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Unidade I

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR

Profa. Dra. Priscilla Ferronato

Desenvolvimento motor

Definição de desenvolvimento.

Desenvolvimento motor  Definição de desenvolvimento. Fonte: <https://cdn.pixabay.com/photo

Fonte:

<https://cdn.pixabay.com/photo

/2012/03/01/01/33/boy-

20233_960_720.jpg>. Acesso em: 19 dez. 2016.

Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor

Período maturacional (1928-1946).

motor  Período maturacional (1928-1946). MCGRAW, M. B. Grow: a study of Jhonny and Jimmy. London:
motor  Período maturacional (1928-1946). MCGRAW, M. B. Grow: a study of Jhonny and Jimmy. London:

MCGRAW, M. B. Grow: a study of Jhonny and Jimmy. London: Appleton-Century Company, 1975. Pg 74.

Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor

Período normativo/descritivo (1946-1970).

Testes de capacidades motoras/Avaliação de escolares.

(1946-1970).  Testes de capacidades motoras/Avaliação de escolares. http://www.cref1.org.br/noticias.php?id=1447

http://www.cref1.org.br/noticias.php?id=1447

Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor

Período orientado ao processo (1970 até os dias atuais).

Período orientado ao processo (1970 até os dias atuais). Experimento “penhasco visual” RODKEY, E. N. The
Período orientado ao processo (1970 até os dias atuais). Experimento “penhasco visual” RODKEY, E. N. The

Experimento “penhasco visual” RODKEY, E. N. The visual cliff’s forgotten menagerie: rats, goats, babies, and myth-making in the history of psychology. Journal of the History of the Behavioral Sciences, Vermont (Eua), v. 51, n. 2, p. 113-140, 2015.

Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor

Em resumo, a história do desenvolvimento motor pode ser traçada da seguinte forma: o desenvolvimento motor começou como o estudo da infância, depois do desenvolvimento infantil e passou a fazer parte da psicologia desenvolvimental, que foi definida como os estudos das mudanças ao longo do ciclo da vida no comportamento motor.

Interatividade

Interatividade  Na Nova Orleans de 1918, nasce um bebê com feições de um velho –

Na Nova Orleans de 1918, nasce um bebê com feições de um velho – apesar de recém-nascido tem a pele enrugada como

a de um idoso, além de doenças típicas daqueles com a idade

mais avançada

A princípio acham que ele tem pouco tempo de

vida, mas, ano a ano, seu estado só parece melhorar. A cadeira de

rodas que o acompanhava desde o início é substituída por uma

bengala e, tempos depois, ele já anda sozinho. A postura melhora,

a pele também

rejuvenescer, Benjamin decide então sair de casa e cair no mundo. Enfim, se envolve com Daisy, que fica grávida, mas esconde de Benjamim, por saber que ele não seria capaz

de ajudá-la com a criança, já que ele mesmo estava se tornando

uma criança

e sua filha ate que ele se torna um recém nascido e um dia morre.

Ao amadurecer e, consequentemente,

O

tempo passa e Daisy, cuida de Benjamim

http://g1.globo.com/Noticias/Cinema/0,,MUL957180-7086,00-

BRAD+PITT+VIVE+DE+TRAS+PARA+A+FRENTE+EM+O+CURIOSO+CASO+DE+BENJAMIN+BUTTON.html

Interatividade

O trecho anterior trata de uma sinopse do filme “O curioso caso de Benjamim Button” interpretado por Brad Pitt. Durante o filme, é possível ver todo o processo de desenvolvimento motor acontecendo, entretanto, acontece ao contrário daquele que estamos habituados a presenciar. Leia as alternativas abaixo e identifique aquelas que descrevem corretamente o processo de desenvolvimento motor:

I.O que acontece no filme não deixa de ser desenvolvimento, pois há mudança no comportamento II.O que ocorre no filme não é desenvolvimento, pois parte do envelhecido para o jovem. III.Nascer velho e ficar jovem demonstra melhora no comportamento, definição básica de desenvolvimento. IV.Desenvolver é sempre melhorar e depois envelhecer, portanto, não há desenvolvimento no filme.

