Medios visuales

Medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como con la
fotografía y el audio.

Medios audiovisuales

Medios didácticos que con imágenes y grabaciones sirven para comunicar mensajes específicos:
diapositiva, tv, cañones multimedia, pizarras inteligentes.

Recursos educativos

Cualquier material no diseñado específicamente para el aprendizaje de un concepto o

procedimiento determinado, recursos habituales, ejemplo: tiza, pizarra, fotografía, un papel,
una propaganda, video, etc.

Material bibliográfico

Abanico de libros.

Material simbólico

Aquellos objetos que se aproximan a la realidad.

Material escrito

Objetos de escrito que sirven en etapa escolar, lápiz, plumones, borradores, etc.

Portafolio

Método de enseñanza aprendizaje y evaluación en la aportación de producciones de diferente

índole por parte del estudiante a través del cual se puede juzgar sus capacidades en el marco
de una disciplina o materia d estudio estas producciones informando del procesos personal
seguido del estudiante permitiéndoles a él y los demás versus esfuerzo y logros en relación a
los objetivos de aprendizaje y criterios de información a los objetivos de aprendizaje
establecidos previamente

Contenedor de experiencias documentos imágenes y productos de cualquier otra índoles que

fueron dispuestos puestos por el alumno como una evidencia de su proceso de aprendizaje.

Estrategia conocimiento, actitudes, creatividad: son elementos que un docente pude

recuperar al memento de discernir y recuperar un puntaje; el portafolio se compone de un
proceso y de un producto.

Proceso: implica dos aspectos recolección y selección

Producción: recolección y la proyección

Recolección: actividad primaria para decidir que trabajos se va a programar en el portafolio.

Trabajos que se sugiere escritos maquetas grabaciones planos, proyectos, etc., pertenece al
proceso, (las mejores producciones)

Producto: compuestos por la reflexión, es expone por escrito el pensamiento, ayuda a volverse
más consciente de sí mismo como persona que aprende al estudiante. Hay que leer e integrar
los cometarios del docente y los resultados de la autoevaluación. La reflexión llevan de nuevo
ellos estudiantes a ver y analizar los indicadores solicitados para identificar en que aspectos
puede mejorar.

Proyección

en esta etapa se muestran los trabajos y se fijan metas a futuro para mejorar el contenido del
portafolio.