Informe 85% Sonia

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

EMPRESA SOCIAL DEL ESTADO
RED DE SERVICIOS DE SALUD DE PRIMER NIVEL
PLAN DE SALUD PÚBLICA DE INTERVENCIONES COLECTIVAS 2017
Dimensión Convivencia social y salud mental
Definición de la dimensión
Espacio de construcción, participación y acción transectorial y comunitaria que, mediante la

promoción de la salud mental y la convivencia, la transformación de problemas y trastornos
prevalentes en salud mental y la intervención sobre las diferentes formas de la violencia,
contribuya al bienestar y al desarrollo humano y social en todas las etapas del ciclo de vida,
de los retornenses con equidad y enfoque diferencial, en los territorios cotidianos.
Objetivos de la dimensión
 Generar espacios que contribuyan al desarrollo de oportunidades y capacidades de la

población que permitan el disfrute de la vida y el despliegue de las potencialidades
individuales y colectivas para el fortalecimiento de la salud mental, la convivencia y el
desarrollo humano y social.
 Contribuir a la gestión integral de los riesgos asociados a la salud mental y la

convivencia social, mediante la intervención de los factores de riesgo y el
mejoramiento de la capacidad de respuesta institucional y comunitaria en esta
temática.
 Disminuir el impacto de la carga de enfermedad generada por los eventos, problemas
y trastornos mentales y las distintas formas de violencia, a través del fortalecimiento y
la ampliación de la oferta de servicios institucionales y comunitarios en salud mental,
que aumenten el acceso a quienes los requieren y permitan prevenir la cronificación y
el deterioro y mitigar daños evitables.
ÍTEM 1 REHABILITACION BASADA EN COMUNIDAD
ACTIVIDAD N° 1
Realizar socialización de las rutas de atención a víctimas de violencia sexual personas en

situación de discapacidad.
Oficios enviados: 24 de Julio de 2017

En ejecución de la actividad se envió oficio el día 24 de Julio de 2017, en el cual se solicita la

de rutas de atención a personas en situación de discapacidad, dirigido a la Doctora Skandra
Gissell Bautista Rodríguez, Comisaria de familia Alcaldía Municipal.
El día 14 de agosto se da recibido al oficio de respuesta enviado por La Doctora Skandra

Gissell Bautista Rodríguez, Comisaria de familia Alcaldía Municipal, quien manifiesta que la
entidad que ella representa no cuenta con rutas de atención para las personas en situación
de discapacidad y trastornos mentales.
Teniendo en cuenta que no se obtuvo una respuesta asertiva se gestionó y solicito a la

unidad local de salud la ruta de atención de casos de violencia intrafamiliar, la Unidad local
de salud facilito el material para hacer la respectiva socialización a la población a intervenir.
Ruta de atención a víctimas de violencia sexual

Una vez se tiene la ruta de atención para ser socializada a la población objeto, se iniciara la
convocatoria a esta población.
El día 25 de octubre en horas de la tarde se realizó la socialización de la ruta de atención a

víctimas de violencia sexual, a personas con diversidad funcional y los cuidadores, para esta
esta actividad se presentó la ruta en medio magnético donde se explicó paso por paso, las
rutas que deben seguir en caso de que se llegue a presentar un suceso de violencia de tipo
sexual. Se explicó quién puede hacer el denuncio, de qué forma y a qué entidad debe acudir
en primen instancias.
ACTIVIDAD N° 2
Implementar un programa de actividad física a personas en situación de

discapacidad, y un programa de actividad física a personas con trastornos mentales.
Oficios enviados
En ejecución de la actividad se radico oficio el día 12 de septiembre de 2017, a la señora

Judith izquierdo enlace de discapacidad, en el cual se solicita la base de datos de la
población en situación de discapacidad y quienes presentan trastornos mentales del
municipio de El Retorno.
El día 18 de septiembre se da recibido al oficio de respuesta enviado por La señora Judith

Izquierdo enlace de discapacidad Alcaldía Municipal, quien manifiesta que la entidad que
ella representa no cuenta con la información solicitada, que esta base de datos reposa en el
SISBEN Municipal de acuerdo a la UGD y el registro, Localización y Caracterización de
personas con discapacidad ya que desde esa oficina se genera la operación del programa.
El día 25 de septiembre se radica oficio al señor Yomair Montenegro gerente del SISBEN,
municipal, en el cual se solicita la base de datos de la población en situación de
discapacidad y quienes presentan trastornos mentales del municipio de El Retorno.
Al no contar con una pronta respuesta, se plantea la estrategia de búsqueda de la población

en situación de discapacidad, mediante visitas domiciliarias.
Teniendo en cuenta que se enviaron oficios donde se solicitó la base de datos de las
personas con diversidad funcional, y no se tuvo una pronta y oportuna respuesta, se realizó
visitas domiciliarias a la población objeto, en estas visitas se les explicó la metodología de la
actividad, se pidió que las personas con diversidad funcional fueran con el cuidador, se hizo
entrega de una invitación formal donde describe que la actividad se llevaría a cabo el día 25
de octubre, a las 2:30 pm, en las oficina del PIC, en el recorrido por diferentes barrios se
invitaron 28 personas incluidos 9 cuidadores.
El día 25 de octubre
Se llevó acabo la actividad con la población con diversidad funcional, para este caso se contó
con la participación de 19, personas entre ellos cuidadores y población objeto,
Para iniciar la actividad se dio un fraternal saludo y agradecimiento por la puntualidad,
seguido se presentaron videos de motivación del señor NIKC VUJICIC, quien presenta una
diversidad funcional llamada síndrome de tratadamelia, el cual se caracteriza por la carencia
de extremidades es decir la ausencia de piernas y brazos.
Esta actividad se realiza con la intencionalidad de dar motivación de vida a estas personas
que presentan alguna diversidad funcional y a sus cuidadores y familiares.
Se realizó un ejercicio de relajación, el cual consiste en ponerse de pie los que estén en
capacidad de hacerlo, los demás lo hacen sentados, levantan los brazos, cierran los ojos,
bajan los brazos, ponen la mente en blanco, piensan en un sitio o lugar muy tranquilo, una
fuente de Agua, un campo tranquilo, un cielo azul, esto acompañado de música de relajación,
este ejercicio permite tener un espacio de tranquilidad y descansar la mente, tienen una
duración de 4 minutos en los cuales la música de relajación ayuda a que estas personas
pongan mucha tranquilidad en la mente, esta es una pequeña terapia de relajación, esta
actividad se realizó teniendo en cuenta que tanto cuidadores como personas con diversidad
funcional, manejan tenciones diariamente y esto lleva a que estas personas manejen un nivel
de estrés. Para finalizar se les pide que muy lentamente regresemos al sitio en el que
estamos luego abrimos los ojos, respiramos y aspiramos levantando lentamente los brazos,
todos toman asiento y para finalizar se les hace recomendaciones que realicen este tipo de
ejercicio en los hogares ya que este les permite tener tranquilidad y equilibrio emocional.
Terminando la actividad se programó con los asistentes que se realizara un nuevo encuentro
para el día 22 de noviembre en horas de la tarde, para esta oportunidad se realizaran
terapias a las personas con diversidad funcional, las cuales serán apoyadas por la señora
Diana Raquel Aguas, terapeuta profesional.
Para finalizar se hace la aplicación de una evaluación de satisfacción de la actividad

realizada. Para este caso se pide a los cuidadores y asistentes que responda según los
criterios de cada uno como les pareció la actividad.
Como resultado se obtuvo lo siguiente.
ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN
.A continuación se relaciona el análisis de la evolución aplica
CONCLUSIÓN
Teniendo en cuenta que el resultado de la evolución, arrojo que la mayoría de las personas
solicitaron terapias, en el punto ¿qué actividad se gustaría para que se realice con la
población con diversidad funcional? Se acordó que para el próximo encuentro se contara con
el apoyo de la doctora Diana Raquel aguas, para realizar terapias a las personas con
diversidad funcional, teniendo en cuenta el tipo de diversidad o discapacidad.
Registro fotográfico de visitas domiciliarias a población con diversidad funcional
25-10-2017 Registro fotográfico de intervención con población con diversidad funcional

ÍTEM 1 Actividad con población con diversidad funcional

Lugar de intervención Oficinas PIC
Fecha de intervención 25/10/2017 horas de la tarde
N° de población intervenida 19
Duración de intervención 2 horas
total de población atendida 19
Indicadores 9 cuidadores intervenidos

29 cuidadores invitados o citados
Producto Documento que contenga ruta de atención y adherencia
de los cuidadores a las mismas.
ITEM 2: FORTALECIMIENTO DE REDES SOCIALES, COMUNITARIAS, SECTORIALES E

INTERSECTORIALES
ACTIVIDAD N° 3
Realizar 4 encuentros con los integrantes de la red interinstitucional “el retorno, salud
para todos” con relación a la salud mental y la convivencia social, a través de
sesiones educativas acerca de la promoción del buen trato y prevención de la
violencia intrafamiliar, violencia sexual, violencia de género, maltrato infantil y
explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes.
Programación de reunión
Fecha: 13 de Junio 2017

En pro de articulación y organización del primer encuentro con la RED interinstitucional "El
Retorno salud para todos" convocado por el PIC Retorno, se realizó reunión con el Jefe de la
unidad local de salud y coordinador del PIC, el objetivo principal de esta reunión es de
realizar la planeación de la reunión que se realizara el día 19-07-2017 Red intersectorial.
Además se organiza el orden del día que se llevaría a cabo en la reunión de redes, y
además se continuara con el ciclo 3 de conformación de redes.
Reunión de redes Fecha: 19 de julio de 2017
El día 19 de julio del presente año se realizó el primer encuentro de la RED interinstitucional
"El Retorno salud para todos" convocado por el PIC Retorno, en el auditorio de la UEN El
Retorno, Siendo la 8:30 am se da inicio de la reunión con los integrantes de la red “el
Retorno salud para todos” contando con la asistencia de 13 instituciones de las 17 que
hacen parte de la misma, también se contó con Corfuturo operador de Bienestar Familiar
como invitado.
Se tocaron los siguientes temas
1. El jefe de la unidad local de salud da la bien venida y presentación del equipo humano
del plan de intervenciones colectivas PIC,
2. Se realiza un pre test sobre el conocimiento de la red, a cada una de los integrantes,
dando como resultado que hay cierto desconocimiento de la creación y participación
de red; toda vez que hay directivos nuevos al frente de algunas de las instituciones.
3. El coordinador del plan de intervenciones colectivas PIC, señor Oscar Rodríguez
lamprea hace una breve explicación de las dimensiones que se trabajan al interior del
programa de salud pública.
4. Se realiza de la guía modelo de redes sociales el ciclo 3 fase 3 movimiento 3;

además por decisión unánime de la Red intersectorial "El Retorno Salud para todos"
indican la NO necesidad de un acto administrativo porque toda vez que con el mismo,
se vería como imposición y no como lo que es, un grupo de instituciones unidas por la
cual cada uno tiene identificado su rol y con la participación eficiente se genera
beneficios, tanto para sí mismos como la comunidad.
5. Además a presentar las actividades a realizar por parte del PIC, la propuesta del plan
de trabajo y articular las actividades con cada una de las instituciones que conforman
la red.
6. Por último se hace la aplicación de un pos test sobre los temas tratados en la reunión,
con un excelente resultado, al terminar la reunión los integrantes saben identificar que
las dimensiones de salud son abordadas por el plan de intervenciones colectivas PIC.
Compromisos
Los compromisos adquiridos en la reunión fueron los siguientes:
1. Las instituciones presentes se comprometen a vincularen activamente a la semana de
lactancia materna.
2. El colegio INELAG se compromete con una obra de teatro para la semana de la
lactancia.
3. La fundación semillas – el operador corfuturos y la oficina de más familias en acción
se compromete a compartir sus cronogramas de actividades, para que el PIC se
pueda vincular a las reuniones comunitarias que se tienen previstas.
4. El PIC se compromete a realizar capacitaciones a los agentes educativos y auxiliares
de la fundación semillas, en temas relacionados con la promoción y prevención de
enfermedades trasmisibles y no trasmisibles, para que de esta manera ello puedan ser
multiplicadores de la información.
5. El capitán de la policía, pone a disposición la entidad que representa para realizar
diferentes actividades de promoción y prevención de salud en el casco urbano del
municipio
6. Cada una de las instituciones pertenecientes a la RED “el Retorno, salud para todos”
se comprometen a ser multiplicadores de la información de promoción y prevención de
la salud, en las comunidades objeto de sus programas.
7. El día 24 de julio, se pasa por cada una de las instituciones pertenecientes a la RED
“el Retorno, salud para todos” a concertar la propuesta de participación y vinculación a
la semana de la lactancia materna
Es de gran satisfacción conocer la opinion de los actores involucrados en la red quienes

afirman que la articulacion con la red es una buena estrategia de articulacion, ellos
manifiestan que las actividades articuladas son mejores y hay mayor convocatoria para a
población.
Elaboración de Un Plan de Acción concertado con las Instituciones pertenecientes a la

red interinstitucional "El Retorno salud para todos"
PRODUCTO
PLAN DE ACCIÓN
QUÉ CÓMO CUÁNDO DONDE
Presentación a la red En articulación con las 19 de julio de Auditorio

interinstitucional” el Retorno entidades de la red el 2017 UEN
salud para todos” las actividades Retorno Salud Para Retorno
a realizar en la vigencia del PIC Todos.
2017, la propuesta de plan de
trabajo y articular actividades con
cada una de las instituciones que
conforman la Red para desarrollo
Socialización de Rutas de Presentación de ruta y 13 de Oficina PIC

atención en casos de violencia aplicación de Pre y septiembre de 2017
intrafamiliar, realizar cesión Pos Test a entidades
educativa en prevención de de la red el Retorno 2017

maltrato intrafamiliar y violencia Salud Para Todos.
sexual a los integrantes RED
interinstitucional "El Retorno
salud para todos"
Programación de la celebración En articulación con las Mes de octubre Oficina PIC

de la semana municipal del buen entidades de la red el 2017 2017
trato, ruta pedagógica de Retorno Salud Para
CARAVANA amiga de la Todos.
prevención “brinda buen trato y
reciba buen trato”. Brindar
cesión educativa en los temas
prevención de maltrato infantil y
explotación sexual y comercia de
niños niñas y adolescentes.
Presentación de las actividades y En articulación con las Mes de Oficina PIC

eventos masivos realizados en entidades de la red el noviembre de 2017
articulación con la red Retorno Salud Para 2017
interinstitucional, brindar cesión Todos.
educativa en temas como
promoción del buen trato y
prevención de violencia de
género.
Fecha: 9 de agosto 2017

Teniendo en cuenta los encuentros que se deben realizar con los integrantes de la red
interinstitucional “el retorno, salud para todos” con relación a la salud mental y la
convivencia social, a través de sesiones educativas acerca de la promoción del buen trato y
prevención de la violencia intrafamiliar, violencia sexual, violencia de género, maltrato infantil
y explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes. Cabe resaltar que en
coordinación con el señor Oscar Rodríguez Lamprea coordinador de plan de intervenciones
colectivas de El Retorno 2017, se realizó la gestión con la fiscalía general de la nación para
llevar a cabo una capacitación dirigida a los funcionarios de diferentes instituciones del
municipio de el Retorno, donde se trabajó en temas como; maltrato infantil, violencia de
género, abuso sexual y trata de personas.
Se contó con la participación de personal de diferentes instituciones como; el Instituto

Colombiano De Bienestar Familiar El Retorno, el Hogar Infantil Los Amiguitos, Fundación
Semillas, Unidad Local De Salud, Institución Educativa INELAG, Programa Más Familias en
Acción y Personal del Plan de Intervenciones Colectivas de El Retorno.
CONCLUSIÓN
Teniendo en cuanto que el entorno en el que se vive hoy en día aún se emplea actos de
maltrato infantil, se viven casos de abuso sexual y trata de personas, es de gran importancia
contar con capacitaciones de esta índole, ya que permiten fomentar y enriquecer los
conocimientos de las asistentes y de esta manera implementar proyectos y actividades en
pro de prevenir estos tipos de abuso, se puede concluir que la actividad fue todo un éxito,
los asistentes se mostraron atentos y muy interesados en los temas, aclararon dudas y así
enriquecieron sus conocimientos, ya que estos permiten empoderar a la comunidad de la
importancia de la estabilidad emocional de los niños, siendo una parte fundamental para un
correcto desarrollo cognitivo, social, afectivo y psicológico de los menores.
13 /09/2017
Ejecución de la actividad
Tema: cesiones educativas en prevención de violencia intrafamiliar

Dirigido a: miembros de la Red “El Retorno Salud Para Todos” y comunidad en general
Lugar: municipio de el Retorno
Duración: Esta actividad se trabajara en la vigencia del PIC 2017, donde se empleara un
tiempo de 40 minutos en cada uno de los encuentros.
Realizado por: Profesional Dimensión Convivencia Social Y Salud Mental.
Material de apoyo: formatos pre y pos test, lápiz, texto con información.
El día 13 de septiembre se realizó reunión con los miembros de la Red, siendo las 8: 30 a.m.
se da inicio a la reunión con la mayoría de los integrantes de la RED, “El Retorno Salud
Para Todos” presentes 22 personas.
El jefe de la unidad local de salud da el saludo de bienvenida y agradecimientos por la

asistencia y puntualidad.
La profesional encargada de la dimensión Convivencia Socia y Salud Mental brinda un
cordial saludo y presentación, seguido explica la metodología de la actividad la cual tiene
como inicio la aplicación de un pre test para identificar los conocimientos que tienen los
asistentes con respecto al buen trato y violencia intrafamiliar.
Se realiza la socialización de las necesidades de promocionar el buen tarto desde todos los
ámbitos tanto, familiares, escolares, laborales y sociales, esto se realiza con la
intencionalidad de que los miembros de la red compartan la información con los miembros de
las instituciones que cada una uno representa, para dar un ejemplo las personas se quejan
que en muchas instituciones los encargados de atención al cliente son muy groseros y tratan
mal a la comunidad.
También se menciona de las necesidades que se fomente el buen trato para el mejor
desarrollo de los niños y así tener hogares más felices y vivan en armonía.
Luego se explican los tipos de maltrato, las consecuencias del maltrato intrafamiliar, que
debe hacer cuando se identifica un caso de maltrato o violencia.
Finalizada la socialización se realiza la aplicación del pos test el cual nos permite identificar si
los asistentes obtuvieron nuevos conocimientos y si se logró el objetivo.
METODOLOGÍA
El encuentro está diseñado para ser implementado desde la técnica del taller, está
metodología facilita la creación y expresión espontánea de lo que los participantes que
piensan, sienten, juzgan, acerca de un tema. Responde a una pedagogía participativa, pues
utiliza técnicas que estimulan, sugieren y orientan. El encuentro de formación está diseñado
para realizarse en un momento.
Una vez se cuenta con el grupo de participantes se da un saludo ameno para que los
participantes se sientan en confianza y así puedan expresar lo que sienten y piensan,
seguido se explica la metodología a desarrollar en primer lugar se les entrega unos formatos
de Pre – Test, mediante el cual se quiere identificar los conocimientos que tienen con
respecto al tema, terminado el pre-Test el profesional profundiza sobre el tema.
Para finalizar la actividad se da un espacio para hacer preguntas y aclara dudas, luego se
aplica el Pos Test el cual nos permite identificar la calidad de atención que prestaron,
comprobar el nivel de recepción de información e identificar si la dinámica fue asertiva.
Texto de apoyo para brindar información a los participantes
Formas de violencia intrafamiliar
Este rasgo de violencia posee muchas formas de desarrollarse teniendo en cuenta hacia
quién está destinada y quién es el que la está empleando. Aparte consigue desplegarse de
diferentes maneras, según el tipo de abuso que se utilice.
Violencia física: el agresor utiliza el miedo y la agresión, para de esta manera paralizar a su
víctima, generándole algún daño corporal, ya sea con golpes, objetos que se encuentren en
el lugar del hecho o armas. En la mayoría de los casos de violencia familiar, son los padres
de familia los principales responsables de infligir este tipo de abuso, aunque también se
pueden observar casos en donde las madres golpean a sus hijos y hasta a sus maridos.
Habitualmente, se reconoce que el maltrato físico se encuentra íntegramente relacionado con
el maltrato emocional.
Violencia emocional: tiene como objetivo fundamental lastimar y herir las emociones de la
persona afectada, a través de humillaciones, amenazas, prohibiciones, insultos. Además de
perturbar a la familia, genera que la autoestima decaiga al igual que la seguridad en sí
mismo, tanto en quien la sufre, como de esos pequeños que suelen presenciarla.
Se caracteriza por infligir en los miembros de la familia la pérdida de confianza para

eventualidades futuras y por la falta de amor.
Al relacionarse con las emociones de la persona afectada, el agresor también puede obrar
mediante la imposición y manipulación de los mismos o queriéndose mostrar de forma
protectora, a partir de técnicas, que involucran frases como “vamos a estar bien juntos, sino
te amara no estaría acá con vos ahora” o “es por tu bien y el de nuestra familia”.
Violencia sexual: se determina cuando a un individuo se le exige tener relaciones o contacto

del tipo sexual, sin que éste lo desee realmente. El objetivo del agresor es agraviar, ofender y
dominar a la persona, exhibiéndose con violencia provocadora y ofensiva.
Pueden distinguirse tres clases:
Incesto: son los tipos de relaciones sexuales que se conciben entre familiares o parientes,
es decir, personas que descienden de la misma sangre.
Abuso sexual: se produce cuando un sujeto le exige a otro que compense su necesidad
sexual, ya sea con la exposición de sus genitales o tocando su cuerpo en a pesar de que
ésta no sea su voluntad. La violencia sexual se puede producir en situaciones de calle como
en un ámbito de trabajo. El que provoca esta situación puede considerarse amigo, conocido
o hasta familiar.
Violación: se considera violación sexual cuando una persona se resiste a ser penetrada por
algún objeto, dedos, o el pene, ya sea por la vagina, el ano o la cavidad bucal, es decir sin
pretender que esto suceda verdaderamente. Es un hecho que encierra temor. Existe la
posibilidad de que la víctima conozca a su provocador, teniendo éste posibilidades de
mortificarla por un lado para que no haga la denuncia correspondiente.
Violencia económica: se relaciona con el abuso desmedido del dominio financiero en la

casa familiar. En donde el sujeto que provoca este desequilibrio familiar impone sanciones de
tipo financieras, privando a sus hijos/pareja de gozar de bienes materiales por la falta de
dinero y también, no dejando que su pareja goce del beneficio del trabajo. Se generan
situaciones de violencia a partir de esto tanto en público como en privado, tales como
ofensas, elevación de la voz e insultos, amenazas, miedo e indiferencia, entre otras cosas.
Formas de maltrato
Violencia infantil: maltrato hacia el niño. Se pueden diferenciar tres clases:
Activa: el niño puede ser blanco de abuso sexual, físico o emocional.
Pasiva: se trata del abandono de persona, ya sea físico o emocional. O bien, chicos que son
testigos del maltrato que se despliega en su hogar.
Violencia conyugal: violencia entre las relaciones sentimentales, en parejas. Se distinguen

tres clases:
Maltrato hacia la mujer: del hombre hacía la mujer. Abuso físico, emocional, sexual,
económico.
Violencia cruzada: cuando la violencia se ocasiona de forma mutua.
Abuso físico, emocional, sexual, económico
Maltrato hacia el hombre: de la mujer hacía el hombre. Abuso físico, emocional, sexual,
económico.
Maltrato a ancianos: maltrato hacia personas de la tercera edad. Se pueden observar:
Activa: maltrato físico, emocional, sexual, financiero.

Pasiva: abandono físico, abandono emocional.
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Serios daños físicos, la violencia familiar causa en las víctimas trastornos emocionales que
serán más profundos y duraderos cuanto más tiempo dure la relación, entre estos existen:
 Baja autoestima.
 Interiorización del machismo, dependencia del varón y en general de todas las figuras
de autoridad.
 Tienen depresión profunda: falta total de esperanza, se sienten sin fuerzas,
respuestas emocionales muy limitadas, altos niveles de autocrítica y baja autoestima.
 Tienen miedo, estrés, conmoción psíquica aguda, ansiedad y desorientación.
 Incomunicación y aislamiento provocado por el continuo desamparo social.
 Tienen sentimientos de subordinación, dependencia y sometimiento.
 Sentido de culpabilidad. Ellas mismas se sienten culpables de la situación.
 Están desmotivadas
 Incertidumbre, dudas e indecisiones por bloqueo emocional.
 Impotencia/indecisión: Carecen de poder interior para superar los problemas.
 Tienen poco o nulo margen en la toma de decisiones con lo que respecta a la vida de
pareja y a la suya propia. Padecen a veces trastornos alimentarios severos como
anorexia o bulimia.
 Trastornos del sueño.
 Irritabilidad y reacciones de indignación fuera de contexto.
 Frecuentes trastornos de alcoholismo.
 Baja interiorización de valores sociales y democráticos.
Entre las consecuencias más graves que trae para un niño vivir en un entorno familiar
violento están: problemas de agresividad, dificultades de interacción social, tendencia a
interpretar de modo hostil la conducta de los otros, baja autoestima, problemas de
egocentrismo cognitivo y social.
Estas afectan fuertemente al niño en la escuela, primero que todo el rendimiento académico
y sobretodo la interacción de este con sus demás compañeros, en casos con la profesora y
demás miembros de la institución; ya que debido a todos los problemas y traumas que vive
no puede tener un buen desarrollo emocional, social y cognitivo.
CONCLUSIÓN
Las cesiones educativas son necesarias toda vez que muchas de las personas que
participaron de estas actividades no cuentan con la información completa sobre estos temas
de maltrato intrafamiliar y buen tarto.
25 octubre de 2017
Tema: Realizar sesiones educativas acerca de la prevención de maltrato infantil.
Metodología: acción participación, donde las persona a capacitar tienen la oportunidad de

interactuar y aportar al tema.
Material de apoyo: Formatos con Pre-Test y Pos Test, lápices, textos con información sobre
causas, consecuencias y tipos de maltrato infantil.
Realizado por: Profesional Dimensión Convivencia Social Y Salud Mental
El día 25 de octubre se llevó a cabo la tercer reunión con la los integrantes de la red
interinstitucional, el Retorno salud para todos, en este encuentro se realizó sesión educativa
en los temas prevención de maltrato infantil y prevención de explotación sexual comercial de
niños, niñas y adolescentes.
En primer lugar se dio un cordial saludo y agradecimiento por la asistencias y participación,

luego se realizó la aplicación de una evaluación tipo pre test, la cual sirve para identificar los
conocimientos de los participantes, en los temas maltrato infantil y explotación sexual
comercial de niños, niñas y adolescentes. Para este caso se explicó la metodología una vez
terminado el pre test, se hace la presentación de un video educativo en el cual presenta las
causas, los riesgos de la explotación sexual y comercial de los niños y adolescentes, y
como prevenir estos casos de violencia. También se hizo la explicación de los indicadores de
maltrato y consecuencias que tienen las víctimas de estos flagelos.
Para finalizar la sesión educativa se realizó la aplicación del pos test, el cual tiene como
objetivo identificar la calidad de atención y socialización del tema, ya que con esta
herramienta podemos medir el impacto de aprendizaje.
METODOLOGÍA
Acción participación, donde las persona a capacitar tienen la oportunidad de interactuar y

aportar al tema.
de Pre – Test, tipo evaluación mediante el cual se quiere identificar los conocimientos que
tienen con respecto al teman maltrato infantil, terminado el pre-Test el profesional profundiza
sobre el tema, se realizara una dinámica la cual nos permite hacer cambio de roles y crear
confianza y afecto en el entorno.
¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL?
La Organización Mundial para la Salud define al maltrato infantil como cualquier acción de
abuso o desatención de la que son objetos los niños y adolescentes menores de 18 años,
que perjudique su salud o su desarrollo.
El maltrato a menores no sólo se refiera al maltrato físico o al abuso sexual, sino que también
incluye el abandono y el maltrato psicológico.
Otras acciones, como la explotación comercial, la negligencia o la indiferencia emocional

también son consideradas como maltrato infantil.
El maltrato a niños muchas veces se da en el seno familiar o en entorno cercano al menor.

