Cuadro de Competencias y Capacidades Comunicacion Primaria 5

CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES-COMUNICACIÓN QUINTO DE PRIMARIA
COMPETENCIAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE (VII CICLO)

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e
interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e
Se comunica informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes, así como un
oralmente vocabulario variado y pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los textos escuchados a
partir de sus conocimientos y el contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que corresponden a las
ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado
Lee diversos tipos de texto con varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Obtiene información e integra datos que están
LEE DIVERSOS en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información
TIPOS DE TEXTO relevante y complementaria para construir su sentido global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia.
Evalúa el uso del lenguaje la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes de información complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos.
ESCRIBE Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza
DIVERSOS TIPOS recursos ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de
DE TEXTO manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos
y producir efectos en el lector según la situación comunicativa
UNIDAD 1 “Crecemos en experiencias gracias a la comunicación”

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS ACTITUDES INDICADORES
Se comunica . Obtiene información del texto oral . Los elementos de la . Demuestra seguridad y . Expresa sus opiniones con
oralmente . Infiere e interpreta información del comunicación confianza al manifestar su punto coherencia en relación a la
texto oral de vista con respecto a un imagen(1)
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema . Escucha con atención la
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los participación de sus compañeros(1)
cohesionada demás aunque sean diferentes las . Se expresa oralmente con
. Utiliza recursos no verbales y suyas distintas intenciones
paraverbales de forma estratégica . Muestra respeto e interés, comunicativas(1)
. Interactúa estratégicamente con cuando participen diálogos o
distintos interlocutores debates evitando interrumpir,
. Reflexiona y evalúa la forma, el pidiendo la palabra y
contenido y el contexto del texto oral manteniendo el hilo de la
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “El espejo mágico de
. Muestra interés y seguridad en . Identifica elementos implícitos y
tipos de textos . Infiere e interpreta información del la abuela”, “Gollum”, “Losel uso de técnicas de explícitos en el texto(2)
escritos texto cereales” comprensión lectora . Utiliza la técnica de lluvia de
. Reflexiona y evalúa la forma, el Estrategia: Las autopreguntas
. Demuestra interés, placer y saberes previos para expresar sus
contenido y el contexto del texto . Lluvia de saberes previos: Los
agrado por leer diferentes clases conocimientos sobre los temas
escrito cereales de textos como parte de su vida trabajados(3)
cotidiana
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . La sílaba, diptongo y . Se muestra motivado por . Separa las sílabas correctamente
tipos de textos comunicativa triptongo producir textos referidos a su y reconoce las concurrencias
. Organiza y desarrolla las ideas de . El sustantivo: género y realidad local, regional y nacional vocálicas en los textos que
forma coherente y cohesionada número . Se muestra sensible y escribe(4)
. Utiliza convenciones del lenguaje . La fábula respetuoso frente a los diversos . Tilda correctamente los hiatos y
escrito de forma pertinente temas planteados en los textos los diptongos(4)
. Reflexiona y evalúa la forma, el que lee . Redacta textos utilizando
contenido y el contexto del texto . Se muestra interesado en sustantivos y los hace concordar
escrito compartir sus textos con sus con los artículos y adjetivos que
pares corresponde(5)(6)(7)
. Se muestra interesado en . Escribe fábulas teniendo en
mejorar a ortografía y gramática cuenta las principales
en sus textos características de este tipo de
textos(8)
UNIDAD 2 “Nos expresamos con libertad a través del arte”

