PROGRAMA DE TUTORIA

Equipo de Tutoras Imeldinas: Sirven, acompañan y transforman

NIVEL SECUNDARIA

BIENVENIDA ESTUDIANTE IMELDINA

Sesión Tutorial de Bienvenida
03 de marzo de 2014

1. Objetivos

Conocer las principales características y finalidades del Programa de Tutoría.

Desarrollar el sentimiento de pertenencia al grupo.
Encauzar el Programa de Tutoría con una alegría anticipada por todo lo que vamos a aprender y lo que
en él va a ocurrir.

2. Procedimientos

2.1. Inicio

En la primera reunión de Bienvenida la tutora debe mostrar el entusiasmo que siente de este
encuentro y al mismo tiempo debe declarar las expectativas del Programa de Tutoría. Hacerles ver a
las jóvenes que es un año para aprovechar intensamente, porque en la carrera escolar debemos
demostrar a los demás nuestras habilidades, capacidades y destrezas, tanto para el estudio y la
responsabilidad que esto implica, como la responsabilidad de nuestras relaciones humanas.

La Tutoría este año viene cargada de novedades, las cuales se concretizarán con el entusiasmo y
participación que caracteriza a cada una de ustedes. Nos daremos tiempo para mirarnos a nosotras
mismas, para ver nuestras relaciones de convivencia en la escuela, familia y amigos, para mirar las
necesidades de los demás, estas son algunas de las actividades que realizaremos, por supuesto con
el apoyo de nuestros padres, quienes nos acompañan en este camino de vida y se vuelven cómplices
de nuestras aventuras.

2.1.1. Momento de orar

Dispuestas en círculo, oramos a dos coros el siguiente salmo del encuentro:

Algo nuevo, Señor, está naciendo en mí. Me siento diferente y quiero vivir una aventura nueva.
Aquí estoy Señor, llena de vida y entusiasmo. Aquí estoy Señor, con alegría de conocer a los
demás. A veces Señor, me siento contradictoria. Quiero ser generosa y siento que soy egoísta.
Quiero compartir con los demás y me cierro en mí. Quiero ser amiga de todos y me gusta ser
yo misma.

Señor, yo amo la verdad y la busco con valentía. Señor, yo amo la libertad y quiero ser libre.
Señor, yo amo la justicia y me molestan las injusticias. Señor, yo amo el ser amiga y me duelen
las traiciones. Jesús, te busco a ti y quiero tu amistad. Jesús, creo que tu amistad es fiel, es
verdadera. Jesús, es verdad que el amigo da la vida por el amigo. Jesús, tú has dado la vida
por mí como amigo.

Necesito, Jesús la amistad de mis padres. La necesito. Necesito, Jesús la amistad de mis
profesores. La necesito. Necesito, Jesús la amistad de mis compañeras. La necesito. Necesito,
Jesús tu amistad sincera. La necesito. Ahora, Jesús, que algo nuevo brota en mí. ¡Estoy
cambiando! Ahora, Jesús, que quiero cosas grandes para mi vida. Ahora, Jesús, que necesito
apoyo, fuerza de otros a mi lado. Ahora que todo es bello en mi vida: Te necesito. ¡Amigo!.

“Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”

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2.1.2. Momento de cantar

Entonamos la siguiente canción de Alberto Plaza “Palante”. Luego dialogamos sobre aquella
frase que más nos haya impactado o que resuene en nuestro interior. Participan
voluntariamente. Cuando resulta todo difícil, cuando la esperanza se va, cuando se vuelve
noche tu vida, se nubla todo y parece, que el sol no quiere alumbrar. Dale una vuelta, mira
distinto, piensa que todo puede cambiar, toda la fuerza que te hace falta, la tienes dentro del
alma, y allí la vas a encontrar.

Palante, palante camina, no te detengas jamás. Palante, palante con fuerza, todo se
puede lograr levanta bien la cabeza, y mira alegre al futuro, porque algo bueno vendrá.
Palante, palante camina, no te detengas por na. Palante, palante con fuerza, que así se
hará realidad, el sueño que andas buscando esa promesa de vida, amor y felicidad.

