Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Control de la contaminación atmosférica
Código del curso 358008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 05 de Febrero de
de Febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
1. Establecer los conceptos de contaminación del aire.
2. Conocer los planes de gestión del país para la calidad del aire.
Temáticas a desarrollar:
Conceptos básicos de calidad del aire para el reconocimiento de
problemáticas ambientales locales y regionales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase Inicial –Paso 1.
Actividades a desarrollar
 a) Se deben presentar en el “foro de reconocimiento” (ubicado
en el entorno “aprendizaje colaborativo”, enlace “foro de trabajo
colaborativo”).
b) Leer el documento calidad del aire “Política de prevención y
control de la contaminación del aíre, capitulo III
diagnostico nacional de la situación actual pág. 10 a 23” que
se encuentra en el “entorno de conocimiento”.
c) Deben observar el Video 1 y 2:
Video 1. Calidad del aire en Bogotá y [Ambiente Bogotá]. (2015,
junio 18). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=aW8Wuxxbv6E.
Video 2. Todo lo que debes saber sobre la calidad del aire (2017,
agosto 11). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=FtKg9zJ6oNQ
Posteriormente, y a partir de la información suministrada en la
lectura y el video, deben elaborar una V de Gowin donde den
respuesta a la siguiente pregunta central:

¿Cuáles son los principales factores que contribuyen al aumento

de la contaminación atmosférica?

d) Observar el video 3 “La contaminación atmosférica es

cancerígena”, [euronews]. (2013, octubre 29). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Rrhlzy-oFZA
Y el video 4 “Gestión Integral de la Calidad del aire”,
[CorAntioquia]. (2015, agosto 20). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=GycacwIPsm4
Posteriormente, y con base en la información presentada en los
videos, deben realizar un mapa conceptual donde relacionen los
siguientes puntos:
e) ¿Qué consecuencias sanitarias acarrea la contaminación
atmosférica?
f) ¿Cuáles son los efectos sobre la salud de la exposición a corto y a
largo plazo a la contaminación atmosférica urbana?
g) ¿Qué medidas se han adoptado en las ciudades para prevenir los
efectos de la contaminación atmosférica sobre la salud?
h) Con base en la información de los videos observados, y el
documento de la “UNIDAD 1., conteste con sus palabras, en un
máximo media página, la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante estudiar el control de la contaminación
atmosférica, considerando la ingeniería ambiental y/o
tecnología ambiental?

i) Por último, en un máximo de media página, describa qué

problemáticas de contaminación del aire considera usted
que tiene su municipio. Tenga mucho cuidado con la redacción
y ortografía, por favor considere que es solamente el componente
AIRE, no corresponden ni vertimientos, ni residuos, ni agua, etc.

Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Deben presentarse y
para su
participar en el foro.
desarrollo
Individuales:
a. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el
enlace “Trabajo de reconocimiento”, localizado en el
entorno “seguimiento y evaluación”.

b. Su trabajo debe contener la siguiente estructura:

 Portada (1 página)
 V de Gowin (1 página)
 Mapa conceptual del video 3 y 4 (1 página)
 Importancia de estudiar el control de la contaminación
atmosférica (½ página)
Productos
 Problemáticas de contaminación del aire de su
a entregar
municipio (½ página)
por el
 Bibliografía (1 página) (deben relacionar los videos
estudiante
observados)

La extensión máxima del trabajo es de cinco (5) páginas.

Ponderación: 25 puntos.

Para mayor información de cómo se calificará puede

revisar la rúbrica integrada que se encuentra en el entorno
de conocimiento.

Colaborativos:
N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
La Norma APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio.

Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas

de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se El estudiante se El estudiante no
presentó en el foro presentó en el foro realiza la
Presentación
teniendo en pero no colocó presentación en el
en el foro 4
cuenta los criterios toda la información foro de
solicitados. solicitada reconocimiento.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta las
Presenta las
estrategias de
estrategias de
aprendizaje,
aprendizaje con
aunque el No presenta las
información
contenido es estrategias de
Estrategias de acertada y
bueno, no se aprendizaje, la
aprendizaje y establece
relaciona copia de otro
argumentación relaciones
coherentemente estudiante o de 8
de respuestas coherentes entre
entre sus internet. No
a preguntas los elementos. La
elementos; las presenta las
planteadas respuestas son
respuestas a las respuestas.
coherentes, claras
preguntas, son
y responden a lo
simples y
solicitado
confusas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Análisis de la El análisis de la Presenta el El estudiante no
problemática problemática análisis, pero este presenta la
de la responde a lo no responde a lo problemática 8
contaminación solicitado en la solicitado en la solicitada en la
de aire guía de guía de actividades guía integrada de
 actividades y está ni tampoco está actividades.
bien argumentado. bien argumentado.
Presenta
referencias
bibliográficas sin
norma APA.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Presenta un presenta una El documento
documento bien regular estructura, presenta
estructurado, con la ortografía es deficiencias en
buena ortografía, buena, pero no redacción y
Estructura y redacción y cumple con la errores
5
presentación. referencias redacción y ortográficos; no
bibliográficas de referencias incluyó referencias
acuerdo a normas bibliográficas de o no responden a
APA acuerdo a norma la norma APA
APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25