Se comunica . Obtiene información del texto oral . Juego de roles . Demuestra seguridad y . Desarrolla ideas y conclusiones en
oralmente . Infiere e interpreta información del confianza al manifestar su punto relación a las imágenes que
texto oral de vista con respecto a un observa
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema . Expresa opiniones y propone
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los soluciones para los problemas
cohesionada. demás aunque sean diferentes a planteados en los juegos de
. Utiliza recursos no verbales y las suyas roles(2)
paraverbales de forma estratégica . Muestra respeto e interés,
. Interactúa estratégicamente con cuando participa en diálogos o
. Reflexiona y evalúa la forma, el pidiendo la palabra y
contenido y el contexto del texto oral manteniendo e hilo de la
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “El hombre que . Muestra entrés y seguridad en el . Selecciona información del texto
tipos de textos . Infiere e interpreta información del plató 50000 árboles”, “No uso de técnicas de comprensión que lee para responder preguntas
escritos texto escrito importa el color de la piel” lectora literales e inferenciales(3)
. Reflexiona y evalúa a forma, el Estrategia: Elaboración de . Demuestra interés, placer y . Analiza la estructura del texto y
contenido y el contexto del texto imágenes mentales y agrado por leer diferentes clases emite juicios críticos y
escrito Respuestas afectivas de textos como parte de su vida valoraciones(3)
. Las ideas principales y cotidiana . Identifica las ideas principales y
secundarias y el resumen secundarias y elabora resúmenes
. Página de revista de los textos que lee(6)
. El lenguaje literario . Analiza páginas de revistas(4)
. Escribe textos en lenguaje
literario
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . La tilde diacrítica . Se muestra motivado por . Utiliza correctamente la tilde
tipos de textos comunicativa . El determinante artículo y el producir textos referidos a su diacrítica en os textos que
. Organiza y desarrolla las ideas de adjetivo calificativo realidad local, regional y nacional escribe(7)
forma coherente y cohesionada .E l retrato . Se muestra sensible y . Redacta textos empleando
. Utiliza convenciones del lenguaje respetuosos frente a los diversos correctamente los adjetivos
escrito de forma pertinente temas planteados en los textos calificativos (8)
.Reflexiona y evalúa la forma, del que lee . Utiliza adjetivos en distinto
contenido y el contexto del texto . Se muestra interesado en grado(9)
escrito compartir sus textos con sus . Redacta textos empleando
pares correctamente los determinantes
. Se muestra interesado en artículos(10)
mejorar la ortografía y gramática . Redacta un retrato empleando
en sus textos distintos recursos expresivos(7)
UNIDAD 3 “Ejercemos nuestra ciudadanía en todo momento”

Se comunica . Obtiene información del texto oral . La anécdota . Demuestra seguridad y con- . Argumento sus opiniones sobre
oralmente . Infiere e interpreta información del fianza al manifestar su punto de las imágenes que observa(1)
texto oral vista con respecto a un . Relata anécdotas en forma amena
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema e interesante(2)
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los
cohesionada demás aunque sean diferentes a
. Utiliza recursos no verbales y las suyas
distintos interlocutores debates evitando interrumpir, pi-
. Reflexiona y evalúa la forma, el diendo la palabra y manteniendo
contenido y el contexto del texto oral el hilo de la conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “La ambulancia del . Muestra interés y seguridad en . Define con sus propias palabras
tipos de textos . Infiere e interpreta información del futuro: un hospital sobre el uso de técnicas de términos nuevos de texto que
escritos texto ruedas, interconectado”, comprensión lectora lee(3)
. Reflexiona y evalúas la forma, el “Internet como parte de la . Demuestra interés, placer y . Señala el propósito y la
contenido y el contexto del texto oral solución” agrado por leer diferentes clases información relevante del texto
Estrategia: La opinión en el de texto como parte de su vida leído(3)
texto periodístico cotidiana . Expresa juicios sobre la forma y el
. El mapa conceptual contenido del texto(3)
. Elabora mapas conceptuales que
le ayuden organizar información(4)
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . Uso de las mayúsculas . Se muestra motivado por . Utiliza correctamente las
tipos de textos comunicativa . Los determinantes producir textos referidos a su mayúsculas en los textos que
. Organiza y desarrolla las ideas de demostrativos realidad local, regional y nacional escribe(5)
forma coherente y cohesionada . Cuento de ciencia ficción . Se muestra sensible y . Escribe textos empleando
. Utiliza convenciones del lenguaje respetuoso frente a los diversos correctamente los determinantes
escrito de forma pertinente temas planteados en los textos demostrativos(6)
. Reflexiona y evalúa a forma, el con sus pares . Redacta cuentos de ficción según
contenido y contexto del texto escrito . Se muestra interesado en las características dadas(7)
mejorar la ortografía y gramática
en sus textos
UNIDAD 4 “Hacemos uso responsable de nuestros conocimientos científicos y tecnológicos”

