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Área: Comunicación
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La Semana Santa es una festividad que se realiza no solo en distintos lugares del país, sino del mundo entero.
Durante estos días se practican un conjunto de tradiciones y costumbres, y se realizan numerosas actividades
como procesiones, ferias, festivales, paseos campestres, etc. Algunas de estas ciudades son visitadas por
numerosos turistas. Los estudiantes asumirán el reto de difundir la celebración de la Semana Santa en su
comunidad, mediante la redacción de reportajes, con la finalidad de valorar sus tradiciones y costumbres y atraer
la mirada de los turistas. La reflexión se realizará a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué esta festividad se
celebra de modo distinto en el mundo? ¿Cómo podemos difundir la forma en que nuestra comunidad celebra la
Semana Santa?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que
textos orales. permiten la comunicación oral y las formas de
interacción propias de su cultura.
Reflexiona sobre la forma, Evalúa las ideas y las posturas en relación al propósito
contenido y contexto de los textos del texto.
orales.
Adecúa sus textos orales a la Adapta, según normas culturales, el contenido y registro
situación comunicativa. de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito
y el tema.
Se expresa Reflexiona sobre la forma, Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son
oralmente contenido y contexto de sus textos adecuados según su propósito y tema y, en situaciones
orales. planificados, el tiempo previsto.
Produce textos Textualiza sus ideas, según las Escribe reportajes sobre temas especializados con
escritos convenciones de la escritura. estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de información.
CAMPOS TEMÁTICOS
Actividad:
Revisión y corrección del primer borrador del
reportaje.
Redacción de la versión final del reportaje.
Sesión 9 (2 horas): Titulo: Creamos un cuento sobre la Sesión 10 (3 horas): Titulo: Evaluamos y reflexionamos
Semana Santa en la Comunidad sobre lo aprendido
Indicador: Esta sesión está reservada para la evaluación final
Elabora una historia que presenta personajes de las competencias. El profesor seleccionará las
principales y secundarios caracterizados según su situaciones de evaluación y los instrumentos que se
rol, cuyas acciones transcurren en escenarios considere adecuados para tal fin, teniendo en
diversos. cuenta los indicadores que se ha considerado para
Campo temático: cada competencia no evaluada.
El cuento. Elementos
Actividad: En esta sesión también se realizará una reflexión
Planificación del cuento sobre los aprendizajes logrados en la unidad.
Redacción del cuento
EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Audición de la Comprende Escucha activamente Practica modos y normas culturales de
presentación textos orales diversos textos orales. convivencia que permiten la comunicación oral y
de los las formas de interacción propias de su cultura.
reportajes Recupera y organiza Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
información de diversos su propósito y el tipo de texto oral.
textos orales.
Infiere el significado de Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir
los textos orales. de información explicita e implícita en los textos
que escucha.
Reflexiona sobre la Evalúa las ideas y las posturas en relación al
forma, contenido y propósito del texto.
contexto de los textos
orales.
Se expresa Adecúa sus textos orales Adapta, según normas culturales, el contenido y
Presentación oralmente a la situación registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con
de los comunicativa. su propósito y el tema.
reportajes Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones utilizando
ideas. pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Reflexiona sobre la Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral
forma, contenido y son adecuados según su propósito y tema y, en
contexto de sus textos situaciones planificados, el tiempo previsto.
orales.
Comprende Recupera información de Reconoce la estructura externa y las
textos escritos diversos textos escritos. características de diversos tipos de textos.
Lectura de Localiza información relevante en diversos tipos
textos de texto con estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado.
Infiere el significado de Deduce el significado de palabras, expresiones y
los textos escritos. frases con sentido figurado, a partir de información
explícita.
Deduce el propósito de un texto de estructura
compleja y profundidad temática.
Reflexiona sobre la Explica la intención del autor en el uso de los
forma, contenido y recursos textuales a partir de su conocimiento y
contexto de los textos experiencia.
escritos.
Planifica la producción Selecciona de manera autónoma el destinatario, el
Redacción de de diversos textos tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
un reportaje escritos. fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con
Produce textos su propósito de escritura.
escritos Textualiza sus ideas, Escribe reportajes sobre temas especializados
según las convenciones con estructura textual compleja, a partir de sus
de la escritura. conocimientos previos y fuentes de información.
Reflexiona sobre la Revisa si el contenido y la organización de las ideas
forma, contenido y en el texto se relacionan con lo planificado.
contexto de los textos
escritos.
Interactúa con Interpreta textos literarios Explica las relaciones entre personajes a partir de
Lectura de expresiones en relación con diversos sus motivaciones, transformaciones y acciones en
textos literarias contextos. diversos escenarios.
narrativos y Crea textos literarios Elabora una historia que presenta personajes
creación de según sus necesidades principales y secundarios caracterizados según su
cuentos expresivas. rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE: