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GESTION DIRECTIVA

COMPONENTE OBJETIVO META INDICADOR ACTIVIDADES TAREA RESP RECURSOS INICIA

1.       Coordinador,
Rector. Docentes
1.       Convocar a directores
1.       Creación de un de grado.
sistema de estímulos para reunión de docenes y Maira Rodriguez
direcivos para crear Recurso humano Febrero 1/ 2018
reconocimientos de los Zuleta, Camilo
un comité de
estudiantes y los docentes. Nossa, Yenny
estímulos. Mariño y Vianey
Gómez

2.       Socialización de las 2.       Lectura de las Vídeo beam,


funciones del comité de funciones y los Integrantes gestión computadores, Marzo 5/2018
estímulos para los parámetros del directiva. intenet, fotocopias.
estudiantes y docentes. comité de estímulos.
Establecer un
sistema de
estimulos y Al finalizar el año
reconocmientos a 2018 se contará
RECONOCIMIE losdocentes
logros de los con un sistema de % reconocimientos
y estímulos que de logros de los
NTO DE estudiantes que resalte el buen estudiantes y
LOGROS se aplicarìa de desempeño de docentes.
manera estudiantes y
coherente, docentes.
sistemática y
organizada.

3.       Elaborar un
3.       Establecer un cronograma para la 3.       Coordinador,  Internet,
cronograma para la entrega de estímulos fotocopias, Marzo 12/ 2018
entrega de estímulos a los que permita dar rector y dirctores de 
grado. computadores
estudiantes y docentes seguimiento a lo
establecido.
entrega de estímulos a los que permita dar computadores
estudiantes y docentes seguimiento a lo grado.
establecido.

1.       Crear un grupo 
que incentive a 
identificar , divulgar y 1.      Socializar 
en reuniones la  1.        Salones adecuados
documentar las Directores de
buenas prácticas forma de  con computadores,
grado. Yenny televisores, video
administrativas, divulagar las  Mariño, Lliana
pedagógicas y buenas practicas  beam. Marzo 23/ 2018
Vargas, Gloria Capacitaciones
culturales que que la  Girón, Nohora
reconocen la comunidad para los docentes y
Zuarique, administrativos.
diversidad de la educativa lleva a Gladys Aragòn.
población en todos sus cabo.
En dos años el componentes de
Implementar un 70% de las
procedimiento gestión.
evaluaciones
para identificar, arrojan un
divulgar y resultado tangible
documentar las del impacto que % de las
IDENTIFICACIO buenas prácticas tiene la evaluaciones
NY pedagógicas, socialización, realizadas / %
DIVULGACIÓN administrativas y documentación y integrantes de la
DE BUENAS culturales que apropiación de las comunidad
PRÁCTICAS. reconocen la buenas prácticas educativa.
diversidad de la pedagógicas,
poblaciòn en administrativas, 2.       
todos sus culturales Conformación de 2.       
componentes de ,institucionales y un equipo de Integrantes de
gestiòn. 2.       Evaluación del
sociales. trabajo que la G. Directiva y
impacto que tiene la tenga algunos Salón, computador, Nov 24/ 2017
socialización, la disponibilidad de miembros de la internet, videos.
documentación y la divulgar los comunidad
apropiación de buenas casos más educativa.
prácticas. dicientes y de Maristella
publicar en redes Zuarique
lo realizado.
componentes de ,institucionales y un equipo de Integrantes de
gestiòn. 2.       Evaluación del
sociales. trabajo que la G. Directiva y
impacto que tiene la tenga algunos Salón, computador, Nov 24/ 2017
socialización, la disponibilidad de miembros de la internet, videos.
documentación y la divulgar los comunidad
apropiación de buenas casos más educativa.
prácticas. dicientes y de Maristella
publicar en redes Zuarique
lo realizado.

1.       Convocar a
reunión a los
diferentes 1.       
representantes Coordinador y
del sector docentes
1.       Conformar el productivo de la directores de Salones, video
equipo de trabajo de región. grado. Cesar beam, carteleras,
los diferentes Establecer Pérez, Elsa ayudas Marzo 5/ 2018
representantes del objetivos y Rodriguez, audiovisuales,
sector productivo. metodologías Maristella capacitaciones.
claras para Fernandez y
Apoyar el En dos años el 70% apoyar el Leonardo
desarrollo de de las alianzas con % de los resultados desarrollo de Herreño.
competencias en el sector de evaluación de competencias en
los estudiantes y productivo serán
SECTOR impacto / % de los los estudiantes.
promover revisadas,
PRODUCTIVO sectores
procesos de evaluadas y productivos
seguimiento y divulgadas a la evaluados.
evaluación comunidad
periodicos. educativa.