Interatividade

Assinale a alternativa correta:

a)Estão corretas I, II e III. b)Estão corretas I, II e IV. c)Estão corretas II, III e IV. d)Está correta apenas I. e)Estão corretas apenas II e III.

Resposta

Assinale a alternativa correta:

a)Estão corretas I, II e III. b)Estão corretas I, II e IV. c)Estão corretas II, III e IV. d)Está correta apenas I. e)Estão corretas apenas II e III.

Teorias do desenvolvimento motor

Teoria Maturacional.

Teoria Desenvolvimentista.

Teoria da Ação.

Teorias do desenvolvimento motor

Teoria Desenvolvimentista.

do desenvolvimento motor  Teoria Desenvolvimentista. Imagens dos experimentos de Esther Thelen sobre a o
do desenvolvimento motor  Teoria Desenvolvimentista. Imagens dos experimentos de Esther Thelen sobre a o
do desenvolvimento motor  Teoria Desenvolvimentista. Imagens dos experimentos de Esther Thelen sobre a o

Imagens dos experimentos de Esther Thelen sobre a o desaparecimento do reflexo da marcha SPENCER, J. P. et al. Moving toward a grand theory of development: in memory of Esther Thelen. Child Development, Eua, n. 77, v. 6, p. 1521-38, 2006.

Teorias do desenvolvimento motor

Teoria da Ação.

Enquanto o movimento é o deslocamento no espaço com suas relações de força, a ação é um comportamento que, antes de ser realizado, é preciso haver motivação para fazê-lo. Em outras palavras, as ações são compostas por movimentos iniciados por motivação, definidos por objetivos e guiados por informação.

definidos por objetivos e guiados por informação. (HOFSTEN, 2004) MELTZOFF, A. N.; MOORE , M. K.

(HOFSTEN, 2004)

MELTZOFF, A. N.; MOORE , M. K. Imitation of facial and manual gestures by human neonates. Science, Eua, v. 198; n. 4312; p. 74-8, 1977.

Teorias do desenvolvimento motor

Teoria da Ação.

Teorias do desenvolvimento motor  Teoria da Ação. FERRONATO, Priscilla Augusta Monteiro. Emergência e
Teorias do desenvolvimento motor  Teoria da Ação. FERRONATO, Priscilla Augusta Monteiro. Emergência e

FERRONATO, Priscilla Augusta Monteiro. Emergência e desenvolvimento da ação nos apertos manuais de bebês. 2015. Tese (Doutorado em Pedagogia do Movimento Humano) – Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015.

doi:10.11606/T.39.2015.tde-03082015-094720.

Interatividade

Leia as quatro afirmativas abaixo e assinale a alternativa que faz uma interpretação adequada dos trechos.

I.Segundo Dixon & Lerner (1999), Gesel foi um grande conhecedor metodológico e um assíduo observador dos padrões de mudança, além de um contribuinte prodígio das normas e tabelas de descrição do crescimento.

II.“(

ocorrem no padrão de arremessar, preparação para o arremesso, ação do úmero, ação do antebraço, ação do tronco e ação dos pés (Roberton,

1982) (

III.De acordo com Dalton (2004), Mc Graw apontava que o comportamento

das crianças não poderia estar totalmente integrado antes que o controle

cortical estivesse desenvolvido (

IV.De acordo com Thelen (1982), há um ciclo onde o que é percebido ajuda a guiar a próxima ação e esta ação guia o novo processo de percepção.

)

mudanças no padrão de movimento, como as mudanças que

)”.

)”.

