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PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS DEL ÁREA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PARA EL SUBNIVEL DE BACHILLERATO

GENERAL UNIFICADO.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO


O.CS.H.3.Analizar y comprender los O.CS.H.2 .Identificar las primeras y
conceptos de Tiempo, Historia, originarias manifestaciones
Cultura y Trabajo, a través del culturales, a partir de la descripción
examen de las diferentes del contexto histórico en que se
producciones y manifestaciones originaron, para distinguir cuáles de
humanas para establecer las razones estos elementos son parte de nuestra
profundas de sus afanes, proyectos y identidad latinoamericanas,
utopías . ecuatoriana, en la actualidad.

O.CS.H.4 .Estimar los principales O.CS.H.4 .Estimar los principales


aportes culturales de las diversas aportes culturales de las diversas
culturas y civilizaciones, no solo culturas y civilizaciones, no solo
occidentales, en la construcción de la occidentales, en la construcción de la
historia universal y que, a la postre, historia universal y que, a la postre,
recibimos los latinoamericanos de recibimos los latinoamericanos de
Europa, de África y de Asia, mediante Europa, de Africa y de Asia, mediante
la identificación de sus la identificación de sus
contribuciones más importantes, contribuciones más importantes,
para valorar la diversidad pasada y para valorar la diversidad pasada y
presente. presente.

O.CS.H.4.Reivindicar el rol de la O.CS.H.4.Reivindicar el rol de la


mujer de la mujer en la construcción mujer en la construcción material y
material y simbólica de las simbólica de las sociedades humanas,
sociedades humanas, a través del a través del estudio de su papel en la
estudio se su papel en la invención de invención de la agricultura y
la agricultura, la transmisión de transmisión de saberes y costumbres
saberes y costumbres y la producción y la producción intelectual, para
intelectual, para evaluar el evaluar el surgimiento del machismo,
surgimiento del machismo y el el proceso de marginación. El
proceso de marginación y sometimiento de la mujer y la
sometimiento de la mujer y la pérdida de su prevalencia incluso en
pérdida de su prevalencia incluso en el imaginario religioso primigenio.
el imaginario religioso primigenio.

Recuperar la visión de los grupos Recuperar la visión de los grupos


históricamente invisibilizados o históricamente invisibilizados o
vencidos, como afrodescendientes, vencidos, como afrodescendientes,
mestizos, mujeres, indígenas, etc.. a mestizos, mujeres, indígenas, etc. A
través de la valoración de sus luchas , través de la valoración de sus luchas,
sublevaciones y reivindicaciones, sublevaciones y reivindicaciones,
para comprender de manera integral para comprender de manera integral
la realidad del mundo, de nuestro la realidad del mundo, de nuestro
continente y del Ecuador. continente y del Ecuador.
O.CS.H.5.6.Examinar los sistemas y O.CS.H.1.Valorar los aportes de los
teorías económicas, a través de su pueblos orientales y americanos al
relación con el trabajo, la producción acervo cultural humano, por medio
y sus efectos en la sociedad, para del conocimiento de sus más
valorarlos en su justa dimensión significativos logros intelectuales,
como respuestas adecuadas a las científicos, etc, para desechar
demandas sociales vigentes y visiones etnocéntricas y
pasadas. discriminatorias basadas en
prejuicios y estereotipos.

Analizar y comparar las más O.CS.H.5.6..Examinar los sistemas y


importantes escuelas del las teorías económicas a través de su
pensamiento económico, por medio relación con el trabajo, la producción
del estudio de sus principales y sus efectos en la sociedad, para
postulados y representantes, para valorarlos en su justa dimensión
decodificar la información de los como respuestas adecuadas a las
medios de comunicación con las demandas sociales vigentes y
herramientas conceptuales idóneas, pasadas.
y poder enfrentar los retos sociales
como ciudadanos y como agentes de
cambio, ya sea en el mundo laborar,
personal o comunitario.

Promover el debate, el pensamiento Analizar y comparar las más


crítico y la investigación, a través del importantes escuelas del
uso técnico y ético de fuentes pensamiento económico, por medio
diversas y el empleo de metodologías del estudio de sus principales
cuantitativas y cualitativas, para postulados y representantes, para
propiciar la formación de un espíritu decodificar la información de los
académico riguroso y comprometido medios de comunicación con las
con la producción e innovación del herramientas conceptuales idóneas,
conocimiento en función de las y poder enfrentar los retos sociales,
necesidades sociales colectivas. ciudadanos y de agentes de cambio,
ya sea en el mundo laborar personal
o comunitario.

DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EL SUBNIVEL DE BACHILLERATO GENERAL