2.       Acordar
2.       elaboración de fechas de visitas Visitas a empresas
2.       
cronograma de visitas de los y granjas
Integrantes del
a los diferentes estudiantes a los equipo de productivas de la Abril de 2018
sectores productivos diferentes región.
trabajo.
de la región proyectos
productivos.
Integrantes del y granjas Abril de 2018
a los diferentes estudiantes a los productivas de la
equipo de
sectores productivos diferentes región.
de la región proyectos trabajo.
productivos.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

COMPONENTE OBJETIVO META INDICADOR ACTIVIDADES TAREA RESPONSABLES RECURSOS INICIA

1.       Creación de
instancias de
participación para las 1.       
familias o acudientes Convocatoria de 1.  Directivas,
por parte de la padres o docentes
institución como acudientes para directores de Instalaciones Feb 14/2018
mecanismo de apoyo estimular la grado y padres educativas.
a acciones pertinentes participación de de familia. Lic.
a la institución en las familias. Martha Uritive
concordancia con el
PEI.
Evaluar los
mecanismos e Al finalizar el año
instancias de 2018 el 60% de las % de las
PARTICIPACIÓN participación de instancias de evaluaciones de
DE LAS padres de familia participación de instancias
FAMILIAS que debe ser padres de familia participativas / %
coherente con los deben ser padres de familia
propósitos evaluadas.
institucionales.
Evaluar los
mecanismos e Al finalizar el año
instancias de 2018 el 60% de las % de las
PARTICIPACIÓN participación de instancias de evaluaciones de
DE LAS padres de familia participación de instancias
FAMILIAS que debe ser padres de familia participativas / %
coherente con los deben ser padres de familia
propósitos evaluadas.
institucionales. 2.       Identificar 
2.       Conformación de necesidades y 2.       
un equipo de trabajo expectativas de Integrantes de
que evalúe los los padres para la gestión de la Instalaciones
mecanismos e implementar comunidad y educativas. Marzo 07 / 2018
instancias programas algunos padres
participativas de la ,actividades y de familia y
comunidad. estrategias de estudiantes.
participacion
1.       Gestionar el
personal
profesional de
1.       Institucionalizar apoyo para 1.       
un programa realizar un Psicooorientad
pedagógico de Escuela Instalaciones
programa or, coordinador,
de Padres que sea educativas, salón, Feb 6/2018
pedagógico con directores de
coherente con el PEI y marcadores, papel,
talleres y curso y padres
que sea conocido por lapicero.
actividades que de familia. Ana
la comunidad cumplan con las Dilma Mesa
educativa. expectativas y
necesidades de
la comunidad.
2.        Conformar
Evaluar un grupo de
En dos años el 70% 2.       Evaluar el proceso
periódicamente trabajo que 2.       
de los procesos de % de las del programa
los procesos para tenga la Integrantes de
mejoramiento evaluaciones de pedagógico para ver si
mejorar teniendo disposición de la gestión Sala de reuniones
serán evaluados mejoramiento / % es coherente con el
ESCUELAS DE en cuenta las evaluar la comunitaria. marcadores, video Marzo16/2018
para tener en de las necesidades PEI y cubre las
PADRES necesidades y coherencia del Marfa Diaz. beam.
cuenta las y expectativas de la necesidades y
expectativas de programa Mary Ruth
necesidades y comunidad en expectativas de los
los integrantes de pedagógico de Corredor
expectativas general. padres de familia.
la comunidad Escuela de
comunitarias.
educativa. Padres.
1.       Convocar a
Evaluar los reunión para 1.       
servicios físicos y organizar el Integrantes de
medios Al finalizar el año programa de uso la gestión
1.       Realización de un
(audiovisuales, 2017 se realizará la de los servicios comunitaria. J
USO DE LA programa de
PLANTA FÍSICA sala de evaluación de los % de la evaluación físicos y medios Martha
posibilidades de uso Salón, marcador,
informática, servicios ofrecidos anual / % de los (audiovisuales, Urintive Feb 15/ 2017
Y DE LOS de los recursos de la lapicero, papel
biblioteca) que por la institución a servicios ofrecidos. sala de Dionilde
MEDIOS. institución y la
ofrece la la comunidad informática, Guina,Eunice
divulgación del mismo.
institución a la educativa. biblioteca) e Alarcon, Angela
comunidad informar a la Barragan,
educativa. comunidad de lo Nubia Mesa
establecido.
1.       
Convocatoria a
reunión con los
estudiantes de
décimo y
1.       Presentación y undécimo para
socialización de que presenten Biblioteca,
proyecto y los proyectos computador, video
regalamento que que deben ser Apr-18
beam, televisor,
contribuyan a suplir interesantes y carteleras.
las necesidades de la debidamente
comunidad. organizados
ante el grupo de
docentes y un
grupo
determinado de
la comunidad.