Se comunica . Obtiene información del texto oral . La persuasión . Demuestra seguridad y . Desarrolla ideas y conclusiones
oralmente . Infiere e interpreta información del confianza al manifestar su punto durante el diálogo en el que
texto oral de vista con respecto a un participa(1)
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema . Escucha con atención y respeto
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los las ideas de sus compañeros(1)
cohesionada demás aunque sean diferentes a . Expresa sus ideas con convicción y
. Utiliza recursos no verbales y las suyas argumentos que le permiten
paraverbales de forma estratégica . Muestra respeto e interés, persuadir a los demás(1)
. Reflexiona y evalúa la forma el pidiendo la palabra y
contenido y el contexto de texto oral manteniendo el hilo de la
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “¿Son las redes . Muestra respeto e interés y . Selecciona información del texto
tipos de textos . Infiere e interpreta información del sociales una ventaja para seguridad en el uso de técnicas que lee, para responder preguntas
escritos texto compartir información o un de comprensión lectora de distintos niveles(2)
. Reflexiona y evalúa la forma del problema que afecta la . Demuestra interés, placer y . Señala el propósito y la
contenido y el contexto del texto privacidad de cada uno?”, “El agrado por leer diferentes clases información relevante del texto
escrito lince ibérico”, “El lago de texto como parte de su vida que lee(2)
Titicaca”, “Importancia de los cotidiana . Organiza adecuadamente la
principios” información a través de un mapa
Estrategia: Identificar ideas semántico(3)
principales y secundarias . Reconoce las características de un
. El mapa semántico afiche publicitario y lo analiza(4)
. El afiche publicitario . Identifica las diferencias entre
. La prosa y el verso prosa y verso(5)
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . Casos especiales de . Se muestra motivado por . Tilda correctamente las palabras
tipos de textos comunicativa acentuación producir textos referidos a su en los textos que escribe(6)
. Organiza y desarrolla las ideas de . Los pronombres posesivos realidad local, regional y nacional . Redacta textos empleando
forma coherente y cohesionada . El texto expositivo . Se muestra sensible y correctamente os pronombres
. Utiliza convenciones del lenguaje respetuoso frente a los diversos posesivos(7)
escrito de forma pertinente temas planteados en los textos . Escribe un texto expositivo con
. Reflexiona y evalúa a forma, el que lee claridad y corrección(8)
contenido y contexto del texto escrito . Se muestra interesado en
compartir sus textos con sus
pares
. Se muestra interesado en
en sus textos
UNIDAD 5 “Nos comunicamos con respeto para lograr una convivencia pacífica”
Se comunica . Obtiene información del texto oral . El debate . Demuestra seguridad y . Comenta con libertad sobre las
oralmente . Infiere e interpreta información del confianza al manifestar su punto imágenes que observa y expone
texto oral de vista con respecto a un sus conclusiones(1)
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema . Argumenta sus opiniones al
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los participar en un debate(2)
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “Matemática para la . Muestra respeto e interés y . Selecciona información del texto
tipos de textos . Infiere e interpreta información del vida”, “Qué es y cómo seguridad en el uso de técnicas para responder preguntas de los
escritos texto escrito funciona Facebook” de comprensión lectora distintos niveles(3)
. Reflexiona y evalúa la forma, el Estrategia: Palabras nuevas . Demuestra interés, placer y . Formula opiniones sobre el
contenido y el contexto del texto . El sociograma literario agrado por leer diferentes clases contenido del texto(3)
escrito de texto como parte de su vida . Define términos nuevos con sus
cotidiana propias palabras(3)
. Elabora sociogramas literarios que
le ayuden a organizar la
información(4)
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . Uso del guión largo o raya . Se muestra sensible y . Utiliza correctamente el guión
tipos de textos comunicativa . El verbo: pretérito respetuoso frente a los diversos largo o raya en los textos que
. Organiza y desarrolla las ideas de imperfecto indicativo temas planteados en los textos escribe(5)
forma coherente y cohesionada . El eslogan publicitario que lee . Redacta textos empleando
. Utiliza convenciones del lenguaje . Se muestra interesado en correctamente el pretérito
escrito de forma pertinente compartir sus textos con sus imperfecto del indicativo(6)(7)
. Reflexiona y evalúa la forma el pares . Identifica los argumentos que
contenido y el contexto del texto . Se muestra interesado en fundamenten los eslóganes que
escrito mejorar la ortografía y gramática crea(8)
en sus textos
UNIDAD 6 “Reconocemos el arte como manifestación de nuestra identidad”