Padres, padrastros, familiares allegados, amigos cercanos o tutores son frecuentemente
responsables del maltrato sufrido por el menor.
Quiero dar a conocer diferentes tipos de maltrato
TIPOS DE MALTRATO INFANTIL
a) Maltrato físico
Se da cuando se utiliza la fuerza física para provocar un daño en el menor.
Incluye todas las acciones intencionales que causan daño físico en el niño: golpes,
quemaduras, arañazos, pinchazos, sacudidas violentas.
 El niño golpeado
Los niños golpeados o maltratados físicamente presentan marcas, moratones y magulladuras

en amplias zonas de su cuerpo, y heridas en diferentes etapas de cicatrización.
Con frecuencia presentan también fracturas múltiples producidas en distintas fechas,

lesiones en el sistema nervioso o traumatismos encefálicos que evidencian maltratos físicos
duros y repetidos en el tiempo.
 El lactante agitado (síndrome del bebé sacudido)
Las sacudidas violentas constituyen una forma de maltrato frecuente en niños muy
pequeños: la mayoría tienen menos de nueve meses de edad.
Estas sacudidas pueden provocar hemorragias en el cerebro, en la retina y pequeñas

fracturas “astilladas” en las articulaciones de brazos y piernas del niño, causadas por un
zarandeo rápido.
Las sacudidas pueden provocar consecuencias a largo plazo, como retraso en el desarrollo
psicomotor, parálisis cerebral, ceguera o incluso la muerte.
b) Negligencia o abandono
La negligencia sucede cuando el familiar no cuida al menor como corresponde. Es una falta
de responsabilidad que lleva a la omisión de los cuidados básicos del niño o adolescente,
cuyas necesidades fundamentales no están cubiertas.
Para que tengas algunos ejemplos concretos, hay negligencia cuando al menor no se le
vigila, no se le envía a la escuela, no se le da de comer como se debe, no se le viste
adecuadamente o no es llevado a control o consultas médicas.
c) Maltrato psicológico
Es un conjunto de conductas y actitudes que se prolongan en el tiempo y que causan mucho

daño en el estado anímico y la autoestima de niños o adolescentes.
El maltrato psicológico incluye gritos, insultos, indiferencia, desprecio, humillaciones,

confinamientos, amenazas o cualquier tipo de hostilidad manifestada en forma verbal.
Si este tipo de maltrato sucede en los primeros años de vida del niño, es posible que éste no
desarrolle el apego y en el futuro ese niño o niña se sentirá excluido del ambiente familiar y
social.
De esta manera, el maltrato psicológico influye negativamente sobre su autoestima y

habilidades sociales.
d) Abuso sexual
El abuso sexual se da cuando un niño o adolescente menor de 18 años mantiene contacto

sexual con un adulto u otro menor, cuando no está preparado evolutivamente para hacerlo y
cuando esta situación se da en una relación de sometimiento, abuso de poder y autoridad
sobre la víctima.
El abuso sexual incluye también la explotación sexual, violaciones, manoseos, solicitudes

con relaciones sexuales aunque no haya contacto físico, la masturbación en presencia de un
niño o la exposición de órganos genitales, entre otros.
En estos casos, sucede muchas veces que los niños son llevados a la consulta con el
médico por problemas físicos o de conducta que cuando se investigan más a fondo, resultan
ser las consecuencias de un abuso sexual.
Espero esta información llegue a todos sus hogares sitios de trabajo, y cada uno de ustedes
apoyen la campaña de prevención de maltrato infantil, de esta manera tendremos niños más
sanos y con un adecuado desarrollo emocional y cognitivo.
FACTORES DE RIESGO
Si bien el maltrato infantil puede suceder en cualquier ámbito, debes saber que existen
algunos factores de riesgo que aumentan las oportunidades de que un niño o adolescente
sufra maltratos.
Por ejemplo, los niños menores de cuatro años y los adolescentes tienen mayor riesgo. Lo
mismo sucede con los niños que no fueron deseados, que no cumplen con las expectativas
de los padres, que tienen alguna discapacidad física o mental o que lloran mucho.
Adultos tutores que tienen dificultades para establecer vínculos afectivos con sus hijos, que
fueron maltratados ellos mismos en su infancia o que tienen expectativas poco realistas en
cuanto al desarrollo de sus hijos, tienen mayor riesgo de ser maltratadores.
Además, las dificultades económicas en el hogar y el consumo de alcohol o

drogodependencia también pueden ser factores de riesgo.
Por último, en las familias que viven situaciones de violencia doméstica, que sufren
aislamiento en su comunidad o que tienen falta de apoyo de sus propios familiares para
cuidar a sus hijos, también hay mayor riesgo de maltrato infantil.
CAUSAS DEL MALTRATO EN NIÑOS
Las causas del maltrato infantil son multifactoriales.
Cuando los adultos han sufrido maltratos en su infancia, cuando hay situaciones violentas en
el hogar, baja autoestima, trastornos físicos o psíquicos en los padres o en los hijos, abuso
de sustancias o hijos no deseados, hay mayor riesgo de que los menores sean maltratados.
La falta de elementos compensatorios a estos factores de riesgo, como pueden ser la

satisfacción personal, el acceso a terapias, el apego para con los hijos, el apoyo social y la
buena situación económica también provocan situaciones de mayor riesgo.
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
Además de las consecuencias físicas inmediatas que puede causar el maltrato infantil, estas
situaciones de violencia también provocan trastornos emocionales, conductuales y sociales.
Las consecuencias pueden ser:

 Cuando el maltrato se da en niños pequeños, menores de tres años, es probable que no

se desarrolle el apego y por lo tanto, se dañarán sus habilidades sociales y su
autoestima.
 En estos casos, es habitual ver que el niño tenga pesadillas, trastornos del sueño,
cambios en los hábitos alimenticios, retrasos en su desarrollo psicomotor o pérdida del
control de esfínteres.
 Al crecer, es probable que los niños maltratados tengan dificultades para comprender,
graduar y regular sus emociones y sus impulsos.
 Con frecuencia carecen de creencias positivas acerca de sí mismos y del mundo que los
rodea. En general, tienen menos habilidades para reconocer o reaccionar ante el malestar
de los demás.
 Cuando el maltrato se da en niños mayores o adolescentes, éstos suelen huir del hogar,
agredirse ellos mismos y en general tienen bajo rendimiento académico.
 También es frecuente el aislamiento social, la delincuencia juvenil, el abuso de
sustancias, el rechazo del propio cuerpo, el miedo generalizado, o la aparición de
sentimientos de vergüenza o culpa, o enfermedades tales como la depresión o el
trastorno disociativo de la identidad.
 Al llegar a la adultez, las personas que fueron maltratadas en su infancia suelen
transformarse ellos mismos el maltratadores de sus hijos.
También se pueden tener consecuencias tan graves como las siguientes
 Discapacidad Mental, Emocional y Física
 Desarrollo de Enfermedad mental: Depresión, Trastorno de Personalidad, Disfunción
sexual, etc.
 Desarrollo de Personalidad Violenta o Antisocial.
 Alteraciones de la Capacidad de Aprendizaje
 Alteraciones de Socialización
 Delincuencia, Consumo de sustancias Psicoactivas y prostitución.
 Muerte
Según investigaciones se ha demostrado que el castigo físico puede provocar cambios en

el cerebro. De esta manera, los niños que son golpeados o maltratados físicamente desde
pequeños hasta más allá de los cinco años de edad pueden tener un coeficiente intelectual
más bajo, en comparación con los niños que no sufren este tipo de violencia, debido a que
tienen menor cantidad de materia gris en la zona pre-frontal del cerebro.
INDICADORES DE MALTRATO INFANTIL
Los siguientes son algunos de los indicadores del maltrato infantil:
 niños que van sucios, malolientes, con ropa inadecuada, etc.

 señales físicas repetidas (morados, magulladuras, quemaduras
 cansancio o apatía permanente (se suele dormir en el aula)
 cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente
 conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes
 relaciones hostiles y distantes
 actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso.
 Conducta de masturbación en público
 conducta sexual explícita, juego y conocimientos inapropiados para su edad
 niño que evita ir a casa (permanece más tiempo de lo habitual en el colegio, patio o
alrededores)
 tiene pocos amigos en la escuela
 muestra poco interés y motivación por las tareas escolares
 después del fin de semana vuelve peor al colegio (triste, sucio.
 presenta dolores frecuentes sin causa aparente
 falta a clase de forma reiterada sin razón.
 problemas alimenticios (niño muy glotón o con pérdida de apetito)
 retrasos en el desarrollo físico, emocional e intelectual
 presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeños hurtos, etc.
 intento de suicidio -sintomatología depresiva
 regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad)
 falta de cuidados médicos básicos
PREVENCIÓN
En general la prevención del maltrato infantil, desde un punto de vista global, es tarea de los
gobiernos, los cuales deben establecer programas de ayuda, educación y apoyo a las
familias.
Por ejemplo, si tienes hijos, enséñales a conocer su cuerpo y a diferenciar el contacto normal
con otra persona del contacto obsceno. Sencillamente, dile que nadie tiene por qué tocarle
los genitales sin él no quiere.
De esta manera, estarás ayudando a prevenir el abuso sexual. Explícales a tus hijos que
deben decir que NO cuando una situación o una propuesta no les agrada y que si alguien les
quiere obligar a hacer algo desagradable, se lo deben contar inmediatamente a un adulto de
su confianza.
ANALISIS
PRE- TEST y POS - TEST “MALTRATO INFANTIL”
Dirigido a los miembros de la Red Interinstitucional “El Retorno Salud para Todos”
PRE - TEST POS - TEST
PRE- TEST POS - TEST


Con el resultado obtenido del diagnóstico del pre- test aplicado se puede identificar que
12,5% de la población no contaban con información clara con respecto a ¿Cuál crees que es
el maltrato que Incluye acciones intencionales que causan daño en el niño como: golpes,
moretones, quemaduras, arañazos, pinchazos, sacudidas violentas? para esta pregunta hay
una serie de respuestas de las cuales los evaluados contestaron que era: Maltrato
psicológico, pero como respuesta correcta era Maltrato físico, la cual fue seleccionada por el
85,5% de los participantes de la Red El Retorno Salud para Todos.
Con los resultados arrojados en el Pos-Test, se puede inferir que la cesión educativa fue de
gran importancia ya que los participantes evaluados captaron la información y les quedo
claro el concepto de violencia física.
ANALISIS
PRE- TEST y POS - TEST “QUÉ SABES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL DE
NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES”
Dirigido a los miembros de la Red Interinstitucional “El Retorno Salud para Todos”

Para esta pregunta se puede identificar en el pre test, que 20% de los evaluadoscontestaron
que la explotacion sexual y comenrcial de iños y adolecentes Es un conjunto de conductas y
actitudes que se prolongan en el tiempo y que causan mucho daño en el estado anímico y la
autoestima de niños o adolescentes.
Cabe aclarar que la respuesta correcta es: una violencia grave de los derechos humanos y los
derechos de la infancia, donde los niños son tratados como un objeto sexual y comercial.
PRE- TEST POS - TEST
Para esta pregunta se puede identificar en el pre test, que 80% de los evaluados eligieron
Pobreza, desempleo y desigualdad, el 13% eligieron Comunicación y confianza, si se analiza
adecuada mente la opcion se puede identiuficar que la elecion esta equibocada todavez que
presiso la falta de comunicaciuon y confianza es uno de los factores causantes de la
explotacion de niños, El 6.7% eligieron El buen trato a nivel familiar, tambien podemos
identificar que no es la opcion correcta todavez que si se tiene una comunicación acertiva a
nivel familiar se previene este tipo de violencias.

CONCLUSIÓN
Con el resultado obtenido del diagnóstico del pre- test aplicado se puede identificar que la
actividad realizada es de vital importancia toda vez que los miembros de la Red no contaban
con la información correcta, pero es grato saber que con la sesión educativa al terminar la
intervención se identifica los nuevos conceptos que adoptaron, los cuales se lograron
identificar en el resultado del pos- test.
2/11/2017
El día 2 de noviembre de 2017, en coordinación con la secretaria de salud departamental se

realizó reunión con los miembros de la red, se contó con la asistencia de 18 personas.
Las secretaria de salud representada por las doctoras Kelly Bellido y Claudia Molano
psicólogas de profesión, quienes brindaron capacitación el salud mental.
En esta oportunidad se tocaron temas muy importantes, tales como salud mental en el
trabajo, las necesidades de prevenir el maltrato intrafamiliar, maltrato laboral, violencia de
género.
13- 07- 017 - Registro fotográfico Planeación de redes reunión oficinas PIC
19-07-2017- Registro Fotográfico De Reunión De Redes
9/08/2017 - Capacitación De La Fiscalía

13-09-2017-Reunión de Redes - promoción del buen trato y prevención de

violencia intrafamiliar.
25-10-2017 Registro Fotográfico Reunión De Red Interinstitucional El Retorno

Salud Para Todos
2-11-2017 Registro Fotográfico Reunión De Red Interinstitucional El Retorno

Salud Para Todos
Lugar de intervención Auditorio de la Oficina del Oficinas Oficinas PIC Auditorio de la

UEN El PIC PIC UEN El Retorno
Retorno
Fecha de intervención 19/07/2017 9/08/2017 13/09/2017 25/10/2017 2/11/2017
N° de población 16 13 22 19 18
intervenida
Duración de 45 minutos 3 horas 30 Minutos 45 minutos 3 horas
intervención
Total de población 88
intervenida
Indicador Plan de acción ejecutado 1 /Plan de Acción concertado con las Instituciones
adscritas a la red 1.
Producto Elaboración de Un Plan de Acción concertado con las Instituciones pertenecientes
a la red interinstitucional "El Retorno salud para todos"
ACTIVIDAD N° 4
Concertación y ejecución de capacitaciones con enlace de Victimas y otras entidades.

Para realizar a través de sesiones educativas promoción del buen trato y prevención
de la violencia intrafamiliar, violencia sexual, violencia de género, maltrato infantil y

explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes.
Oficios enviados
En ejecución de actividades se envió oficio el día 17 de Julio a la señorita Dislena Giraldo,

para informar las actividades a realizar con la población víctima y lograr concertar fechas y
lugares para realizar las intervenciones.
Concertación
Se realizó la visita a la oficina de la señorita Dislena Giraldo, en este encuentro se realizó un

acta de concertación donde se presentaron los temas a desarrollar con la población víctima,
en esta concertación se acordó que se debe articular con el señor Juan Daniel Martínez
López representante de la mesa de víctimas, para pedir el espacio para realizar la
intervención, el día 2 de agosto que tiene reunión la mesa de víctimas.
Para intervenir en este encuentro se acordó con el señor juan Daniel coordinador de la mesa
de participación, que la dimensión convivencia social y salud mental tendría un espacio de
media hora para intervenir el día 2 de agosto a partir de las 3:00 pm hasta las 3:30 pm.
El 2 de agosto del presente año se realizó la intervención iniciando a las 3:30 pm, en la
oficina de la mesa de participación, Se brindó un cordial saludo y agradecimientos por
permitir el espacio para realizar la intervención, Se informó a los asistentes de los temas a
tratar con la población, los cuales se describen en sesiones educativas en promoción del
buen trato, prevención de todos los tipos de violencia (intrafamiliar, genero, maltrato infantil
explotación comercial de niños niñas y adolescentes) como también la socialización de las
rutas de atención de violencia intrafamiliar VIF.
Una de las personas integrantes de la mesa solicita la posibilidad de acompañamiento a los
alumnos que se encuentran internos, teniendo en cuenta que son víctimas y que están
presentando comportamientos agresivos.
Los asistentes manifiestan que están de acurdo en tratar todos los temas arriba
mencionados, ya que son de vital importancia en la población identificada.
En el trascurso de la intervención se les solicita a los participantes más compromiso para que
la población asista a los encuentros, lamentablemente en el anterior PIC se contó con baja
puntualidad y asistencia por parte de la población citada, se explica que se quiere llegar a la
mayor cantidad de población posible.
En conclusión se acepta realizar el procedimiento para lograr el acompañamiento a los

alumnos del internado, como también queda pendiente que el coordinador Juan Daniel
confirme o informe de la fecha para realizar la intervención con la población.
Como responsable de la dimensión convivencia social y salud mental, se asume el

compromiso de cumplir con lo acordado en la reunión, como los participantes se
comprometen a realizar sensibilización a la población para que asista al encuentro
programado.
19/09/2017
Ejecución de actividad
En cumplimiento de lo acordado con la mesa de participación de las victimas el día 19 de
septiembre se llevó a cabo el acompañamiento a los niños beneficiarios del internado
masculino de El Retorno, para este caso se realizó actividad con 19 niños y adolescentes. La
actividad realizada con esta población esta relaciona en el ítem N°7, donde mediante la
clarificación de valores y habilidades personales se informa a los jóvenes la prevención del
consumo de sustancias psicoactivas.
Ejecución de actividad
Con la intencionalidad de seguir ejecutando esta actividad y en vista que no se octavo

cumplimiento y colaboración por parte del coordinador de la mesa de participación de las
víctimas, en cumplir con citar a la población para realizar intervención. Como responsables
de la dimensión se tomó la decisión de convocar y articular con algunos miembros víctimas
para brindar educación en salud mediante cesiones educativas en temas como prevención
de maltrato infantil, violencia intrafamiliar y prevención de los tipos de violencia.
20/10/2017
Tema: cesiones educativas para la prevención de los tipos de violencia
Dirigido a: alumnos de instituciones educativas y comunidad en general.
Lugar: área rural y urbana de El Retorno.

Material de apoyo: Formatos con Pre-Test y Pos Test, lápices, textos con información los
tipos de violencia
Con el fin de seguir ejecutando las actividades de plan de salud pública de El Retorno, se
realizó encuentro con unas madres del programa más familias en acción del barrio el jardín,
con ellas se llevó a cabo la actividad el 20 de octubre de presente año en horas de la tarde.
Para dar inicio a la actividad se brindó un cordial saludo y presentación de la dimensión,
seguido se realizó la aplicación de un formato de evaluación pre test, para identificar los
conocimientos sobre el tema tipos de violencia, seguido se explicó la información sobre el
tema antes mencionado.
Una vez se termina la explicación se aplica el pos test, con el objetivo de identificar los
conocimientos adquiridos.
El día 21 de octubre, en coordinación con el DPS y la Alcaldía Municipal, se realizó

acompañamiento al encuentro programado para ese día con personas beneficiarias del
programa de más familias en acción y las familias de Red Unidos.
Teniendo en cuenta que para este encuentro se cuenta con gran cantidad de población del
área urbana como rural, se brindó información a algunas personas víctimas quienes
participaron de la entrega de artículos para uso personal.
En este caso se tuvo la oportunidad de trabajar con diferentes personas, teniendo en cuenta
que la entrega de los kits estaba seleccionada por veredas, esto permitió que mientras
terminaban de entregar a unas familias se realizaba intervención con los que estaban
esperando turno.
Con esta actividad se tuvieron grandes frutos ya que se le permitió llegar información a
muchas personas quienes se mostraron muy agradecidos por ser tenidos en cuenta en estas
actividades.
El día 26 de octubre se realizó desplazamiento a la vereda la Morichera donde se brindó

información, a unas madres del programa más familias en acción.
A continuación se plasma la temática a trabajar en los encuentros realizados.
METODOLOGÍA
Acción participación, donde las persona a capacitar tienen la oportunidad de interactuar y

aportar al tema.
de Pre – Test, tipo evaluación mediante el cual se quiere identificar los conocimientos que
tienen con respecto al teman tipos de violencia, terminado el pre-Test el profesional
profundiza sobre el tema, se realizara una dinámica la cual nos permite hacer cambio de
roles y crear confianza y afecto en el entorno.
A continuación veremos los tipos de violencia según quién inflige la agresión,

independientemente de todo lo demás.
Violencia autoinfligida
Esta es una de las clases de violencia más estigmatizadas que existen, ya que en ellas es la
propia persona la que se daña a sí misma, algo que es muy difícil de comprender desde el
punto de vista del resto de la gente. En la violencia autoinfligida la persona se puede realizar
cortes en brazos o piernas, se puede humillar públicamente, se puede golpear la cabeza
contra superficies duras de manera repetida.
Es frecuente que las personas que llevan a cabo este tipo de violencia estén pasando por
situaciones altamente estresantes, presenten un trastorno de personalidad (muchas veces, el
Trastorno Límite de la Personalidad) o ambas.
También es posible que la violencia autoinfligida termine desembocando en un suicidio o,

mejor dicho, que sea uno de los síntomas de una dinámica comportamental, cognitiva y
emocional que desemboca en el suicidio. Las heridas que alguien se ha infligido
anteriormente no son en sí mismas la causa de que decida quitarse la vida.
Violencia interpersonal
Este es el tipo de violencia en la que un individuo agrede a otro. En esta categoría podemos
encontrar la violencia doméstica, el bullying, los casos específicos de atraco con violencia.
Aunque en la violencia interpersonal el causante sea un individuo (o un grupo reducido de

ellos), es posible que este tipo de agresiones tengan parte de su explicación en fenómenos
sociales. Por ejemplo, el consumo de drogas o la pobreza son factores muy ligados a la
conflictividad.
Tipos de violencia según la naturaleza del acto
También se puede distinguir entre tipos de violencia atendiendo al modo en el que se intenta
dañar o perjudicar, es decir, observando la naturaleza y el contenido de la agresión. Dentro
de esta categoría, existen las siguientes clases:
Violencia física
Este es quizás el tipo de violencia más típico y fácil de imaginar, ya que es muy visual y fácil
de identificar. En él, alguien hace algo para dañar el cuerpo de otra persona, produciendo el
dolor y el sufrimiento de alguien. En ocasiones, puede conducir a la muerte.
La violencia física, además, acostumbra a dejar unas marcas que el personal médico
cualificado puede identificar: arañazos, heridas, morados, etc.
Violencia verbal
La violencia verbal es aquella en la que se pretende dañar a la otra persona es un mensaje o

un discurso. Puede (o no) contener insultos o palabras tabú, ya que para producir malestar
psicológico no es esencial utilizar esa clase de recursos.
Además de producir ansiedad, este tipo de violencia puede dañar la autoestima de las
personas y su imagen pública.
Violencia sexual
En la violencia sexual se dan comportamientos y tipos de contacto físico que denigran a

alguien a través de la apelación de su dimensión sexual. Cuando se manifiesta a través de
violaciones, se da de la mano de la violencia física, aunque hay que señalar que en estas el
componente sexual no es un simple complemento, sino que adopta una forma de violencia
que consiste en intentar dañar psicológicamente a la otra persona.
Violencia económica
Se trata de un tipo de violencia en la que se daña la capacidad de una o varias personas

para utilizar el dinero que ganan. El robo y la utilización indebida de cuentas bancarias entran
dentro de esta categoría, así como los engaños para que se realicen inversiones que
resultan sr¡er una estafa.
Negligencia
La negligencia es un tipo de violencia que se da por omisión, ya que en ella la agresión

consiste en no realizar unas acciones a las que se está obligado para garantizar el bienestar
mínimo del resto. Por ejemplo, un médico que se niega a atender a alguien herido por un
enfrentamiento personal con este está cometiendo una negligencia.
Violencia religiosa
En esta categoría entra el uso del poder para perjudicar a las personas manipulándolas con
una serie de creencias y promesas acerca de un plano espiritual. Es muy común ver cómo
las sectas utilizan este tipo de agresiones para mantener dominadas a aquellas personas
que ponen dinero, tiempo y esfuerzo en el mantenimiento de la institución.
Violencia cultural
En este tipo de violencia, las agresiones forman parte del marco de referencia de una cultura
y están relacionadas con los signos de identidad cultural de una cultura concreta. Por
ejemplo, la normalización de las violaciones en conflictos armados o la ablación de los
genitales femeninos son ejemplos de violencia cultural.
Ciberbullying
En el ciberbullying es frecuente que se utilice Internet y las redes sociales para publicar
información acerca de una persona o grupo de personas con el afán de ridiculizar o humillar.
Es uno de los tipos de violencia cuyo alcance es difícil de precisar, porque el número de
personas potencialmente capaces de ver este tipo de contenidos estigmatizantes es muy
elevado
Evidencias fotográficas de las actividades
Registro Fotográfico Concertación Con Enlace De Victimas

Registro fotográfico Concertación Con La Mesa De Participación De Las

Victimas
19/09/2017- Registro Fotográfico acompañamiento a Internos de El Retorno
21/10/2017- Registro Fotográfico barrio el Jardín .

21/10/2017- Registro Fotográfico polideportivo piscina municipal.