En dos años el 70%


del servicio social
estudiantil es % del servicio social
SERVICIO Evaluar el impacto evaluado por un evaluado / % de las
SOCIAL del servicio social grupo de personas necesidades
ESTUDIANTIL estudiantil. para analizar su 2.       
comunitarias. 2.       Docentes
impacto frente a Conformación de
las necesidades integrantes de
2.       Evaluación del un grupo
comunitarias. la gestión
proyectos y evaluador que comunitaria y Instalaciones
reglamento evalúe la Oct 27/ 2018
un grupo educativas.
presentados ante el pertinencia y la determinado
grupo calificador. organización de de padres de
los proyectos familia.
presentados.
3.       Mostrar a
través de las
diferentes 3.       
3.       Divulgación del ayudas Integrantes de Instalaciones
trabajo realizado de tecnológicas el Nov 17/ 2017
la G. educativas.
los proyectos sociales. impacto de los comunitaria.
trabajos
realizados por
los estudiantes.

GESTIÓN ACADÉMICA

COMPONENTE OBJETIVO META INDICADOR ACTIVIDADES TAREA RESPONSABLES RECURSOS INICIA


1.-
1. Institucionalizar
INTEGRANTES
el plan de seguimiento
DE LA 1.
a egresados con el fin
GESTION Instalaciones, SEMANA
de adecuar la TAREA : ACADEMICA:S papel, lapicero, CULTURAL
pertinencia de sus 1.-ALIMENTAR ONIA B. VAGAS computador, INSTITUCIONAL
acciones, expectativas LA BASE DE Y MARY internet.
y necesidades DATOS DE LOS RRUTH
Revisar y estudiantiles. EGRESADOS. 2.- CORREDOR
evaluar la ORGANIZAR EL
información del PRIMER
plan de ENCUENTRO DE
seguimiento a EXALUMNOS
egresados
En dos años el
para adecuar
80% de la % de la
la pertinencia
SEGUIMIEN información del evaluación del
de sus
TO A LOS plan de seguimiento / % 2. 2.
acciones así 2. Socialización del 2. febrero
EGRESADO seguimiento de número de presentación y Integrantes de la
como su trabajo: formato o plan Instalaciones 2017/primer
S egresados debe egresados por divulgación del G. académica.
capacidad de de seguimiento educativas microcentro
estar revisado año. programa. Martha Cabezas
respuesta
y evaluado.
ante las
necesidades y
expectativas
del
estudiantado y
del entorno.
estar revisado año.
respuesta
y evaluado.
ante las
necesidades y
expectativas
del
estudiantado y
del entorno.
3. Convocar a
3. Revisión y
reunión de
evaluación de la 3. TERCERA
docentes para
información del plan 3. Docentes Instalaciones SEMANA
analizar el
se seguimiento a educativas. INSTITUCIONAL
impacto del
egresados
programa.
1. Revisión del
plan de estudios
Articular el
que responda a las
plan de
políticas trazadas en
estudios y
el PEI y a los
establecer
lineamientos, para
mecanismo % de la TAREA :
darle relevancia a la 1. Material LAS
s de En dos años el articulación de ACTUALIZAR 1. Rector,
enseñanza - fotocopiado, PROGRAMADAS
seguimient 70% del plan de los planes de LOS PLANES Personal de
aprendizaje de salón, PO EL DOCENTE
oy estudios será estudio / % de DE ESTUDIO apoyo
contenidos computador, DEL P.T.A.
retroalimen articulado y los planes de PARA LAS pedagógico,
actitudinales , valores video beam, ASIGNADO PARA
tación con evaluad. estudio DIFERENTES docentes.
y normas relacionadas papel, lapiceros. LA INSTITUCION.
el fin de presentados. AREAS.
con las diferencias
mantener
individuales, raciales,
su
culturales, familiares
pertinencia,
que permita valorar,
relevancia
aceptar y
y calidad.
comprenderla
2. Realización de
proyectos
TAREA:
pedagógicos y
PRESENTAR EN
contenidos 2. Docentes,
MEDIO FISICO Y
transversales para Rector, 2. Material
SOCIALIZAR
tener en cuenta la coordinador, fotocopiado,
LOS PRIMER
diversidad de personal de salón,
DIFERENTES MICROCENTRO
población, el PEI, los apoyo computador,
PROYECTOS INSTITUCIONAL
lineamientos pedagógico y video beam,
PEDAGOGICOS
curriculares y los psicoorientadora papel, lapiceros.
Y
estándares básicos de .
TRANSVERSALE
competencia
S.
establecidos por el
MEN.
PICC:
Revisar los
planes de
estudio de 1, Diligenciar
CIENCIAS En dos años los 1, revisión a la luz de
matrices Marzo 24 / 2018
NATURALES, planes de referente de calidad.
diagnósticas.
CIENCIAS estudio DE
SOCIALES , LAS
INGLES e ASIGNATURAS
iniciar un DE CIENCIAS % de la
proceso de NATURALES, articulación de
actualización CIENCIAS los planes de
haciendo uso SOCIALES E estudio/ % de
de los INGLES planes de
documentos de estarán en un estudio 2, construir un
referencia y los 70% presentados. documento que
2. Análisis a la
materiales actualizados de razón de su Julio 21/2018
didáctica de las áreas.
educativos del con base a los uso en el
MEN, además; documentos de contexto.
de aquellos referencia del
que la MEN.
institución
educativa 3. Consolidar
tenga a su documento en
3. llevar actas y
disposición sesiones de Octubre 13/2018
precisar tareas.
aprobación y revisión
PLAN DE docente.
ESTUDIOS
PLAN DE
ESTUDIOS