Se comunica . Obtiene información del texto oral . La declamación . Demuestra seguridad y . Analiza las imágenes y comparte
oralmente . Infiere e interpreta información del confianza al manifestar su punto sus opiniones sobre las mismas(1)
texto oral de vista con respecto a un . Declama poesías con una buena
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema entonación y modulación adecuada
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los de la voz(2)
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “El río”, . Muestra respeto e interés y . Responde a preguntas literales e
tipos de textos . Infiere e interpreta información del “Organización social de las seguridad en el uso de técnicas inferenciales sobre texto que lee(3)
escritos texto escrito hormigas” de comprensión lectora . Realiza parafraseo de los textos
. Reflexiona y evalúa la forma, el Estrategia: El parafraseo . Demuestra interés, placer y que lee(3)
contenido y el contexto del texto . Las autopreguntas agrado por leer diferentes clases . Señala los sentimientos que
escrito de texto como parte de su vida identifica en los textos que lee(3)
cotidiana . Señala los sentimientos que
identifica en los textos que lee(3)
. Elabora autopreguntas en el
proceso de comprensión de
textos(3)
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . Se muestra motivado por . Utiliza correctamente la coma
tipos de textos comunicativa producir textos referidos a su delante de la conjugación en su
. Organiza y desarrolla las ideas de realidad local, regional y nacional escritura(4)
forma coherente y cohesionada . Se muestra sensible y . Redacta textos empleando
. Utiliza convenciones del lenguaje respetuoso frente a los diversos correctamente los adverbios de
escrito de forma pertinente temas planteados en los textos lugar y cantidad(5)(6)
. Reflexiona y evalúa la forma el que lee . Escribe un relato histórico
contenido y el contexto del texto . Se muestra interesado en teniendo en cuenta las
escrito compartir sus textos con sus características de este tipo de
pares texto(7)
en sus textos
UNIDAD 7 “ Respetamos nuestros derechos y cumplimos nuestros deberes en la búsqueda de una sociedad justa”
Se comunica . Obtiene información del texto oral . La exposición: un invento . Demuestra seguridad y . Expresa sus opiniones sobre la
oralmente . Infiere e interpreta información del confianza al manifestar su punto imagen que observa, con y
texto oral de vista con respecto a un respeto(1)
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema . Expone con claridad los inventos
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los que crea y escucha atentamente a
cohesionada demás aunque sean diferentes a sus compañeros(as).(2)
. Interactúa estratégicamente con cuando participa en diálogos,
distintos interlocutores exposiciones o debates evitando
. Reflexiona y evalúa la forma el interrumpir, pidiendo la palabra y
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “El cóndor, el . Muestra interés y seguridad en . Define términos nuevos con sus
tipos de textos . Infiere e interpreta información del mensajero de Sol”, “El sapo y el uso de técnicas de propias palabras(3)
escritos texto escrito el urubú” comprensión lectora . Identifica las ideas principales de
. Reflexiona y evalúa la forma, el Estrategia: Palabras claves . Demuestra interés, placer y los textos(3)
contenido y el contexto del texto . La línea del tiempo agrado por leer diferentes clases . Responde preguntas literales y no
escrito . La historieta de texto como parte de su vida literales a partir de la lectura de
. Poema, estrofa y verso cotidiana texto(3)
. Elabora líneas de tiempo que le
ayuden a organizar la
información(4)
. Crea historietas según as pautas y
características dadas(5)
. Elabora poesías y reconoce sus
elementos(6)
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . Uso de los puntos . Se muestra motivado por . Utiliza correctamente los puntos
tipos de textos comunicativa suspensivos producir textos referidos a su suspensivos en la redacción de
. Organiza y desarrolla las ideas de . Las preposiciones realidad local, regional y nacional textos(7)
forma coherente y cohesionada . Las conjunciones pero y . Se muestra sensible y . Redacta textos empleando
. Utiliza convenciones del lenguaje porque respetuoso frente a los diversos correctamente las preposiciones y
escrito de forma pertinente . La noticia temas planteados en los textos las conjunciones pero y porque(8)
. Reflexiona y evalúa la forma el que lee . Redacta noticias teniendo en
contenido y el contexto del texto . Se muestra interesado en cuenta su estructura(9)
escrito compartir sus textos con sus
pares
en sus textos
UNIDAD 8 “Ideamos soluciones creativas a los problemas que aquejan a la humanidad”

