Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de 2do grado sobre representaciones cartográficas. La sesión introducirá tres tipos de representaciones y su utilidad, luego los estudiantes leerán sobre el tema y completarán tablas comparativas. Trabajarán en equipos para identificar elementos en planos y mapas, y individualmente crearán un plano del recorrido entre su casa y la escuela. Al finalizar, los estudiantes responderán preguntas sobre lo aprendido y crearán
Descrição original:
sesion para 2do año de secundaria - historia geografia y economia
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de 2do grado sobre representaciones cartográficas. La sesión introducirá tres tipos de representaciones y su utilidad, luego los estudiantes leerán sobre el tema y completarán tablas comparativas. Trabajarán en equipos para identificar elementos en planos y mapas, y individualmente crearán un plano del recorrido entre su casa y la escuela. Al finalizar, los estudiantes responderán preguntas sobre lo aprendido y crearán
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de 2do grado sobre representaciones cartográficas. La sesión introducirá tres tipos de representaciones y su utilidad, luego los estudiantes leerán sobre el tema y completarán tablas comparativas. Trabajarán en equipos para identificar elementos en planos y mapas, y individualmente crearán un plano del recorrido entre su casa y la escuela. Al finalizar, los estudiantes responderán preguntas sobre lo aprendido y crearán
DOCENTE: Carlos Retamozo Ch.. GRADO Y SECCIÓN: 2° A-B-C-D FECHA: 18 al 23 de marzo del 2018 AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA NUMERO DE SESIÓN: 02 TITULO DE LA SESIÓN 2 “Ubicándonos en el espacio”
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO PRODUCTO
Identifica las . La Explica las formas de representaciones Actúa relaciones entre los representación de cartográficas Organizador responsablemente elementos la superficie - Mapas Visual. en el ambiente naturales y sociales terrestre y - Planos que intervienen en establece su la construcción de los espacios utilidad. geográficos. Interpreta croquis, mapas, y fotografías aéreas para obtener información sobre su medio geográfico SECUENCIA DIDÁCTICA.SSCC
Inicio (10 minutos)
El docente inicia la sesión mostrando tres tipos de representaciones cartográficas luego mediante lluvias de ideas responden a las preguntas: ¿Qué tienen en común estas representaciones cartográficas? ¿Representan la misma proporción territorial? ¿Qué elementos observas en ellas? ¿Qué símbolos hay? -Consolidan sus respuestas con la ayuda de la profesora. CC: Los estudiantes responden en forma oral a la pregunta: ¿Por qué es importante aprender a localizar lugares? Desarrollo (60 minutos) -Escuchan con atención la presentación del tema. -Leen en forma individual las págs.158y 159 del libro del MED e identifican las ideas principales. -el docente hace preguntas en cada párrafo leído. -Los alumnos intervienen manifestando sus opiniones. -Elaboran un cuadro de doble entrada sobre las diferentes formas de representar el espacio (croquis, plano y mapa). -Escuchan la explicación del docente y resuelven sus dudas. -Forman equipo de 4 estudiantes donde identificaran los elementos de un plano y diferentes tipos de mapa, entregados por el docente, y expresan sus ideas en forma oral. -el docente consolida las ideas. -Posteriormente elaboran en forma individual un plano del recorrido que hace de su casa al colegio, señalando sus puntos de referencias. -Presentan sus trabajos en el tiempo acordado
Cierre (20 minutos)
Responden en su cuaderno: ¿Crees que es importante conservan y estudiar planos y mapas antiguos? ¿Por qué? El docente solicitara a los estudiantes que elaboren en una hoja un organizador acerca las representaciones cartográficas. Los estudiantes Responden las siguientes preguntas sobre el tema aprendido. ¿Qué tema hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Sabíamos algo sobre el tema tratado? ¿Para qué nos sirve?
MATERIALES O RECURSOS Libro del MED. Documentos de trabajo