1. Manejo de un 1. Convocar a los


formato uniforme y docentes a partir
Febrero 14/2018
organizar comunidad de acciones
aprendizaje. precisas.

Elaborar o
actualizar las
planeaciones
En dos años las
de aula que se
planeaciones
lleven a las
de aula de
clases de
CIENCIAS 1. Equipo PICC 1. Instalaciones
CIENCIAS % de los planes
NATURALES, y tutora PTA educativas.
NATURALES, de estudio
CIENCIAS
CIENCIAS articulados/ %
SOCIALES E
SOCIALES E de planes de
INGLES 1. Generar los
INGLES estudio
estarán en un
coherentes con presentados. 2. planear por periodo espacios para
70% acordes a de acuerdo a la convocar a la Feb 14/2018
componentes
los semana. comunidad
dela EIC que
componentes académica.
sean
de la EIC.
pertinentes al
contexto
escolar.
contexto
escolar.

3. evaluar el impacto 3. aplicar pruebas


sobre los estudiantes de conducta de
Abril 26/ 2018
con un análisis a entrada a nivel de
conductas de entrada. contenidos.

1. Capacitaciones 1. generar
Mejorar los sobre el uso y manejo espacios para
aprendizajes de pruebas externas a construir Feb 14/2018
de los docentes y comunidad
estudiantes en estudiantes. académica.
LAS AREAS
En dos años el
DE CIENCIAS
60% de los %de pruebas
NATURALES,
resultados de externas
CIENCIAS
las pruebas analizadas / %
SOCIALES E 2. utilizar cuestionarios 2. aplicar
internas y de planes de
INGLES a para análisis de preguntas
externas serán estudio
partir del preguntas en el precisas en Marzo 22/2018
analizados para presentados en
análisis de los desarrollo de sesiones concordancia con
su integración función a los
resultados de de clase. el nivel.
en los procesos resultados de
las pruebas
de diseño las pruebas.
internas (SIE)
curricular.
y externas
(supérate con
el saber;
pruebas saber,
aprendamos)
internas y de planes de
INGLES a
externas serán estudio
partir del
analizados para presentados en
análisis de los
su integración función a los
resultados de
en los procesos resultados de
las pruebas
de diseño las pruebas.
internas (SIE)
curricular.
y externas
(supérate con
el saber; 3. trabajar 3. organizar
pruebas saber, planeaciones de aula cesiones de Feb 14/2018
aprendamos) en torno a resultados. trabajo situado.

1. Gestionar
1. Capacitación de
con la S.E.M. la 1.
docentes en cuanto al
capacitación 1. Rector y Instalaciones
enfoque metodológico
correspondiente psico educativas, abril 1 /2018
y su coherencia al
al aspecto del orientadora. computador,
PEI, PMI y prácticas
enfoque video beam.
de aula.
metodológico.