Basta de los que siembran el odio, basta de los que empujan patrás, hay tanta gente buena en
el mundo, que bastaría un segundo, para borrar todo el mal. Por eso la esperanza no muere,
por eso no se acaba la fe, porque cuando el amor es profundo, es permanente y fecundo, y no
hay quien pueda con él.

2.1.3. Momento de jugar

La tutora invita a las estudiantes a participar en el juego “El Bingo”. En el cuadro del centro está
escrita la pregunta ¿Qué es lo más lindo que te ha pasado en estas vacaciones?. Cada una
piensa esta pregunta y anota su respuesta en el cuadro del centro. A continuación entrevista a
ocho compañeras del salón y destina un cuadrado para cada una, donde anota el nombre y
algunas breves notas de su respuesta a la pregunta central. La primera que complete los ocho
cuadrados grita: ¡BINGO!. Pero se continúa jugando hasta que todas completen su hoja.

Previamente la tutora prepara una cajita con los nombres de las estudiantes del aula. Cuando
todas han completado su hoja, comienza a sacar de la cajita un nombre cada vez. Aquellas que
han entrevistado a la persona nombrada marcan el cuadro con una cruz. La tutora le pide a
alguna que cuente la respuesta que esa persona dio a la pregunta. En seguida, saca otro
nombre de la cajita y se procede del mismo modo.

Gana el juego, la primera que completa su cartón, es decir, cuyas ocho entrevistadas son
nombradas por la tutora. La tutora invita a comentar la experiencia del juego en torno a las
siguientes preguntas:

¿Cómo viví este juego?

¿Qué sentimientos experimenté?
¿Qué fue lo que más me gustó?
¿Qué de común tienen los momentos que consideramos felices? ¿Qué hace felices estos
momentos?

Comentamos

Este juego nos ayudó a comunicarnos. Todos los seres humanos tenemos una gran necesidad de
comunicación y si nos comunicamos bien, como en este juego, nos sentimos contentos. Por eso les
propongo que de aquí en adelante nos esforcemos por crear un ambiente de amistad y respeto que
permita comunicar nuestros sentimientos y así profundicemos en las honduras del encuentro entre

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nosotras con sus luces y sombras. Necesitamos de otros para ser felices. No estamos hechos para la
soledad permanente. Nuestro corazón sólo está contento si vive en relación, encuentra el calor y la
seguridad que necesita para vivir al abrigo de un vínculo que lo contenga.

2.2. Desarrollo

2.2.1. Momento de observar

Observamos el video “La parábola de la mantis”. La parábola de la mantis se refiere a la

amistad, el bien común, la solidaridad, el trabajo en equipo, la perseverancia. Conversamos
con las estudiantes sobre estos temas invitándolas a participar voluntariamente y encauzando
los temas a las actividades que realizaremos durante el año y la necesidad de permanecer
unidas argumentando que en nuestro corazón albergamos los sueños personales, las
experiencias felices que vivimos, también los dolores y las frustraciones, las esperanzas y las
desesperanzas, los cansancios y los entusiasmos, aquello que valoramos, que nos fortalece y
nos levanta el espíritu y por lo que estamos dispuestas a luchar. También está todo aquello que
nos duele, lo que nos asusta, paraliza o apaga nuestro anhelo de vivir. Sin embargo, todo eso
se enfría y se muere si no se COMPARTE con otro u otros. El contenido del corazón humano
cobra todo su color y su esplendor si se comparte con confianza, familiaridad y seguridad, en
fin. Todo aquello que nos proporciona el encuentro con el otro. Compartir es vivir en intimidad
con otros; es una necesidad básica tal como lo es comer o respirar.

2.2.2. Momento de leer

Compartimos la lectura “Perseverancia”. Invitamos a las estudiantes la lean en silencio y

después hacemos comentarios sobre la importancia de perseverar en cada uno de nuestros
sueños.