Interatividade

a) A afirmativa I argumenta sobre o período em que os estudos do desenvolvimento motor estavam orientando a descrição do processo (mecanismos que levam ao comportamento ser manifestado) e buscavam explicar como as coisas aconteciam, pois Gesel era um defensor da teoria maturacional.

b) A afirmativa II argumenta sobre o período em que os estudos do desenvolvimento motor estavam orientando a descrição do produto (resultados motores do desenvolvimento) e buscavam explicar quais as mudanças que aconteciam.

c) A afirmativa III descreve sobre uma pesquisadora que, de acordo com suas interpretações do fenômeno, poderia ser rotulada como desenvolvimentista.

Interatividade

d) A afirmativa IV utiliza de uma explicação relacionada à abordagem de sistemas dinâmicos para dar conta de explicar os processos desenvolvimentistas.

e) Todas as afirmativas trazem trechos de textos relacionados ao processo, uma vez que traz explicações qualitativas, ampliando o leque de conhecimentos do leitor.

Resposta

a) A afirmativa I argumenta sobre o período em que os estudos do desenvolvimento motor estavam orientando a descrição do processo (mecanismos que levam ao comportamento ser manifestado) e buscavam explicar como as coisas aconteciam, pois Gesel era um defensor da teoria maturacional.

b) A afirmativa II argumenta sobre o período em que os estudos do desenvolvimento motor estavam orientando a descrição do produto (resultados motores do desenvolvimento) e buscavam explicar quais as mudanças que aconteciam.

c) A afirmativa III descreve sobre uma pesquisadora que, de acordo com suas interpretações do fenômeno, poderia ser rotulada como desenvolvimentista.

Resposta

d)

A afirmativa IV utiliza de uma explicação relacionada à abordagem de sistemas dinâmicos para dar conta de explicar os processos desenvolvimentistas.

e)

Todas as afirmativas trazem trechos de textos relacionados ao processo, uma vez que traz explicações qualitativas, ampliando o leque de conhecimentos do leitor.

Modelos de desenvolvimento motor

Explicações para o processo de desenvolvimento motor.

de desenvolvimento motor  Explicações para o processo de desenvolvimento motor. Gallahue (1992, 2001) Manoel (1995)
de desenvolvimento motor  Explicações para o processo de desenvolvimento motor. Gallahue (1992, 2001) Manoel (1995)

Gallahue (1992, 2001) Manoel (1995)

Modelo da Pirâmide de Gallahue (1982)

Modelo da Pirâmide de Gallahue (1982)  Estágio Movimentos Especializados.  Estágio de Movimentos Fundamentais.

Estágio Movimentos Especializados.

Estágio de Movimentos Fundamentais.

Estágio de Movimentos Rudimentares.

Estágio de Movimentos Reflexivos.

Modelo de Gallahue: Movimentos Reflexivos – comportamento involuntário em resposta a um estímulo

– comportamento involuntário em resposta a um estímulo Reflexo de Preensão Reflexo de Sucção

Reflexo de Preensão

em resposta a um estímulo Reflexo de Preensão Reflexo de Sucção

Reflexo de Sucção

https://pixabay.com/pt/bebê-mulher-mama-nudes-nu-ato-1737161/

https://pixabay.com/pt/mão-bebê-pequenas-humano-1270531/

Modelo de Gallahue

Movimentos Rudimentares – primeiros movimentos voluntários, grosseiros, sem refinamento.

 Movimentos Rudimentares – primeiros movimentos voluntários, grosseiros, sem refinamento. Fonte: autoria propria

Fonte: autoria propria

Modelo de Gallahue

Movimentos Fundamentais – locomotores, posturais e manipulativos.

Estagio inicial.

posturais e manipulativos.  Estagio inicial.  Estágio elementar.  Estágio maduro. Fonte:

Estágio elementar.

Estágio maduro.

Fonte: Gallahue; Ozmun. Compreendendo o desenvolvimento motor. Barueri:Phorte, 2001, pg 269.