En dos años el
Evaluar 70% de la
periódicamente coherencia y la
% de la
la coherencia y articulación del
articulación del
la articulación enfoque
ENFOQUE enfoque / %
del enfoque metodológico
METODOLÓ número de
metodológico estarán
GICO planes de
con el PEI, el evaluados en
estudio
PMI y las su relación con
presentados.
prácticas de el PEI, PMI y
aula. prácticas de
aula.
En dos años el
Evaluar 70% de la
periódicamente coherencia y la
% de la
la coherencia y articulación del
articulación del
la articulación enfoque
ENFOQUE enfoque / % 2. Evaluación
del enfoque metodológico 2. Conformar
METODOLÓ número de periódica del enfoque
metodológico estarán un grupo
GICO planes de metodológico en 2.
con el PEI, el evaluados en evaluador que se 2.
estudio cuanto a su Instalaciones
PMI y las su relación con encargue Integrantes de la
presentados. coherencia al PEI, PMI educativas, junio 1 /2018
prácticas de el PEI, PMI y periódicamente Gestión
aula. prácticas de y prácticas de aula. 3.- computador,
de analizar la académica.
aula. ORGANIZAR UNA video beam
coherencia del
COMUNIDAD
enfoque.
ACADEMICA.
En dos años el
1.
Institucionaliza 60% de la
1. Establecer una SOCIALIZAR
r una política política
política clara sobre la RESULTADOS
clara sobre la establecida 1. Rector, 1.
ESTRATEGI intencionalidad de las DEL
intencionalidad para evaluar la % de la política coordinador, Instalaciones
A PARA LAS tareas escolares INSTRUMENTO 1. SEGUNDO
de las tareas intencionalidad evaluada / % de personal de educativas,
TAREAS como afianzamiento APLICADO Y MICROCENTRO
escolares de las tareas tareas apoyo, salón,
ESCOLARE de aprendizajes y es SISTEMATIZAR INSTITUCIONAL
como como escolares. psicoorientadora marcadores,
S comprendida por LA POLITICA
afianzamiento afianzamiento . tablero.
docentes, estudiantes PARA LAS
de los será
y familias. TAREAS
aprendizajes institucionalizad
ESCOLARES.
a

1. ENTREGAR
1. SOCIALIZAR EL
A CADA 1.
FORMATO DE TAL
DOCENTE EL Coordinador, 1. Salón,
MANERA QUE SEA
FORMATO PARA secretaria y marcadores, febrero 12 2018
MANEJADO EN
control de fallas y docentes. papel, lapicero.
TODAS LAS SEDES
llegadas tarde de Javier Bueno
DE LA INSTITUCION
los estudiantes.

Revisar y
Al finalizar el
evaluar una
año 2017 se % de la política
política de
realiza una de control y
SEGUIMIEN control del
evaluación y revisión / % de
TO A LA ausentismo
una revisión de ausentismo por
ASISTENCIA para
la política para parte de los
implementar
el control de estudiantes.
los ajustes
ausentismo.
pertinentes.
Revisar y
Al finalizar el
evaluar una
año 2017 se % de la política
política de
realiza una de control y
SEGUIMIEN control del
evaluación y revisión / % de
TO A LA ausentismo
una revisión de ausentismo por
ASISTENCIA para
la política para parte de los 2. Reunión de
implementar
el control de estudiantes. 2. Análisis de la docentes para
los ajustes 2. Salón de
ausentismo. política de control para analizar el
pertinentes. informática,
implementar los resultado del 2. Docentes Abril, julio y
computador,
ajustes necesarios en control de y coordinador. septiembre 2018.
video beam o
el control de ausentismo
televisor.
ausentismo estudiantil. estudiantil por
periodos.
1.- OFICIAR AL
ORGANIZAR CONSEJO
UNA POLITICA DIRECTIVO
CLARA SOBRE EN DOS AÑOS ACERCA DE LAS
DOTACION Y EL 80% DE LAS 1.- QUE EL CONSEJO NECESIDADES DE EL
MANTENIMIEN AULAS DE % DE AULAS DE DIRECTIVO ORGANICE AULA QUE PORCENTAJE
TO DE LOS CLASES CLASE CON UNA POLITICA CLARA FACILITAN EL ASIGNADO POR
RECURSOS EL CONSEJO
RECURSOS TENDRÀN RECURSOS CON EL FIN DE DEJAR PROCESO DE ELCONSEJO
PARA EL DIRECTIVO, EN
PARA EL TELEVISOR, PARA EL LA RESERVA APRENDIZAJE. 2.- DIRECTIVO. 4 de febrero de 2018
APRENDIZAJ CABEZA DEL
APRENDIZAJE, VIDEOBEAN, APRENDIZAJE/% PRESUPUESTAL PARA GENERAR UNA RECURSO
E. SEÑOR RECTOR
TENIENDO EN TEXTOS DE AULAS LA ADQUISICION DE POLITICA HUMANO Y
CUENTA LA ACTUALIZADOS PROYECTADAS. LOS RECURSOS PARA INSTITUCIONAL RECURSO
DIVERSIDAD Y CONEXIÓN A EL APRENDIZAJE. 2..- PARA EL USO Y FISICO.
DE LA INTERNET. MANTENIMIENTO
COMUNIDAD DE LOS
EDUCATIVA. RECURSOS DE
APRENDIZAJE.
DISEÑAR UNA
POLITICA DE 1.- SOCIALIZAR
ARTICULACION LOS PLANES DE
ARTICULAR EL GENERALIZADA ESTUDIO
USO USO DE LOS CON TODA LA ACTUALIZADOS Y
ARTICULADO RECURSOS DE COMUNIDAD 1.- GENERAR UNA DE ESTA MANERA
DE LOS APRENDIZAJE EDUCATIVA POLITICA PARA EL ORGANIZAR EL COORDINADOR HUMANOS,
14 DE JULIO DE
RECURSOS CON LOS CON EL FIN DE USO ARTICULADO DE MATERIAL Y DIRECTORES FISICOS Y
2018
PARA EL PLANES DE EJECUTAR LA LOS RECURSOS PARA DIDACTICO DE AREA FINANCIEROS.
APRENDIZAJ ESTUDIO Y EL PROPUESTA EL APRENDIZAJE. 2 REQUERIDO
E MODELO PEDAGOGICA Y PARA EL
PEDAGOGICO. POR ENDE LOS DESARROLLO DE
RECURSOS PROCESOS DE
PARA EL APRENDIZAJE.
APRENDIZAJE.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