ÍTEM 2 Actividad con población victima

Lugar de KIOSKO TRIPLE Internado Barrio el jardín Polideportivo de la Vereda la
intervención AAA masculino piscina municipal Morichera
Fecha de 2/08/2017 19/09/2017 20/10/2017 21/10/2017 26/10/2017

intervención
N° de población 8 19 14 44 9
intervenida
Duración de 30 MINUTOS 30 MINUTOS 30 MINUTOS 30 MINUTOS 30 MINUTOS
intervención
total de población 94
atendida
Concertación y ejecución de capacitaciones con enlace de Victimas
Producto
Plan de acción ejecutado1 /Plan de Acción concertado con las Instituciones adscritas a la red
Indicador 1. 100%.
ACTIVIDAD N° 5
Realizar socialización de las rutas de atención de violencia intrafamiliar VIF a los
integrantes de la RED interinstitucional "El Retorno salud para todos"
Oficio enviado
En ejecución de la actividad se envió oficio el día 19 de Julio de 2017, en el cual se solicita la

de rutas de atención de violencia intrafamiliar VIF, dirigido a la señora Doctora Skandra
Gissell Bautista Rodríguez, Comisaria de familia Alcaldía Municipal.
El día 14 de agosto se da recibido al oficio de respuesta enviado por La Doctora Skandra

Gissell Bautista Rodríguez, Comisaria de familia Alcaldía Municipal, quien manifiesta que la
mediante el presente remite copia de las ruta de atención y manifiesta que en el momento no
cuenta con el material suficiente para distribuir en la comunidad.
Teniendo en cuenta que no se obtuvo una respuesta asertiva se gestionó y solicito a la

unidad local de salud la ruta de atención de casos de violencia intrafamiliar, la Unidad local
de salud facilito el material para hacer la respectiva socialización a la población a intervenir.
Ruta de atención a víctimas de violencia intrafamiliar
Tema: Realizar socialización de las rutas de atención de violencia intrafamiliar VIF.
Dirigido a: RED interinstitucional "El Retorno salud para todos"
Lugar: oficina PIC
tiempo de 30 minutos
Materiales: pre test y pos test, lápices, Ruta de atención.
El día 13 de septiembre se llevó a cabo la reunión con la los integrantes de la red

interinstitucional, el Retorno salud para todos, a las 8: 30 a.m. se da inicio a la reunión con la
mayoría de los integrantes de la RED, presentes 22 personas.

la profesional encargada de la dimensión Convivencia Socia y Salud Mental brinda un cordial
saludo y presentación, seguido explica la metodología de la actividad la cual tiene como
inicio la aplicación de un pre test para identificar los conocimientos que tienen los asistentes
con respecto a la ruta de atención integral a víctimas de violencia intrafamiliar y doméstica.
Se realiza la socialización de la Ruta de Atención, con el objetivo de dar a conocer la Ruta a

los miembro de la red, teniendo en cuenta que los miembro de la red son representantes de
las instituciones, para dar un ejemplo el jefe de la unidad de deportes conoce un caso de
maltrato intrafamiliar, debe tener los conocimientos de lo que se debe hacer ante un caso
como este, saber orientar a la víctima, esto debido a que muchas veces las personas no
denuncias o no usan el servicio por falta de información.
En esta socialización algunos de asistente estuvieron participativos dando el punto de vista

de cada uno, brindaron puestas como modificaciones de la Ruta argumentando que en
muchas ocasiones los fines de semana o en las noches no atiende el inspector de policía ni
la comisaria de familia.
Para este caso el sargento Ramos de policía expone que por normatividad la comisaria es
permanente los 7 días de la semana las 24 horas del día, que cuando la comisaria está
ausente el inspector de policía debe estar presto al servicio, si no está ninguno de los dos
queda responsable la policía para recibir las llamadas y las denuncias.
La Doctora Diana Aguas propone que cuando la comisaria y el inspector de policía estén
ausentes deberían dar a conocer cuál es el número que se debe llamar para que la
comunidad no se desgaste timbrando.
Queda como compromiso de la red convocar una reunión con las siguientes instituciones:
inspección de policía, Comisaria de familia, estación de policía, hospital de El Retorno, ICBF,
unidad local de salud, EPS y la fiscalía, para hacer una revisión como ellos están
cumpliendo la Ruta de atención integral a víctimas de violencia intrafamiliar y doméstica, o si
Se identifica la necesidad de hacer modificaciones, también para dejar claro los números
telefónicos a los que la población se debe comunicar, una vez se llegue a acuerdos
imprimirla y darla a conocer a la comunidad.
Finalizada la socialización se realiza la aplicación del pos test el cual nos permite identificar si
los asistentes obtuvieron nuevos conocimientos y si se logró el objetivo.
COMPROMISOS:
Orientar a la comunidad en general como debe seguir la ruta de atención en caso de que
lleguen a ser víctimas de este tipo de violencia.
La red se compromete a Convocar a reunión a las instituciones pertenecientes a las Ruta de
atención integral a víctimas de violencia intrafamiliar y doméstica.
19-09-2017 Registro fotográfico reunión de red interinstitucional el Retorno salud para todos
ÍTEM 2 Actividad con miembros de la red socialización de ruta de atención

Lugar de intervención Oficina del PIC
Fecha de intervención 13/09/2017
N° de población intervenida 25
Duración de intervención 30 minutos
13
total de población atendida
18 pos test aprobados / 18 postes realizados.
25 personas asistentes/18 personas integrantes de la

Indicadores red
Productos Realizar documento que contenga rutas explicadas y

evaluación de aprendizaje de los asistentes.
ANALISIS
PRE- TEST “¿QUÉ SABES DE LA RUTAS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y DOMESTICA?”
¿QUIÉN PUEDE IDENTIFICAR EL CASO DE VIOLENCIA?

PRE- TEST POS – TEST
¿CÓMO SE PUEDE DENUNCIAR UN CASO DE VIOLENCIA?

¿DÓNDE PUEDE DENUNCIAR EL CASO?

¿QUÉ INSTITUCIONES INTERVIENEN EN EL CASO DE VIOLENCIA?

CONCLUSIÓN
Con el resultado obtenido del diagnóstico del pre- test aplicado se puede identificar que 33%
de la población no contaban con información clara con respecto a que procedimiento se debe
llevar en caso de identificar un acto de violencia.
Después de realizar la socialización de las rutas, donde los asistes se vieron participativos y
atentos se aplica la evaluación de aprendizaje que consiste en: aplicación del Pos-Test, el
cual arroja que la población intervenida le quedo claro que instituciones intervienen en el
caso de violencia intrafamiliar.
26 de agosto 2017
En pro de seguir ejecutando los encuentros con relación a la salud mental y la convivencia
social, a través de sesiones educativas acerca de la promoción del buen trato se realizó
intervención con la población adulto mayor.
Se brindó acompañamiento a la actividad masiva de buen trato al adulto mayor, en este día
se realizó una actividad de inclusión al adulto mayor, donde asistieron gran cantidad de
población adulto mayor de diferentes lugares del municipio de El Retorno, estos abuelitos
disfrutaron de actividades como, recreación, ejercicios, salud oral, cortes de cabello, juegos
de mesa, espacios para expresar sus emociones mediante bailes, cantos, cuentos relato de
historias, hidratación y alimentación.
La dimensión de convivencia social y salud mental realizo actividad física con la población
adultos mayores, para esta dinámica se realizó una corografía en la cual se utilizaron
balones, los cuales se pasan con la mano de unos a otros haciendo ejercicios suaves,
teniendo en cuenta la edad de estas personas, es una actividad de concentración y
coordinación en la cual se disfruta con agrado ya que la actividad es adecuada para no
afectar el estado de salud de la población adulto mayor.
Esta actividad fue de gran importancia ya que se benefició un gran porcentaje de población
del área rural quienes presentan dificultades para trasportarse constantemente de sus
residencias, gracias a la articulación con la escuela de administración pública se les brindo
trasporte para lograr que estas personas lograran la participación en el evento.
ENCUENTRO CON POBLACIÓN ADULTO MAYOR
En el trascurso del encuentro se a atendió una población de 121 personas desglosado de la

siguiente manera como lo demuestra la gráfica.
POBLACION INTERVENIDA
72
49
121 FEMENINA MASCULINA
Gráficos De La Población Intervenida Según El Ciclo De Vida
ADULTEZ 27 A 59 AÑOS VEJEZ 60 Y MAS
12 51
35
6
MASCULINA FEMENINA MASCULINA FEMENINA
ACTIVIDAD N° 8
Concertación y ejecución de capacitaciones con entidades pertenecientes a la red
interinstitucional “el retorno, salud para todos” en temas como: promoción del buen trato y
prevención de la violencia intrafamiliar, violencia sexual, violencia de género, maltrato infantil
y explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes.
Oficios enviados
15 de septiembre de 2017
 Se elaboró y envió oficio Emilse Alfonso Camacho, enlace municipal más familias en
acción, mediante el cual se da conocer actividades a realizar en los encuentros a
través de sesiones educativas acerca de la promoción del buen trato y prevención de

la violencia intrafamiliar, violencia sexual, violencia de género, maltrato infantil y
explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, por lo tanto acudo a su
despacho con el fin de concertar espacios y fechas, para realizar la actividad con la
población beneficiaria del programa más familias en acción.
 Se elaboró y envió oficio Rosa Nelly Hernández Silva, directora Hogar Infantil Los
Amiguitos, mediante el cual se da conocer actividades a realizar en los encuentros a
través de sesiones educativas acerca de la promoción del buen trato y prevención de
la violencia intrafamiliar, violencia sexual, violencia de género, maltrato infantil y
explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, por lo tanto acudo a su
despacho con el fin de concertar espacios y fechas para realizar la actividad con la
población beneficiaria de la institución que usted representa.
Concertación
En ejecución de esta actividad se coordinó con la señora Alfa Milena Gutiérrez, apoyo del
enlace de más familia en acción, con el fin de realizar sesiones educativas acerca de
promoción del buen trato, en los encuentros programados en el mes de octubre, se deja claro
que en algunos lugares no se podrá hacer acompañamiento teniendo en cuenta las
actividades programadas de los demás componentes.
En ejecución de esta actividad se coordinó con la señora Rosa Nelly Hernández Silva,
directora Hogar Infantil Los Amiguitos, con el fin de realizar sesiones educativas acerca de
promoción del buen trato, con los padres de familia de los niños usuarios de la institución, se
acordó para hacer la intervención el día 28 de septiembre a las 2:00pm, en las instalaciones
del hogar infantil.
Tema: Realizar sesiones educativas acerca de la promoción del buen trato.
Objetivo general
Brindar pautas orientadoras a los padres de familia para que fomenten el buen trato, en pro
de buscar un óptimo desarrollo emocional, social y psicológico en los niños y en el hogar.
Objetivos específicos
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de brindar afecto y amor a los
niños y a su familia.
 Orientar a los padres de familia para que aprendan a educar a las niñas y los niños sin
violencia.
 empoderar a los padres de familia sobre la necesidad de fortalecer el buen trato desde
casa y las necesidades de dar buen trato en el hogar.
 Sensibilizar a los padres y madres de familia sobre las consecuencias que pueden
tener los niños y el hogar por falta de afecto y amor.

Material de apoyo: Libreto con escenas de buen trato y mal trato, Formatos con Pre-Test y
Pos Test, lápices, videos, lana.
El 26 de septiembre se llevó a cobo el desplazamiento a la inspección la libertad con el fin

de dar cumplimiento a lo concertado con enlace de más familias en acción.
En ejecución de esta actividad se realizó intervención con madres del programa más familias
en acción, en pro de promocionar el bue trato, en esta actividad se realizó la aplicación de un
pos-test el cual nos permite identificar los conocimientos que tienen estas personas sobre el
tema, luego se realizó socialización de la información de buen trato, compartiendo con los
asistentes una dramatización de buen trato y mal trato, la cual permite ver nuestro actuar
desde otro punto de vista y así identificar cuando estamos actuando inadecuada mente, para
finalizar la actividad se realizó la aplicación del Pos Test.
En ejecución de la actividad se llevó a cabo intervención en el Hogar Infantil Los Amiguitos,

contando con la participación de 44 padres y madres de familia, una vez se brinda un cordial
saludo, se explica la metodología a desarrollar en la intervención, se hace entrega del pre-
Test el cual permite identificar el nivel de información en el tema buen trato que tienen los
participantes, seguido se hace una explicación de las importancias de brindar buen trato, se
hace la presentación de unos videos de reflexión que consisten en mostrar a los padres las
razones por las que los hijo requieren de una mayor atención dedicación y cuidado, saberlos
escuchas y así ayudarlos en el momento que lo necesitan, este video costa de un tiempo
aproximado de 6 minutos, ver anexo N° 2.
Seguido se hace la invitación a los padres de familia a realizar una dinámica de trabajo en
equipo y compañerismo, se amaro las muñecas de cada participante y se entrelazo con un
compañero, la intencionalidad del juego era que lograran liberasen sin sacar o soltar la
cuerda, se logró un rato de esparcimiento, risas, emociones y compañerismo.
Como resultado ninguno de los participantes logro soltarse, se dio la demostración de cómo
hacerlo y se vieron muy motivados con la dinámica.
Para finalizar se aplicó el pos-Test, se atendieron dudas y sugerencias.
6 De Octubre De 2017 - Vereda El Unilla
11 De Octubre De 2017 – Vereda Termales Alto
12 De Octubre De 2017 – Vereda San Miguel
Para estas fechas se llevó a cobo el desplazamiento a las veredas el Unilla, Termales y San
Miguel, con el fin de dar cumplimiento a lo concertado con enlace de más familias en acción.
en acción, y comunidad en general, estas actividades se han venido desarrollando en pro de
promocionar el bue trato, en cada uno de los hogares de la comunidad Retórnese, en esta
actividad se realizó la aplicación de un pre-test el cual nos permite identificar los

conocimientos que tienen estas personas sobre el tema, luego se realizó socialización de la
información de buen trato, compartiendo con los asistentes una dramatización de buen trato
y mal trato, la cual permite ver nuestro actuar desde otro punto de vista y así identificar
cuando estamos actuando inadecuada mente con respecto a la forma como tratamos los
hijos,
Para finalizar la actividad se realizó la aplicación del Pos Test, el cual nos permite identificar
la atención que prestaron los participante y la calidad de brindar información.
ANÁLISIS del PRE TEST Y POS TEST APLICADO A LA POBLACIÓN INTERVENIDA
¿QUÉ SABES DEL MALTRATO?

¿Es una acción de amor y afecto que brinda una persona a otra?
PRE- TEST POS- TEST
¿Él maltrato puede afectar el desarrollo emocional de una persona?
PRE- TEST POS- TEST
¿Crees que el maltrato psicológico, económico y verbal existe?

PRE- TEST POS- TEST
Podemos identificar que el resutado arrojado en el Pre- Tes, el 10% de la poblaion

manifestaron que consideraban falso a la hora de responder si creian que el maltrato
psicológico, económico y verbal existe.
Pero es de gran satisfacción al saber que nuestra información nutre los conocimientos de
esta población, esto se puede afirmar con los resultados arrojados en el Pos- test.
¿Si tú pareja o compañero sentimental te grita, regaña o dice malas palabras que tipo de
violencia crees que es?:
PRE- TEST POS- TEST
¿QUÉ SABES Del BUEN TRATO?

¿Son gritos, golpes, malas palabras y carencia de afecto que brindan los padres a los hijos o
demás personas en el entorno en que se encuentran?
PRE- TEST POS- TEST
Para este resultado se puede identifiacar que el 5% de los evaluados confunden el buen
trato con gritos, golpes, malas palabras y carencia de afecto que brindan los padres a los
hijos o demás personas en el entorno en que se encuentran.
En el resultado del Pos Test se identifica que a estas personas les quedo claro que el buen
trato no esta ligado a los golpes y demás ejemplos mencionados.
¿El buen trato es un vínculo de amor y respeto que brindamos y recibimos por parte de los
seres que nos rodean?
PRE- TEST POS- TEST
¿Crees que el recibir buen trato te ayuda a ser más feliz y ser mejor persona cada día?
PRE- TEST POS- TEST
Con gran satisfacion se identifiaca que las personas evaluadas reconocen que la fecilicidad
depende de los buenos tratos que se dan y se reciben a diario.
26/09/2017- Registro Fotográfico Inspección La Libertad- Mas Familias En Acción
28/09/2017- Registro Fotográfico Hogar Infantil Los Amiguitos – Padres De Familias
6/10/2017- Registro Fotográfico vereda el Unilla- Mas Familias En Acción

11/10/2017- Registro Fotográfico Vereda Termales Alto – población atendida en jornada de

salud
12/10/2017- Registro Fotográfico Vereda San Miguel – población atendida en jornada de

salud
ÍTEM 2 PROMOCIÓN DE BUEN TRATO

Inspección La Hogar Infantil Los Vereda san
Vereda el Vereda
Lugar de intervención miguel
Libertad Amiguitos Unilla termales alto
Fecha de intervención 26/09/2017 28/09/2017 6/10/2017 12/10/2017

11/10/2017
N° de población 51 27
44 41
intervenida 25
Duración de intervención 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos
Tema: Realizar sesiones educativas acerca de la prevención de maltrato infantil.
Objetivo general:
Prevenir el maltrato infantil en la comunidad Retórnense, mediante pautas orientadoras

dirigida a los padres de familia para que disminuyan el maltrato y así contribuyan a un
óptimo desarrollo emocional, social y psicológico en los niños y en el hogar.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de prevenir el maltrato

infantil.
 Dar a conocer los diferentes tipos de maltrato infantil.
 Orientar a los padres de familia para que apliquen método de castigo sin utilizar el
maltrato o violencia contra los niños y niñas.
 Dar a conocer las graves consecuencias que pueden tener los niños maltratados.

causas, consecuencias y tipos de maltrato infantil.
12 De Octubre De 2017 – Vereda cristalina
12 De Octubre De 2017 – Vereda San Lucas
8-9-10-11-12 de noviembre Verada la paz
Para estas fechas se llevó a cobo el desplazamiento a las veredas la cristalina y san Lucas
con el fin de dar cumplimiento a lo concertado con enlace de más familias en acción y
acompañamiento a la jornada de salud del mes de octubre
en acción y comunidad en general, estas actividades se han venido desarrollando en pro de
prevenir en maltrato infantil en cada uno de los hogares de la comunidad Retórnese, en esta

conocimientos que tienen estas personas sobre el tema, “maltrato infantil” luego se realizó
socialización de la información en lo que tiene que ver con: causas y consecuencias de
maltrato infantil, tipos de maltrato infantil, indicadores de maltrato, como también se dieron
pautas del porque es necesario radicar el maltrato en cada uno de los hogares, ver anexo N°
7
la atención que prestaron los participantes y la calidez y claridad a la hora de brindar la
información.
13/10/2017- Registro Fotográfico Vereda la Cristalina – población atendida en la jornada de

salud
15/10/2017- Registro Fotográfico Vereda San Lucas – población atendida en la jornada de

salud
ÍTEM 2 PREVENCIÓN DE MALTRATO INFANTIL

Vereda la
Lugar de intervención Vereda san Lucas Vereda la paz
cristalina
Fecha de intervención 13/10/2017 15/10/2017 Del 8 al 12/11/2017
N° de población intervenida 31 25 115
Duración de intervención 45 minutos 45 minutos 45 minutos
PRE- TEST POS TEST

Tema: Realizar sesiones educativas acerca de la prevención de los tipos de violencia.
Objetivo general:
Dar la comunidad intervenida una información apropiada con el fin de hacer de ellos un
medio para la difusión de los problemas que trae el tema de los tipos de violencia.
 Crear en la población conciencia, acerca de las consecuencias que trae emplear el

uso de cualquier tipo de violencia.
 Difundir algunas formas para la prevención y denuncia de estos casos.
 Sensibilizar a los participantes sobre la importancia de la comunicación asertiva para

evitar algún tipo de violencia.

los tipos de violencia.
12 De Octubre De 2017 – Vereda San Miguel
13 De Octubre De 2017 – Vereda cristalina
15 De Octubre De 2017 – Vereda San Lucas
8/9/10/11/12 de noviembre de 2017- verdad la paz
Para estas fechas se llevó a cobo el desplazamiento a las veredas san miguel, la cristalina y
san Lucas con el fin de dar cumplimiento a lo concertado con enlace de más familias en
acción y acompañamiento a la jornada de salud del mes de octubre.
en acción y comunidad en general, estas actividades se han venido desarrollando en pro de
prevenir en maltrato infantil en cada uno de los hogares de la comunidad Retórnese, en esta
conocimientos que tienen estas personas sobre el tema, “tipos de violecia” luego se realizó
socialización de la información en lo que tiene que ver con: tipos de violencia que existen.
Ver anexo N° 8
la atención que prestaron los participantes y la calidez y claridad a la hora de brindar la
información.
FORMATO DE EVALUACIÓN
PRE- TEST “¿QUÉ SABES LOS TIPOS DE VIOLENCIA?”
Quiero saber tu conocimiento con respecto a los tipos de violencia, el siguiente pre-test
servirá para comprobar su nivel de información. Elija una opción en cada pregunta.
¿QUÉ SABES DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA?
1. La violencia que se emplea contra el cuerpo de una persona produciendo dolor, daño
o cualquier forma de maltrato o agresión que afecte su integridad física, es violencia:
 Sexual
 Psicológica
 Económica Y Patrimonial
 Física
2. La violencia que causa daño emocional y disminución de la autoestima perjudicando el

pleno desarrollo personal, usando amenaza, acoso, humillación, deshonra, descrédito,
manipulación o aislamiento, es violencia
 Sexual
 Psicológica
 Física
3. Se manifiesta con actos agresivos que mediante el uso de fuerza física psíquica o
moral, reducen a una persona a condiciones de inferioridad para imponer una conducta
sexual en contra de su voluntad. Este es un acto que busca fundamentalmente someter el
cuerpo y la voluntad de las personas. Es violencia
 Psicológica
 Sexual
 Física
4. La falta de pago de la cuota alimentaria para el mantenimiento de los hijos e hijas. Es

violencia
 Psicológica
 Sexual
 Física
¿QUÉ SABES de los tipos de violencia?

La violencia que se emplea contra el cuerpo de una persona produciendo dolor, daño o
cualquier forma de maltrato o agresión que afecte su integridad física, es violencia:
PRE- TEST POS- TEST
Se puede dentificar que no toda la poblacion tiene clara la informacion, teniendo en ceunta
que los resultados del pre test arrojan que el 14,3% consideraron que la respuesta era
pscicologica, y el 11,4% creen que sexual.
La violencia que causa daño emocional y disminución de la autoestima perjudicando el pleno

desarrollo personal, usando amenaza, acoso, humillación, deshonra, descrédito,
manipulación o aislamiento, es violencia.
PRE- TEST POS- TEST
Se manifiesta con actos agresivos que mediante el uso de fuerza física psíquica o moral,
reducen a una persona a condiciones de inferioridad para imponer una conducta sexual en
contra de su voluntad. Este es un acto que busca fundamentalmente someter el cuerpo y la
voluntad de las personas. Es violencia
PRE- TEST POS- TEST
La falta de pago de la cuota alimentaria para el mantenimiento de los hijos e hijas. Es

violencia
PRE- TEST POS- TEST
ÍTEM 2 PREVENCIÓN DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA

Vereda Vereda la Vereda la paz

Lugar de intervención Vereda san miguel cristalina
termales alto
Fecha de intervención 11/10/2017 12/10/2017 13/10/2017 8-12/11/2017
N° de población intervenida 25 27 31 115
Duración de intervención 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos
ACTIVIDAD N° 6
Realizar la celebración de la semana municipal del buen trato, Ruta pedagógica de

CARAVANA amiga de la prevención “brinda buen trato y reciba buen trato”.
25 de octubre de 2017
Esta actividad tiene como objetivo Concertar y coordinar con las instituciones adscritas a la
Red “El Retorno Salud Para Todos” La celebración de la semana municipal del buen trato.
Teniendo en cuenta que para la celebración de la semana municipal del buen trato se debe
articular con la red interinstitucional el retorno salud para todos, el día 25 de octubre se
realizó la socialización, en la reunión de redes.
A las 8: 30 a.m. se da inicio a la reunión con la mayoría de los integrantes de la RED, “El
Retorno Salud Para Todos” presentes 18 personas.

La profesional encargada de la dimensión Convivencia Socia y Salud Mental brinda un

cordial saludo y presentación, seguido explica la metodología de la actividad la cual tiene
propósito la celebración de la semana municipal de buen trato.
Se da a conocer la propuesta, para este caso se quiere realizar una carrera de observación
la cual permitirá la vinculación de las familias de El Retorno, mediante esta actividad se
busca que las familias fomenten el buen trato, que trabajen en equipo entre otras.
Se explicó que se realizarían tres actividades en un solo día, para este caso la movilización
del VIH, no violencia contra la mujer y buen trato.
Finalizada la socialización se pregunta si les gusta la propuesta y si están en disposición

para vincularse a la actividad, para esta oportunidad la mayoría estuvo de acuerdo que se
realizara y se demostraron interesados en vincularse.
Las instituciones se comprometen a vinculas las familias beneficiarias de estas instituciones,
se acordó que la actividad se realizara el día 29 de noviembre del 2017 en horas de la tarde.,
las instituciones comprometidas son:
Instituciones comprometidas con la Tema a trabajar

carrera de observación
Hogar infantil los amiguitos
Corfuturo
Fundación Semillas de esperanza BUEN TRATO
Colegio INLAG
Alcaldía Municipal
Secretaria de planeación No violencia contra la mujer
Programas sociales
Casa de la cultura
UEN Retorno VIH
NUEVA EPS
PIC Retorno
Estación de policía de El Retorno y policía Apoyo con Control y supervino de las

UNIPE actividades
Compromisos.
o Para este caso la policía nacional se vinculó a apoyar en todos los lugares, donde se
llevaran a cabo los encuentros para desarrollar las actividades, con supervisión, vigilancia
y toma de tiempos.
o Las dimensiones convivencia social y salud mental y salud sexual y reproductiva, se
comprometieron a hacer llegar las planillas de inscripción, las reglas del juego.
o Las instituciones se comprometen a inscribir las familias y entregar las planillas
debidamente diligenciadas a las encargadas de las dimensiones.
o Las instituciones se comprometen a apoyar en la ejecución de las actividades en cada
punto de la carrera de observación.
25-10-2017 Registro Fotográfico concertación con Red Interinstitucional El Retorno

Salud Para Todos
Indicador 12 instituciones que asisten a la caravana/ 18 instituciones que

pertenecen a la red
Producto Documento que contenga plan de acción, ejecución e impacto de la
caravana del buen trato
PLAN DE ACCIÓN
MOVILIZACION “DIA INTERNACIONAL DEL VIH, NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y

PROMOCION DEL BUEN TRATO”
REGLAMENTO GENERAL 1r° CARRERA DE OBSERVACIÓN
VIERNES 29 DE NOVIEMBRE DE 2017
El desarrollo de la Salud Sexual Y Reproductiva, Convivencia Social Y Salud Mental

genera una serie de capacidades que activan a un grupo de personas dentro de una
comunidad, por lo anterior la realización de la primera versión de la carrera de observación
“MOVILIZACION DIA INTERNACIONAL DEL VIH, NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y
BUEN TRATO” pretende poner en juego tu creatividad, trabajo en equipo, imaginación,
tenacidad y sabiduría, el próximo jueves 29 de noviembre de 2017 a partir de la 2:00pm
hasta 6:00 pm con punto de encuentro en el parque municipal, con recorrido por las
diferentes calles céntricas del Municipio de El Retorno, el parque central como sitio de
llegada de cierre.
¿En qué consiste?
La carrera de observación es un juego participativo de retos sobre educación relacionada

con el VIH/SIDSA, prevención de la violencia contra la mujer y brinda buen trato recibe buen
trato, de larga duración, que permite la intervención masiva para el cumplimiento de tareas
en pequeños grupos. Con este se pone a prueba la capacidad de observación, el trabajo
entre compañeros y la agilidad mental.
¿Cuáles son los objetivos?
 Promocionar educación sobre el VIH/SIDA y conmemoración del día internacional

de VIH/SIDA mediante la realización de retos en cada punto de la carrera de
observación.
 Concientizar a los participantes y acompañantes al evento de la importancia de la no
violencia contra la mujer y saber cómo denunciar.
 Fortalecer mediante el trabajo en equipo la campaña de promoción de buen trato,

brinda buen trato y reciba buen trato en todos los entornos familiar, escolar,
comunitario.
De los participantes.
 Cada grupo debe ser mixto y estar conformado con 8 integrantes, adolescentes y adultos,
No podrá haber grupos conformados de sólo mujeres o sólo hombres.
 Cada grupo debe estar totalmente identificado con un elemento distintivo.

