UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

LABORATORIO DE FISICA

UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS

ASIGNATURA: LABORATORIO FISICA
PRACTICA No. 1 MEDIDAS DE VOLUMENES EN SOLIDOS FECHA: 3 DE MARZO DE
2018
INTEGRANTES
NOMBRE: Sebastián Rojas CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
CÓDIGO: 1005187059
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Interpreta y aplica las Identifica y diferencia, en prácticas de laboratorio, cada una de las
características de los equipos de características de empleo en: Calibrador, Tornillo micrométrico, probeta, y
medida para el análisis de los Flexometro
diferentes tipos de fenómenos
físicos

ACTIVIDADES
Introducción.
Desde la antigüedad se ha observado que el hombre en su comprender del mundo, ha utilizado la matemática
para clasificar y caracterizar objetos mediante el uso de la medición. En la actualidad la medición se aplica y
usa para la correcta caracterización de procesos industriales o de investigación para poder utilizar correctamente
los diferentes elementos de estudio o trabajo.
Objetivos.
- Realizar la correcta medición de características físicas de diferentes objetos sólidos.
- Comparar los diferentes utensilios de medida.
- Analizar el porqué del error relativo en la medición.

Actividades Previas
Medición e instrumentos de medida
Una medición es el resultado de la acción de medir. Este verbo, con origen en el término latino metiri, se refiere
a la comparación que se establece entre una cierta cantidad y su correspondiente unidad para determinar
cuántas veces dicha unidad se encuentra contenida en la cantidad en cuestión.

Por ejemplo: “De acuerdo a la última medición, el pino que se encuentra junto al lago ya mide más de treinta
metros”, “Antes de comprar el sillón, tenemos que realizar la medición del espacio disponible”, “La final del
Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

torneo fue seguida por TV por más de veinte millones de espectadores, según una medición de los
organizadores”.
La medición, en definitiva, consiste en determinar qué proporción existe entre una dimensión de algún objeto y
una cierta unidad de medida. Para que esto sea posible, el tamaño de lo medido y la unidad escogida tienen
que compartir una misma magnitud.
La unidad de medida, por otra parte, es el patrón que se emplea para concretar la medición. Es imprescindible
que cumpla con tres condiciones: la inalterabilidad (la unidad no debe modificarse con el tiempo ni de acuerdo
al sujeto que lleva a cabo la medición), la universalidad (tiene que poder usarse en cualquier país) y la facilidad
de reproducción. Cabe destacar que es muy difícil realizar una medición exacta, ya que los instrumentos usados
pueden tener falencias o se pueden cometer errores durante la tarea.
Entre los múltiples tipos de

A continuación, los tres tipos de errores que podemos cometer en la toma de mediciones científicas, y que,
como ingenieros o personal técnico, nos pueden brindar luces sobre las diferencias entre teoría y práctica:

1.-Errores de Escala: Este tipo de error está determinado por la precisión del aparato de medida. Es
entendible que con una simple regla cuya división mínima es un milímetro no es posible medir fracciones de
esta cantidad con total certeza, sin embargo, casi siempre podemos asegurar con toda confianza que el valor
de la longitud de un objeto medido con este instrumento estaría entre dos múltiplos consecutivos de esta
unidad. En ese caso el error en la medida no excedería la mínima división de la escala utilizada.

2.-Errores Aleatorios: En muchos experimentos y tomas de medidas cuando se tienen instrumentos de alta
precisión, al realizar medidas consecutivas de una cierta magnitud se pueden obtener valores diferentes de la
medida debido a ciertos factores que, de manera sutil pero perceptible por nuestro instrumento, pueden
afectar la medida en forma aleatoria. Por eso estos errores se denominan aleatorios. Un ejemplo de ello es
cuando manualmente debemos accionar un cronómetro para determinar un intervalo de tiempo, siendo
nuestro tiempo de reacción mayor que la incertidumbre de este instrumento. Para obtener una buena
estimación de la medida, debemos realizar la medición varias veces con lo que obtenemos una región donde,
con cierta confianza, podemos afirmar que allí se halla el valor real.