COMPONENTE OBJETIVO META INDICADOR ACTIVIDADES TAREA RESPONSABLES RECURSOS INICIA


1.       
Convocatoria a
reunión de
docentes, padres
y representantes
del sector 1.       
productivo para Coordinador,
1.       Realización de un diseñar el plan
plan o programa preventivo de docentes de la 1.       
gestión
preventivo para mantenimiento, Instalaciones y
financiera,
cumplir con el adecuación y equipos con
personal 10-Jul-17
mantenimiento, embellecimiento los que cuenta
administrativo
accesibilidad y de los recursos la institución
y
embellecimiento de la con el fin de educativa.
representantes
planta física. tener una del sector
planeación productivo.
sistemática,
solicitando más
apoyo por parte
de las entidades
gubernamentale
Revisar En dos años el s.
MANTENIMIEN semestralmente 60% del programa % del programa
el programa de de mantenimiento, para 2.       
TO DE LA Socialización por
PLANTA FÍSCA mantenimiento, adecuación y mantenimiento,
adecuación y asegurará los adecuación y parte del grupo
SU de trabajo que
ADECUACIÓN Y embellecimiento recursos para embellecimiento de
va a socializar y a
EMBELLECIMIE de la planta física mantenimiento, recursos físicos / %
para realizar los adecuación y de recursos revisar
NTO semestralmente
ajustes embellecimiento económicos. 2.       Socialización,
pertinentes. de la planta física. el plan
revisión semestral del 2.       Equipo de 2.       Salón de
preventivo para
plan o programa para trabajo de la informática,
el 24-Jul-17
analizar su proceso y gestión computador y
mantenimiento
hacerle los ajustes financiera. video beam.
de la planta física
necesarios a tiempo estableciendo un
cronograma
anual de las
jornadas de
embellecimiento
de todas las
instituciones.
1.       Reunión de
docentes
1.       Diseño de una integrantes de la
programación G. Financiera 1.       
coherente de las 1.       Salón,
para diseñar o Integrantes de
actividades que se marcadores, 14-Aug-17
proponer la la gestión
llevan a cabo en cada lápiz, papel.
programación de financiera.
uno de los espacios actividades para
físicos. el uso de los
espacios físicos.
2.        2.       
2.       Socialización del Convocatoria a Coordinador,
trabajo realizado y 2.       Salón de
reunión de rector,
Revisar y evaluar En dos años el 60% divulgación del biblioteca, 18-Aug-17
del plan de uso de docentes, padres docentes
periódicamente el los espacios % del plan de uso programa de uso de televisor.
físicos de familia y directores de
SEGUIMIENTO plan de uso de de los espacios espacios físicos. estudiantes. grado.
AL USO DE LOS cada uno de los evaluados para y
serán revisados físicos / % número
ESPACIOS. espacios físicos y optimizarlo de de los espacios
diseñar acciones acuerdo a sus físicos.
para optimizarlo. necesidades.