Un viejo cuervo vagaba por el desierto, y le dio sed. No había nada en varios días. Finalmente,
se encontró una jarra que tenía un poco de agua en el fondo. El pájaro trataba de beberla, pero
su pico no alcanzaba a llegar hasta el fondo de la jarra. Al principio no sabía qué hacer.
Parecía que no iba a poder beber de esa agua. Entonces, tuvo una idea. Comenzó a dejar caer
piedritas dentro de la jarra. Solo podía agarrar con el pico una piedrita a la vez, pero él insistió y
vio como el nivel del agua subía un poco. Una a una continuó echando las piedras, por un
momento casi se rinde, llegó a pensar que era inútil tanto esfuerzo. Pero después de haber
arrojado las suficientes piedritas, el agua al fin subió y el cuervo pudo beber y saciar su sed.

Comentamos

Si queremos aprender a ser perseverantes debemos: Ejercitar diariamente nuestra fuerza de voluntad,
luchando contra la flojera, el descuido y la indiferencia. No desanimarnos ante los problemas, ellos
existen para ser resueltos, usemos nuestras habilidades, y si sentimos que no podemos, pidamos
ayuda a nuestros semejantes. Debemos estar claros en la meta que nos propongamos, si estamos
seguras, no sentiremos miedo. Mantengamos la alegría y la honestidad en todo lo que hagamos, la
disciplina y el trabajo no deben ser algo molesto.

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2.2.3. Momento de informar

Este es el momento en que se dan los lineamientos generales sobre el acompañamiento

tutorial, referidos a la:

Entrega de horarios.
Valores que se desarrollarán.
Designación de encargos teniendo en cuenta las habilidades y preferencias.
Ubicación de las estudiantes.
Equipo docente que compartirán con las estudiantes los diversos saberes de las áreas.
Importancia de trazarse metas.
Revisar, opinar y sugerir sobre la Cartilla Imeldina.

2.3. Cierre

2.3.1. Momento de identificar

Se sugiere que mientras las estudiantes completan sus fichas y los datos que se requieren
sobre ellas, les pidamos la trabajen silenciosamente e individualmente y luego colocamos una
música relajante para acompañarlas.

Completar la ficha del directorio.

Completar la Ficha Personal de Tutoría.

2.3.2. Momento de compartir

Explicamos a las estudiantes que estamos próximas a celebrar una fecha muy importante, el
sábado 08 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, con motivo de esta celebración
y agradeciendo al buen Dios el que nos hayamos encontrado para compartir esta aventura
estudiantil, les obsequiamos un souvenir el cual va acompañado de esta pequeña carta. Cada
tutora deja fluir su creatividad e imaginación para la presentación del mismo.

LAS MUJERES MÁS HERMOSAS DEL MUNDO

Las mujeres más hermosas del mundo no son las que desfilan en trajes de baño y vestidos de noche
delante de jueces y de cámaras de televisión. Las verdaderas finalistas y las ganadoras son aquellas
que tienen el brillo interno de la gracia y el perdón. No hay belleza física que se pueda comparar con
la dignidad espiritual o el atractivo de una mujer llena de paz. Es una persona serena porque su
confianza y su seguridad están en la paz que reflejan. Es una persona con dignidad porque su valor
y sentido se hallan en algo más allá de lo superficial. Esa mujer reflejará una clase de belleza
interior que hace mucho más que llamar la atención a sí misma. Es una belleza que es mucho más
importante que cualquier cosa trivial. La verdadera belleza de la mujer no es corruptible, porque no
depende de lo físico, sino que es la belleza de una forma de ser que reúne la quietud, la humildad, la
ternura y la serenidad. Las mujeres del mundo son alabadas por su belleza física, por su vivacidad y
por su audacia. Pero las mujeres de Dios tienen un molde distinto. La belleza física de una mujer es
temporal, y su deterioro le producirá amargura. En cambio, el adorno de un espíritu manso, dulce y
sereno no es una moneda perecible, no se gastará por el uso ni está sujeta a los valores del mercado.
No deja marcas en el alma, ni heridas en quienes la rodean. Esta es la verdadera belleza, la belleza
que es de grande estima delante de Dios.