 Las planillas de inscripción deben entregarse como fecha máxima el día lunes 20 de
noviembre hasta las 5:30 p.m. en la oficina del PIC. La inscripción puntal tendrá un valor
de $ 10.000 pesos reembolsables el a cada equipo el día de la carrera, No se recibirán
formatos incompletos. Ello ayudará con la transparencia del evento.
 Durante el inicio de la actividad los únicos equipos que se inscribirán serán los de la
comunidad en general que deseen participar.
 Durante el evento cada integrante del equipo debe utilizar medidas de protección contra
los rayos UV (camisa manga larga, pantalón bota larga, sombrero, gorra, sombrilla,
protector solar, gafas de sol, entre otros)
Metodología
Cada equipo será asignado a un punto de inicio en el momento de la apertura del evento,
desde allí iniciara el recorrido por los demás sitios estipulados en la carrera de observación.
El desplazamiento entre un punto y otro del circuito se realizará caminando. El tiempo
máximo para el desarrollo de cada reto será el tiempo que utilice los participantes ya que
gana el grupo que haga menor tiempo en todo el recorrido.
Sistema de puntuación y desempate.
El sistema de calificación durante todo el evento será designado por la cantidad de tiempo
que realice cada grupo participante, el coordinador de base siempre mostrara al capitán del
equipo su tiempo.
Sitio Temas Tiempo

Fecha máxima de entrega
Entrega de inscripción 20 de noviembre de 2017 a
las 5:30 pm
Se descontara
3 minutos antes 2:10 pm
2 minutos 2:11 – 2:20 pm
Parque Municipal Inicio
1 minutos 2:21 – 2:30 pm
0 minutos después 2:31
pm
Actividad física - no
1. Centro cultural minutos total grupo
violencia contra la mujer
2. Fundación semillas de A despertar la creatividad
minutos total grupo
esperanza por el Buen trato
3. Alcaldía primer piso No violencia contra la mujer minutos total grupo

4. Hospital del Retorno /
Protégete del VIH minutos total grupo
nueva EPS
5. CORFUTURO Vacúnate – Buen trato minutos total grupo
6. PIC municipal Aprendiendo sobre VIH minutos total grupo
7. I.E INELAG Juégatela por el Buen Trato minutos total grupo
8.Hogar Infantil Los Concéntrate por el Buen
minutos total grupo
Amiguitos trato
9. Estación de Policía En cada puesto debe ir Encargado de tomar el
Nacional Retorno y policía para la toma del tiempo total de cada
UNIPEC tiempo grupo
10. Finalización Total de minutos
Se recomienda indagar sobre los temas relacionados en cada prueba. Será declarado como
ganador el equipo que luego la suma de tiempo (cumplimiento de reglamento,
comportamientos) por parte de los organizadores del evento; acumule el menor tiempo en
todas las pistas. En caso de empate entre dos o más equipos la coordinación del evento
designará una prueba adicional para determinar el ganador de la competencia.
¿Cómo se hace la premiación?
Para los resultados finales se tiene en cuenta la puntuación obtenida en cada estación de la
carrera de observación por el cumplimiento de respuestas correctas y de las tareas
asignadas, las cuales son en el menor tiempo. Se premiaran los tres primeros lugares, esta
será entregada por los organizadores del evento.
Prohibiciones y sanciones:
 Se prohíbe el uso durante todo el evento de vehículos de transporte (bicicletas, motos,

carros, taxis…). Equipo o algún integrante de este que incumpla con esta norma será
eliminado automáticamente de la competencia por cualquiera de los coordinadores de
base o del evento.
 Los competidores tienen prohibido el uso de todo tipo de estimulantes o sustancias que
alteren el rendimiento físico o psicológico en la competencia.
 En caso de lesión, problema físico o médico de un competidor, el grupo podrá hacer
hasta 2 cambios autorizados únicamente por los encargados del evento. Por encima de
los 2 cambios autorizados el grupo será excluido de la competencia.
 Cada coordinador de base o del evento podrá descontar los puntos que considere
convenientes a cada grupo por: Maltrato verbal o físico a cualquiera persona, integrante o
no de la competencia. Actuar en términos groseros o desobligantes durante el evento.
Toda situación de actitud violenta o similar que sea considerada así por el coordinador del
evento, dará la expulsión del participante o el grupo junto con la sanción con puntos
negativos.
Otros aspectos.
Todo participante con la firma y entrega de los formularios respectivos asume el

cumplimiento total del presente Reglamento de competencia. Los integrantes de la Red
intersectorial “Retorno Salud Para Todos” podrán hacer uso del material video y fotográfico
para los fines de publicidad u otro aspecto que considere convenientes.
Toda reclamación, duda, solicitud u otro aspecto de la competencia que no esté dentro de
este Reglamento será autorizado únicamente por Sonia Roa Quique y Betty Agudelo
Camacho Psicólogas de PIC
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
1. NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
ALCALDIA MUNICIPAL.
En esta pista se hablara sobre los tipos de violencia, se escribe en una ficha cada violencia,
bien sea de género, violencia física, violencia psicológica, violencia sexual, violencia
económica, los participantes deben elegir un integrante del grupo, el cual saca una ficha y
de acuerdo a la violencia que saque, debe realizar un dramatizado con el fin de prevenir
esta violencia, que sea creativo para que el coordinador entienda y comprenda el tipo de
violencia que están representado, todo el grupo debe participar. El tiempo de la prueba se
toma desde el momento que se saca la ficha. Una vez terminada la prueba, el coordinador
entrega el sobre con la pistas para la siguiente prueba.
NOTA: los dueños de esta prueba pueden hacer los cambios necesarios para mejorarla.
CENTRO CULTURAL
En esta pista se continua con no violencia contra la mujer, se escribe en una ficha cada
violencia, bien sea de género, violencia física, violencia psicológica, violencia sexual,
violencia económica, ente los participantes escogen 3 integrantes que van hacer la mímica y
los 5 restantes tienen que dar la respuesta correcta, los integrantes de la mímica sacan la
ficha y hacen la representación de la violencia que le correspondió, sin hablar, ni mover los
labios, solo con señas. El tiempo se para en el momento que adivinen las tres violencias que
les correspondan. El coordinador entrega el sobre con la pistas para la siguiente prueba.
2. VIH
PIC
En esta pista habrán dos cajas las cuales están llenas de objetos, en una de ellas contiene
algunos de los elementos por la cuales se contagia con el virus de VIH, y en la otra caja se
encuentran los medios para protegernos del VIH. Cada participante debe sacar un elemente
e indicar su uso y definir como se protege o se contagia con el mismo. El tiempo inicia
cuando el primer participante inicia a buscar y termina cuando todos hayan encontrado los
elementos que incluidos en la prueba. El coordinador entrega el sobre con la pistas para la
siguiente prueba.
HOSPITAL DEL RETORNO Y NUEVA EPS
En esta pista es importante que los participen sepan el uso correcto del preservativo, el
coordinador hace la explicación del uso correcto del preservativo, y cada participante debe
colocarlo de forma correcta y explicando, el coordinador decide si está bien todo el proceso
o no y hará que empiecen de nueva cada vez que sea necesario, durante este tiempo el
cronometro sigue corriendo en ningún momento para. Cuando hayan terminado los ocho
participantes él toma el tiempo. El coordinador entrega el sobre con la pistas para la
siguiente prueba.
3. BUEN TRATO
I.E INELAG
En esta pista El objetivo de esta actividad es que mediante el trabajo en equipo se fomente
el buen trato, el ejercicio consiste en emplear 4 costales los cuales van a ser sostenidos por
parejas, que tomaran distancia aproximada de 3 metros, para esta actividad se requiere un
espacio de 12 metros, en este también se empleara un balón el cual será expulsado desde
el costal hasta la pareja que sigue, la meta es llegar con el balón sin dejarlo caer. Para esta
actividad es necesario tomar el tiemplo que emplea el equipo en realizar el ejercicio El
tiempo se para en el momento que terminen de hacer la prueba.
El coordinador entrega el sobre con la pistas para la siguiente prueba.
HOGAR INFANTIL
En esta pista La actividad consiste en emplear una piscina de pelotas y en la cual se

esconderán palabra como: Autoestima, amor, cariño y muchas más que estén vinculadas
al buen trato, también se ingresaran palabras como golpe, regaños, gritos, y más que estén
vinculadas al tema de maltrato.
La idea es que el grupo busque en la piscina mínimo 10 palabras, 5 de buen trato y 5 de

mal trato las separan y explicar lo que entienden o significa cada una de ellas. El tiempo se
para en el momento que terminen de explicar las 10 palabras.
FUNDACIÓN SENILILLAS DE ESPERANZA
En esta pista La actividad requiere implementar creatividad, los grupos realizaran carteleras
alusivas a los temas de prevención de VIH, prevención de la violencia contra la mujer y
promoción del buen trato. La idea es que las carteleras sean muy creativas, Para este caso
contaran con material didáctico necesario para el desarrollo de la actividad.
El tiempo se para en el momento que terminen de explicar o exponer las carteleras

realizadas.
CORFUTURO
En esta pista la actividad consiste en implementar el método de Vacúnate por el buen trato,
un ejemplo los grupos participantes deberán buscar un grupo de 5 de personas para
vacunarlos contra el maltrato, contra la violencia, contra la discriminación entre otras. Claro
está deben hacer una breve explicación al grupo que consigan, de que se trata la actividad
y que significa la prevención cada una de las vacunas.
El tiempo se para en el momento que el grupo después de reunir las 5 personas les apliquen
las vacuna.
ÍTEM 3 INFORMACION EN SALUD
ACTIVIDAD N° 7
Diseñar estrategias de información en salud mental, que permitan dar a conocer

factores de riesgo y protectores con enfoque diferencial donde se promueva la
adopción de hábitos en salud mental relacionados con la prevención de violencia
intrafamiliar, consumo de spa.
Se diseñó y se publicó en la página de Facebook del plan de intervenciones colectivas del

Retorno, un Gif con información en salud para la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas.
ESTRATEGIA DE INFORMACIÓN EN SALUD MENTAL
Al finalizar la semana se evidencio que la página tiene un alcance de 2276 personas

alcanzadas, identificando así que esta es una muy buena herramienta de información para la
comunidad.
ESTADÍSTICA DE PUBLICACIONES EN REDES SOCIALES

Retorno, un Gif con información en salud para prevención de violencia.

Al finalizar el mes de septiembre se evidencio que la página tiene un alcance de 21.221

personas alcanzadas, identificando así que esta es una muy buena herramienta de
información para la comunidad.

Retorno, un Gif con información de invitación a participar a una actividad para la población
con diversidad funcional.
EJECUCION DE LA ACTIVIDAD
Se gravaron cuñas radiales en prevención de consumo de sustancias psicoactivas y

promoción del buen trato, con estudiantes del grado 11 de la institución educativa Antonio
Nariño el Unilla. Los jóvenes se mostraron muy interesados en apoyar la campaña de
prevención de consumos de alcohol sustancias y prevención de las violencias. Estas cuñas

son emitidas en emisoras como Marandua estéreo 100.7 FM y caracol radio Guaviare 102.3
FM.
Se gravaron cuñas sobre diferentes temas, para ser trasmitidas por las emisoras Marandua
estéreo 100.7 FM y caracol radio Guaviare 102.3 FM.
Se gravaron programas en prevención de consumo de alcohol y sustancias psicoactivas y

prevención de violencia intrafamiliar, prevención de maltrato infantil, prevención de
explotación sexual y comercial de niños niñas y adolescentes, para esta grabación se contó
con el apoyo y participación de integrantes de la comunidad retórnense, estos programas son
emitidos en emisoras como Marandua estéreo 100.7 FM y caracol radio Guaviare 102.3 FM.
CUÑAS  yo invito a la comunidad en general a fomentar el buen trato sin

importar raza o color
 ama tu vida sin alcohol y drogas se vive y disfruta mejor, un

mensaje de plan de intervenciones colectivas.
 Invito a todos los jóvenes, niños y comunidad en general a decir

no al consumo de alcohol y sustancias psicoactivas.
 La violencia jamás resuelve los conflictos ni siquiera disminuye

sus consecuencias dramáticas.

Programa Radial En prevención de consumo de alcohol y sustancias psicoactivas

prevención de
Tengan un buen día amables oyentes, mi nombre es Sonia Roa
consumo de
Quique psicóloga del PIC 2017, encargada de la dimensión
sustancias
convivencia social y salud mental, el día de hoy quiero compartir con
psicoactivas
ustedes información en salud sobre la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas, tema que se ha convertido en una
problemática en nuestro municipio.
¿Que son sustancias psicoactivas?
Se les conoce como sustancias psicoactivas a todas aquellas

sustancias o drogas ilegales que se comercializan en grandes
cantidades por casi todo el mundo y que al consumirlas modifican el
funcionamiento mental y corporal de las personas que las consumen.
¿Cómo así y estas sustancias causan daños en nuestra vida?
Claro que sí y viene acompañada de unos factores como las causas y

consecuencias.
Quiero conocer esas causas y así poder prevenir que un familiar o

un miembro de mi comunidad entre al mundo de las drogas.
Hay diferentes motivos por los cuáles los jóvenes entran en el mundo
de las drogas. Bien sea por motivos familiares, emocionales, influencias
sociales o por la curiosidad de saber qué se siente.
Dentro de las Causas encontramos las siguientes:
Problemas familiares: Uno de los motivos por los que muchos jóvenes
entran en el mundo de las drogas es por problema entre los cónyuges,
que en muchos casos acaba en divorcio, y no se le presta la atención
adecuada al menor, también por problemas económicos.
Influencias sociales y curiosidad: Hoy en día, como todos sabemos,

las drogas están muy cerca de nosotros y podemos acceder a ellas
fácilmente. En muchos casos, los jóvenes no son conscientes del daño
que puede hacer las drogas. Las malas compañías pueden provocar
que se caiga en este mundo, ya que por la curiosidad, queremos probar
y sentir lo que los demás sienten cuando están drogados y pasar un
“rato más divertido”. Pero la realidad es otra.
Problemas emocionales: Cuando estamos mal en el ámbito

emocional causados por diferentes motivos como una ruptura de
relaciones sentimentales, decepciones amorosas, muerte de un
familiar, en muchos casos se acude a la droga como método de escape
y evadirse de la realidad mientras duren los efectos de las drogas y
sentirse en un mundo aparte, pero es de tener en cuenta que una vez
pasa el efecto de la sustancias todo sigue igual, entonces este no es un
método positivo para evitar el problema.
Con esta información que acaban de escuchar espero que apoyen la

campaña de prevención del consumo de sustancias teniendo en cuenta
que el consumo de cualquier tipo de sustancias solo causa daño en
nuestra vida.
Programas Que es violencia familiar

Violencia
Es el acto abusivo de poder u omisión intencional, dirigido a dominar,
Intrafamiliar
someter, controlar o agredir de manera física o verbal, psicológica,
económica y sexual, dentro o fuera del domicilio familiar. Se ejerce por
personas que tengan o hayan tenido relaciones de parentesco.
 De manera directa por consanguinidad (abuelo, padres, hijos,

nietos, hermanos y tíos.
 Por afinidad (amistad o compadrazgo)
 Por adopción
 Por relación de pareja (unión legal, religiosa olibre)
¿Cuáles son los tipos de violencia familiar?
Violencia física. Es cualquier acto que causa daño, mediante fuerza

física o el uso de algún tipo de arma u objeto que pueda provocar

lesiones internas externas o ambas. Por ejemplo: golpes, bofetadas,
patadas, empujones, heridas por armas, quemaduras con líquidos, o
cigarrillos, prevención de alimentación, descuido físico.
Violencia psicológica. Es cualquier acto u omisión que dañe la

estabilidad psicológica y puede llevar a la víctima a la depresión,
aislamiento, baja autoestima, incluso al suicidio. Algunos ejemplos son:
negligencia, abandono descuido reiterado, insultos, humillaciones,
ofensas, discriminación.
MALTRATO INFANTIL
PROGRAMA
Amables oyentes un cordial saludo para todos, el día de hoy quiero
RADIAL
MALTRATO compartir un tema de vital importancia para la comunidad, maltrato
INFANTIL infantil.
El maltrato infantil es un fenómeno sociológico frecuente
¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL?
La Organización Mundial para la Salud define al maltrato infantil como

cualquier acción de abuso o desatención de la que son objetos los
niños y adolescentes menores de 18 años, que perjudique su salud o
su desarrollo.
El maltrato a menores no sólo se refiera al maltrato físico o al abuso

sexual, sino que también incluye el abandono y el maltrato psicológico.
Otras acciones, como la explotación comercial, la negligencia o la

indiferencia emocional también son consideradas como maltrato
infantil.
El maltrato a niños muchas veces se da en el seno familiar o en

entorno cercano al menor. Padres, padrastros, familiares allegados,
amigos cercanos o tutores son frecuentemente responsables del
maltrato sufrido por el menor.
Quiero dar a conocer diferentes tipos de maltrato

Cuales son Tipos De Maltrato Infantil
a) Maltrato físico
Se da cuando se utiliza la fuerza física para provocar un daño en el

menor.
Incluye todas las acciones intencionales que causan daño físico en el

niño: golpes, quemaduras, arañazos, pinchazos, sacudidas violentas.
Dentro de este encontramos los siguientes que son los más frecuentes.
El niño golpeado
Los niños golpeados o maltratados físicamente presentan marcas,

moratones y magulladuras en amplias zonas de su cuerpo, y heridas en
diferentes etapas de cicatrización.
Con frecuencia presentan también fracturas múltiples producidas en

distintas fechas, lesiones en el sistema nervioso o traumatismos
encefálicos que evidencian maltratos físicos duros y repetidos en el
tiempo.
El lactante agitado (síndrome del bebé sacudido)
Las sacudidas violentas constituyen una forma de maltrato frecuente en

niños muy pequeños: la mayoría tienen menos de nueve meses de
edad.
Estas sacudidas pueden provocar hemorragias en el cerebro, en la

retina y pequeñas fracturas “astilladas” en las articulaciones de brazos
y piernas del niño, causadas por un zarandeo rápido.
Las sacudidas pueden provocar consecuencias a largo plazo, como

retraso en el desarrollo psicomotor, parálisis cerebral, ceguera o incluso
la muerte.
b) Negligencia o abandono
La negligencia sucede cuando el familiar no cuida al menor como

corresponde. Es una falta de responsabilidad que lleva a la omisión de
los cuidados básicos del niño o adolescente, cuyas necesidades
fundamentales no están cubiertas.
Para que tengas algunos ejemplos concretos, hay negligencia cuando

al menor no se le vigila, no se le envía a la escuela, no se le da de
comer como se debe, no se le viste adecuadamente o no es llevado a
control o consultas médicas.
c) Maltrato psicológico
Es un conjunto de conductas y actitudes que se prolongan en el tiempo

y que causan mucho daño en el estado anímico y la autoestima de
niños o adolescentes.
El maltrato psicológico incluye gritos, insultos, indiferencia, desprecio,

humillaciones, confinamientos, amenazas o cualquier tipo de hostilidad
manifestada en forma verbal.
Si este tipo de maltrato sucede en los primeros años de vida del niño,
es posible que éste no desarrolle el apego y en el futuro ese niño o niña
se sentirá excluido del ambiente familiar y social.
De esta manera, el maltrato psicológico influye negativamente sobre su

autoestima y habilidades sociales.
d) Abuso sexual
El abuso sexual se da cuando un niño o adolescente menor de 18 años

mantiene contacto sexual con un adulto u otro menor, cuando no está
preparado evolutivamente para hacerlo y cuando esta situación se da
en una relación de sometimiento, abuso de poder y autoridad sobre la
víctima.
El abuso sexual incluye también la explotación sexual, violaciones,

manoseos, solicitudes con relaciones sexuales aunque no haya
contacto físico, la masturbación en presencia de un niño o la exposición
de órganos genitales, entre otros.
En estos casos, sucede muchas veces que los niños son llevados a la
consulta con el médico por problemas físicos o de conducta que
cuando se investigan más a fondo, resultan ser las consecuencias de
un abuso sexual.
Espero esta información llegue a todos sus hogares sitios de trabajo, y

cada uno de ustedes apoyen la campaña de prevención de maltrato
infantil, de esta manera tendremos niños más sanos y con un adecuado

desarrollo emocional y cognitivo.
Segundo Programa Radial Maltrato Infantil
Tengan todos un maravilloso día, hoy continuamos con la información

de maltrato infantil, campaña de prevención del maltrato a nuestros
niños y adolescentes.
Quiero informarles que el maltrato infantil está acompañado de unos

factores de riesgo los cuales se darán a conocer.
.Factores de riesgo
Si bien el maltrato infantil puede suceder en cualquier ámbito, debes

saber que existen algunos factores de riesgo que aumentan las
oportunidades de que un niño o adolescente sufra maltratos.
Por ejemplo, los niños menores de cuatro años y los adolescentes

tienen mayor riesgo. Lo mismo sucede con los niños que no fueron
deseados, que no cumplen con las expectativas de los padres, que
tienen alguna discapacidad física o mental o que lloran mucho.
Adultos tutores que tienen dificultades para establecer vínculos

afectivos con sus hijos, que fueron maltratados ellos mismos en su
infancia o que tienen expectativas poco realistas en cuanto al desarrollo
de sus hijos, tienen mayor riesgo de ser maltratadores.
Además, las dificultades económicas en el hogar y el consumo de

alcohol o drogodependencia también pueden ser factores de riesgo.
Por último, en las familias que viven situaciones de violencia doméstica,

que sufren aislamiento en su comunidad o que tienen falta de apoyo de
sus propios familiares para cuidar a sus hijos, también hay mayor
riesgo de maltrato infantil.
CAUSAS DEL MALTRATO EN NIÑOS
Las causas del maltrato infantil son multifactoriales.
Como ya has leído en la sección anterior, cuando los adultos han

sufrido maltratos en su infancia, cuando hay situaciones violentas en el
hogar, baja autoestima, trastornos físicos o psíquicos en los padres o

en los hijos, abuso de sustancias o hijos no deseados, hay mayor
riesgo de que los menores sean maltratados.
La falta de elementos compensatorios a estos factores de riesgo, como

pueden ser la satisfacción personal, el acceso a terapias, el apego para
con los hijos, el apoyo social y la buena situación económica también
provocan situaciones de mayor riesgo.
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
Además de las consecuencias físicas inmediatas que puede causar el

maltrato infantil, estas situaciones de violencia también provocan
trastornos emocionales, conductuales y sociales.
Las consecuencias pueden ser:
 Cuando el maltrato se da en niños pequeños, menores de tres años,

es probable que no se desarrolle el apego y por lo tanto, se dañarán
sus habilidades sociales y su autoestima.
 En estos casos, es habitual ver que el niño tenga pesadillas,

trastornos del sueño, cambios en los hábitos alimenticios, retrasos
en su desarrollo psicomotor o pérdida del control de esfínteres.
 Al crecer, es probable que los niños maltratados tengan dificultades

para comprender, graduar y regular sus emociones y sus impulsos.
 Con frecuencia carecen de creencias positivas acerca de sí mismos

y del mundo que los rodea. En general, tienen menos habilidades
para reconocer o reaccionar ante el malestar de los demás.
 Cuando el maltrato se da en niños mayores o adolescentes, éstos

suelen huir del hogar, agredirse ellos mismos y en general tienen
bajo rendimiento académico.
 También es frecuente el aislamiento social, la delincuencia juvenil,

el abuso de sustancias, el rechazo del propio cuerpo, el miedo
generalizado, o la aparición de sentimientos de vergüenza o culpa,
o enfermedades tales como la depresión o el trastorno disociativo
de la identidad.
 Al llegar a la adultez, las personas que fueron maltratadas en su

infancia suelen transformarse ellos mismos el maltratadores de sus
hijos.
Según investigaciones se ha demostrado que el castigo físico puede

provocar cambios en el cerebro. De esta manera, los niños que son
golpeados o maltratados físicamente desde pequeños hasta más allá
de los cinco años de edad pueden tener un coeficiente intelectual más
bajo, en comparación con los niños que no sufren este tipo de
violencia, debido a que tienen menor cantidad de materia gris en la
zona pre-frontal del cerebro.
Queridos oyentes quiero brindarles pautas de cómo se puede prevenir

maltrato
En general la prevención del maltrato infantil, desde un punto de vista

global, es tarea de los gobiernos, los cuales deben establecer
programas de ayuda, educación y apoyo a las familias.
Como pueden identificar estos programas de información contribuyen a

las tareas que deben ejercer el municipio, el plan de salud pública pic
de El Retorno mediante programas radiales brinda información a la
comunidad con la intencionalidad de informar, orientar como podemos
prevenir estos tipos de maltrato.
Por ejemplo, si tienes hijos, enséñales a conocer su cuerpo y a

diferenciar el contacto normal con otra persona del contacto obsceno.
Sencillamente, dile que nadie tiene por qué tocarle los genitales sin él
no quiere.
De esta manera, estarás ayudando a prevenir el abuso sexual.