Modelo de Gallahue

Movimentos Especializados – padrões fundamentais maduros combinados para formar habilidades esportivas específicas e habilidades motoras complexas.

esportivas específicas e habilidades motoras complexas.

https://pixabay.com/pt/esportes-beisebol-criança-berçário-1452998/

Modelo da ampulheta de Gallahue (2001)

Troca do formato do modelo para que a fase de movimentos especializados pudesse abranger mais categorias, tais como:

lazer, esportivas e profissionais.

Estágio Movimentos Especializados.

Estágio de Movimentos Fundamentais.

Estágio de Movimentos Rudimentares.

Estágio de Movimentos Reflexivos.

Gallahue (1992, 2001) Manoel (1995)

 Estágio de Movimentos Rudimentares.  Estágio de Movimentos Reflexivos. Gallahue (1992, 2001) Manoel (1995)

Interatividade

“Usada como último recurso, geralmente apenas para se defender, a jogada entre as pernas no tênis ganhou outro patamar com Roger Federer. No último domingo, o suíço marcou um ponto com a técnica na semifinal do Aberto dos Estados Unidos diante do sérvio Novak Djokovic.”

Fonte: ESPN Brasil, segunda, 14 de setembro de 2009.

do Aberto dos Estados Unidos diante do sérvio Novak Djokovic.” Fonte: ESPN Brasil, segunda, 14 de

Interatividade

O texto e a imagem acima mostrados apontam para um acontecimento relacionado ao desenvolvimento de habilidades especificas, um dos estágios do desenvolvimento motor proposto por Gallahue (2001). Leia as asserções abaixo e depois assinale a alternativa correta. I.O movimento executado pelo tenista aponta um grau elevado de especialização motora, esse nível somente pode ser alcançado com repetição deste movimento diversas vezes durante as seções de treinamento, por isso, esse movimento deve ser treinado tanto quanto todos os outros fundamentos da modalidade, com carga de treino elevada, dedicação e longo tempo de prática. II.A jogada entre as pernas, atualmente, pode ser considerada um fundamento do tênis, desta forma deve ser treinada já na fase motora de movimentos fundamentais, e o professor tem o papel de oferecer a oportunidade de prática deste movimento até atingir o padrão maduro deste.

Interatividade

III. O movimento executado por Roger Federer mostra um atleta com altíssima capacidade de resolver os problemas que a partida apresenta, capacidade esta, provavelmente, adquirida com um bom trabalho de ampliação de repertório motor ao longo do período de desenvolvimento motor e não unicamente durante seus treinamento no tênis.

IV. Somente foi possível ao atleta executar a jogada entre as pernas devido ao seu leque de movimentos exclusivamente relacionados ao tênis ter sido amplamente desenvolvido. As experiências de outros esportes e mesmo experiências motoras não relacionadas ao esporte têm um papel pequeno na construção da gama de movimentos especializados ao esporte.

Interatividade

a) Somente a alternativa I.
b) Somente a alternativa II.
c) Somente a alternativa III.
d) Somente a alternativa IV.
e) Somente as alternativas III e IV.

Resposta

III.

O movimento executado por Roger Federer mostra um atleta com altíssima capacidade de resolver os problemas que a partida apresenta, capacidade esta, provavelmente, adquirida com um bom trabalho de ampliação de repertório motor ao longo do período de desenvolvimento motor e não unicamente durante seus treinamento no tênis.

IV.

Somente foi possível ao atleta executar a jogada entre as pernas devido ao seu leque de movimentos exclusivamente relacionados ao tênis ter sido amplamente desenvolvido. As experiências de outros esportes e mesmo experiências motoras não relacionadas ao esporte têm um papel pequeno na construção da gama de movimentos especializados ao esporte.

Resposta

a)

Somente a alternativa I.

b)

Somente a alternativa II.

c)

Somente a alternativa III.

d)

Somente a alternativa IV.

e)

Somente as alternativas III e IV.

Modelo de Manoel (1995)

Considera os comportamentos fetais como parte do processo de desenvolvimento.