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3. Compromiso

Antes de establecer la META a través del compromiso analizamos las imágenes de Mafalda y dialogamos
respondiendo las preguntas propuestas.

CARTA DE COMPROMISO

Yo, …………………………………………………………………………………………………………….,
estudiante del ……………………. grado de secundaria, me comprometo a cumplir con las siguientes acciones
que me conducirán a la meta que aspiro lograr durante el año escolar 2014:

Reconozco que este compromiso me ayuda a crecer como persona y soy consciente que esto conlleva mucho
esfuerzo, voluntad y perseverancia de mi parte. Este compromiso será conocido por mi tutora y mi familia para
hacer la evaluación respectiva al final del año escolar.

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Oramos
Algo nuevo, Señor, está naciendo en mí. Me siento diferente y
quiero vivir una aventura nueva. Aquí estoy Señor, lléname de vida
y entusiasmo. Aquí estoy Señor, con alegría de conocer a los demás. A
veces Señor, me siento contradictoria. Quiero ser generosa y siento que soy
egoísta. Quiero compartir con los demás y me cierro en mí. Quiero ser
amiga de todos y me gusta ser yo misma.

Señor, yo amo la verdad y la busco con valentía. Señor, yo

amo la libertad y quiero ser libre. Señor, yo amo la justicia y me
molestan las injusticias. Señor, yo amo el ser amiga y me
duelen las traiciones. Jesús, te busco a ti y quiero tu amistad.
Jesús, creo que tu amistad es fiel, es verdadera. Jesús, es
verdad que el amigo da la vida por el amigo. Jesús, tú has dado
la vida por mí como amigo.

Necesito, Jesús la amistad de mis padres. La necesito.

Necesito, Jesús la amistad de mis profesores. La necesito.
Necesito, Jesús la amistad de mis compañeras. La
necesito. Necesito, Jesús tu amistad sincera. La necesito.
Ahora, Jesús, que algo nuevo brota en mí. ¡Estoy
cambiando! Ahora, Jesús, que quiero cosas grandes para
mi vida. Ahora, Jesús, que necesito apoyo, fuerza de
otros a mi lado. Ahora que todo es bello en mi vida: Te
necesito. ¡Amigo!.

Cantamos
Entonamos la siguiente canción de Alberto Plaza “Palante”. Luego
dialogamos sobre aquella frase que más nos haya impactado o que
resuene en nuestro interior. Participan voluntariamente. Cuando
resulta todo difícil, cuando la esperanza se va, cuando se vuelve
noche tu vida, se nubla todo y parece, que el sol no quiere alumbrar.
Dale una vuelta, mira distinto, piensa que todo puede cambiar, toda
la fuerza que te hace falta, la tienes dentro del alma, y allí la vas a
encontrar.

Palante, palante camina, no te detengas jamás. Palante, palante

con fuerza, todo se puede lograr levanta bien la cabeza, y mira
alegre al futuro, porque algo bueno vendrá. Palante, palante
camina, no te detengas por na. Palante, palante con fuerza, que
así se hará realidad, el sueño que andas buscando esa promesa
de vida, amor y felicidad.

Basta de los que siembran el odio, basta de los que empujan patrás, hay tanta gente buena en
el mundo, que bastaría un segundo, para borrar todo el mal. Por eso la esperanza no muere,
por eso no se acaba la fe, porque cuando el amor es profundo, es permanente y fecundo, y no
hay quien pueda con él.

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Reflexionamos
Un viejo cuervo vagaba por el desierto, y le dio sed. No había nada en varios días. Finalmente, se encontró
una jarra que tenía un poco de agua en el fondo. El pájaro trataba de beberla, pero su pico no alcanzaba a
llegar hasta el fondo de la jarra. Al principio no sabía qué hacer. Parecía que no iba a poder beber de esa
agua. Entonces, tuvo una idea. Comenzó a dejar caer piedritas dentro de la jarra. Solo podía agarrar con el
pico una piedrita a la vez, pero él insistió y vio como el nivel del agua subía un poco. Una a una continuó
echando las piedras, por un momento casi se rinde, llegó a pensar que era inútil tanto esfuerzo. Pero después
de haber arrojado las suficientes piedritas, el agua al fin subió y el cuervo pudo beber y saciar su sed.