Explícales a tus hijos que deben decir que NO cuando una situación o
una propuesta no les agrada y que si alguien les quiere obligar a hacer
algo desagradable, se lo deben contar inmediatamente a un adulto de
su confianza.
Quiero invitarte a que sigas las rutas
Qué hacer si conoces una situación de maltrato infantil

Si sabes de algún caso de maltrato infantil o lo sospechas, lo que

debes hacer es contactar a algún servicio de protección infantil que
esté disponible en tu departamento. En este caso la comisaria de
familia.
Si crees que el maltrato físico o la negligencia está poniendo en peligro

inmediato la vida del niño, no dudes en llamar a la policía o al servicio
de emergencias.
Lamentablemente, el maltrato infantil no desaparecerá si miras para

otro lado.
Por eso, si conoces o sospechas algún caso de maltrato infantil debes

informarlo a las autoridades correspondientes, no solo para que
protejan a ese niño, sino para que también se le enseñe a la familia
como funcionar adecuadamente, sin violencia.
Lo mejor que puedes hacer para ayudar a evitar la violencia infantil es

informarte adecuadamente y saber cómo actuar y a quién recurrir si
tienes conocimiento de un caso de maltrato.
Programa de Buenos días Andrés y a todos los oyentes hoy hablaremos de la

prevención de VIOLENCIA SEXUAL
violencia sexual
¿QUE ES LA VIOLENCIA SEXUAL?
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia sexual

como: “todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los
comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones
para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de
una persona mediante coacción por otra persona, independientemente
de la relación de esta con la víctima, en cualquier ámbito, incluidos el
hogar y el lugar de trabajo”
¿Cuáles son los Tipos de violencia sexual?

Hay muchos tipos de violencia sexual, pues este acto incluye
actividades que no necesariamente se caracterizan por el contacto
físico entre la víctima y el perpetrador. Ahora bien, la violencia sexual
siempre incluye algún tipo de poder diferencial, coerción, amenaza y/o
fuerza física.
Pero ¿qué tipos de violencia sexual existen? ¿Cómo podemos
clasificar estas conductas tan horribles?
A continuación, te diremos los diferentes tipos de violencia

sexual:
Según la gravedad
Según la gravedad la violencia sexual puede clasificarse de diferentes
formas.
1. El acoso sexual
Este tipo de violencia sexual ocurre cuando la persona que comete el
acto aprovecha su posición de superioridad para pedir favores
sexuales. Se amenaza a la víctima y se le intimida para que realice
estos actos en contra de su voluntad. Suele darse con más
frecuencia en el entorno laboral, aunque también educativo.
2. El abuso sexual
En este tipo de se caracteriza porque el abusador atenta contra la
libertad sexual de la víctima por medio del engaño y la coacción.
Como rasgo principal de este tipo de violencia sexual, las víctimas no
pueden dar su consentimiento, puesto que no tienen la capacidad
intelectual o la voluntad para hacerlo. como puede ser el caso de los
niños o las personas con discapacidad. Las caricias, proposiciones
verbales explícitas, y la penetración son parte del abuso sexual.
3. Agresión sexual
En este caso la libertad sexual de la víctima se ve afectada porque
el agresor emplea la violencia y la intimidación para comer el acto. La
violación es el caso más grave de agresión sexual. Sucede cuando
existe penetración del miembro, aunque también cuando se introducen
objetos por la vía vaginal y anal.
Según el tipo de agresor

Dependiendo del agresor pueden darse distintos tipos de violencia
sexual
4. Agresión sexual por parte de un conocido
Este tipo de agresión sexual se caracteriza porque quien las lleva
a cabo es un conocido. Ya sea un amigo, o una cita, o alguien
cercano a la víctima. Suelen ser muy frecuentes, dado que las
personas conocidas tienen información sobre la víctima y tienen
mayores probabilidades de saber cómo cometer el crimen sin tener que
soportar las consecuencias negativas de un proceso penal.
5. Agresión sexual por parte de un desconocido

Algunas personas son agredidas sexualmente cuando simplemente
pasean por la calle, sin que exista un contacto previo con el
agresor. En este caso, la víctima no conoce al agresor. Muchas
veces se da el caso en el que el atacante elige una víctima casi al azar
como parte de una reacción impulsiva.
6. Agresión sexual por parte de un familiar

Aunque a muchas personas les cueste creerlo, los familiares
también agreden sexualmente a otros miembros de la familia. Este
es un tipo de agresión que, a diferencia del anterior, puede durar
tiempo. La víctima se siente tan avergonzada que pasa un tiempo hasta
que se pronuncia.
7. Agresión por un compañero sentimental

Este tipo de agresión sexual ocurre cuando el el perpetrador es la
pareja actual de la víctima (casados o no) o es la ex-pareja. Los
sentimientos de venganza son habituales en este tipo de actos, y
pueden llegar a explicar cuál es el motivo del ataque.
Según el tipo de víctima

Dependiendo de la víctima, la agresión puede clasificarse de diferentes
maneras.
8. Abuso sexual a menores

Mediante engaños o sobornos el abusador toma el control de la
libertad sexual de la víctima menor de edad. Puede darse dentro de
la familia o fuera de ella.
9. Agresión sexual a hombres

Aunque muchas personas no lo crean, las estadísticas muestran que
1 de cada 33 hombres han sido víctimas o han sufrido un intento
de agresión sexual. Además, esta es una realidad de la que se sabe
relativamente poco; es necesario investigar más acerca de cuáles son

los contextos en los que se producen estos ataques, sobre todo más
allá de la cárcel.
10. Agresión sexual a mujeres

Es la forma más frecuente de abuso sexual. Ocurre tanto en
occidente como en los países poco desarrollados. Son muchas las
mujeres que han sido víctimas o han sufrido un intento de agresión
sexual.
Otros tipos de violencia sexual

Existen otros tipos de agresión sexual. Son los siguientes:
11. Agresión sexual facilitada por las drogas

Cuando se ha empleado el uso de drogas para inducir a la agresión
sexual se habla de este tipo de drogas. El alcohol sigue siendo una de
las sustancias más empleadas. Aunque hoy en día, se emplean otras
sustancias psicoactivas como Burundanga o también llamada
escopolamina para anular la voluntad de las víctimas.
12. Explotación sexual

Una forma de violencia sexual es la explotación sexual. Ocurre
cuando una persona es obligada, amenazada y coaccionada para que
mantenga relaciones sexuales sin su consentimiento. El explotador,
además, saca un beneficio económico a su costa.
13. Incesto
El incesto es la relación sexual que sucede entre familiares que
comparten la misma sangre o que proceden por su nacimiento de un
tronco común. Para muchos expertos también es una forma de maltrato
sexual, pues pueden existir presiones familiares para que la víctima
tenga relaciones sexuales y se case con otro miembro de la familia.
 Y recuerda que si conoces algún caso de violencia sexual

acude a la entidad competente y denuncia, así ayudaras a
 evitar futuras violaciones sexuales
 prevenir que otras personas sean víctimas de violencia sexual
 ayudar a las víctimas a recuperarse emocionalmente.
 ayudar a la víctima hacer en el futuro una vida normal y que el

agresor(a) sea castigado(a) por este delito.
Video GIF En el GIF se compartió la siguiente información, con el objetivo de

Prevención de orientar a la comunidad que hay mejores cosas por hacer que entrar en
consumo de el mundo de las drogas.
sustancias No seas una marioneta de las sustancias psicoactivas
Las drogas pueden cambiar tus planes métele mente.
Las drogas te alejan de lo grande que puedes llegar ser y del gran
camino por recorrer. Juntos sin drogas
Violencia Contra La violencia intrafamiliar es cualquier tipo de abuso de poder de parte
La Mujer – Pagina de un miembro de la familia sobre otro, Pero para que se considere que
Facebook existe violencia intrafamiliar en un hogar debe haber una actitud
violenta repetitiva, no un solo hecho aislado.
Tipos de violencia
 Físico: cuando se atenta contra el cuerpo de otra persona; son

golpes o incidentes graves.
 Psicológico: se ejerce con la intención de causar miedo, la
intimidación o cualquier tipo de insulto, descalificación o intento de
control.
 Sexual: si hay un acto sexual impuesto o en contra de la voluntad
de la víctima.
 Económico: cuando no se cubren las necesidades básicas de la
persona.
Causas
 Las causas que una persona sea violenta están asociadas

principalmente a:
 factores Psicológicos
 experiencias infantiles de violencia que dejaron secuelas

 presión social
 estrés
 Problemas económicos.
 Otro factor importante también es el uso excesivo de alcohol o de
drogas.
Como prevenir la violencia
 infórmate del tema

 Genera y fomenta un ámbito de respeto
 No consientas la violencia física
 Plantea claramente tus posiciones
 Construye un proyecto de dos personas
Video GIF La Dimensión Convivencia Social y Salud Mental, del plan de salud
invitación a pública de El Retorno, hace la cordial invitación a participar en el
actividad. programa promoción del buen trato, dirigido a personas con Diversidad
Funcional, te esperamos no faltes.
10 programas radiales realizados /10 programas radiales
7 cuñas realizadas / 10 cuñas editadas o producidas
40 cuñas producidas / 60 emisiones realizadas

INDICADORES
2 boletines diseñados/ 2 boletines realizados con la temática de la
dimensión
500 personas alcanzadas con material IEC/ 800 piezas elaboradas
Informe Final de la Estrategia de medios

Estrategia Documentada
PRODUCTO Estadísticas Pagina Web PIC
Audios Certificaciones de emisoras de Programas y Cuñas
Boletines sobre las temáticas de la dimensión para publicar en redes
sociales
Informe de la Estrategia de medios: después de una encuesta realizada a 203 hogares del
municipio de El Retorno mediante la aplicación de la técnica de muestreo simple se pudo
evidenciar que la emisora más escuchada por las familias retornenses, es Marandua estéreo
y caracol radio, y que el espacio de mayor sintonía es de 5:00 a.m. a 8:00 a.m., espacio en el
que transmiten las noticias por ambas emisoras, en consecuencia las cuñas y programas que
se graven, se emitirán por estas emisoras. 11
6/09/2017- Registro Fotográfico Grabación De Cuñas
ÍTEM 4 EDUCACION Y COMUNICACIÓN EN SALUD
ACTIVIDAD N° 8
Fortalecer actores sociales en la prevención y el control social del consumo de alcohol

y otras sustancias psicoactivas en diferentes entornos del municipio.
10 de julio de 2017
Oficios enviados
El día 10 de julio de 2017, se envió oficio a la Señora Emilse Alfonso Camacho, enlace
municipal más familias en acción, para coordinar actividades en los encuentros con la
población beneficiaria de programa.
Concertaciones
12 de julio de 2017
El día 12 de julio se realizó una reunión con la señora Emilce Alfonso Camacho y Alfa milena
Gutiérrez, en las instalaciones de la oficina del PIC, donde se presentaron las actividades a
realizar con la población más familias en acción durante el periodo de vigencia del plan de
intervenciones colectivas (PIC-2017), dimensión connivencia social y salud mental ITEM: 4,
componente Educación y Comunicación en Salud que son las siguientes: Fortalecer a
actores sociales en la prevención y el control social del consumo de alcohol y otras
sustancias psicoactivas en diferentes entornos del Municipio.
Se programa cronograma en los Encuentros de cuidado: 11 de julio urbanización la libertad

a las 2:00 pm, 13 de julio inspección la libertad a las 2:00 pm, 18 de julio vereda santa
bárbara a las 3:00 pm, el 26 de julio barrio el recreo a las 2:00 y el 4 de agosto vereda el
Recreo a las 10:00 am, 23 de agosto vereda la Cristalina, 10:00 am, 6 de octubre
movilización de prevención de cáncer de seno en la inspección El Unilla, quedando
pendiente otras actividades por programar de acuerdo a la agenda de Alfa Milena Escudero
apoyo de más familias en acción.
El día 19 de julio se concertó con la señora Dora Lilia Llano agente educativo del Operador
Colverde el cual maneja un programa de Bienestar Familiar, llamado familias con bienestar
para la paz, este día se presentó las actividades a realizar por la dimensión, de estas
actividades se acordó para realizar una intervención con las familias beneficiarias, para
fortalecer actores sociales en la prevención y el control social del consumo de alcohol y otras
sustancias psicoactivas, el día 22 de julio de 2017.
A solicitud de funcionarios del hospital de El Retorno se coordina para hacer de actividad

dirigido a personas atendidas en la jornada de salud del adulto mayor el día 25 de julio de
2017. Para fortalecer actores sociales en la prevención y el control social del consumo de
alcohol y otras sustancias psicoactivas.
12- julio- 2017 Registro fotográfico Reunión De Concertación
Ejecución de actividades
Tema: Ejecución de actividad para fortalecer actores sociales en la prevención y el control

social del consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, dirigido a las madres
beneficiarias del programas más familias de diferentes barrios y vereda del municipio de el
Retorno.
Objetivo: crear conciencia en la comunidad sobre las causas y consecuencias del consumo
de alcohol y sustancias psicoactivas.
 Dar a conocer los riesgos que se pueden tener con practicar en el consumo de alcohol
y sustancias psicoactivas.
 Sensibilizar a los padres, madres y personas adultas de las problemáticas que causa
el consumos de alcohol y sustancias psicoactivas.
 Prevenir y controlar el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas en la población
en diferentes lugares del Municipio de El Retorno

interactuar y aportar sobre el tema.
Material de apoyo: fichas con preguntas referentes al tema de alcohol y sustancias

psicoactivas, formatos con Pre-Test y Pos Test, lápices
En el transcurso de estos meses se ha logrado intervenir en diferentes entornos del

municipio de El Retorno en el área urbana como rural.
Al iniciar en cada uno de los encuentros se brinda un ameno saludo con la intencionalidad
que los participantes tengan la disposición de recibir la información, seguido se explica la
metodología a realizar en la intervención la cual tiene como inicio la aplicación del pre test,
mediante el cual los participantes describen los conocimientos que tienen con respecto al
tema a tratar, una vez terminan el desarrollo del pre test, se hace entrega de una fichas
didácticas las cuales llevan una pregunta, estas se entregan de forma aleatoria, y cada una
de la persona responde según su forma de pensar, en el trascurso que cada uno responde
se profundiza brindando información sobre el tema.
Para finalizar se aplica el pos test, en el cual permite identificar la captación de información
de cada participante.
Se extiende la invitación a apoyar la campaña de prevención de consumo de alcohol y

sustancias psicoactivas y se da agradecimientos por la participación.
En la vigencia del PIC Retorno 2017, se ha logrado llegar a distintos lugares del municipio
de El Retorno, donde se brindado información en salud, de estas actividades se pudo
identificar que la comunidad tomo de la mejor manera las cesiones educativas teniendo en
cuenta que esta información es de gran utilidad en la vida de cada uno y de sus familias.
POBLACION INTERVENIDA
347
30
377 MASCULINO FEMENINO
INFANCIA DE 12 A 18 AÑOS JUVENTUD DE 19 A 26 AÑOS

5
57
2
MASCULINA FEMENINA
FEMENINO MASCULINO
En este ciclo de edad se encuentran 6 En este ciclo de edad se encuentran 59

personas atendidas de las cuales 1 fue personas atendidas de las cuales 2 fue
hombre y 5 mujeres. hombre y 57 mujeres.
ADULTEZ 27 A 59 AÑOS VEJEZ 60 Y MAS

259 8
3
23
MASCULINA FEMENINA
MASCULINA FEMENINA
En este ciclo de edad se encuentran 282 En este ciclo de edad se encuentran 11

personas atendidas de las cuales 23 fueron personas atendidas de las cuales 3 fueron
hombres y 259 mujeres. hombres y 8 mujeres.
Pre-Test
qué consecuencias cree que trae el consumo de

sustancias psicoactivas?
53 55
30
3 3
problemas adicion felicidad problemas union

familiares, de salud familiar
relacionales
y sociales
Post Test
pre que consecuencias cree que trae el consumo

de sustancias psicoactivas
70
57
45
4 6
problemas adicion felicidad problemas union

familiares, de salud familiar
relacionales
y sociales
Pre - Test Pos test

que SPA conoce? Que SPA conoce?
alcohol tabaco marihuana alcohol tabaco marihuana
anfetaminas bazuco extasis anfetaminas bazuco extasis
inhalantes inhalantes
11% 5% 7% 30% 12% 3% 7% 34%
4% 2%
23%
22%
20% 20%
Pre- Test
según su opinión, ¿cuales de las siguientes spa son

de mas fácil acceso en el municipio?
marihuana cocaina extasis inhalantes
anfetaminas alcohol cigarrillo
25% 27%
25% 16%
1% 5% 1%
Pos- Test
según su opinión, ¿cuales de las siguientes spa

son de mas fácil acceso en el municipio?
marihuana cocaina extasis inhalantes
anfetaminas alcohol cigarrillo
25% 28%
26% 14%
1% 5% 1%
Pre- Test
pre- porque crees que muchas personas

consumen SPA
por falta de informacion
por moda
por que viven en una situacion personal de la que se quieren evadir
por precion de grupos
12% 37%
40%
11%
Pos –Test
porque crees que muchas personas consumen

SPA
por falta de informacion
por moda
por que viven en una situacion personal de la que se quieren evadir
por precion de grupos
16%
39%
36% 9%
RED DE SERVICIOS
REGISTRO FOTOGRÁFICA DE DE SALUD DE PRIMER NIVEL REALIZADAS
LAS ACTIVIDADES
12 de julio de 2017 - Urbanización La Libertad
PRE -TEST
POST - TEST
A continuación se relaciona las fechas, lugares, duración de la intervención y cantidad

población intervenida.
13 de julio de 2017 - Inspección La Libertad
18 de julio de 2017 - Vereda Santa Bárbara

22 de julio Piscina Municipal
25- julio – 2017 Hospital El Retorno
26 de julio de 2017 - Barrio el Recreo

31 de julio de 2017 - Madres Lideres de Mas Familias En Acción oficina PIC 2017
4 de agosto de 2017- Vereda El Recreo
8 de agosto de 2017 - Barrio el Jardín

10 de agosto de 2017 - Barrio el Progreso
23 de agosto de 2017- Vereda la Cristalina
24 de agosto de 2017 - Vereda Palmeras

28 de agosto de 2017 - Vereda la Reforma
20 de septiembre de 2017- Vereda el Jordán
11 de octubre de 2017 - Vereda Termales 12 de octubre de 2017 - Vereda San

Miguel
15 de octubre de 2017 - Vereda San Lucas
NOTA:
En la vereda la paz se permitió realizar las sesiones educativas y por motivo de orden
público no fue autorizado el registro fotográfico, por esta razón no presenta evidencia
fotográfica.
ITEM 4 Fortalecer actores sociales en la prevención y el control social del consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas
vereda
Lugar de
urbaniza inspecci vereda Piscina vereda barrio el la vereda vereda Vereda Vereda
intervenci
ción la ón la santa municip UEN barrio el oficina el barrio el progres cristalin palmera la el Vereda San Vereda Vereda la
ón libertad liberta bárbara al retorno recreo PIC recreo jardín o a s2 reforma Jordán Termales Miguel San Lucas paz
Fecha de
intervenci 12/07/2 13/07/2 18/07/2 22/07/2 25/07/2 26/07/2 31/07/2 04/08/2 08/08/2 22/08/2 23/08/2 24/08/2 28/08/2 20/09/2 11/10/201 12/10/2 15/10/201 9,10,11,12
ón 017 017 017 017 017 017 017 017 017 017 017 017 017 017 7 017 7 /11/2017
población
intervenid
a 24 69 13 22 7 25 23 32 35 43 29 16 21 18 25 27 25 115
Duración
de
intervenci 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45
ón minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos minutos
24 madres beneficiarias de la urbanización la libertad / 24 madres beneficiarias citadas
69 madres beneficiarias vereda la libertad/69 madres beneficiarias citadas
13 madres beneficiarias vereda san Bárbara / 13 madres beneficiarias citadas
22 personas de familias para la paz/22 persones citadas
7 personas UEN Retorno/ 7 personas citadas
25 madres beneficiarias barrio el recreo/25 madres citadas
23 madres lideres oficina PIC/23 madres citadas
32 madres beneficiarias vereda el Recreo/32 madres citadas
indicadore
35 madres beneficiarias barrio el jardín /35 madres citadas
s 43 madres beneficiarias barrio el progreso /43 madres citadas
29 madres beneficiarias vereda la cristalina/29 madres citadas
16 madres beneficiarias vereda palmeras /16 madres citadas
21 madres beneficiarias vereda la reforma/21 madres citadas
18 madres beneficiarias vereda el Jordán/18 madres citadas
25 madres beneficiarias vereda Termales /25 madres citadas
27 madres beneficiarias vereda san miguel /27 madres citadas
25 madres beneficiarias vereda san Lucas /25 madres citadas
115 madres beneficiarias vereda la paz /115 madres citadas
total de
población 569
atendida
ACTIVIDAD N° 9
Capacitar en prevención de consumo de sustancias psicoactivas y la prevención

del consumo de alcohol en menores de edad, a 6 instituciones del municipio (La
Paz, La Cristalina, El Unilla, La Libertad, El Recreo, San Isidro.
Oficios Enviados
En ejecución de la actividad se realizaron los siguientes oficios
 Se envía oficio al licenciado Cesar Antonio Chavarro director rural de la

Institución Educativa El Recreo con el fin de dar a conocer las actividades
que se tienen programadas para la comunidad estudiantil y trabajar de
manera articulada.
 Se envía oficio al licenciado Jhon Marlio Cuellar Director I.E La Libertad con
el fin de dar a conocer las actividades que se tienen programadas para la
comunidad estudiantil y trabajar de manera articulada.
 Se envía oficio al licenciado Wilson Correa director rural de la Institución

Educativa La Paz con el fin de dar a conocer las actividades que se tienen
programadas para la comunidad estudiantil y trabajar de manera articulada.
 Se envía oficio al señor Fredy Montaño, Coordinador académico de la

Institución Educativa Antonio Nariño el Unilla, con el fin de dar a conocer las
actividades que se tienen programadas para la comunidad estudiantil y
trabajar de manera articulada.
 Se envía oficio al señor Fredy Gutiérrez, director de la Institución Educativa
san isidro, con el fin de dar a conocer las actividades que se tienen
programadas para la comunidad estudiantil y trabajar de manera articulada
Concertaciones
13 de julio de 2017
Este encuentro fue el día 13 de julio de 2017 en horas de la mañana, donde se
Concertó con el licenciado Cesar Antonio Chavarro, director rural de la Institución
Educativa El Recreo las actividades a realizar con los estudiantes durante el
periodo de vigencia del plan de intervenciones colectivas (PIC-2017), dimensión
convivencia social y salud mental ITEM: 4, componente Educación y
Comunicación en Salud, son las siguientes actividades: brindar capacitación a los
educandos en temas como: prevención de consumo de sustancias psicoactivas,
queda el cronograma concertado de la siguiente manera: primera actividad el día
4 de agosto y la segunda actividad para el 5 de septiembre de 2017.
13 de julio de 2017
En ejecución de la actividad se elaboró oficio el día 13 de Julio de 2017, dirigido

al director de la institución educativa la libertad el señor Jhon Marlio Cuellar,
mediante el oficio se presentan las actividades y le solicita el espacio y
coordinación de fechas y población a intervenir.
Se realizó el desplazamiento a la inspección la libertad para la radicación del

oficio y concertación de actividades pero para esta oportunidad el señor director
no se encontró en la inspección.
3 de agosto de 2017
Mediante acta se plasmaron compromisos de realizar la intervención el día 8 de

agosto a las 4:00 pm en la Institución Educativa La Libertad, teniendo en cuenta el
paro del magisterio no permiten hacer la intervención en horas de clase.
3 de agosto de 2017 Mediante acta se acordó que la intervención se realizara el

día 23 agosto de 2017, en la Institución Educativa La Cristalina, con los alumnos
de los grados de bachiller
8 de agosto de 2017
Teniendo en cuenta oficios enviados a las instituciones se realizó la visita a la

institución Educativa Antonio Nariño, el día 8 de agosto, donde se tuvo la
oportunidad de concertar con El señor Fredy Montaño, Coordinador académico de
la Institución Educativa Antonio Nariño el Unilla, quien manifestó que la
intervención se podía realizar el día 30 de septiembre del presente año en la
jornada de atención de 7:00 AM A 1:30 PM.
10 de agosto de 2017
Dando cumplimiento a las actividades del plan de intervenciones colectivas se

realizó visita a la institución educativa San Isidro el 10 de agosto, donde se
presentó el plan de trabajo a los docentes de los grados de sesto a noveno para
realizar intervención con los estudiantes.
Con el permiso y acuerdo con los docentes de esta institución se llevó acabo
intervención con los alumnos de los grados de 6To a 9No.
Se llevó a cabo intervención con los alumnos de los grados de bachiller.
Formato de evaluación
PRE- TEST “¿QUÉ SABES DE LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS?”
Al hablar de sustancias psicoactivas es fundamental estar bien informado, el

siguiente pre - test servirá para comprobar su nivel de información. Conteste y elija
una de las opciones de cada pregunta de este sencillo pre - test y descúbralo.
¿QUÉ SABES DE ALCOHOL?
Es una droga que estimula el sistema nervioso

- Verdadero
- Falso
El alcohol disminuye los reflejos

- Verdadero
- Falso
Cada vez la gente empieza a beber más joven
- Verdadero
- Falso
Al principio despierta y anima, aunque luego te adormece
- Verdadero
- Falso
PRE - TEST ¿QUÉ SABES DE SPA?
¿Son sustancias legales y se pueden encontrar en cualquier lugar?
- Verdadero
- Falso
¿No ponen en riesgo la vida?
- Verdadero
- Falso
¿Provoca cada vez más violencia física y/o verbal?
- Verdadero
- Falso
¿Es una droga Inofensiva, no provoca daños en la salud?
- Verdadero
- Falso
REGISTRO FOTOGRAFICO DE CONCERTACIÓNES
13 de julio de 2017 - Institución Educativa El Recreo

Institución Educativa La Libertad
Tema: ejecución de Capacitaciones en prevención de consumo de alcohol y

sustancias psicoactivas en menores de edad, dirigido a los alumnos de las
instituciones educativas el Recreo, Antonio Nariño el Unilla, la Cristalina, San
Isidro y la Libertad
Objetivo: crear conciencia a niños, jóvenes y adolescentes sobre las causas y

consecuencias del consumo de alcohol o sustancias psicoactivas.
 Dar a conocer los riesgos que se pueden tener con practicar el consumo de
alcohol y sustancias psicoactivas.
 Sensibilizar a la población a intervenir sobre las problemáticas que causa el
consumos de alcohol y sustancias psicoactivas.
 Prevenir y controlar el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas en la
población en diferentes lugares del Municipio de El Retorno
Metodología: acción participación, donde las persona a capacitar tienen la

oportunidad de interactuar y aportar al tema.
Material de apoyo: fichas con preguntas referentes al tema de alcohol y

sustancias psicoactivas, marcadores, papel para hacer carteleras, formatos con
Pre-Test y Pos Test, lápices.
Al iniciar en cada uno de los encuentros educativos se brinda un grato saludo con
la intencionalidad que los participantes tengan la disposición de recibir la
información, sean participativos y se vinculen a la actividad, seguido se explica la
metodología a realizar en la intervención la cual tiene como inicio la aplicación del
pre test, mediante el cual los participantes describen los conocimientos que tienen
con respecto al tema a tratar, una vez terminan el desarrollo del pre test, se hace
entrega de una fichas didácticas las cuales llevan una pregunta, estas se entregan
de forma aleatoria, y cada una de la persona responde según su forma de pensar,
en el trascurso que cada participante responde según sus conocimientos, se
brindando profundizando la información sobre el tema.
Para finalizar se aplica el pos test, en el cual permite identificar la captación de

información de cada participante.
Se extiende la invitación a apoyar la campaña de prevención de consumo de

alcohol y sustancias psicoactivas y se da agradecimientos por la participación.
En el trascurso de las intervenciones se pudo identificar que los jóvenes

estuvieron motivados, compartieron los conocimientos con los demás
participantes, se mostraron muy atentos e interesados en recibir la información
teniendo en cuenta que ellos apenas están iniciando el ciclo de vida y que no
quieren hacer parte de los grupos consumidores de SPA,
En estos meses se ha logrado intervenir en diferentes instituciones educativas del

municipio de El Retorno en el área rural.
Análisis De La Población Intervenida Según Ciclo De Vida, En Prevención De

Consumo De Alcohol Y Otras Sustancias Psicoactivas En Menores De Edad
En el trascurso de los encuentros se atendió una población de 312 personas,

desglosada de la siguiente manera como lo demuestra la gráfica.
Análisis del pre- test y pos Test aplicado a la población intervenida
QUÉ SABES DE LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS?”
Al hablar de sustancias psicoactivas es fundamental estar bien informado, el

siguiente pre - test y pos test servirá para comprobar su nivel de información.
¿QUÉ SABES DE ALCOHOL?