3.-Errores Sistemáticos: Contrariamente a los aleatorios existen otros factores que sistemáticamente
producen error en la medida, puesto que dependen del sistema o montaje experimental, por esto ellos son
llamados sistemáticos. Este es el caso de cuando se tienen instrumentos de medida descalibrados. También
dentro de ese tipo de errores están incluidos los inducidos por los modelos teóricos cuando son usados para
medidas indirectas. Por ejemplo, cuando queremos hallar la profundidad de un pozo midiendo el intervalo de
tiempo que existe entre el momento en que se deja caer una piedra en su interior y, el instante en que se
escucha el chasquido de la piedra al golpear el fondo, utilizando las ecuaciones de caída libre para el
descenso de la piedra; en este caso, el no considerar la fricción del aire, ni el retardo del sonido produce
errores sistemáticos, que pueden despreciarse en caso de no requerirse mucha exactitud

Reglas para expresar una medida y su error

Toda medida debe de ir seguida por la unidad, obligatoriamente del Sistema Internacional de Unidades de
medida.

Cuando un físico mide algo debe tener gran cuidado para no producir una perturbación en el sistema que está
bajo observación. Por ejemplo, cuando medimos la temperatura de un cuerpo, lo ponemos en contacto con un
termómetro. Pero cuando los ponemos juntos, algo de energía o "calor" se intercambia entre el cuerpo y el
termómetro, dando como resultado un pequeño cambio en la temperatura del cuerpo que deseamos medir.
Así, el instrumento de medida afecta de algún modo a la cantidad que deseábamos medir

Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

Además, todas las medidas están afectadas en algún grado por un error experimental debido a las
imperfecciones inevitables del instrumento de medida, o las limitaciones impuestas por nuestros sentidos que
deben de registrar la información.

1.-Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir acompañada del valor estimado
del error de la medida y a continuación, las unidades empleadas.

Por ejemplo, al medir una cierta distancia hemos obtenido

297 ± 2 𝑚𝑚

De este modo, entendemos que la medida de dicha magnitud está en alguna parte entre 295 mm y 299 mm.
En realidad, la expresión anterior no significa que se está seguro de que el valor verdadero esté entre los
límites indicados, sino que hay cierta probabilidad de que esté ahí.

Una medida de una velocidad expresada de la forma

6051.78 ± 30 𝑚/𝑠

es completamente ridícula, ya que la cifra de las centenas puede ser tan pequeña como 2 o tan grande como
8. Las cifras que vienen a continuación 1, 7 y 8 carecen de significado y deben de ser redondeadas. La
expresión correcta es

6050 ± 30 𝑚/𝑠

Una medida de 92.81 con un error de 0.3, se expresa 92.8 ± 0.3

Con un error de 3, se expresa 93 ± 3

Con un error de 30 se expresa 90 ± 30

2.- Los errores se deben dar solamente con una única cifra significativa. Únicamente, en casos excepcionales,
se pueden dar una cifra y media (la segunda cifra 5 ó 0).

3.-La última cifra significativa en el valor de una magnitud física y en su error, expresados en las mismas
unidades, deben de corresponder al mismo orden de magnitud (centenas, decenas, unidades, décimas,
centésimas).

• Expresiones incorrectas por la regla 2

24567 ± 2928 𝑚

23.463 ± 0.165 𝑐𝑚

345.20 ± 3.10 𝑚𝑚

• Expresiones incorrectas por la regla 3.

24567 ± 3000 𝑐𝑚

43 ± 0.06 𝑚

Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

345.2 ± 3 𝑚

• Expresiones correctas

24000 ± 3000 𝑚

23.5 ± 0.2 𝑐𝑚

345 ± 3 𝑚

43.00 ± 0.06 𝑚

Medidas directas

Un experimentador que haga la misma medida varias veces no obtendrá, en general, el mismo resultado, no
sólo por causas imponderables como variaciones imprevistas de las condiciones de medida: temperatura,
presión, humedad, etc., sino también, por las variaciones en las condiciones de observación del
experimentador.

