Las energías renovables.

Un futuro sostenible para Canarias Grupo Lentiscal de Didáctica de la F y Q

ACTIVIDADES DE DESARROLLO - 1
Ten en cuenta que:
Los seres vivos utilizan la energía para poder transformar el sistema exterior que los rodea y para
el mantenimiento de sus funciones vitales. Para subir una escalera, para correr o para empujar un
cuerpo los seres vivos necesitan energía. Pero también la necesitan para crecer o simplemente
para el mantenimiento de sus organismos.

A5.1 La energía necesaria para estar atento intelectual y físicamente en clase es de 3,2 kcal/h·kg.
a) ¿Qué cantidad de energía en J necesita Jorge (55 kg) para resistir las dos horas de clase
después del recreo?
b) Con los datos que proporciona el anuncio ¿cuántos yogures se tendría que tomar Jorge durante
el recreo para rendir bien durante las clases?

A5.2 Imagina la cadena trófica formada por:

a) ¿cuál es la fuente de energía de esta cadena; b) ¿cómo obtiene la energía la hierba?, ¿y la
cabra? c) ¿pasa al lobo toda la energía almacenada en la cabra?
A5.3 En el cuadro siguiente se compara el funcionamiento desde el punto de vista de la energía
entre un organismo animal y una máquina. Completa los espacios en blanco con un texto
adecuado.

ORGANISMO ANIMAL MÁQUINA DE VAPOR

SIMILITUDES
1. Necesita combustible, alimento para realizar sus
funciones
2. Los alimentos se oxidan de forma escalonada, la El combustible se quema violentamente, produce
energía se libera gradualmente y, como resultado, vapor que mediante mecanismos especiales mueve
aumenta la temperatura, se produce movimiento, etc. un pistón. La energía de la combustión se traduce en
movimiento.
3. El combustible, al oxidarse, produce deshechos que
salen al exterior: CO2, vapor de agua y cenizas.

4. El combustible debe reponerse constantemente El combustible debe reponerse constantemente para

para que el animal siga realizando sus funciones. que la máquina siga funcionando.
DIFERENCIAS
El organismo animal necesita energía para mantener
su funcionamiento, aunque no trabaje (mientras
duerme, incluso)
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6. Potencia y eficiencia.

A6.1 Pones en dos cazos de tamaño adecuado la misma cantidad de agua en la placa de
vitrocerámica. Uno lo colocas sobre el “fuego” más grande y otro sobre el más pequeño y los
calientas hasta que alcanzan 70 ºC. ¿En qué caso aumenta más la energía del agua? ¿En qué
caso se tardará menos en calentar el agua?
A6.2 Para subir la mercancía a la cafetería que está en la última planta de unos grandes
almacenes, a 20 m sobre la calle, se utiliza un montacargas. Pero el día 5 de enero, el
montacargas se ha averiado y hay que subir 100 cajas de refrescos de 9 kg de masa cada una por
las escaleras. ¿Cuándo tiene más energía la mercancía? ¿Cuándo se ha subido en el montacargas
o cuándo se la ha subido por la escalera? ¿En qué caso se ha tardado más?
Ten en cuenta que:
Muchas veces nos interesa, además de la cantidad de energía necesaria para realizar una
transformación, el tiempo que se tarda en llevarla a cabo. Por esta razón, definimos una nueva
magnitud denominada potencia que mide la rapidez con que se transfiere la energía en una
energía transferida
transformación. Es decir Potencia 
tiempo
A6.3 Calcula la potencia desarrollada en cada caso en la actividad anterior
A6.4 En la clase de gimnasia Pedro, Javier y Luis tienen que trepar por sendas cuerdas de 4 m de
altura. a) Calcula la energía potencial que ha adquirido cada uno al llegar al extremo de la cuerda.
b) Si Pedro ha tardado 60 segundos, Javier 40 y Luis 45, calcula La potencia desarrollada en cada
caso.
Ten en cuenta que:
 La unidad de potencia en el sistema internacional el J/s que se denomina vatio (W)
 Otras unidades de potencia son 1 kW = 1000 W; 1 C.V. (Caballo de vapor) = 735 W.
A6.5 Lee atentamente el siguiente texto:
Columnas de humo subían ya hacia lo alto desde las fundiciones en Inglaterra en los últimos años del
siglo XVIII. El cielo se iluminaba con el ardiente resplandor de la Revolución industrial. Maestros del hierro
tales como John Wilkinson (con fama en hojas de afeitar) hicieron cañones, naves y puentes de hierro, los
objetos más básicos de la época. Pero los fabricantes, en especial Matthew Boulton, el más grande de los
señores de la industria, lo pusieron todo en marcha.
El afable y brillante Boulton poseía una buena fábrica en Birminhgam que fabricaba cajitas de rapé,
preciosos botones y adornos metálicos. Apenas impulsada por una rueda de paletas en una alberca, que
desafortunadamente se secaba cada año, el trabajo disminuía en verano. Aunque sin resultado, discutió este
enojoso problema y la idea de usar una especie de bomba con sus amigos Benjamín Franklin y Erasmo
Darwin (abuelo de Charles Darwin). Sin embargo, un amigo que tenía preocupaciones similares, un industrial
llamado Roebuck, presentó a Boulton un joven ingeniero, James Watt. Este melancólico escocés, inventor de
talento considerable, había diseñado por entonces una máquina de vapor mejorada, pero no la había hecho
funcionar aún. Boulton quedó enseguida impresionado por la ingeniosidad de Watt, y Watt se sintió
encantado de poder emplear los artesanos e instrumentos de la factoría de Boulton. No tardó mucho la
máquina de Watt en subir agua desde la alberca hasta la parte alta de la gran rueda, moviendo el molino y
haciendo a Boulton aún más rico.
En aquellos días las máquinas de vapor se usaban sólo como bombas, situación que pronto
cambiaría Watt. Habían formado una sociedad, Boulton y Watt, convirtiéndose en los primeros fabricantes de
máquinas de vapor eficientes. Boulton estaba tan contento con su nueva colaboración y con el poderoso
ímpetu de los pistones, que alardeaba: «Vendo lo que todo el mundo quiere: ¡Potencia!»
Era el comienzo de la era de la potencia -viento, agua, vapor, cualquier cosa que moviera máquinas-.
La ciencia se había acercado a la naturaleza no sólo para examinarla, sino para arrancar su energía, para
apropiarse del «poder de los elementos».
Boulton y Watt llevaron sus motores a Cornwall para bombear al exterior el agua que inundaba las
profundas minas de cobre y estaño. Astutamente, se ofrecieron para instalar las máquinas sin cobrar. Todo lo
que pedían a cambio era una fracción de la diferencia entre el costo del combustible para las máquinas y el
costo del heno para un equipo que hacía, el mismo trabajo por día. Los propietarios de la mina comenzaron a
rezongar sólo cuando empezaron a pasar los años y seguían pagando a los prestamistas de potencia.
(Tomado de “Física en perspectiva” de E.Hecht.)
Guía de lectura:
a) Ponle un título adecuado al texto. b) ¿Por qué contrató Boulton a Watt? c) ¿Por qué Boulton y
Watt instalaron gratis sus máquinas de vapor en las minas de estaño y cobre?