¿Es una droga que estimula el sistema nervioso?
Del resultado de Pre Test se puede deducir que el 24.9% de la población evaluada
no tenían conocimiento que el alcohol estimula el sistema nervioso, una vez se
brindó la información sobre el tema se aplicó un pos test, el cual nos arroja que la
población capto la información.
¿El alcohol disminuye los reflejos?

Del resultado de Pre Test se puede deducir que el 12% de la población evaluada
no tenían conocimiento que el alcohol disminuye los reflejos, una vez se brindó la
información sobre el tema se aplicó un pos test, el cual nos arroja que la población
capto la información.
¿Cada vez la gente empieza a beber más joven?

Del resultado de Pre Test se puede identificar que el 91.6% de la población

evaluada manifiesta que hoy en día se inicia un consumo de bebidas alcohólicas a
muy temprana edad.
El resultado es alarmante pero real por esta razón se sigue fortalecido la campaña
de prevención del consumo de alcohol y bebidas embriagantes.
¿Al principio despierta y anima, aunque luego te adormece?
Del resultado de Pre Test se puede identificar que el 84,9 % de la población

evaluada manifiesta que reconoce que al consumir alcohol al principio despierta y
anima, aunque luego adormece, es de resaltar que el resultado arrojado que la
población sabe que si consume algún de licor embriagante corre el riesgos.
PRE - TEST ¿QUÉ SABES DE SPA?
¿Son sustancias legales y se pueden encontrar en cualquier lugar?
Del resultado de Pre Test se puede identificar que el 42.3 % de la población

evaluada manifiesta que los SPA, Son sustancias legales y se pueden encontrar
en cualquier lugar, para este caso se aclaró que las sustancias psicoactivas no
son legales y que no consiguen en cualquier lugar teniendo en cuenta que no tiene
están libre en el mercado.
Con los resultados en el pos test, se identifica que captaron la información y
cambiaron el punto de vista.
¿No ponen en riesgo la vida?

En los resultados del pre- test el 65% de los avaluados manifiestan que reconocen
que el consumo de sustancias pone en riesgo la vida de las personas, por el
contrario el 35% creen que no la ponen en riesgo.
Brindada la información y aclaradas las dudas de la población, se puede identificar
en el resultado arrojado en el pos-Test que fue efectiva y captada la información.
¿Provoca cada vez más violencia física y/o verbal?
En el resultado arrojado del pre test, se identifica que el 10,5% de la población no

tenían conocimiento que el consumo de SPA, provoca cada vez más violencia
física y/o verbal.
Una vez obtenido el resultado del pos test se identifica que la población capto la
información.
¿Es una droga Inofensiva, no provoca daños en la salud?

Obtenido el resultado del pre test se identifica que el 21.6% de la población cree
los SPA, son es una droga Inofensiva, no provoca daños en la salud,
lamentablemente no cuentan con la información adecuada.
En los resultados del pos test se identifica que la población recibió de manera
asertiva la información.
REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
4 de agosto de 2017- Institución Educativa El Recreo

8 de agosto de 2017 - Institución Educativa La Libertad
10 de agosto de 2017 - Institución Educativa San Isidro

23 de agosto de 2017 - La Institución Educativa La Cristalina
30 de agosto de 2017 - Institución Educativa Antonio Nariño

PREVENCIÓN DE CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN MENORES DE EDAD

Instituciones Instituciones
Instituciones Instituciones Instituciones Instituciones Instituciones
educativas educativas
Lugar de intervención educativas educativas educativas educativas la educativas
Antonio Antonio
“El Recreo La Libertad San Isidro Cristalina. la paz
Nariño Nariño
Fecha de intervención 04/08/2017 08/08/2017 10/08/2017 23/08/2017 30/08/2017 06/09/2017 9/11/2017
N° de población
36
intervenida 26 30 49 111 30 30
Duración de
45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos
intervención
6 de instituciones intervenidas / 6 de instituciones programadas
Indicador 312 de personas intervenidas / 312 de personas citadas
Documento que contenga temas tratados, ficha técnica del desarrollo del tema e impacto que tuvo en
la población. Pre y post
Producto 100%
TEM 5 EDUCACION Y COMUNICACIÓN EN SALUD
ACTIVIDAD N° 10
Realizar encuentros psicoeducativos en 5 escuelas del área rural y 1 del

área urbano (la paz, la cristalina, el recreo, el Unilla y la libertad) y (INELAG)
con los padres de familia por medio del programa de escuela de padres en
donde se traten temas que les permitan a estos fomentar el buen trato
desde casa.
Oficios enviados
 En ejecución de la actividad se envió oficio el día 12 de Julio de 2017,

dirigido al Licenciado Cesar Antonio Chavarro Bustos, Director Rural
Institución Educativa El Recreo, para este día el licencio acepto la invitación
a las oficinas del PIC, para realizar la concertación de actividades a realizar
en esta institución la cual representa.
 20 de septiembre de 2017, se envió oficio al Licenciado Miguel Ángel Ortiz

Rojas, Rector INELAG, con el fin de solicitar espacio para intervenir en el
programa escuela de padres.
Concertaciones
13 de julio de 2017
Este encuentro fue el día 13 de julio de 2017 en horas de la mañana, donde se
Concertó con el licenciado Cesar Antonio Chavarro, director rural de la Institución
Educativa El Recreo las actividades a realizar con los padres de familia en el
programa escuela de padres durante el periodo de vigencia del plan de
intervenciones colectivas (PIC-2017), dimensión convivencia social y salud mental
ITEM: 5, componente Educación y Comunicación en Salud, quedando pendiente
confirmar la fecha y hora para realiza la intervención.
8 de agosto de 2017
En ejecución de la actividad se visitó la institución educativa Antonio Nariño el

Unilla, donde se tuvo la oportunidad de concertar con El señor Fredy Montaño,
Coordinador académico de la Institución Educativa Antonio Nariño el Unilla,
quedando acordado realizar la intervención con los padres de familia el día 20 de
octubre a las 10: AM, en las instalaciones de la institución.
8 de agosto de 2017
En ejecución de la actividad se visitó la institución educativa La Libertad, la

dimensión de convivencia social y salud mental expone el tema a trabajar en la
vigencia del plan de intervenciones colectivas 2017, el cual serán en el ítem 2 se
realizar encuentros psicoeducativos con los padres de familia por medio del
programa de Escuela de Padres en donde se traten temas que les permitan a
estos fomentar el buen trato desde casa.
El señor Oscar Alexander Cabeza Torres Coordinador de disciplina de la

Institución Educativa la Liberad manifestó que con respecto a la actividad a
realizar con padres de familia manifestó que ese tema se debe coordinar con el
señor Giner Franco Coordinador académico de la Institución Educativa la Liberad.
Tema: Realizar encuentros psicoeducativos con los padres de familia por medio
del programa de escuela de padres en donde se traten temas que les permitan a
estos fomentar el buen trato desde casa.
Objetivo general
Brindar pautas orientadoras a los padres de familia para que fomenten el buen
trato des de casa, en pro de buscar un óptimo desarrollo emocional, social y
psicológico en los niños y en el hogar.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de brindar afecto y

amor a los niños y a su familia.
 Orientar a los padres de familia para que aprendan a educar a las niñas y
los niños sin violencia.
 empoderar a los padres de familia sobre la necesidad de fortalecer el buen
trato desde casa y las necesidades de dar buen trato en el hogar.
 Sensibilizar a los padres y madres de familia sobre las consecuencias que
pueden tener los niños y el hogar por falta de afecto y amor.

Material de apoyo: Libreto con escenas de buen trato y mal trato, Formatos con
Pre-Test y Pos Test, lápices,
23 de agosto de 2017
10 de noviembre de 2017
En ejecución de esta actividad se realizó intervención con los padres de familia de

la institución educativa la Cristalina, Institución Educativa el Recreo, Institución
Educativa Antonio Nariño el Unilla, Institución Educativa la paz, en pro de
promocionar el bue trato mediante el programa de escuela de padres.
Para iniciar se brindó un saludo ameno a cada uno de los asistentes, a quienes se
les explico la metodología a desarrollar, seguido se realizó la aplicación del pre
test, mediante el cual se quiere identificar los conocimientos que tiene la población
con respecto al tema, luego se brindó información enfocada en buen trato, en

esta actividad se realizó la dinámica del pulpo la cual nos permite hacer cambio de
roles y crear confianza y afecto en el entorno, se realizó una dramatización de
buen trato y mal trato, la cual permite ver nuestro actuar desde otro punto de vista
y así identificar cuando estamos actuando inadecuada mente.
Para finalizar la actividad se aplicó el pos test, el cual permite identificar la

recepción de información de los participantes.
Se contó con la participación activa de las familias, logrando así el objetivo de la

actividad, los padres de familia fueron muy participativos expresando los puntos de
vista de cada uno, atendieron a las recomendaciones y se demostraron atentos y
agradecido con la información compartida, algunos manifestaron la importancia de
recibir las cesiones educativas ya que esto les permite aprender a manejar una
adecuada educación con los hijos sin implementar la violencia.
Temática
Conociendo El Buen Trato Y Las Estrategias Para Su Implementación

Sabes... ¿Qué es el Buen Trato?
El Buen Trato a los niños, niñas y adolescentes es el resultado del respeto a sus
derechos, es la experiencia de una forma de relación que nos produce una
sensación de bienestar y nos ayuda a desarrollarnos y ser mejores personas.
¿Cómo educar a las niñas y los niños sin violencia?
Hay muchas formas de educar a los niños, niñas y adolescentes sin maltratarlos
física ni psicológicamente. En ese sentido, presentamos algunas
recomendaciones que como madres y padres de familia deben tener en cuenta:
Escuchar atentamente a las niñas, niños y adolescentes cuando se dirigen a

nosotros, teniendo en cuenta que ellas y ellos tienen la capacidad para
comunicar todo lo que les acontece.
Distribuir las obligaciones de manera equitativa, considerando la edad y las
condiciones de la niña o el niño.
Establecer reglas claras en la escuela y en el hogar, explicando a las niñas y
niños que el cumplimiento de las mismas genera bienestar y un buen clima de
convivencia.
Explicar a las niñas y los niños la importancia de cumplir con sus
responsabilidades.
Brindar afecto a sus hijas e hijos mediante el diálogo y la escucha atenta de
sus palabras, así como proporcionarles contacto físico expresado en la forma
de abrazos, caricias y consuelo que ellas y ellos necesitan para crecer y
desarrollarse como personas seguras.
Planificar y llevar a cabo actividades recreativas como paseos, o contar

cuentos e historias a las niñas y los niños, entre otras actividades. Esto
ayudará al fortalecimiento de la relación familiar y a que las hijas y los hijos
acepten con mayor agrado cumplir las reglas de convivencia.
Aplicar sanciones justas y reparadoras que estén exentas de cualquier

modalidad de castigo físico y/o agresión psicológica, en caso que las niñas y
los niños incumplan una regla o compromiso en la escuela o en el hogar.
Asimismo, deben ser oportunas y proporcionales a los actos cometidos.
¿Qué pasa con las niñas y los niños cuando son maltratados?
Algunos padres y madres de familia pueden pensar que el castigo físico es el

medio más eficaz para “educar” a las hijas y los hijos, porque ellas y ellos “sólo
entienden con golpes”.
Asimismo, creen que la agresión “templa el carácter” y “fortalece la personalidad”.
Lo cierto es que cuando se ejerce violencia física o psicológica con nuestras hijas
e hijos, esto perjudica su desarrollo y trae consigo algunas de las siguientes
consecuencias:
La mayoría de las veces, los niños, niñas y adolescentes que han sido
maltratados viven con temor, sufren pesadillas, tartamudean, no organizan bien
sus ideas, se muerden las uñas, lucen tristes, piensan que sus padres no los
quieren y, en algunos casos, huyen de su hogar.
Los niños, niñas y adolescentes maltratados tienen problemas de rendimiento

escolar, ya que no logran aprender al mismo ritmo que sus demás compañeras
y compañeros.
Ellas y ellos, por esa razón, llegan a creer que “no han nacido para estudiar”.
Hay momentos en que estas niñas, niños o adolescentes no pueden tomar
decisiones por sí mismas y sí mismos, es decir, no expresan seguridad
personal ni logran poner en ejercicio su autonomía.
Las niñas, niños y adolescentes maltratados, muchas veces, en el transcurso

de su vida, golpean o se muestran hostiles con las personas que les rodean.
Por ejemplo, al constituir un hogar o establecer relaciones de pareja, pueden
reproducir el maltrato que sufrieron cuando niñas o niños.
En casos extremos, algunos jóvenes, cansados del maltrato que reciben, han
intentado suicidarse, debido a que no comprenden por qué sus padres u otras
personas adultas que les rodean actúan de esa manera.
El maltrato físico, psicológico y el abuso sexual en las niñas, niños y

adolescentes impide el desarrollo de su autoestima, generándoles dificultades
para sentirse sujetos de derechos, merecedoras de respeto y logros
personales. Asimismo, dificulta en ellas y ellos el desarrollo de su autonomía,
creando situaciones de ansiedad, depresión y estrés en las relaciones
interpersonales. Las niñas, niños y adolescentes al aislarse o sentirse
marginadas o marginados se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad
frente a nuevos maltratos y abusos.
En el trascurso de los encuentros se atendió una población de 181 personas
REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
23 de agosto de 2017 - Escuela De Padres Institución Educativa La Cristalina

26 de septiembre de 2017 - Escuela De Padres Institución Educativa el

Recreo
20 de octubre de 2017 - Escuela De Padres Institución Educativa Antonio

Nariño el Unilla
Nota
En la vereda la paz se permitió realizar las sesiones educativas y por motivo de

orden público no fue autorizado el registro fotográfico, por esta razón no presenta
evidencia fotográfica.
Escuela de padres – Fomentar el buen trato desde casa
Instituciones Instituciones Instituciones

Instituciones
Lugar de educativas “El educativas educativas “la
educativas la
intervención Recreo Antonio Nariño paz
Cristalina.
Unilla
Fecha de 23/08/2017 25/09/2017 20/10/2017 10/11/2017
intervención
N° de población
29 22 68 32
intervenida
Duración de
45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos
intervención
total de 181
población
atendida
4 encuentros para el buen trato en instituciones educativas rurales
programados /4 Encuentros para el buen trato en 4 instituciones educativas
Indicadores
del área rural.
181 de persona intervenidas / 181 de personas citadas
Un Documento de la estrategia que contenta impacto (pre y post test) durante
Producto su ejecución.
Un plan de acción concertado con la institución.
Análisis Del Pre Y Pos Test Aplicado A La Población

¿Es una acción de amor y afecto que brinda una persona a otra?
PRE- TEST POS- TEST
¿Él maltrato puede afectar el desarrollo emocional de una persona?

PRE- TEST POS- TEST
Se puede identificar que en el resultado arrojado en el Pre- Test, el 58% de la

perosnas evaluads conocen que el maltrato puede afectar el desarrollo emocional
de una persona, pero el 42%, no tenían conocimiento sobre lo preguntado.
Después de una clara explicación, se aplica el pos test, el cual nos arroja como
resultado que los participantes captaron la información.
PRE- TEST POS- TEST
En el resultado arrojado en el pre- test, se identifica que 31.1% de los evaluados

manifientan que no tenian conocimento que el maltrato psicológico, económico y
verbal existe.
En el resultado del pos test se puede identificar que despues de brindad la

informacion los participantes quedaron bien informados.
¿Si tú pareja o compañero sentimental te grita, regaña o dice malas palabras

que tipo de violencia crees que es?:
PRE- TEST POS- TEST
En el resultado arrojado en el pre- test, se puede identificar que 72% de la

poblacion evaluada, creian que si la pareja o compañero sentimental le grita,
regaña o dice malas palabras, es un tipo de violencia física, para lo cual se puede
decir que están equivocados, pero el 19.5% de la población, manifiesta que es
violencia psicológica.
En el resultado del pos test se puede identificar que despues de brindad la

informacion los participantes enrriquecieron los conocimintos.

¿Son gritos, golpes, malas palabras y carencia de afecto que brindan los
padres a los hijos o demás personas en el entorno en que se encuentran?
PRE- TEST POS- TEST
En este resultado arrojado se puede identificar que ,4% de la poblacion dieron la

respuesta equibocada.
¿El buen trato es un vínculo de amor y respeto que brindamos y recibimos

por parte de los seres que nos rodean?
PRE- TEST POS- TEST
En el resultado arrojado en el pre- test, se puede identificar que 3.4% de la

poblacion evaluada, no cree que el buen trato es un vínculo de amor y respeto que
brindamos y recibimos por parte de los seres que nos rodean, pero para
satisfacción el 96.6 % de las personas creen que esta pregunta es verdadera.
¿Crees que el recibir buen trato te ayuda a ser más feliz y ser mejor persona
cada día?
PRE- TEST POS- TEST
En el resultado arrojado en el pre- test, se puede identificar que 62.2% de la

poblacion evaluada, crees que el recibir buen trato ayuda a ser más feliz y ser
mejor persona cada día, pero el 37.8% no tienen ese punto de vista para este
caso creen que eso es falso.
En el resultado de Pos Test, se identifica que el ,8% de la población evaluada no

cambiaron su punto de vista.
CONCLUSIÓN
De esta actividad se puede identificar que ha sido una buen estrategia, teniendo
encueta que algunos participantes de la población intervenida tenían dudas o
vacíos con respecto a algunas pregustas por ejemplo: “Él maltrato puede afectar el
desarrollo emocional de una persona” para esta pregunta se encontró un resultado
en el cual el 42%, de los evaluados no tenían conocimiento sobre lo preguntado,
manifestando como respuesta que esta pregunta era falso.
Con la información brindad donde se dio a conocer las consecuencias del maltrato
y otros casos sobre el tema, la población cambio la opinión esto identificado en el
pos test.
Se considera que con la actividad realizada algunos de los tantos niños del
municipio se vean beneficiados, porque es posible que con la sensibilización
brindad a los padres de familia se cree conciencia y así piensen en mejorar la
estabilidad emocional en el hogar.
ACTIVIDAD N° 11
Implementar una estrategia de promoción de la salud mental y la sana

convivencia donde se aborden temas como: buen trato, todos los tipos de
violencia, en escuelas del área rural (la paz, la cristalina, el recreo, el Unilla y
la libertad)
Concertaciones
8 de agosto de 2017
En ejecución de la actividad se visitó la institución educativa Antonio Nariño el
Unilla, donde se tuvo la oportunidad de concertar con El señor Fredy Montaño,
Coordinador académico de la Institución Educativa Antonio Nariño el Unilla, la
intervención se puede realizar el día 06 de septiembre del presente año en la

jornada de atención de 7:00 AM A 1:30 PM.
8 de agosto de 2017
La dimensión de convivencia social y salud mental realiza visita a la Institución
Educativa La Libertad, donde se presenta el tema a trabajar en la vigencia del
plan de intervenciones colectivas 2017, las culés serán en el ítem 2 se
implementar una estrategia de promoción de la salud mental y la sana convivencia
donde se aborden temas como: buen trato, todos los tipos de violencia, Se aclara
que la promoción del buen trato se trabajara con los niños de primaria, El señor
Oscar Alexander Cabeza Torres Coordinador de disciplina de la Institución
Educativa la Liberad manifestó que la intervención se puede realizar el día 22 de
septiembre del presente año en la jornada de la tarde a partir de las 2:00 PM.
Compromisos
Como responsable de la dimensión convivencia social y salud mental, se asume el

compromiso de cumplir con la puntualidad en la fecha estipulada para realizar la
intervención. Por otra parte el coordinador Cabeza se compromete a citar los
niños de primaria para que asistan el día 22 de agosto a las 2:00 PM
Tema: promoción de la salud mental y la sana convivencia donde se aborda el

tema de buen trato.
Objetivo general: promocionar el buen trato en los niños y jóvenes de diferentes

lugares del municipio del Retorno, en pro de fomentar un óptimo desarrollo
emocional.
 Brinda un espacio donde los niños puedan expresar sus emociones.

 Sensibilizar a los niños de la importancia de recibir y brindar afecto y amor.
 Fomentar en cada uno de los niños el valor del buen trato.
 Orientar a los niños para logren identificar cuando están expuestos o están
vivenciando algún tipo de violencia.
Metodología: acción participación, donde los niños utilizando diferentes

materiales didácticos como pintura, colores y frases puedan expresar sus
tristezas, rabias vergüenzas y lo que quieren ser en un futuro, como también
identifican en el estado emocional en el que encuentran.
Material de apoyo: Fichas didácticas de buen trato, pintura, recipientes plásticos,

pinceles, colbon, papel seda, lana, tijeras, colores, crayolas y lápiz.
Para iniciar las intervenciones se brindó un saludo ameno a cada uno de los niños
y profesoras, con la intencionalidad que se sientan en confianza y logren el
desarrollo de una actividad con armonía, seguido se explicó la metodología a
desarrollar, se realizó la aplicación del pre test, mediante el cual se quiere
identificar los conocimientos que tiene la población con respecto al tema buen y
mal trato, luego se brindó información enfocada en buen trato, se hizo entrega
del material de trabajo para este caso seguido a eso se les entrega el material con
el cual van a expresar todas sus emociones con respecto a la sugerencia que le
aparece en la hoja guía que le corresponde.
Una vez los niños terminan de pintar, colorear, escribir, cada uno pasa al frente y
comparte su actividad, claro está, solo si el niño quiere hacerlo. Para finalizar se
aplica el Pos-Test el cual nos permitirá identificar si el taller tuvo impacto y si los
niños estuvieron atentos a la actividad.
En las actividades se logró identificar que algunos niños tienen comportamientos
agresivos, otros presentan carencia de afecto y amor por parte de los padres de
familia o cuidadores, el ejercicio permitió identificar que los niños desde muy
temprana edad tienen sueños, metas proyectos para el futuro, otros manifiestan
que sienten temores, vergüenzas ante algunos actos que han vivido, se pudo
identificar que reconocen la importancia del amor, el afecto y el buen trato, el cual
no solo se debe manifestar con los seres humanos dicen que a los animales y la
naturaleza también.
En el trascurso de los encuentros se atendió una población de 215 niños,

desglosada de la siguiente manera como lo demuestra la grafica
REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LAS CONCERTACIONES Y ACTIVIDADES

REALIZADAS
8 de agosto de 2017
Institución Educativa Antonio Nariño Institución Educativa La Libertad
22 De Agosto De 2017 - Institución Educativa La Libertad

23 De Agosto De 2017 - Institución Educativa La Cristalina
5 de septiembre De 2017 - Institución Educativa el Recreo
6 de septiembre De 2017 - Institución Antonio Nariño el Unilla

20 de septiembre De 2017 - Institución Educativa San Isidro
9 de noviembre De 2017 - Institución Educativa

PROMOCIÓN DE BUEN TRATO

Institucion Institucione
es s Instituciones Instituciones Instituciones Instituciones
Lugar de
educativa educativas educativas educativas educativas educativas la
intervención
s La la “El Recreo Antonio Nariño San Isidro paz
Libertad Cristalina.
Fecha de 22/08/201
intervención 7 23/08/2017 05/09/2017 06/09/2017 20/09/2017 9/11/2017
N° de población
intervenida
42 39 23 24 21 66
Duración de
intervención 40 minutos
total de población intervenida 215
6 instituciones educativas intervenidas / 6 instituciones educativas programadas

Indicadores 215 personas intervenidas / 215 de población canalizada 100%
Documento que contenga los temas tratados en las sesiones educativas, además de
Producto evaluar el impacto que estas tuvieron en la población.
ANALISIS DE PRE Y POS TEST “¿QUÉ SABES Del BUEN TRATO Y

MALTRATO?”
¿Es una acción de amor y afecto que me brinda un adulto o un semejante?

PRE- TEST POS- TEST
En el resultado arrojado en el pre test se identifica que el 15,5% de los evaluados

creen que elmaltrato es una acción de amor y afecto que me brinda un adulto o un
semejante, por el contrario el 84,5%, manifiestan que esto es falso.
Obtenido el resultado del pos Test se identifica que el 100%de la población

recibieron la información de forma asertiva.
Él maltrato puede afectar mi desarrollo emocional?
PRE- TEST POS- TEST
El resultado arrojado en el pos test permite identificar que el 34.1% de los

evaluados no contaban con la información correcta con respectos a que el
maltrato puede afectar el desarrollo emocional de las personas.
El pos test arroja que el 100% de loa niños captaron la información.
¿Tú crees que si te castigan con un elemento como un cable todos los días
es mal trato?
PRE- TEST POS- TEST
Según lo arrojado en el pos test se puede identificar que el 84.5% creen que el
castigan con un elemento como un cable todos los días es un acto de mal trato, el
15.5% no tenían ese conocimiento.
En el resultado del Pos Test se puede identificar que el 100% de los evaluados
captaron la información.
PRE- TEST POS- TEST
El pre test nos permite identificar que el 18.1% de los evaluados no tenian la
informacion clara de la existencia de los diferentes tipos de maltrato como
psicológico, económico y verbal.
La respuesta arrojada en el pos test permite evidenciar que los niños les quedo
clara la información.