3.       Reunión del
3.       Revisión y grupo de trabajo 3.       
evaluación del plan de de la gestión Integrantes de 3.       Salón de
uso aplicado para 20-Nov-17
financiera para la gestión informática.
hacerle los respectivos analizar su financiera.
ajustes. impacto.
1.       Reunión de
docentes de la
1.       Estipulación de un gestión
proceso para financiera para
determinar las estipular un
necesidades de proceso
adquisición de 1.        1.       Salón,
determinante de
suministro de Integrantes de marcador,
necesidades para 24-Apr-17
insumos, recursos y la gestión tablero, papel,
la adquisición de
mantenimiento de los financiera. lapicero.
suministros y
mismos, el cual debe dotación ´para
estar articulado con la darle la
propuesta pedagógica asignación
de la institución. específica
correspondiente.
Revisar y evaluar En dos años el 60%
periódicamente el proceso de % del proceso de
el proceso de adquisición y adquisición y
SUMINISTROS Y adquisición y suministro de suministro de
suministros de
DOTACIÓN insumos sea insumos / % de los
insumos en revisado y insumos recibidos
función de la evaluado por parte del SEM.
propuesta 2.       Conformar
periódicamente.
pedagógica. un grupo que
tenga la voluntad
y la disposición
de revisar
2.       Revisión periódica periódicamente 2.       
del proceso de el proceso de Integrantes de 2.       Salón de
adquisición y 12 junio de 2017
adquisición y la gestión informática
suministros de suministros financiera.
insumos necesarios (papelería,
marcadores,
tinta, elementos
de los
laboratorios).
1. Reunión de
docentes y el
equipo de
trabajo de la
gestión
financiera para
1.       Análisis de la hacer el balance 1.       Docentes
demanda requerida en de las en general, 1.       Sede
cada sede para su necesidades en 20-Feb-17
coordinador y principal
respectiva cuanto a rector.
distribución. servicios
complementario
s y de recursos.
En dos años el 80% Establecer un
Revisar y evaluar manual de
de la cobertura, % de la cobertura,
periódicamente la funciones para
calidad y calidad y
SERVICIO DE cobertura, manejo interno.
oportunidad de oportunidad de
TRANSPORTE, calidad y servicios servicios / %
RESTAURANTE, oportunidad de complementarios y servicios ofrecidos
CAFETERIA los servicios de recursos será por las entidades
complementarios revisada y gubernamentales.
y recursos. evaluada.

2.       Reunión del
equipo de
2.       Revisión y gestión
evaluación del financiera para 2.        2.       
impacto de la socializar, Integrantes de Instalaciones 21-Nov-17
demanda adquirida a analizar revisar y la G. Financiera educativas.
principios del año evaluar el plan
escolar. de trabajo
desarrollado
1.       
Convocatoria a
1.       Realización de reunión para
diagnóstico llevar a cabo la
institucional que fase diagnostica 1.       Docentes
permita identificar 1.       
en procesos de del grupo de
necesidades e Instalaciones 31-Mar-17
formación y gestión
intereses de formación educativas.
capacitación en financiera.
por parte de los coherencia con
docentes que la el PEI y las
Revisar y evaluar integran. necesidades
continuamente el detectadas.
programa de En dos años el % del programa de
formación y 60% del programa formación y
capacitación en de formación y capacitación / % de
FORMACIÓN Y función de su capacitación será incidencia en el
incidencia en el revisado y
CAPACITACIÓN mejoramiento mejoramiento del
de evaluado con el fin proceso de
los procesos de de hacerle los enseñanza y
enseñanza y ajustes aprendizaje.
aprendizaje en el pertinentes.
desarrollo
institucional.
CAPACITACIÓN incidencia en el revisado y mejoramiento del
mejoramiento de evaluado con el fin proceso de
los procesos de de hacerle los enseñanza y
enseñanza y ajustes aprendizaje.
aprendizaje en el pertinentes.
desarrollo
institucional.
2.       
Convocatoria a
reunión del
2.       Realizar solicitud grupo de la G.
a entidades públicas y financiera para
privadas que ofrezcan 2.       
analizar la
capacitación a integrantes 2.       
incidencia,
docentes grupo de Instalaciones 7-Nov-17
trayectoria e
pertenecientes a la gestión educativas
impacto de
institución educativa, financiera.
solicitudes
favoreciendo procesos realizadas con el
de formación. fin de obtener
capacitaciones
institucionales.

1.       
Convocatoria a
reunión para
implementar un
proceso de
evaluación de
desempeño que
indaga sobre los
diferentes
aspectos en el
desarrollo del
1.       Implementación de un cargo y que
proceso de evaluación de cuente con un
desempeño docente, respaldo amplio
directivos y personal de los miembros 1.       Salón de
administrativo que tenga de la institución. 1.       Directivos de la biblioteca,
institución 18-Apr-17
indicadores y referentes televisor,
educativa.
claros que están en computador.
concordancia con la
normatividad vigente y
que es conocido por todos.
directivos y personal 1.       Salón de
1.       Directivos de la
administrativo que tenga biblioteca,
institución 18-Apr-17
indicadores y referentes televisor,
educativa.
claros que están en computador.
concordancia con la
normatividad vigente y
que es conocido por todos.