Si al tratar de determinar una magnitud por medida directa realizamos varias medidas con el fin de corregir los
errores aleatorios, los resultados obtenidos son x1, x2, ... xn se adopta como mejor estimación del valor
verdadero, el valor medio <x>, que viene dado por

El valor medio, se aproximará tanto más al valor verdadero de la magnitud cuanto mayor sea el número de
medidas, ya que los errores aleatorios de cada medida se van compensando unos con otros. Sin embargo, en
la práctica, no debe pasarse de un cierto número de medidas. En general, es suficiente con 10, e incluso
podría bastar 4 ó 5.

Cuando la sensibilidad del método o de los aparatos utilizados es pequeña comparada con la magnitud de los
errores aleatorios, puede ocurrir que la repetición de la medida nos lleve siempre al mismo resultado; en este
caso, está claro que el valor medio coincidirá con el valor medido en una sola medida, y no se obtiene nada
nuevo en la repetición de la medida y del cálculo del valor medio, por lo que solamente será necesario en este
caso hacer una sola medida.

De acuerdo con la teoría de Gauss de los errores, que supone que estos se producen por causas aleatorias,
se toma como la mejor estimación del error, el llamado error cuadrático definido por

El resultado del experimento se expresa como

<x>±Dx y la unidad de medida

Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

4.-La identificación del error de un valor experimental con el error cuadrático obtenido de n medidas directas
consecutivas, solamente es válido en el caso de que el error cuadrático sea mayor que el error instrumental,
es decir, que aquél que viene definido por la resolución del aparato de medida.

Es evidente, por ejemplo, tomando el caso más extremo, que, si el resultado de las n medidas ha sido el
mismo, el error cuadrático, de acuerdo con la formula será cero, pero eso no quiere decir que el error de la
medida sea nulo. Si no, que el error instrumental es tan grande, que no permite observar diferencias entre las
diferentes medidas, y por tanto, el error instrumental será el error de la medida.

Error absoluto y error relativo

Los errores de los que hemos estado hablando hasta ahora son los errores absolutos. El error relativo se
define como el cociente entre el error absoluto y el valor medio. Es decir

donde <x> se toma en valor absoluto, de forma que e es siempre positivo.

El error relativo es un índice de la precisión de la medida. Es normal que la medida directa o indirecta de una
magnitud física con aparatos convencionales tenga un error relativo del orden del uno por ciento o mayor.
Errores relativos menores son posibles, pero no son normales en un laboratorio escolar.

Actividades de laboratorio.
1. Mediante el uso de los implementos Flexometro, calibrador, tornillo micrométrico y uso de probeta,
halle y determine:
a. Volumen
b. Radio
c. Diámetro
d. Largo
e. Ancho
f. Alto
De los siguientes solidos utilizados en laboratorio.
Balines, bolichon, alambre de cobre, polígono irregular y canicas.
Se realiza la medición de los diferentes elementos sólidos.
1.1 Esferas
Mediante el uso de una probeta como instrumento de medida se realiza la medición del volumen del
balín, mediante el experimento de Arquímedes, en el cual se plantea que, mediante la medición de un
volumen determinado de agua, se introduce el balín. Y dependiendo del volumen que aumenta en la
probeta, se determina el volumen del balín. Debido al tamaño de los balines de estudio, se opta por
utilizar más de uno con el fin de observar correctamente el cambio en el volumen.

# 𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑙𝑖𝑛𝑒𝑠 𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜𝑠: 32
𝑉𝑜𝑙𝑖𝑛 = 45 𝑚𝐿; 𝑉𝑜𝑙𝑓 = 50 𝑚𝐿
𝑉𝑜𝑙32 = 5 𝑚𝐿
𝑉𝑜𝑙𝑏𝑎𝑙 = 0,15625 𝑚𝐿 = 0,15625 𝑚𝑚3 Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

4𝜋 3 3 3
𝑉= 𝑟 → 𝑟=√ 𝑉
3 4𝜋
∅ = 2𝑟
𝐴𝑜 = 4𝜋𝑟 2

Medidas de diámetro en Laboratorio

Esfera tipo Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm] Probeta [𝑚𝑚3 ]
1 33,2 25 33,84 18000
2 14,75 9 15,53 2000
3 6,6 3 11,36 100
4 22,25 15 22,74 2000
5 28,65 20 28,58 10000