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A6.6 Diseña una experiencia que te permita calcular tu propia potencia: Indica el material
necesario y el procedimiento a seguir.
A6.7 Utiliza la definición operativa de potencia y di si el kilovatio-hora (kW·h) es una unidad de
potencia o de energía. ¿Y el kW? Indicar otras unidades de potencia y sus equivalencias.
A6.8 a) En una bombilla eléctrica se puede leer: «80 W». Di exactamente qué significa esto; b) Si la
compañía eléctrica en Canarias cobra 0,0804 € el kW·h ¿durante cuántas horas podríamos tener
encendida la bombilla por 1 €?
A6.9 a) Lee atentamente el recibo de la electricidad y determina cuál ha sido la energía consumida
durante los dos meses a los que corresponde el recibo. Expresa el resultado en julios.
b) Halla la potencia total de todos los aparatos eléctricos de tu casa. Fíjate en la potencia
contratada con la compañía eléctrica y di si puedes conectar todos los electrodomésticos a la vez.
¿Qué ocurrirá en caso de que lo hagas?
c) ¿Cuánto nos costará tener la televisión encendida durante la hora y media que dura un
partido de fútbol si el kW·h en Canarias cuesta 0,0804 €?
A6.10 Completa la siguiente tabla
Aparato eléctrico Potencia Tiempo en Energía en Coste (€)
(kW) horas(h) kW·h Si 0,0804 €/kW·h
Refrigerador
Televisión
Termo
Microondas
Tostadora
Fluorescente
Luz halógena
…

Total
A6.11 Una máquina eleva una masa de 300 kg a una altura de 15 m en 6 s
¿Qué potencia desarrolla? Dar el resultado en W, kW y CV (Considerar que la subida es uniforme).
A6.12 Una central eléctrica está situada en un salto de agua de 40 m de altura. Si el caudal del
mismo es de 4 m3/s. ¿Cuál será la potencia de la central si el rendimiento de toda la instalación es
del 40%. Expresar el resultado en kW.
A6.13 Un motor eléctrico se utiliza para sacar agua de un pozo de 30 m de profundidad a razón de
600 l por minuto. Sabiendo que le rendimiento de la bomba es del 85 % de la potencia del motor,
calcula la potencia efectiva y la potencia teórica.
A6.14 Calcular el tiempo empleado en llenar un depósito de agua de 25 m3 de capacidad situado
a una altura media de 12 m, si utilizamos un motor de 10 CV (1 CV = 735,5 W)
A.6.15 Estimen el consumo energético de un mes en sus casas. Sugieran igualmente cómo se
podría reducir dicho consumo.
A6.16 Como sabemos, en cualquier transformación sólo se aprovecha una parte de la energía
utilizada, mientras el resto se “pierde”. Idea un concepto que nos permita determinar la eficacia de
una determinada máquina, desde el punto de vista energético.
A6-17. ¿Qué significa decir que la eficiencia energética de un motor de gasolina es de un 20%?
Ten en cuenta que:
 La eficacia energética de una determinada máquina se determina por su rendimiento energético.
 El rendimiento energético o eficiencia es el cociente entre la energía aprovechada o
energía útil, despues del cambio, Eu, y la energía suministrada o inicial, Ei. (R=Eu/Ei)
A6.18 ¿En qué orden de eficiencia energética creciente habría que colocar, en su opinión, las
siguientes “máquinas”: primera máquina de vapor (construida por Newcomen en 1712), máquina de
trenes a vapor, bicicleta, motor Diesel, cuerpo humano, turbina de vapor, motor de gasolina, turbina
de agua (centrales hidroeléctricas)?
A6.19. Revisen algunas de las aportaciones de las nuevas tecnologías al aumento de la eficiencia
de los procesos energéticos

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