.5.2.3Analizar y
relación con el valorar la importancia
renacimiento, la y trascendencia del
difusión del imperio bizantino en
cristianismo y el la cultura, la religión y
islamismo, la la legislación a lo
conservación del largo de la Edad
arte y la cultura Media.
grecolatina y el
desarrollo educativo
universitario, en un
contexto de guerras
religiosas y luchas
feudales.
Examina la CS.H.5.2.4.Examinar y
trascendencia del relacionar los
Imperio bizantino, procesos de
como heredero expansión del
custodio de la cristianismos y del
herencia Islamismo y los
grecorromana, en conflictos motivados
relación con el por ellos.
Renacimiento, la
difusión del
cristianismo y el
islamismo, la
conservación del
arte y de la cultura CS.H.5.2.5Explicar el
grecolatinos y el contexto en el que
desarrollo educativo surgieron las primeras
universitario, en un universidades
contexto de guerras europeas y el papel
religiosas y lucha que desempeño la
feudales. iglesia en la
trasmisión de la
cultura.
Examina y evalúa el CS.H.5.2.6.Determinar
legado artístico y y comprender el
cultural del Islam, su origen y los principios
origen, expansión, su fundamentales del
conflicto histórico Islam.
con el Estado judío y
sus contrastes con el
judaísmos y el CS.H.5.2.7Describir y
cristianismos analizar las
principales
contribuciones del
Islam a la ciencia, el
arte y la cultura.
Analiza y comprende CS.H.5.2.8Identificar
el origen y desarrollo las condiciones de
de la Modernidad, a surgimiento del
partir del análisis del Renacimiento y de la
Renacimiento, la nueva visión del ser
Reforma, la humano, el
ilustración, la Humanismo.
revolución francesa
y el proyecto
napoleónico como
puntos de
culminación y crisis
de la modernidad

Explica y valora la CS.H.5.2.9.Examinar

importancia del el modo de
trabajo como eje de producción que primo
la supervivencia en el Paleolítico,
humana y de las destacando las
revoluciones relaciones sociales y
culturales paleolítica las herramientas que
y neolítica. utilizaban para la
recolección, caza y la
pesca.

TERCERO------------
 AÑO DE
BACHILLERATO-

CRITERIOS DE
EVALUACION

Explique y valore las CS.H.5.3.1Identificar

contribuciones y valorar las
éticas, intelectuales, producciones
económicas y intelectuales mas
ecológicas de las significativas de las
grandes culturas culturas aborígenes
precolombinas de américa latina
destacando su precolombina.
relación armónicas
con la naturaleza, CS.H.5.3.1Explicar las
sus formas diversas formas de
equitativas de vida y de
organización y organización social
justicia social y su de las grandes
legado culturas de America
arquitectónico. aborigen en función
de valorar su
capacidad de
innovación y
creatividad
Explique y valore las CS.H.5.3.2Sintetizar
contribuciones los principios de
éticas, intelectuales, organización e
económicas y intercambio social de
ecológicas de las los pobladores
grandes culturas nativos de los Andes
precolombinas en función de la
destacando su equidad y la justicia
relación armónica social.
con la naturaleza, CS.H.5.3.3Explicar las
sus formas razones de la
equitativas de distribución
organización y poblacional dispersa
justicia social y su en la geografía
legado andina a partir de la
arquitectonico relación con el
modelo productivo.
Examine el impacto CS.H.5.3.4Examinar
de la conquista y el impacto de la
colonización conquista a través
europea en América del estudio de la
en los hábitos y implementación de
relaciones sociales, relaciones de
en la alineación y la explotación y
formación del sometimiento de la
mestizaje y su población aborigen
legado cultural,
considerando los
procesos de CS.H.5.3.5Analizar el
explotación en impacto ecológico y
haciendas y el cambio en los
plantaciones, la hábitos culturales y
introducción de sociales de la
especies, animales y población indígena a
vegetales foráneas y partir de la
el tráfico de introducción de
personas especies animales y
esclavizadas liderado vegetales foráneas
por las grandes
potencias
Examinar y CS.H.5.3.6Determinar
comprender los y valorar las
procesos de características del
mestizaje y mestizaje y el
sincretismo artístico sincretismo en el arte
y cultural colonial
hispanoamericano, hispanoamericano.
considerando la
función social e
ideologica del arte,
la educación y la
evangelización en las
relaciones de poder
colonial.
Explica y valora el CS.H.5.3.7Analizar y
papel protagónico comparar la situación
de la mujer a lo largo y los roles de la
de toda la historia, mujer de los diversos
desde la comunidad estratos sociales en
primitiva hasta el la colonia.
presente,
destacando sus
liderazgos
intelectuales y
políticos, sus luchas
contra la dominación
y sus distintos roles
sociales.
Examina y evalúa el CS.H.5.3.7Determinar
proceso económico, la relación entre el
político y social del auge petrolero, el
Ecuador a partir del endeudamiento
boom petrolero, su externo ecuatoriano
relación con la crisis y su posterior crisis.
de la deuda, la crisis
de los 80 y el CS.H.5.3.8Analizar el
proyecto de proyecto de la
Revolución revolución ciudadana
ciudadana en el contexto de la
crisis de los partidos
 políticos
tradicionales y de la
caída de algunos ex
presidentes.
Identifica y explica el CS.H.5.3.9 Analizar el
origen histórico y los origen y los
principios principios de la
fundamentales de escuela clásica como
las principales la primera escuela
corrientes del económica moderna.
pensamiento CS.H.5.3.10Analizar
económico, el origen y los
consideradas como principios de la
respuestas concretas escuela
a procesos sociales estructuralista como
reales, y su relación respuesta a la
con nuestra realidad dependencia
nacional y económica de
latinoamericano América Latina