Mediante el uso de las ecuaciones mostradas anteriormente, se pudo determinar los siguientes resultados.
radio [mm]
tipo calibrador Flexometro micrómetro probeta
1 16,6 12,5 16,92 16,2577821
2 7,375 4,5 7,765 7,81592642
3 3,3 1,5 5,68 2,87941191
4 11,125 7,5 11,37 7,81592642
5 14,325 10 14,29 13,3650462

área [𝑚𝑚2]
calibrador Flexometro micrómetro probeta
3462,789086 1963,495408 3597,581004 3321,48627
683,4927517 254,4690049 757,6921436 767,663317
136,847776 28,27433388 405,4212753 104,187942
1555,284713 706,8583471 1624,541437 767,663317
2578,689936 1256,637061 2566,104402 2244,66116

Volumen [𝑚𝑚3 ]
calibrador Flexometro micrómetro probeta
19160,7663 8181,23087 20290,3569 18000
1680,25301 381,703507 1961,15983 2000
150,532554 14,1371669 767,597615 100
5767,51414 1767,14587 6157,01205 2000
12313,2444 4188,7902 12223,2106 10000
Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

Nota. Los datos obtenidos mediante probeta se han modificado debido a que la escala de la probeta estaba en
mililitros, por ende, se observa que esta multiplicada por un valor de mil.
1𝑚𝑙 = 1000 𝑚𝑚3
Debido a que se durante las pruebas de laboratorio solamente se tomó una muestra por medida, de modo que
hallar la precisión, calibración y dispersión de los diferentes instrumentos no es posible realizar, de modo que
lo que se puede realizar es una comparación entre las medidas de un instrumento con otro, de modo que lo
que se puede hallar es la regulación de cada instrumento con respecto a otro.
Siendo así, se observa que la regulación o error medidos (no se toma en cuenta la calculada debido a que
esta resulta de procesos matemáticos donde no se está teniendo en cuenta el grado de incertidumbre de cada
instrumento), entre instrumentos es el siguiente:
𝑚1 − 𝑚2
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑚1 𝑣𝑠𝑚2 =
2

Entonces, se encuentra que:

Calibrador Flexometro Micrómetro
vs vs vs
Flexometro Micrómetro Calibrador
2,875 -3,265 0,39
1,8 -4,18 2,38
3,625 -3,87 0,245
4,325 -4,29 -0,035

Con estos valores se puede obtener el error relativo entre los diferentes aparatos de medida, debido a que la
regulación tiende a ser similar de modo que:

errores entre instrumentos

10

0
1 2 3 4 5
error_miccal 2,38 0,39 0,245 -0,035 0,32
error_flexmic 4,18 3,265 3,87 4,29 4,42
error_calibflex 1,8 2,875 3,625 4,325 4,1

Luego mediante los valores hallados previamente se puede realizar la medición de la incertidumbre entre
aparatos. Mediante la formula

Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

Incertidumbre entre instrumentos

Micrómetro
Calibrador vs Flexometro vs
vs
Flexometro Micrómetro
Calibrador
±3,739823692 ±4,477726125 ±0,73790243

Se puede podría inferir que a mayor numero de muestras, la incertidumbre tienda a volverse constante, esto
suponiendo que el método de medición no cambia y que el error asociado a la lectura es también despreciado.

1.2 Alambre de cobre

Para hallar el diámetro y el radio del alambre de cobre es necesario utilizar un método experimental de
modo que sea posible determinarlo de manera indirecta, ya que por efectos de instrumentos de medición
no es posible determinarlo usando los existentes. Es por ello que se realiza la acción de usar espiras de
alambre del mismo diámetro y una vez tenido las suficientes se realiza la medición de la longitud de la
bobina resultante.
Se toman dos muestras de alambre de diferente tipo, uno es alambre UTP (de comunicaciones o
telefónico) y el otro es alambre de cobre de embobinado AWG 23
Cabe resaltar que el cable UTP cuenta con el aislamiento a la hora de la medida. Por ende, se esta
tomando el grosor del aislamiento con el diámetro del alambre.