Não usa o termo movimento e, sim, ação.

comb. de ações especializadas combinação de ações motoras ações motoras básicas reativos e espontâneos
comb. de ações
especializadas
combinação de
ações motoras
ações motoras básicas
reativos e espontâneos
movimentos fetais

Ação motora

Intenção

Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto
Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto
Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto

Significado

Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto

Movimentos

Habilidade

Objetivo

Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto
Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto
Ação motora Intenção Significado Movimentos Habilidade Objetivo Contexto

Contexto

Movimentos fetais

A partir de 8 semanas, os movimentos são visíveis.

Com 10 semanas apresentam um repertório característico de movimentos que antecipam funções motoras importantes:

respiração, bocejar, engolir

dos braços.

E movimentos isolados

Com 13 semanas: 50 tipos de movimentos de braços.

 Com 13 semanas: 50 tipos de movimentos de braços. Fonte: de Vries, Visser & Prechtl

Fonte: de Vries, Visser & Prechtl (1985) “The emergence of fertal behavior. II Quantitative aspects. Early Human development”, 12, 99-120

Movimentos espontâneos

Segmentares: braços e pernas.

Corpo todo: flexões do quadril.

Movimentos espontâneos  Segmentares: braços e pernas.  Corpo todo: flexões do quadril. Fonte: Autoria própria

Fonte: Autoria própria

Ações motoras básicas: posturais, manipulativas e locomotoras

motoras básicas: posturais, manipulativas e locomotoras

https://pixabay.com/pt/humano-pessoa-criança-menina-loiro-811682/

https://pixabay.com/pt/mar-oceano-pessoas-criança-912553/

https://pixabay.com/pt/abacate-frutas-bebê-alimentos-1476494/

https://pixabay.com/pt/mar-oceano-pessoas-criança-912553/ https://pixabay.com/pt/abacate-frutas-bebê-alimentos-1476494/

Interatividade

O principal objetivo da educação física é oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada. Foi proposta por Gallahue (1982) e ampliada por Manoel (1994) uma taxonomia, ou seja, classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos, do nascimento à morte. Marque a alternativa que apresenta uma opção correta da interpretação sobre a junção destes dois modelos que representam o desenvolvimento:

Interatividade

a) A fase de combinação de movimentos e movimentos culturalmente determinados, propostas por Gallahue, representa o ponto de partida para os primeiros movimentos que qualquer ser humano é capaz de executar.

b) A fase dos movimentos fetais foi incluída na classificação de movimentos por Manoel, uma vez que estes comportamentos podem ser observados desde a vida intrauterina e contribuem para a formação de sinapses que irão auxiliar no aprendizado de outras habilidades motoras.

c) A fase dos movimentos fetais apresentada por Gallahue representa o ponto de partida para os primeiros movimentos que qualquer ser humano é capaz de executar.

d) A fase de combinação de movimentos sugerida por Gallahue veio para substituir a proposição de movimentos fundamentais feita por Manoel.

e) A fase dos movimentos espontâneos e reflexos foram as fases incluídas por Manoel na proposta já existente de Gallahue.

Resposta

a)

A fase de combinação de movimentos e movimentos culturalmente determinados, propostas por Gallahue, representa o ponto de partida para os primeiros movimentos que qualquer ser humano é capaz de executar.

b)

A fase dos movimentos fetais foi incluída na classificação de movimentos por Manoel, uma vez que estes comportamentos podem ser observados desde a vida intrauterina e contribuem para a formação de sinapses que irão auxiliar no aprendizado de outras habilidades motoras.

c)

A fase dos movimentos fetais apresentada por Gallahue representa o ponto de partida para os primeiros movimentos que qualquer ser humano é capaz de executar.

d)

A fase de combinação de movimentos sugerida por Gallahue veio para substituir a proposição de movimentos fundamentais feita por Manoel.

e)

A fase dos movimentos espontâneos e reflexos foram as fases incluídas por Manoel na proposta já existente de Gallahue.

ATÉ A PRÓXIMA!