¿Son gritos, golpes, apodos que me brindan mis padres y demás personas?
PRE- TEST POS- TEST
Los resultados arrojados en el pre Test, permiten identificar que el 71,7% de los
evaluados responden falso a la pregunta ¿el buen trato son gritos, golpes, apodos
que me brindan mis padres y demás personas? Y el 28,3% creen que es
verdadero.
En los resultados del pos test se identifica que 4% de los evaluados no estuvieron
atentos a la información brindada.
¿Has tenido la oportunidad de expresar tus tristezas, rabias, temores,

vergüenzas, felicidad y emociones en actividades didácticas como esta?
PRE- TEST POS- TEST
Con esta actividad se pudo identificar que los niños disfrutaron de la dinamica y
mas algunos que no abian tenido la oportunidad de trabajar en estas dinamicas.
¿El buen trato es un vínculo de amor y respeto que brindamos y nos
brindan?
PRE- TEST POS- TEST

¿Crees que el recibir buen trato te ayuda a ser más feliz y mejor persona
cada día?
PRE- TEST POS- TEST
CONCLUSIÓN
Se puede identificar que con las actividades realizadas se obtuvo un buen

impacto, los niños se demostraron felices de tener un espacio para compartir y
expresar las emociones que de pronto por temor, vergüenza o por falta de tener
un espacio en el hogar no las habían dado a conocer, la actividad ha sido un éxito,
pues este ejercicio permitió que los niños tuvieran un rato de esparcimiento,
libertad de expresión, juego y recreación.
En el sistema de evaluación pre test se puede identificar que algunos niños no

tenían claro el conocimiento de algunas partes del tema.
Para identificar los éxitos de la actividad se encontró en el diagnóstico del pos test
que los niños estuvieron atentos y mostraron interés en aprender y adquirir
conocimientos nuevos
ACTIVIDAD N° 12
Implementar una estrategia de promoción de la salud mental y la sana

convivencia donde se aborden temas como: prevención de los tipos de
violencia, en escuelas del área rural (la paz, la cristalina, el recreo, el Unilla y
la libertad)
Para realizar estas actividades se concertó con los coordinadores y profesores de

las instituciones educativas.
Nota: los oficios y concertaciones están mencionadas en la anterior actividad toda
vez que van de la mano y en el mismo ITEM 5
Las actividades se llevaron a cabo en las siguientes instituciones con las fechas
mencionadas.
10 de octubre De 2017 I.E. Antonio Nariño el Unilla

13 de octubre de 2017 I.E. Antonio Nariño la Cristalina
26 de octubre de 2017 I.E La Libertad
30 de octubre de 2017 I.E el Recreo
2 de noviembre de 2017 I.E. San Isidro
7 de noviembre de 2017 internado masculino El Retorno
9 de noviembre de 2017 I.E. la Paz
Tema: Realizar sesiones educativas acerca de la prevención de los tipos de

violencia.
Objetivo general:
Dar la comunidad intervenida una información apropiada con el fin de hacer de

ellos un medio para la difusión de los problemas que trae el tema de los tipos de
violencia.
 Crear en la población conciencia, acerca de las consecuencias que trae

emplear el uso de cualquier tipo de violencia.
 Difundir algunas formas para la prevención y denuncia de estos casos.
 Sensibilizar a los participantes sobre la importancia de la comunicación
asertiva para evitar algún tipo de violencia.

Material de apoyo: formatos pre por test, libretos de información sobre los tipos
de violencia.
metodología facilita la creación y expresión espontánea de lo que los participantes
que piensan, sienten, juzgan, acerca de un tema. Responde a una pedagogía
participativa, pues utiliza técnicas que estimulan, sugieren y orientan. El encuentro
de formación está diseñado para realizarse en un momento.
Una vez se cuenta con el grupo de participantes se da un saludo ameno para que
los participantes se sientan en confianza y así puedan expresar lo que sienten y
piensan, seguido se explica la metodología a desarrollar en primer lugar se les
entrega unos formatos de Pre – Test, tipo evaluación mediante el cual se quiere
identificar los conocimientos que tienen con respecto al teman tipos de violencia,
terminado el pre-Test el profesional profundiza sobre el tema, se realizara una
dinámica la cual nos permite hacer cambio de roles y crear confianza y afecto en
el entorno.
Para finalizar la actividad se da un espacio para hacer preguntas y aclara dudas,

luego se aplica el Pos Test el cual nos permite identificar la calidad de atención
que prestaron, comprobar el nivel de recepción de información e identificar si la
dinámica fue asertiva.
Para la ejecución de estas actividades se realizó el desplazamiento cada una de

las instituciones educativas antes mencionadas.
Al dar inicio a las intervenciones se brindó un saludo ameno acompañado de la

presentación del profesional de la dimensión y el equipo de trabajo.
Seguido se explicó la metodología a desarrollar, se realizó la aplicación del pre
test, mediante el cual se quiere identificar los conocimientos que tiene la población
estudiantil con respecto a que conoce sobre los tipos de violencia, una vez todos
terminan de contestar el pre test, se brindó información enfocada en los tipos de
violencia a los cuales tanto los niños, adolescentes y los adultos pueden llegar a
estar expuestos, en cada intervención siempre se realizan preguntas con relación
al tema y de esta manera permitir que los estudiantes sean participativos en la
actividad, una vez se termina de brindar la información se realiza la aplicación del
pos- test, este nos permite identificar si la información llego a todos los
participantes y si la metodología de la actividad fue asertiva.
Se da los agradecimientos por la participación atención y buen comportamiento de
los estudiantes, se les extiende la invitación para que acudan a la autoridad
competente o ruta pertinente en caso que alguno llegue a ser víctima de algún tipo
de violencia.
TEMÁTICA
A continuación veremos los tipos de violencia según quién inflige la agresión,

independientemente de todo lo demás.
Violencia autoinfligida
Esta es una de las clases de violencia más estigmatizadas que existen, ya que en
ellas es la propia persona la que se daña a sí misma, algo que es muy difícil de
comprender desde el punto de vista del resto de la gente. En la violencia
autoinfligida la persona se puede realizar cortes en brazos o piernas, se puede
humillar públicamente, se puede golpear la cabeza contra superficies duras de
manera repetida.
Es frecuente que las personas que llevan a cabo este tipo de violencia estén
pasando por situaciones altamente estresantes, presenten un trastorno de
personalidad (muchas veces, el Trastorno Límite de la Personalidad) o ambas.
También es posible que la violencia autoinfligida termine desembocando en un

suicidio o, mejor dicho, que sea uno de los síntomas de una dinámica
comportamental, cognitiva y emocional que desemboca en el suicidio. Las heridas
que alguien se ha infligido anteriormente no son en sí mismas la causa de que
decida quitarse la vida.
Violencia interpersonal
Este es el tipo de violencia en la que un individuo agrede a otro. En esta categoría

podemos encontrar la violencia doméstica, el bullying, los casos específicos de
atraco con violencia.
Aunque en la violencia interpersonal el causante sea un individuo (o un grupo

reducido de ellos), es posible que este tipo de agresiones tengan parte de su
explicación en fenómenos sociales. Por ejemplo, el consumo de drogas o la
pobreza son factores muy ligados a la conflictividad.
TIPOS DE VIOLENCIA SEGÚN LA NATURALEZA DEL ACTO
También se puede distinguir entre tipos de violencia atendiendo al modo en el que

se intenta dañar o perjudicar, es decir, observando la naturaleza y el contenido de
la agresión. Dentro de esta categoría, existen las siguientes clases:
VIOLENCIA FÍSICA
Este es quizás el tipo de violencia más típico y fácil de imaginar, ya que es muy
visual y fácil de identificar. En él, alguien hace algo para dañar el cuerpo de otra
persona, produciendo el dolor y el sufrimiento de alguien. En ocasiones, puede
conducir a la muerte.
La violencia física, además, acostumbra a dejar unas marcas que el personal

médico cualificado puede identificar: arañazos, heridas, morados, etc.
VIOLENCIA VERBAL
La violencia verbal es aquella en la que se pretende dañar a la otra persona es un

mensaje o un discurso. Puede (o no) contener insultos o palabras tabú, ya que
para producir malestar psicológico no es esencial utilizar esa clase de recursos.
Además de producir ansiedad, este tipo de violencia puede dañar la autoestima de

las personas y su imagen pública.
VIOLENCIA SEXUAL
En la violencia sexual se dan comportamientos y tipos de contacto físico que

denigran a alguien a través de la apelación de su dimensión sexual. Cuando se
manifiesta a través de violaciones, se da de la mano de la violencia física, aunque
hay que señalar que en estas el componente sexual no es un simple
complemento, sino que adopta una forma de violencia que consiste en intentar
dañar psicológicamente a la otra persona.
VIOLENCIA ECONÓMICA
Se trata de un tipo de violencia en la que se daña la capacidad de una o varias

personas para utilizar el dinero que ganan. El robo y la utilización indebida de
cuentas bancarias entran dentro de esta categoría, así como los engaños para
que se realicen inversiones que resultan sr¡er una estafa.
NEGLIGENCIA
La negligencia es un tipo de violencia que se da por omisión, ya que en ella la

agresión consiste en no realizar unas acciones a las que se está obligado para
garantizar el bienestar mínimo del resto. Por ejemplo, un médico que se niega a
atender a alguien herido por un enfrentamiento personal con este está cometiendo
una negligencia.
VIOLENCIA RELIGIOSA
En esta categoría entra el uso del poder para perjudicar a las personas
manipulándolas con una serie de creencias y promesas acerca de un plano
espiritual. Es muy común ver cómo las sectas utilizan este tipo de agresiones para
mantener dominadas a aquellas personas que ponen dinero, tiempo y esfuerzo en
el mantenimiento de la institución.
VIOLENCIA CULTURAL
En este tipo de violencia, las agresiones forman parte del marco de referencia de
una cultura y están relacionadas con los signos de identidad cultural de una
cultura concreta. Por ejemplo, la normalización de las violaciones en conflictos
armados o la ablación de los genitales femeninos son ejemplos de violencia
cultural.
CIBERBULLYING
En el ciberbullying es frecuente que se utilice Internet y las redes sociales para

publicar información acerca de una persona o grupo de personas con el afán de
ridiculizar o humillar. Es uno de los tipos de violencia cuyo alcance es difícil de
precisar, porque el número de personas potencialmente capaces de ver este tipo
de contenidos estigmatizantes es muy elevado
Registro fotográfico de las actividades realizadas en la vigencia del PIC de El

Retorno 2017
10 de octubre De 2017 I.E. Antonio 13 de octubre de 2017 I.E. Antonio

Nariño el Unilla Nariño la Cristalina
Registro fotográfico 26 de octubre de Registro fotográfico 30 de octubre de

2017 I.E La Libertad 2017 I.E el Recreo
Registro fotográfico 2 de noviembre de Registro fotográfico 7 de noviembre

2017 internado masculino de El Retorno de octubre de 2017 I.E San Isidro
Registro fotográfico 9 de noviembre de

2017 I.E La Paz
Prevención de las violencias

Instituciones Instituciones Internado
Instituciones Instituciones Instituciones Instituciones
Lugar de educativas educativas masculino
educativas la educativas educativas educativas
intervención “Antonio Antonio Nariño de El
libertad el Recreo San Isidro la paz
Nariño el Unilla la Cristalina Retorno
Fecha de
intervención 10/10/2017 13/10/2017 27/10/2017 30/10/2017 2/11/2017 07/11/2017 9/11/2017
N° de
población
intervenida 126 81 14 27 18 14 30
Duración de 40 minutos 40 minutos 40 minutos
intervención 40 minutos 40 minutos 40 minutos 40 minutos
310
total de población intervenida
7 instituciones intervenidas / 7 instituciones programadas.
Indicador 310 niños y adolescentes intervenida/ 310 población canalizada 100%
Producto Documento que contenga los temas tratados en las sesiones educativas, además de evaluar
el impacto que estas tuvieron en la población.
ANALISIS DE PRE Y POS TEST “prevención de los tipos de violencia”
¿QUÉ SABES DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA?
La violencia que se emplea contra el cuerpo de una persona produciendo

dolor, daño o cualquier forma de maltrato o agresión que afecte su
integridad física, es violencia:
PRE -TEST POS -TEST
Como resultado arrojado de l pre test, se identifica que con respecto a la primer
pregunta el 67,1% de la poblacion intervenida tiene le conocimiento del concepto
de violencia fisica, pero el 15,6% creian que era psciologica, el 16% eligieron la
sexual.
Despues de socializar el tama se realizo la aplicación del pos test, el cual permite
identificar que la poblacion intervenida les quedo claro el concepto de violencia
fisica.
La violencia que causa daño emocional y disminución de la autoestima

perjudicando el pleno desarrollo personal, usando amenaza, acoso,
humillación, deshonra, descrédito, manipulación o aislamiento, es violencia
PRE -TEST POS -TEST

Como resultado arrojado de l pre test, se identifica que con respecto a la segunda
pregunta el 59.9% de la poblacion intervenida tiene le conocimiento del concepto
de violencia psicologica, aunque el 12,7% creian que era fisica, el 23.6% eligieron
la sexual.
psicologica.
Se manifiesta con actos agresivos que mediante el uso de fuerza física

psíquica o moral, reducen a una persona a condiciones de inferioridad para
imponer una conducta sexual en contra de su voluntad. Este es un acto que
busca fundamentalmente someter el cuerpo y la voluntad de las personas.
Es violencia
PRE -TEST POS -TEST
Se optubo como resultado en el pre test, que con respecto a la tercer pregunta el
51.1% de la poblacion intervenida tiene el conocimiento del concepto de violencia
sexual, aunque el 22.4% creian que era fisica, el 8.9% eligieron la econimica y el
17.7% eligieron la psicologica.

sexual.
La falta de pago de la cuota alimentaria para el mantenimiento de los hijos e

hijas. Es violencia
PRE -TEST POS -TEST
Como resultado arrojado de l pre test, se identifica que con respecto a la ultima
pregunta, el 80.2% de la poblacion intervenida tiene el conocimiento del concepto
de violencia economica y patrimonial, pero el 8% eligieron la sexual y el 7.2%
eligieron la psicologica.
economica y patrimonial.
Conclusión
Con respecto al trabajo que se vienen realizando en las diferentes instituciones

educativas, se puede concluir que la educación que se brindó a los alumnos fue
de vital importancia ya que fortalecieron sus conocimientos; según los resultados
arrojados en los formatos de pre y pos test, se puede inferir que muchos de los
niños y adolescentes carecían de una información concreta con respecto a los
conceptos de los tipos de violencia, por lo tanto si en algún momento fueron
víctimas de algún tipo de violencia y al no contar con la información clara e
ignoraron los derechos a los que tienen al llegar a ser víctimas.
Para este caso se les explico las rutas de atención a las cuales se deben remitir
en caso de llegar a presentar o presenciar algún tipo de violencia como las antes
descritas.
ÍTEM 6 COMUNICACIÓN EN SALUD
ACTIVIDAD N° 13
Realizar pautas radiales de comunicación social en salud con enfoque intercultural

de los pueblos indígenas del municipio en el marco del componente de salud
mental. Promoción de la convivencia, enfoque a grupos de mayor vulnerabilidad,
apoyo y compromiso social.
Se realizó llamada vía celular al señor delio capitán de una comunidad indígena,
donde se acordó una reunión para presentar las actividades a realizar.
Con la intencionalidad de seguir adelantando las actividades programadas en plan

de intervenciones colectivas 2017, se visitó el resguardo indígena la asunción,
visita que se había programado días antes vía celular con la señora Irene
Vasconcelo, quien es la capitana del resguardo, en esta visita se tuvo la
oportunidad gravar cuñas radiales con algunas integrantes de este resguardo.
Estas cuñas son emitidas en emisoras como Marandua estéreo 100.7 FM y
caracol radio Guaviare 201.3 FM.
Es de gran satisfacción contar con el apoyo y participación de las señoras que

muy amablemente grabaron cuñas radiales alusivas a la prevención de la
discriminación, para esta oportunidad se gravo el mensaje en lenguaje Tucano y
español ya que esto permite hacer inclusión intercultural y así educar a la
población para la prevención de la discriminación a los diferente pueblos
indígenas.
CUÑAS
 Invito a la comunidad en general a fomentar el buen trato sin importar raza

o color.
 Invito a todos los niños, jóvenes y comunidad en general a decir no al
consumo de alcohol y sustancias psicoactivas.
 Igualdad y equidad para todas las personas sin importar edad raza o color
(gravado en lengua curripaco)
 Todos los seres humanos merecemos respeto, yo digo no a la
discriminación de los pueblos indígenas. (gravado en lengua curripaco)
 Por un desarrollo mejor nue4stras familias merecen amor. (gravado en
lengua curripaco)
 Más cariño más amor, para nuestros hijos es mejor, campaña de buen
trato. (gravado en lengua curripaco)
Con la participación de la señora María Gloria Moreno de la etnia indígena

Guanano, se gravo programa radial en el tema prevención de maltrato infantil.
Para realizar la actividad se le explico la intencionalidad, la cual tiene como

propósito llegar con esta información a las comunidades indígenas que entiendan
esta lengua y así tengan pautas para implementar en los hogares, se explicó que
este programa será trasmitido por las emisoras Marandua estéreo 100.7 FM y
caracol radio Guaviare 201.3 FM.
PROGRAMA RADIAL
Buenos días comunidad en general

El día de hoy quiero compartir un tema que es de interés para todos.
Hoy hablare de maltrato infantil.
El maltrato infantil Es cualquier acción de abuso, desatención o descuido de la

que son objetos los niños y adolescentes menores de 18 años, que perjudique su
salud o su desarrollo.
Dentro de este maltrato infantil encontramos los siguientes
e) Maltrato físico
Se da cuando se utiliza la fuerza física para provocar un daño en el menor.
Incluye todas las acciones intencionales que causan daño físico en el niño: golpes,
quemaduras, arañazos, pinchazos, sacudidas violentas.
f) Maltrato psicológico
Es un conjunto de conductas y actitudes que se prolongan en el tiempo y que
causan mucho daño en el estado de anímico y la autoestima de niños o
adolescentes.
El maltrato psicológico incluye gritos, insultos, indiferencia, desprecio,
humillaciones, confinamientos, amenazas o cualquier tipo de hostilidad
manifestada en forma verbal.
g) Abuso sexual
El abuso sexual se da cuando un niño o adolescente menor de 18 años mantiene
contacto sexual con un adulto u otro menor, cuando no está preparado
evolutivamente para hacerlo y cuando esta situación se da en una relación de
sometimiento, abuso de poder y autoridad sobre la víctima.
El abuso sexual incluye también la explotación sexual, violaciones, manoseos,
solicitudes con relaciones sexuales aunque no haya contacto físico, entre otros.
h) Negligencia o abandono
La negligencia sucede cuando el familiar no cuida al menor como corresponde. Es
una falta de responsabilidad que lleva a la omisión de los cuidados básicos del
niño o adolescente, cuyas necesidades fundamentales no están cubiertas.
Para que tengas algunos ejemplos concretos, hay negligencia cuando al menor no
se le vigila, no se le envía a la escuela, no se le da de comer como se debe, no se
le viste adecuadamente o no es llevado a control o consultas médicas.
Todas es actos de maltrato causan graves consecuencias en el desarrollo de los
niños por eso es necesario prevenir maltrato en los niños.
Espero esta información nos sirva a todas las comunidades indígenas para que
como padres de familia ayudemos a mejorar la salud mental de nuestros hijos y de
nuestra comunidad en general, esta es una campaña de prevención de maltrato
infantil, del plan de salud pública de intervenciones colectivas de El municipio de
El Retorno.
MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCION
Programa N° 2
Buenos días comunidad en general
El día de hoy quiero compartir un tema que es de interés para todos.
Hoy hablare de maltrato intrafamiliar
La violencia intrafamiliar se produce en el seno familiar. No hay un patrón único de
conducta y puede manifestarse de muchas maneras: padres que golpean a sus
hijos y a sus parejas, abusos sexuales a los hijos, agresiones de los hijos a los
padres o ambientes familiares caracterizados por insultos, maltratos y actitudes
agresivas.
Distintas dimensiones de la violencia

La violencia es un fenómeno complejo y con muchas caras. Existe la violencia de
género, en la cual las mujeres son víctimas de las actitudes machistas.
En el ámbito educativo existe el acoso escolar y también se produce el acoso en el

mundo laboral.
Estos tipos de violencias traen muchos factores negativos como:
o Traumas, inseguridad, depresión.
o Dificultades de aprendizaje en el caso de los niños maltratados.
o Problemas de autoestima en mujeres víctimas de maltrato.
Invito a toda la población indígena para que apoyen la campaña de prevención de
maltrato intrafamiliar, teniendo en cuenta que sin violencia se vive mejor, nuestros
hijos tendrán un mejor desarrollo emocional, nuestros hogares estarán llenos de
armonía, tranquilidad, amor y felicidad.
De esta manera la convivencia social será más adecuada para disfrutar de la vida
en grupo.
Espero esta información llegue a muchos hogares así las comunidades indígenas
ayudemos a mejorar la salud mental de los hijos y de la comunidad en general,
esta es una campaña de prevención de maltrato intrafamiliar, del plan de salud
pública de intervenciones colectivas de El municipio de El Retorno.
MUCHAS GRACIAS
EVIDENCIA FOTOGRÁFICA DE LA ACTIVIDAD
6/09/2017- Registro Fotográfico Resguardo Indígena

Cuñas radiales buen trato
Programa de prevecion de maltrato Programa de prevecion de violencia

infantil infantil
3 de espacios radiales o programas de 5 minutos

programados / 3 de espacios radiales o programas de 5
Indicadores
minutos realizados.
6 cuñas programadas /6 cuñas emitidas
ÍTEM 7 EDUCACION Y COMUNICACIÓN EN SALUD
ACTIVIDAD N° 14
Dar continuidad al programa de prevención del consumo de sustancias

psicoactivas del anterior PIC, dirigido a jóvenes de 10 a 29 años, utilizando
didáctica del teatro, cine, encuentros deportivos entre otros, como recurso de
educación para la salud que permita abordar los problemas de salud de los
jóvenes centrando su interés en el componente actitudinal, la clarificación de
valores y las habilidades personales, como estrategia de prevención del consumo
de sustancias psicoactivas, beneficiando a los jóvenes del área urbana y rural del
Municipio.
Oficios enviados
El día 12 de septiembre se elaboró oficio dirigido al señor William Rojas Rojas,

coordinador del internado del área urbana del el Retorno, a quien se le solicito
espacio para realizar intervención con los niños y jóvenes del internado
El día 2 de octubre de 2017. Se envió oficio al señor Diego Fernando Gantiva

Urrego, Enlace Municipal De Juventudes, con el fin de coordinar espacio para
realizar intervención con la población que él representa.
Concertaciones
El día 18 de septiembre se realizó la visita al internado y se concertó con el señor

William Rojas, coordinador del internado, que la intervención se realizaría el día 19
de septiembre. Para constancia se firma un acta de concertación.
El día 2 de octubre se llevó a cabo la concertación con el señor Diego Gantiva,

donde se acordó realizar una actividad el día 27 de octubre en horas de la tarde
en el parque central de El Retorno.
El día 6 de octubre se acordó con el coordinador de la institución educativa

Antonio Nariño el Unilla, para realizar intervención con los alumnos de esta
institución en la celebración del día del niño.
Tema: Clarificación de valores y las habilidades personales, como estrategia de

prevención del consumo de sustancias psicoactivas
Objetivo: orientar a jóvenes y adolescentes mediante la clarificación de valores y

habilidades personales, para la prevención de consumo sustancias psicoactivas.
 Empoderar a los jóvenes a valorar la vida y así prevenir el consumo de

sustancias psicoactivas.
 Sensibilizar a la población a intervenir sobre las problemáticas que causa el
consumos sustancias psicoactivas.
 Prevenir y controlar el consumo de sustancias psicoactivas en la población
en diferentes lugares del Municipio de El Retorno