Comentamos

Si queremos aprender a ser perseverantes debemos: Ejercitar diariamente nuestra fuerza de voluntad, luchando
contra la flojera, el descuido y la indiferencia. No desanimarnos ante los problemas, ellos existen para ser
resueltos, usemos nuestras habilidades, y si sentimos que no podemos, pidamos ayuda a nuestros semejantes.
Debemos estar claros en la meta que nos propongamos, si estamos seguras, no sentiremos miedo. Mantengamos
la alegría y la honestidad en todo lo que hagamos, la disciplina y el trabajo no deben ser algo molesto.

Analizamos

¿Quésemejanzas y diferencias encuentras entre estas historias?

¿Qué es lo prioritario para cada uno de los personajes?
¿Por qué las personas se plantean metas?
¿Qué relación existe entre las metas que uno tiene y el sentido de la vida?

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FICHA PERSONAL DE TUTORIA

Llena esta ficha con veracidad. Me ayudará a conocerte mejor y comprenderte más. Ten la seguridad de que sólo la usaré con la
finalidad de apoyarte y acompañarte en tu crecimiento integral como persona.

I. DATOS GENERALES

Apellidos y nombres
Fecha de nacimiento
Dirección

II. VIDA PERSONAL Y FAMILIAR

¿Quién es la persona responsable de ti ante el colegio?

Completa el siguiente cuadro con el nombre de las personas que viven en la casa contigo:
NOMBRES Y APELLIDOS PARENTESCO EDAD OCUPACIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Condición de tus padres: La persona de mi familia en la Cuando me comporto y hago Las formas de castigo que
que más confío es: las cosas bien, las mejores más recibo:
recompensas (premios) que
me pueden dar:
Casados civil Papá Felicitaciones Regaños
Casados religioso Mamá Regalos Castigos físicos
Convivientes Hermano Permisos No ver TV
Separados Abuelo (a) Otros No salir
Mi mamá tiene otro Otros Otros
compromiso
Mi papá tiene otro
compromiso

Como todo ser humano puedo sentir una serie de emociones:

Siento alegría cuando
Siento angustia cuando
Siento temor cuando
Siento cólera cuando

III. DATOS ACADÉMICOS

Ingresé al colegio en el año

Si este año has venido de otro colegio, menciónalo
El año pasado, a fin de año salí desaprobada en
Aprobé la subsanación de aplazados Si No
Llevo curso a cargo
¿Qué cursos te gustan más? (Escribe tres en orden de preferencia):
1. 2. 3.
Los cursos que menos me gustan son:
1. 2. 3.
Mi forma de estudiar es:
Repito varias Escribo, hago Dedico……horas
Leo en silencio Leo en voz alta Subrayo
veces resúmenes diarias al estudio

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En casa recibo apoyo y ayuda para realizar las tareas Si No A veces
Las personas que me ayudan son
¿Has pensado que te gustaría seguir al terminar el colegio?:
Si ( ), me gustaría No lo he pensado ( )

IV. ACTIVIDADES PERSONALES. TIEMPO LIBRE

¿Qué otros estudios realizas o has realizado en las vacaciones?

¿Qué haces en tu tiempo libre?

Generalmente, ¿Qué haces los fines de semana?

En las vacaciones o durante el año ¿Realizas algún tipo de trabajo remunerado?

¿Tienes algún hobby?

¿A estas alturas del año escolar, ya tienes todo lo que necesitas? ¿Qué te hace falta y por qué lo necesitas prioritariamente?

¿Tienes alguna sugerencia que hacer?... por ejemplo ¿Qué te gustaría hacer en el Programa de Tutoría?

¿Qué temas te gustaría conversar en tutoría? ¿Por qué?

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