ANEXO

Ficha de Cotejo
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA DE NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA Nº 2087 REPUBLICA ORIENTAL DE URUGUAY, LOS OLIVOS – 2017.

INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

fácilmente.
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EDUCATIVA Nº 2087 REPUBLICA ORIENTAL DE URUGUAY, LOS OLIVOS – 2017.

INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos.
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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INDICADORES SI NO)
Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
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Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

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Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

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Se identifica como buen compañero. •
Llama a sus compañeros por sus nombres. •
Participa en juegos colectivos: respeta normas y reglas. •
Participa en grupos compartiendo materiales. •
Se comunica con otras personas de manera segura. •
Interpreta canciones acompañado de gestos y movimientos. •
Usa las normas de cortesía: por favor, gracias, saludo, despedida. •
Presta atención a la maestra. •
Contribuye en la limpieza del aula. •
Le pides ayuda a tus compañeros. •
Te sientes bien cuando trabajas en equipo. •

Respeta las loncheras del compañero. •

Es incapaz de ponerse en el lugar del otro. •

Juega con otros niños sin ser cooperativo. •

Pasa de un estado de alegría hacia un estado de tristeza •

fácilmente.