IDENTIFICACIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA

PARTICIPACIÓN.
ESCUELA: NIVEL
MAESTRO DE GRUPO GRUPO: GRADO:

CONTEXTO SOCIO - FAMILIAR

No aplica
Siempre
siempre
A veces
INDICADORES DE DISPONIBILIDAD DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Nunca

Casi
Los padres de familia le dan la importancia a la educación de sus hijos
Los padres de familia brindan los apoyos a sus hijos en el hogar para enriquecer los
aprendizajes
Los padres de familia proporcionan a sus hijos los útiles escolares básicos que
requieren en sus aprendizajes
Los padres de familia cuidan de la salud de sus hijos

La Asociación de Padres de Familia y el Consejo Escolar de Participación Social,

colaboran para la mejora de la escuela
La familia cuenta con solvencia económica para atender en caso necesario las
necesidades específicas de su hijo (estudios médicos y/o medicamentos)
La familia promueve con el niño su asistencia y/o participación en actividades
culturales, sociales y/o deportivas

No aplica
Siempre
siempre
A veces

INDICADORES DE ACCESIBILIDAD DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Nunca

Casi

Se informa a los padres de familia acerca de los proyectos de mejora escolar

Los padres de familia se involucran y contribuyen en la gestión para mejorar y
garantizar accesos acordes a las necesidades de los alumnos
Los padres de familia manifiestan altas expectativas para el aprendizaje de sus hijos

Los padres de familia fomentan y respetan los valores que promueve la inclusión
como el respeto a otras familias y a la no discriminación
 No aplica
Siempre
siempre
A veces
INDICADORES DE ADAPTABILIDAD DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Nunca

Casi
El padre de familia conoce las actividades y propósitos de la escuela

Los padres de manera permanente asisten a la escuela para indagar los avances de
su hijo y tomar acuerdos con los profesores

Los padres de familia reconocen y aceptan las necesidades específicas de sus hijos
En el hogar existen los apoyos adecuados para las necesidades específicas de los
niños

La familia favorece la asistencia y la participación del niño en actividades culturales,

sociales y/o deportivas

No aplica
Siempre
siempre
A veces
INDICADORES DE ACEPTABILIDAD DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN

Nunca

Casi
El padre de familia se siente parte de la comunidad escolar

Se informa a los padres de familia en tiempo y forma acerca de las necesidades de

su hijo
El padre de familia contribuye a fortalecer una cultura para abatir el Bullying
El padre de familia contribuye a resolver los desacuerdos, escuchando, hablando y
comprometiéndose
Los padres de familia reciben información acerca de la concordancia que existe entre
los propósitos de la escuela y la familia

Los padres de familia contribuyen en la construcción de un ambiente familiar de

respeto, afecto y apoyo al desempeño escolar

El padre de familia reporta si su hijo es víctima de violencia en la escuela

CONCLUSION:

MAESTRO DE GRUPO ESPECIALISTA

 IMPRESIÓN GENERAL
(Análisis interdisciplinario).

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________.___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

FECHA: _____________________________________

ESPECIALISTA ESPECIALISTA

ESPECIALISTA ESPECIALISTA

Director(a) de la USAER