Material de apoyo: videos informativos, formatos de evaluación pre y pos test,

lápices, Cartelera informativa.
Al iniciar el encuentro educativo se brinda un grato saludo con la intencionalidad

que los participantes tengan la disposición de recibir la información, sean
participativos y se vincules a la actividad, seguido se explica la metodología a
realizar en la intervención la cual tiene como inicio la aplicación de un pre test tipo
evaluación, el cual nos permite identificar el punto de vista que tienen los
participantes con respecto al tema de habilidades personales.
Seguido de la explicación de cada una de las habilidades personales y como estas

pueden inferir positivamente en la prevención de consumo de sustanciosa
psicoactivas. Ver anexo 12
Para finalizar la intervención se aplica el pos test y así determinar si fue asertiva
la información brindada.
El día 19 de septiembre se realizó intervención con los jóvenes del internado

masculino de El Retorno,
Al iniciar el encuentro educativo se brindó un grato saludo con la intencionalidad

que los participantes tengan la disposición de recibir la información, fueran
participativos y se vincularan a la actividad, seguido se explicó la metodología a
realizar en la intervención la cual tuvo como inicio la aplicación de una evolución,
tipo pre test, seguido se explicó la temática y por último se aplicó el pos test.
Para la ejecución de estas actividades las cuales se llevó a cabo en la I.E Antonio
Nariño el Unilla, el día 27 de octubre del presente año, en horas de la mañana,
este ejercicio se llevó a cobo después de haber concertado con el señor Fredy
Montaño, coordinador de esta institución, para realizar el acompañamiento en la
celebración del día del Niño.
Se logró realizar una actividad asertiva con algunos de los alumnos de esta
institución, se explicó como mediante la clarificaciones valor y habilidades
personales se puede prevenir el consumo de sustancias psicoactivas.
Se realizó el ejercicio de maquillaje con pinturitas, espacio en el cual se brindó

información con respecto al tema habilidades personales también se prestó el
acompañamiento con el Dummy mediante el cual los niños pasaron un rato
agradable y divertido.
El 27 de octubre del presente año en hora de la tarde se realizó actividad la cual

se llevó a cabo en el parque central de El Retorno, esta actividad fue coordinada
con el señor Diego Gantiva, coordinador de programas juveniles De El Retorno,
para este caso se realizó acompañamiento a la actividad captura la bandera,
actividad en la que participaron diversos grupos de jóvenes quienes se notaron
muy motivados con la actividad.
La actividad consistió en lo siguiente:
El juego capturar la bandera es sencillo de preparar. Sin embargo, jugarlo es

increíblemente divertido y complejo. Si te encuentras en un gran terreno para
jugar, con un grupo de al menos 8 personas y tienes dos banderas, ya estás listo
para empezar. El objetivo es tomar la bandera escondida del equipo enemigo y
traerla a tu lado del campo. Sin embargo, si alguien del otro equipo te da un toque
mientras estás en su territorio, deberás ir a la prisión. El primer equipo que
consigue la bandera del otro gana el juego.
Aprende los conceptos básicos de capturar la bandera para empezar a jugar

rápidamente. En este juego, dos equipos ocultan un objeto (“la bandera”) en su
territorio. Por lo general, para delimitar el territorio se separa el terreno de juego
por la mitad utilizando conos, árboles u otro tipo de marcador. Tu equipo debe
intentar tomar la bandera del enemigo y traerla a tu territorio antes de que ellos
encuentren la tuya. Para defender tu bandera, puedes darle un toque a cualquier
oponente que se encuentre en tu territorio y enviarlo a la “prisión” hasta que
alguno de sus compañeros lo libere. El primer equipo que captura la bandera del
enemigo gana la ronda. Por lo general, si el juego es muy corto, se cambia de

lado, se vuelven a esconder las banderas y se juega otra vez.
Los equipos deben tener la misma cantidad de miembros y suelen estar

conformados por 5 o más personas.
Encuentra un espacio grande y abierto para jugar. Se necesita un área extensa

para corretear y lugares para esconder la bandera. Asimismo, las obstrucciones y
obstáculos que te permiten esconderte mientras buscas la bandera del oponente
pueden hacer que el juego sea más divertido.
Para este caso se realizó en el parque teniendo en cuenta que se necesita de un

espacio amplio y donde los jurados puedan observar toda la pista de juego, le
utilizaron bombas llenas de agua con las cuales se atacaban los grupos y así
lograr defender la bandera de cada grupo.
Contando con el éxito de la actividad, se realizó la intervención de habilidades

personales como estrategia de prevención de consumo de sustancias
psicoactivas, con un gran grupo de niños y jóvenes participantes y asistentes al
evento.
El día 30 de octubre se realizó desplazamiento a la institución educativa el recreo,

con intencionalidad de llevar a cabo la intervención con algunos alumnos de esta
institución, para esta actividad se contó con la participación de los alumnos de
los grados octavo y noveno, quienes se mostraron atentos e interesados en el
tema.
Se profundizo el terma con ejemplos de la vida real los alumnos participaron,

opinaron y se logró éxito en la actividad.
TOTAL DE POBLACION NIÑES DE 1 A 11 AÑOS

10
120
7
73
193 MASCULINO FEMENINO FEMENINO MASCULINO
INFANCIA DE 12 A 18 ADOLECENCIA DE 19 A 26
4
106
65 1
FEMENINO MASCULINO FEMENINO MASCULINO
En esta actividad se pudo identificar que nos niños y joven intervenidos,

estuvieron siempre atentos he interesados en el tema compartido, son jóvenes
muy participativos demuestran su interés por adquirir conocimientos nuevos.
18/09/2017- Registro Fotográfico concertación

Coordinador de internado masculino
2/10/2017- Registro Fotográfico concertación con Grupos Juveniles
19/09/2017- Registro Fotográfico Internos de Retorno
5/09/2017 - Registro Fotográfico - Institución Educativa El Recreo

20/09/2017 - Registro Fotográfico - Institución Educativa San Isidro
27/10/2017- Registro Fotográfico jóvenes pertenecientes al grupos juveniles de El

Retorno
27/10/2017- Registro Fotográfico alumnos institución educativa Antonio Nariño

30/10/2017 - Registro Fotográfico - Institución Educativa El Recreo
Lugar de Instituciones Instituciones Internado Instituciones Parque Instituciones

intervención educativas el educativas masculino educativas principal educativas
Recreo san Isidro I Retorno Antonia de El el Recreo
Nariño Retorno
Fecha de 5/09/2017 20/09/2017 20/09/2017 27/10/2017 27/10/2017 30/10/2017
intervención
N° de población 64 14 24 28 52 11
intervenida
Duración de 40 minutos 40 minutos 40 minutos 40 minutos 40 minutos 40 minutos
intervención
Total de población 193
intervenida
Indicador 1 plan educativos para el trabajo con jóvenes programado / 1 plan educativos para el
trabajo con jóvenes realizado.
6 acciones didácticas programadas con jóvenes /6 Acciones didácticas realizadas con

jóvenes 100%
Producto Un Plan Educativo Con Jóvenes para abordar las temáticas propuestas en la estrategia.
Articulación y ejecución de Plan Educativo con entidades que promocionen el desarrollo
cultural, lúdico y deportivo de los Jóvenes e IE del área Rural y Urbana y vinculación de
acciones de vida saludable.
ANALISIS DE PRE Y POS TEST HABILIDADES PERSONALES COMO

ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DE CONSUMOS DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS”
¿Crees que el autoconocimiento juega un papel importante en la prevención

de consumo de sustancias psicoactivas?
PRE -TEST POS -TEST
Como resultado arrojado del pre test, se identifica que con respecto a la primer
pregunta el 86,3% de la poblacion intervenida tiene clara la importancia que el
autoconocimiento juega un papel importante en la prevención de consumo de
sustancias psicoactivas, pero el 13.7% piesnsan lo contrario.
Despues de terminada la socializacion del tema se aplico el Pos – Test y se pudo

identiuficar que los jovenes tomaron el conceto.
¿Considera que la capacidad de escucha es significativa para prevenir el

consumo de sustancias?
PRE -TEST POS -TEST

Como resultado arrojado de l pre test, se identifica que con respecto a la segunda
pregunta el 84,2% de la poblacion intervenida Considera que la capacidad de
escucha es significativa para prevenir el consumo de sustancias, el 15,8% piensa
lo contrario.
identificar que la poblacion intervenida les quedo claro el concepto.
¿Crees que recibir información de las consecuencias del consumo de

sustancias psicoactivas, te ayuda a prevenir el ingreso al consumo de SPA?
PRE -TEST POS -TEST
Se optubo como resultado en el pre test, que con respecto a la tercer pregunta el
80% de la poblacion intervenida Crees que recibir información de las
consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas, ayuda a prevenir el
ingreso al consumo de SPA.
identificar que la poblacion intervenida les quedo claro lo importante que es recir
informacion y sobre todo aplicarla en la vida cotidiana.
¿Crees que cuando se es joven no se puede caer en la adicción de

consumo de sustancias psicoactivas?
PRE -TEST POS -TEST
Como resultado arrojado del pre test, se identifica que con respecto a esta
pregunta, el 57,3% de la poblacion intervenida Cree que cuando se es joven no
se puede caer en la adicción de consumo de sustancias psicoactivas, para este
caso estas personas tienian un pensamiento equibocad.
identificar que la poblacion intervenida les quedo claro el concepto.
¿Crees que la marihuana es menos dañina que las demás sustancias

psicoactivas?
PRE -TEST POS -TEST
pregunta, el 67,1% de la poblacion intervenida Cree que la marihuana es menos
dañina que las demás sustancias psicoactivas, paraq este caso en la

intervecnionse explica y se deja totalmente claro que todas las sustancias son
dañinas para lasalud.
¿Crees que las personas que consumen marihuana aprenden más rápido?
PRE -TEST POS -TEST
pregunta, el 31,6% de la poblacion intervenida Crees que las personas que
consumen marihuana aprenden más rápido, para este caso solo son mitologias
que maneja la poblacion pues es de tener en cuenta que las sustancias como la
marihuana destrulle el serebro lo cual no le permite funcionar adecuada mente.
Despues de socializado el tema podemos identificar en el pos test que los

participantes les quedo clara la respuesta correcta.
¿Crees que al ingresar al consumo de sustancias psicoactivas, tu futuro se

puede ver afectado?
PRE -TEST POS -TEST
pregunta, el 13,5% de la poblacion intervenida Creen que si se ingresar al
consumo de sustancias psicoactivas, el futuro no se vera afectado.
Para este caso se explicaron las concecuencias que puede tener una persona
cuanrdo ingresa al mundo de las drogas, lo cual son totalmente negativas.
¿La familia es la única responsable del problema de consumo de SPA?
PRE -TEST POS -TEST
pregunta, el 55,3% de la poblacion intervenida cree que la familia es la única
responsable del problema de consumo de SPA, para este caso se reaizo la
explicacion que en estos casos no solo la familia es reaponsable, es de tener en
cuenta que el gobierno, la comunidad, los vendedores y el mismo consumidor son
responsable del problema de consumo.
CONCLUSIÓN
Una vez diagnosticados los pre- test se puede identificar que en muchos entornos
la población carece de información tan importante como es el tema de prevención
de consumo de sustancias psicoactivas, se puede concluir que las orientaciones
educativas son de vital importancias para que los jóvenes y adolescentes
enriquezcan los conocimiento y se nutran de información que les permitirá afrontar
de la mejor manera situaciones en las cuales pueden prevenir ser motivados o
encaminados al mundo del consumo de sustancias psicoactivas.
ÍTEM 8 CANALIZACION
ACTIVIDAD N° 15
Realizar canalización de la población con problemas de consumo de

sustancias psicoactivas, trastornos mentales y víctimas de violencia a los
servicios de salud.
Oficios enviados
25 de julio de 2017
 En ejecución de la actividad se envió oficio el día 25 de Julio de 2017,

dirigido a la Doctora Diana Raquel Aguas Sánchez, Subgerente UEN
Retorno, en el cual se solicita realizar acta de coordinación con las
entidades pertinentes de la red existente de servicios del municipio y
departamental, identificando las rutas de atención en el territorio o fuera del
mismo, para acceder a los servicios que ofertan y los alcances de los
mismos a fin de hacer operativos y efectivos los procedimientos de
canalización, de la población con problemas de consumo de sustancias
psicoactivas, trastornos mentales y víctimas de violencia a los servicios de
salud.
 Se radica oficio en el cual se solicita a la Doctora Diana Raquel Aguas la
elaboración acta de coordinación con la IPS, para que garanticen el
acceso efectivo de la población canalizada por la dimensión.
Concertaciones
8 de Agosto de 2017
En ejecución de la actividad se realizado reunión en las oficinas del PIC 2017 con
la Doctora Diana Raquel Aguas Sánchez, Subgerente UEN Retorno, para realizar
acta de coordinación con las entidades pertinentes de la red existente de servicios
del municipio y departamental, identificando las rutas de atención en el territorio o

fuera del mismo, para acceder a los servicios que ofertan y los alcances de los
mismos a fin de hacer operativos y efectivos los procedimientos de canalización,
de la población con problemas de consumo de sustancias psicoactivas, trastornos
mentales y víctimas de violencia a los servicios de salud.
Para este caso la doctora Diana Aguas, manifiesta que con los pacientes con
alguno de los tipos de caso mencionados se maneja una ruta de privilegio,
manifestando que el primer contacto es con el doctor Cleves coordinador de si
vigila, quien remite al centro integral NEPS, el paciente pasa por consulta externa,
se realiza la remisión para San José, autorizado con NEPS, Ingresa al centro de
rehabilitación, dependiendo el grado de intoxicación los remiten para Villavicencio.
En el encuentro se informa a la Doctora Diana Raquel Aguas, la necesidad de

realizar un acta de coordinación con la IPS para que garanticen el acceso efectivo
de la población canalizada por la dimensión.
La doctora Diana Raquel Aguas, informa que efectivamente la IPS, garantiza el

servicio a toda la población excepto si no cuentan con afiliación algún tipo de EPS
ya sea contributivo a subsidiado.
En la jornada de salud realizada en el mes de octubre, se realizó canalización a un

menor de edad, quien presenta trastornos cognitivos, el niño fue atendido por
medicina general en la jornada de salud en la vereda la Cristalina.
Registro fotográfico Concertación Con La Subgerente UEN El

Retorno
Indicador 1 persona canalizada a los servicios de salud.

1 persona canalizada que tuvo acceso al servicio de salud posterior al
ejercicio de canalización
Producto 1. Acta de coordinación con las entidades pertinentes de la red

existente de servicios del municipio, y departamental, identificando
las rutas de atención en el territorio o fuera del mismo, para
acceder a los servicios que ofertan y los alcances de los mismos a
fin de hacer operativos y efectivos los procedimientos de
canalización.
2. Acta de coordinación con las EAPB, e IPS para que garanticen el
acceso efectivo de la población canalizada.
3. un documento que debe ser difundido a todos los involucrados en
el Procedimiento de canalización, que incluya, instrumentos y
formatos pertinentes, junto con los mecanismos o trámites de
envío y recepción de los usuarios correspondientes, que conllevan
a una canalización efectiva de personas y comunidades a los
servicios sociales y de salud y realizar seguimiento de los mismos.
Dimensión Seguridad alimentaria y nutricional
Definición de la dimensión
Acciones que buscan garantizar el derecho a la alimentación sana con

equidad, en las diferentes etapas del ciclo de vida, mediante la reducción y
prevención de la malnutrición, el control de los riesgos sanitarios y fitosanitarios de
los alimentos y la gestión transectorial de la seguridad alimentaria y nutricional con
perspectiva territorial.
Objetivo de la dimensión
Propender por la Seguridad Alimentaria y Nutricional SAN de la población

retórnense a través de la implementación, seguimiento y evaluación de acciones
transectoriales, con el fin de asegurar la salud de las personas y el derecho de los
consumidores.
ITEM 1 CONFORMACION Y FORTALECIMIENTO DE REDES SOCIALES,

COMUNITARIAS, SECTORIALES E INTERSECTORIALES
Fortalecer el funcionamiento de la Red intersectorial "El Retorno Salud para
todos" para la promoción y garantía de la seguridad alimentaria, difundiendo
y promocionando las Políticas Públicas del ente municipal.
ACTIVIDAD 2
Documento que contenga los siguientes temas, los cuales deben ser construidos
con los actores descritos en la actividad, visión, misión y objetivos de la red aliada
(ciclo 1 fase 1-2). UN DOCUMENTO QUE CONTENGA LOS OBJETIVOS QUE
SE LOGRARON AL DIVULGAR LA POLITICA PUBLICA DE SEGURIDAD
ALIMENTARIA (lineamientos a seguir para la Creación del Plan Municipal de
Seguridad Alimentaria y Nutricional)
En ejecución de esta actividad se envió oficio a diferentes instituciones

pertenecientes a la red interinstitucional “El Retorno salud para todos” explicando
la intencionalidad de la actividad la cual tiene como objetivo realizar el Plan
Municipal de Seguridad Alimentaria y Nutricional, para esto se solicitar:
1) Si la dependencia que usted lidera tiene programas de seguridad alimentaria

para las familias retórnense, de ser así allegar documento de dicho programa.
2) Que población es beneficiada de programas de seguridad alimentaria, haciendo

distinción de género y edad.
Los oficios enviados a:
JHONNY JAIBER CASANOVA LOPEZ

Secretario de Planeación
Alcaldía Municipal
JUDITH IZQUIERDO FUERTES

Coordinadora programas sociales
Alcaldía Municipal
FERNEY CÓRDOBA HURTADO

Coordinador- Fundación Semillas de Esperanza
ALEJANDRA ALFONSO VILLALBA

Representante Legal CORFUTURO
JHON JAIRO ORTIZ ALVARADO

Comandante de Estación de Policía
MIGUEL ÁNGEL ORTIZ ROJAS

Rector INELAG
ROSA NELLY HERNÁNDEZ SILVA

Directora Hogar Infantil Los Amiguitos
MAIDEY LIZETH ACEVEDO LAGUNA

Secretaria General
En la reunión de red se explicó nuevamente la intencionalidad de la actividad y se

solicitó a las instituciones hacer llegar la información sugerida, para este caso
contamos con repuesta de la fundación semillas de esperanza la cual anexa el
plan de seguridad de las minuta patrón que ellas manejan, como también dio
respuesta la señora Judit izquierdo de programas sociales quien manifiesta que la
dependencia que ella representa no maneja programas de alimentación,
La señora Maidey Acevedo, manifiesta que la dependencia de secretaria general

está adelantando el programa de alimentación escolar el cual se encuentra en la
formulación de contratación.
El señor Jhonny Javier Casanova López, como respuesta a la solicitud manifestó

que la secretaria de planeación no lidera programas de seguridad alimentaria , lo
que realiza es la formulación y radicación de proyectos, en este momento existen
dos proyectos radicados.
Eb ejecución; MECANIZACIÓN DE SUELOS PARA EL FORTALECIMIENTOS

DE LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y PECUARIA DEL MUNICIPIO DE EL
RETORNO GUAVIARE.
N° de organizaciones aliadas para el SAN trabajando en el territorio

Indicador /total de organizaciones identificadas.
Producto Documento que contenga los siguientes temas, los cuales deben ser
construidos con los actores descritos en la actividad, visión, misión y
objetivos de la red aliada (ciclo 1 fase 1-2). UN DOCUMENTO QUE
CONTENGA LOS OBJETIVOS QUE SE LOGRARON AL DIVULGAR
LA POLITICA PUBLICA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA
(lineamientos a seguir para la Creación del Plan Municipal de
Seguridad Alimentaria y Nutricional)
ITEM N°7 INFORMACION EN SALUD
Realizar acciones de información que promuevan las guías alimentarias

para gestantes y lactantes, para influir positivamente en las prevalencias del
indicador de bajo peso al nacer y malnutrición materna.
En el mes de agosto se coordinó con la dimensión salud sexual y reproductiva,

quien es la encargada de realizar el curso psicoprofilactico, para realizar la
socialización de información que promueva las guías alimentarias para gestantes.
En el mes de octubre se realizó acompañamiento a las madres gestantes y

lactantes, de programa más familias en acción de las veredas el Unilla, termales y
san miguel.
Tema: Realizar acciones de información que promuevan las guías alimentarias

para gestantes y lactantes, para influir positivamente en las prevalencias del
indicador de bajo peso al nacer y malnutrición materna.
Objetivo general
Brindar información a gestantes y lactantes en pro de que tengan una

alimentación saludable y adecuada para estado en el que se encuentra, de esta
manera prevenir bajo peso al nacer y malnutrición materna.
 Sensibilizar a lactantes y gestantes sobre la importancia de tener una

adecuada alimentación.
 Orientar a la población objeto sobre las consecuencias que pueden tener en

la gestación, el niño al nacer y en el periodo de lactancia.
 empoderar a lactantes y gestantes para que prevengan problemas de salud

por mal comportamientos alimenticios.

Material de apoyo: videos educativos, folletos con recetas adecuadas para la

gestación y lactancia, formatos de evaluación inicial
11 y 12 de octubre de 2017
La actividad se realizó con mujeres gestantes, quienes asistieron al curso

psicoprofilactico, el día 7 de septiembre,
Se brindó un sado a las asistentes, se explicó la intencionalidad de la actividad la

cual tiene como objetivo promocionar guías alimentarias para gestantes y
lactantes, y así prevenir riesgos como bajo peso al nacer y malnutrición materna,
seguido se realiza la aplicación de una evaluación mediante la cual se quiere
identificar como se están alimentando las personas intervenidas, una vez terminan
la evaluación se brinda información detallada con respecto a la alimentación
adecuada y las necesidades de tener una buena alimentación en el estado en el
que se encuentran, se presenta un video educativo referente al trema de
alimentación apta para gestantes y lactantes, se hace entrega de unas recetas
alimentarias las cuales se les explica que la intencionalidad es que las practiquen
apliquen estas recomendaciones y así evitar una mala alimentación y posibles
riesgos, para finalizar se explica que se tomara el peso, talla y perímetro
abdominal y así identificar casos de malnutrición.
Formato de evaluación inicial
Análisis de la evaluación inicial

Se puede identificar que el 50% de las En esta respuesta se identifica que las
gestantes solo consumen 3 alimentos, gestantes consumen entre 1 y 3
pero las recomendaciones sugeridas porciones de proteína al día. (Pollo, pavo,
es que deben consumir comidas al dia. pescado, marisco, huevos, carne de res y de ternera,
frijol, garbanzos y lentejas, nueces semillas como
almendras) .
Se identifica que el 80% de las Se identifica que el 80% de las gestantes

gestantes consumen entre 1 y 3 consumen entre 1 y 3 alimentos ricos en
carbohidratos, y el 20% de 4 a 6. Pan, calcio y el 20% de 4 a 6. Leche, suero de
Cereal, Galletas soda, Pan dulce, bizcocho, yogur, leche de soya enriquecida con calcio, Queso
tostadas, Pasta, arroz, cebada (½ taza cocida). Helado, Leche en polvo descremada.
Teniendo en cuenta que tener una Teniendo en cuenta que tener una
buena alimentación evita problemas de alimentación adecuada evita problemas
salud, para este caso se resaltan las de salud, para este caso se resaltan las
recomendaciones a una de las recomendaciones a dos de las
gestantes que no consume la vitamina gestantes que consume vegetales de
C necesaria. La vitamina C se encuentra en la ves en cuando. Espinaca, Espárragos, Brócoli ,
mayoría de las frutas y los vegetales, tales como: Col de Bruselas, Lechuga de color oscuro
Melón, Guayaba, kiwi, mango, papaya Naranjas,
toronja, Fresas, Jugo de naranja, jugo de toronja, Las frutas y los vegetales proporcionan vitamina A,
Brócoli, coliflor, col rizada. vitamina E, otros nutrientes y fibras. Seleccione frutas
y verduras de diferentes colores.
Grasas recomendadas (Aguacate, Queso crema, Mayonesa, mantequilla, Aceite de oliva,

Nueces y semillas)
7/09/2017 Registro fotográfico

11 de octubre vereda Termales y san miguel

Lugar de intervención Oficinas PIC Vereda el Vereda

Unilla Termales y San
Miguel
Fecha de intervención 7/09/2017 6/10/2017 11/10/2017
N° de población intervenida 17 8 8
Duración de intervención 30 Minutos 30 Minutos 30 Minutos
Total De Población 33
Indicadores 33 familias intervenidas

20% prácticas alimentarias saludables implementadas
Situación nutricional al inicio y trimestral a gestantes y
lactantes beneficiados y reportados al SISVAN.
8 personas canalizados al control prenatal

0 a programas de Recuperación nutricional.
Producto Documento con los contenidos de las acciones realizadas

Evaluación inicial y seguimiento bimensual de adherencia a
prácticas alimentarias saludables
BD en medio magnético de la población intervenida
Notificación al ente territorial sobre casos de malnutrición
identificados en los sectores definidos

Informe 85% Sonia

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

Dimensión Convivencia social y salud mental

Espacio de construcción, participación y acción transectorial y comunitaria que, mediante la

 Generar espacios que contribuyan al desarrollo de oportunidades y capacidades de la

 Contribuir a la gestión integral de los riesgos asociados a la salud mental y la

ÍTEM 1 REHABILITACION BASADA EN COMUNIDAD

Realizar socialización de las rutas de atención a víctimas de violencia sexual personas en

Oficios enviados: 24 de Julio de 2017

En ejecución de la actividad se envió oficio el día 24 de Julio de 2017, en el cual se solicita la

El día 14 de agosto se da recibido al oficio de respuesta enviado por La Doctora Skandra

Teniendo en cuenta que no se obtuvo una respuesta asertiva se gestionó y solicito a la

Ruta de atención a víctimas de violencia sexual

El día 25 de octubre en horas de la tarde se realizó la socialización de la ruta de atención a

Implementar un programa de actividad física a personas en situación de

En ejecución de la actividad se radico oficio el día 12 de septiembre de 2017, a la señora

El día 18 de septiembre se da recibido al oficio de respuesta enviado por La señora Judith

Al no contar con una pronta respuesta, se plantea la estrategia de búsqueda de la población

Para finalizar se hace la aplicación de una evaluación de satisfacción de la actividad

Como resultado se obtuvo lo siguiente.

Registro fotográfico de visitas domiciliarias a población con diversidad funcional

25-10-2017 Registro fotográfico de intervención con población con diversidad funcional

ÍTEM 1 Actividad con población con diversidad funcional

Indicadores 9 cuidadores intervenidos

ITEM 2: FORTALECIMIENTO DE REDES SOCIALES, COMUNITARIAS, SECTORIALES E

Fecha: 13 de Junio 2017

Reunión de redes Fecha: 19 de julio de 2017

Se tocaron los siguientes temas

4. Se realiza de la guía modelo de redes sociales el ciclo 3 fase 3 movimiento 3;

Es de gran satisfacción conocer la opinion de los actores involucrados en la red quienes

Elaboración de Un Plan de Acción concertado con las Instituciones pertenecientes a la

Presentación a la red En articulación con las 19 de julio de Auditorio

Socialización de Rutas de Presentación de ruta y 13 de Oficina PIC

educativa en prevención de de la red el Retorno 2017

Programación de la celebración En articulación con las Mes de octubre Oficina PIC

Presentación de las actividades y En articulación con las Mes de Oficina PIC

Fecha: 9 de agosto 2017

Se contó con la participación de personal de diferentes instituciones como; el Instituto

Tema: cesiones educativas en prevención de violencia intrafamiliar

Lugar: municipio de el Retorno

El jefe de la unidad local de salud da el saludo de bienvenida y agradecimientos por la

Texto de apoyo para brindar información a los participantes

Formas de violencia intrafamiliar

Se caracteriza por infligir en los miembros de la familia la pérdida de confianza para

Violencia sexual: se determina cuando a un individuo se le exige tener relaciones o contacto

Pueden distinguirse tres clases:

Violencia económica: se relaciona con el abuso desmedido del dominio financiero en la

Violencia infantil: maltrato hacia el niño. Se pueden diferenciar tres clases:

Activa: el niño puede ser blanco de abuso sexual, físico o emocional.

Violencia conyugal: violencia entre las relaciones sentimentales, en parejas. Se distinguen

Violencia cruzada: cuando la violencia se ocasiona de forma mutua.

Abuso físico, emocional, sexual, económico

Maltrato a ancianos: maltrato hacia personas de la tercera edad. Se pueden observar:

Activa: maltrato físico, emocional, sexual, financiero.

Pasiva: abandono físico, abandono emocional.

CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Tema: Realizar sesiones educativas acerca de la prevención de maltrato infantil.

Metodología: acción participación, donde las persona a capacitar tienen la oportunidad de

Realizado por: Profesional Dimensión Convivencia Social Y Salud Mental

En primer lugar se dio un cordial saludo y agradecimiento por la asistencias y participación,

Acción participación, donde las persona a capacitar tienen la oportunidad de interactuar y

Texto de apoyo para brindar información a los participantes

¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL?

Otras acciones, como la explotación comercial, la negligencia o la indiferencia emocional