𝑟 = ∅/2
𝑙
∅=
# 𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑠
L es la longitud medida

Medidas de longitud en Laboratorio

#espiras 18 18 14
Calibrador Flexometro
Esfera tipo Micrómetro [mm]
[mm] [mm]
UTP 40 41,3 32,59
Embobinado 11,45 12 8,12

Ahora mediante el uso de las ecuaciones mostradas anteriormente, se obtienen los siguientes
resultados.

diámetro sección trasversal alambre [mm]

tipo calibrador Flexometro micrómetro
1 2,22222222 2,29444444 2,32785714
2 0,63611111 0,66666667 0,58
Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

radio sección transversal alambre [mm]

tipo calibrador Flexometro micrómetro
1 1,111111111 1,147222222 1,163928571
2 0,318055556 0,333333333 0,29
Mediante los resultados obtenidos, se puede observar el grado similitud en la medida que tienen los diferentes
implementos de laboratorio, debido a ello se puede garantizar mediante el uso de este método que los
dispositivos pueden llegar a tener un grado de calibramiento entre ellos superior.

Del mismo modo que se realizó en la prueba anterior se realiza el cálculo de la incertidumbre entre equipos.
Calibrador Calibrador
Calibrador vs
vs vs
Flexometro
Flexometro Flexometro
0,65 4,355 3,705
0,275 1,94 1,665

Incertidumbre entre instrumentos

Calibrador
Calibrador vs Calibrador vs
vs
Flexometro Flexometro
Flexometro
0,654073773 4,451237188 3,79716341

Donde puede observarse que los valores no son correspondientes con los mostrados anteriormente, debido a
la cantidad de muestras que se tomaron en este. Debido a esto se observa que los valores de incertidumbre
asociada entre instrumentos son mayores que a los valores mostrados anteriormente.

1.3 Solidos Irregulares

Para la medición de los sólidos regulares los cuales son 3, se toman los siguientes datos para ellos:

Grande pequeño gancho

Medidas de diámetro 1 en Laboratorio

tipo Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm]
gancho 36,2 30 31,57 Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

grande 19,1 19 19,5

pequeño 19,1 19 19,15

Medidas de diámetro 2 en Laboratorio

tipo Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm]
gancho 18,85 17 18,78
grande 6,5 6 6,15
pequeño 6,5 6 6,15

Medidas de altura 1 en Laboratorio

tipo Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm]
gancho 32,85 32 33,21
grande 40 38 40,01
pequeño 20 19 20,02

Medidas de altura 2 en Laboratorio

tipo Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm]
gancho 11,9 10 12,19

De las tablas anteriores se obtiene los siguientes resultados para los radios
radio1 circ Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm]
gancho 18,1 15 15,785
grande 9,55 9,5 9,75
pequeño 9,55 9,5 9,575

radio2 circ Calibrador [mm] Flexometro [mm] Micrómetro [mm]

gancho 9,425 8,5 9,39
grande 3,25 3 3,075
pequeño 3,25 3 3,075

Debido a que la forma principal de los sólidos mostrados es cilíndrica, para hallar el volumen del cilindro se
utiliza.
𝑉𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = 𝜋𝑟 2 ℎ

Por ende, se encuentran los siguientes resultados para el sólido “gancho”

Calibrador Flexometro Micrómetro
Volúmenes
[mm^3] [mm^3] [mm^3]
Cilindro 1 33809,78401 22619,46711 25996,08335
Cilindro 2 3320,928703 2269,800692 3376,640015
Volumen
Total 37130,71271 24889,2678 29372,72337

*Debido a que en este solido se observan superpuestos o soldados dos cilindros, el volumen total del solido es
por ende la suma de los dos volúmenes base.
Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

Para el sólido “grande”

Calibrador
Volúmenes Flexometro [mm^3] Micrómetro [mm^3]
[mm^3]
Cilindro 1 11460,84416 10774,09201 11948,89254
Cilindro 2 663,6614481 537,2123438 594,7085551
Volumen
Total 10797,18271 10236,87966 11354,18399

Para el sólido “pequeño”

Calibrador Flexometro Micrómetro
Volúmenes
[mm^3] [mm^3] [mm^3]
Cilindro 1 5730,42208 5387,046003 5766,224023
Cilindro 2 663,6614481 537,2123438 594,7085551
Volumen
Total 5066,760632 4849,833659 5171,515468