UNIFICADO

CRITERIOS DE INDICADORES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO


EVALUACIÓN LOGRO PRIMERO SEGUNDO TERCERO
- Analiza y Analiza los CS.H.5.2.1Determinar
comprender problemas de la las causas y
la influencia expansión imperial consecuencias de la
de griegos, romana, las causas decadencia y caída
romanos y de su decadencia y del imperio romano.
judíos en la caída, sus diferencias
conformació en cuanto al arte y la
n de la cultura entre el
modernidad imperio romano de CS.H.2.2.Caracterizar
occidental Occidente y el y diferenciar el
capitalista, el Oriente, imperio romano de
Renacimient reconociendo las Oriente en el arte y la
o, el contribuciones del cultura.
Humanismo derecho romano al
y la Reforma, sistema jurídico.
por medio
de la razón,
el derecho,
el
monoteísmo
y la visión
lineal del
tiempo.
Examina la
trascendencia del
Imperio bizantino,
como heredero y
custodio de la
herencia
grecorromana, en C.S.H.5.2.3Analizar y
relación con el valorar la importancia
renacimiento, la y trascendencia del
difusión del imperio bizantino en
cristianismo y el la cultura, la religión y
islamismo, la la legislación a lo
conservación del largo de la Edad
arte y la cultura Media.
grecolatina y el
desarrollo educativo
universitario, en un
contexto de guerras
religiosas y luchas
feudales.
Examina la CS.H.5.2.4.Examinar y
trascendencia del relacionar los
Imperio bizantino, procesos de
como heredero expansión del
custodio de la cristianismos y del
herencia Islamismo y los
grecorromana, en conflictos motivados
relación con el por ellos.
Renacimiento, la
difusión del
cristianismo y el
islamismo, la
conservación del
arte y de la cultura CS.H.5.2.5Explicar el
grecolatinos y el contexto en el que
desarrollo educativo surgieron las primeras
universitario, en un universidades
contexto de guerras europeas y el papel
religiosas y lucha que desempeño la
feudales. iglesia en la
trasmisión de la
cultura.
Examina y evalúa el CS.H.5.2.6.Determinar
legado artístico y y comprender el
cultural del Islam, su origen y los principios
origen, expansión, su fundamentales del
conflicto histórico Islam.
con el Estado judío y
sus contrastes con el
judaísmos y el CS.H.5.2.7Describir y
cristianismos analizar las
principales
contribuciones del
Islam a la ciencia, el
arte y la cultura.
Analiza y comprende CS.H.5.2.8Identificar
el origen y desarrollo las condiciones de
de la Modernidad, a surgimiento del
partir del análisis del Renacimiento y de la
Renacimiento, la nueva visión del ser
Reforma, la humano, el
ilustración, la Humanismo.
revolución francesa
y el proyecto
napoleónico como
puntos de
culminación y crisis
de la modernidad

Explica y valora la CS.H.5.2.9.Examinar


importancia del el modo de
trabajo como eje de producción que primo
la supervivencia en el Paleolítico,
humana y de las destacando las
revoluciones relaciones sociales y
culturales paleolítica las herramientas que
y neolítica. utilizaban para la
recolección, caza y la
pesca.

TERCERO------------
AÑO DE
BACHILLERATO-

CRITERIOS DE
EVALUACION

Explique y valore las CS.H.5.3.1Identificar


contribuciones y valorar las
éticas, intelectuales, producciones
económicas y intelectuales mas
ecológicas de las significativas de las
grandes culturas culturas aborígenes
precolombinas de américa latina
destacando su precolombina.
relación armónicas
con la naturaleza, CS.H.5.3.1Explicar las
sus formas diversas formas de
equitativas de vida y de
organización y organización social
justicia social y su de las grandes
legado culturas de America
arquitectónico. aborigen en función
de valorar su
capacidad de
innovación y
creatividad
Explique y valore las CS.H.5.3.2Sintetizar
contribuciones los principios de
éticas, intelectuales, organización e
económicas y intercambio social de
ecológicas de las los pobladores
grandes culturas nativos de los Andes
precolombinas en función de la
destacando su equidad y la justicia
relación armónica social.
con la naturaleza, CS.H.5.3.3Explicar las
sus formas razones de la
equitativas de distribución
organización y poblacional dispersa
justicia social y su en la geografía
legado andina a partir de la
arquitectonico relación con el
modelo productivo.
Examine el impacto CS.H.5.3.4Examinar
de la conquista y el impacto de la
colonización conquista a través
europea en América del estudio de la
en los hábitos y implementación de
relaciones sociales, relaciones de
en la alineación y la explotación y
formación del sometimiento de la
mestizaje y su población aborigen
legado cultural,
considerando los
procesos de CS.H.5.3.5Analizar el
explotación en impacto ecológico y
haciendas y el cambio en los
plantaciones, la hábitos culturales y
introducción de sociales de la
especies, animales y población indígena a
vegetales foráneas y partir de la
el tráfico de introducción de
personas especies animales y
esclavizadas liderado vegetales foráneas
por las grandes
potencias
Examinar y CS.H.5.3.6Determinar
comprender los y valorar las
procesos de características del
mestizaje y mestizaje y el
sincretismo artístico sincretismo en el arte
y cultural colonial
hispanoamericano, hispanoamericano.
considerando la
función social e
ideologica del arte,
la educación y la
evangelización en las
relaciones de poder
colonial.
Explica y valora el CS.H.5.3.7Analizar y
papel protagónico comparar la situación
de la mujer a lo largo y los roles de la
de toda la historia, mujer de los diversos
desde la comunidad estratos sociales en
primitiva hasta el la colonia.
presente,
destacando sus
liderazgos
intelectuales y
políticos, sus luchas
contra la dominación
y sus distintos roles
sociales.
Examina y evalúa el CS.H.5.3.7Determinar
proceso económico, la relación entre el
político y social del auge petrolero, el
Ecuador a partir del endeudamiento
boom petrolero, su externo ecuatoriano
relación con la crisis y su posterior crisis.
de la deuda, la crisis
de los 80 y el CS.H.5.3.8Analizar el
proyecto de proyecto de la
Revolución revolución ciudadana
ciudadana en el contexto de la
crisis de los partidos
políticos
tradicionales y de la
caída de algunos ex
presidentes.
Identifica y explica el CS.H.5.3.9 Analizar el
origen histórico y los origen y los
principios principios de la
fundamentales de escuela clásica como
las principales la primera escuela
corrientes del económica moderna.
pensamiento CS.H.5.3.10Analizar
económico, el origen y los
consideradas como principios de la
respuestas concretas escuela
a procesos sociales estructuralista como
reales, y su relación respuesta a la
con nuestra realidad dependencia
nacional y económica de
latinoamericano América Latina