Propiciar
espacios de
coevaluación
que permita la
participación
activa de
docentes,
estudiantes
padres de familia
y directivos
docentes.
A finales del año
Revisar el proceso 2017 se revisará el
de evaluación proceso de
docente, evaluación
directivos y docente, directivo % del proceso de
personal y personal
EVALUACIÓN evaluación
administrativo administrativos
DE docente / % de
para la que permita
DESEMPEÑO implementación de
implementación implementar acciones.
de acciones de acciones de
mejoramiento y mejoramiento y
de desarrollo será conocido por
profesional. la comunidad
educativa.
A finales del año
Revisar el proceso 2017 se revisará el
de evaluación proceso de
docente, evaluación
directivos y docente, directivo % del proceso de
personal y personal
EVALUACIÓN evaluación
administrativo administrativos
DE docente / % de
para la que permita
DESEMPEÑO implementación de
implementación implementar acciones.
de acciones de acciones de
mejoramiento y mejoramiento y 2.       
de desarrollo será conocido por Convocatoria a
profesional. la comunidad reunión de
educativa. docentes y
algunos
2.       Socialización del miembros
proceso evaluativo 2.       
representativos 2.       Directivos
para hacerle los Instalaciones
de la comunidad docentes de la
ajustes necesarios y educativas, 16-May-17
educativa para institución
que sea conocido por computador,
conocer el educativa.
los miembros de la video beam.
proceso
comunidad. evaluativo
docente,
directivo y
personal
administrativo.
3.       Reunión de
3.       Revisión del los integrantes
de la gestión
proceso de evaluación financiera para
docente, directivos y revisar los 3.       Directivos 3.       Salón de
personal resultados del docentes de la biblioteca,
administrativo para la 29-Aug-17
proceso de institución televisor,
implementación de evaluativo y educativa. computador.
acciones de realizar ajustes
mejoramiento y de necesarios para
desarrollo profesional mejoramiento
institucional.
INSTITUCIONALIZ 1.       Reunión de
AR UNA POLÍTICA docentes de la 1.       Lideran los
PARA APOYAR Y En dos años el institución Integrantes de
% de la política de 1.       Consolidación de
PERFECCIONAR 60% de la política educativa para la gestión
apoyo a la grupos de 1.       Salón de
LOS PLANES DE de investigación convocar a financiera y
APOYO A LA investigación / % investigación por parte biblioteca,
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN debe estar conformación de demás 25-Jul-17
planes de de los integrantes de marcadores,
BUSCANDO institucionalizada grupos de docentes
investigación la institución tablero.
FUENTES DE en nuestro PEI y investigación acompañan y
presentados. educativa.
FINANCIACIÓN PMI. teniendo en apoyan el
QUE PERMITAN cuenta temas y proceso.
SU REALIZACIÓN. áreas de interés.
FINALIZA

Febrero 28/
2018

Marzo 09 /2018

Marzo 16/ 2018


Nov 17/ 2019

Nov 22/ 2019


Nov 22/ 2019

marzo 9/ 2018
FINALIZA

Nov 27/ 2018


Dic 5/ 2018

Nov 09/ 2019

Nov 16 2019
Nov 27/2017
Nov-18

Nov 27/ 2018


Nov 27/ 2019

FINALIZA
NOVIEMBRE
30 2018

febrero
2017/primer
microcentro
QUINTA
SEMANA
INSTITUCIO
NAL
noviembre
1/2017
ULTIMO
MICROCENT
RO
INSTITUCIO
NAL.
Julio 14/2018

Sept 22/2018

Nov 18/2018
Abril 18/2018

Sep 29/2018
Nov 1/2018

Oct 27/2018

Oct 24/2018
Oct 27/2018

noviembre 1 /
2018
noviembre 1 /
2018
1. TERCER
MICROCENT
RO
INSTITUCIO
NAL.

febrero 19
DE 2018
noviembre
1/2018
DICIEMBRE
DE 2020
DICIEMBRE
DE 2018

FINALIZA
11-Nov-19

25-Nov-19
12-Nov-19

18-Aug-17

30-Nov-19
22-Apr-19

15-Apr-19
4-Feb-19

26-Nov-19
11-Mar-19
6-Nov-19

30-Nov-17
30-Nov-17
16-May-17
5-Nov-17
22-Nov-19

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