Del mismo modo que en los anteriores casos, se realiza procedimiento para calcular la incertidumbre entre los
instrumentos de medida.
Calibrador vs Calibrador vs Calibrador vs
n
Flexometro Flexometro Flexometro
1 0,925 0,89 0,035
2 0,25 0,075 0,175
3 0,25 0,075 0,175
4 3,1 0,785 2,315
5 0,05 0,25 0,2
6 0,05 0,075 0,025
7 0,425 0,605 0,18
8 1 1,005 0,005
9 0,5 0,51 0,01
10 0,95 1,095 0,145

Incertidumbre Incertidumbre Incertidumbre

entre entre entre
instrumentos instrumentos instrumentos
Calibrador vs Calibrador vs Calibrador vs
Flexometro Flexometro Flexometro
0,790569415 0,565520655 0,34416122

Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

Incertidumbre entre instrumentos

3,5

2,5

1,5

0,5

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
e_calvsfle 0,05 0,05 0,25 0,25 0,425 0,5 0,925 0,95 1 3,1
e_flevsmic 0,25 0,075 0,075 0,075 0,605 0,51 0,89 1,095 1,005 0,785
e_mcvscal 0,2 0,025 0,175 0,175 0,18 0,01 0,035 0,145 0,005 2,315

En esta ultima se puede observar de mejor manera como es el comportamiento de la incertidumbre o error
entre los diferentes instrumentos, cabe resaltar que cada una de las comparaciones se realiza entre los
mismos dispositivos, de modo que se puede observar correctamente si se toma uno de ellos como instrumento
patrón, se puede observar que la dispersión de las muestras se puede corregir de un modo sencillo.

Observaciones
- se observa que durante el proceso de medición surgen ciertas dificultades a la hora de tomar ciertas
medidas para ciertos elementos de estudio, debido a la geometría de estos y de los instrumentos de
medida, pero que son solventados por métodos de medición indirectos.
- Se observa que los diferentes dispositivos de medida presentan cierta tendencia a variar conforme
varían los dispositivos.
- Ha de tenerse en cuenta que los dispositivos deben estar patronados o referenciados hacia un patrón
de medida. Actualmente para la práctica de dicho laboratorio es necesario suponer que los
instrumentos se encuentran patronados. Así mismo debe tenerse en cuenta que a pesar de estar
patronados estos mismos deben presentar un grado de incertidumbre propio del aparato de medición.
- Para efectos del mismo laboratorio se opta por omitir este grado de incertidumbre.
- Durante las mediciones del diámetro de la sección transversal del alambre usando el micrómetro, se
procedió a realizarla directamente y no mediante el uso de espiras.

Conclusiones
- El error o incertidumbre en la medida de los instrumentos debe ser tenido en cuenta, cada instrumento
dependiendo de lo calibrado o patronado que se encuentre siempre tiene una incertidumbre o error
asociado.
- El error o incertidumbre asociado es mayor en este tipo de instrumentos debido a que se añade error
de lectura el cual varía en función de la capacitación de la persona que esta leyendo la medida en los
diferentes instrumentos de medición. Este tipo de error se da por error aleatorio.
- Cabe resaltar que no se tomaron los valores de incertidumbre resaltados en los datos de placa de cada
instrumento.
- El cambio del método de medición influye en la incertidumbre, esto debido a que cuando se realizaron
las medidas de los alambres de cable utp, se usaron dos métodos distintos para dos dispositivos, en la
cual una de las mediciones fue directa mientras la otra fue realizada indirectamente, el cambio en la
Laboratorio de Física
 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

incertidumbre asociada se puede observar claramente en la tabla de incertidumbre asociada en el

proceso de medición de alambres de cobre.

Bibliografía

- Dpto. de Física de la Materia Condensada. Cálculo de errores en las medidas. Universidad del País
Vasco. Leioa (Vizcaya)
- Taylor J. R. An Introduction to Error Analysis. The Study of Uncertainties in Physical Measurements.
University Science Books (1982)

Laboratorio de Física
UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
LABORATORIO DE FISICA

Laboratorio de Física