Se comunica . Obtiene información del texto oral . El aviso radial . Demuestra seguridad y . Emite respuestas a las preguntas
oralmente . Infiere e interpreta información del confianza al manifestar su punto que le son formuladas(1)
texto oral de vista con respecto a un . Crea avisos radiales y se expresa
. Adecúa, organiza y desarrolla las determinado tema con claridad al narrarlos(1)
ideas de forma coherente y . Respeta las opiniones de los . Escucha atentamente a sus
cohesionada demás aunque sean diferentes a compañeros (1)
conversación
. Lee diversos . Obtiene información del texto escrito . Lectura: “Los niños y la . Muestra interés y seguridad en . Identifica las ideas principales de
tipos de textos . Infiere e interpreta información del tecnología”, “Historia de la el uso de técnicas de los textos(2)
escritos texto escrito lectura veloz”, comprensión lectora . Define términos nuevos con sus
. Reflexiona y evalúa la forma, el Estrategia: El subrayado . Demuestra interés, placer y propias palabras(2)
contenido y el contexto del texto . Ficha de resumen y agrado por leer diferentes clases . Elabora fichas de resumen y de
escrito comentario de texto como parte de su vida comentario de los textos que lee(3)
. Correo electrónico cotidiana . Reconoce las características de un
. Recursos literarios: correo electrónico(4)
personificación y comparación . Escribe personificaciones y
comparaciones creativas(5)
. Escribe diversos . Adecúa el texto a la situación . Uso de b-v . Se muestra motivado por . Utiliza correctamente la b y v en
tipos de textos comunicativa . Sujeto y predicado. Análisis producir textos referidos a su los textos que escribe(6)
. Organiza y desarrolla las ideas de sintáctico y clases de sujeto realidad local, regional y nacional . Analiza el sujeto en las oraciones,
forma coherente y cohesionada . La entrevista . Se muestra sensible y identificando sus elementos(7)(8)
. Utiliza convenciones del lenguaje respetuoso frente a los diversos . Elabora textos teniendo en cuenta
escrito de forma pertinente temas planteados en los textos la organización sintáctica del
. Reflexiona y evalúa la forma el que lee sujeto(8)
contenido y el contexto del texto . Se muestra interesado en . Elabora una entrevista teniendo
escrito compartir sus textos con sus en cuenta las características de
pares este tipo de textos(9)
en sus textos
UNIDAD 2 “”
Se comunica
oralmente
. Lee diversos
tipos de textos
escritos
. Escribe diversos
tipos de textos
UNIDAD 2 “”
Se comunica
oralmente
. Lee diversos
tipos de textos
escritos
. Escribe diversos
tipos de textos
UNIDAD 2 “”
Se comunica
oralmente
. Lee diversos
tipos de textos
escritos
. Escribe diversos
tipos de textos

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CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES-COMUNICACIÓN QUINTO DE PRIMARIA

COMPETENCIAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE (VII CICLO)

UNIDAD 1 “Crecemos en experiencias gracias a la comunicación”

UNIDAD 2 “Nos expresamos con libertad a través del arte”

UNIDAD 3 “Ejercemos nuestra ciudadanía en todo momento”

UNIDAD 4 “Hacemos uso responsable de nuestros conocimientos científicos y tecnológicos”

UNIDAD 6 “Reconocemos el arte como manifestación de nuestra identidad”

UNIDAD 8 “Ideamos soluciones creativas a los problemas que aquejan a la humanidad”

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