TEMARIO PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Primer Nivel de Educación Básica Modalidad Flexible

(Decreto Nº211)
HABILIDADES A EVALUAR
Se evaluarán las siguientes habilidades ligadas a la comprensión lectora:
 Localizar: implica el reconocimiento de información en distintos tipos de textos de manera explícita.
 Inferir e interpretar: requiere interpretar y relacionar información presente en distintos tipos de texto, de manera
implícita.
 Reflexionar: involucra el uso de conocimientos o información externos al texto para construir nuevos sentidos,
hipótesis o puntos de vista.
CONTENIDOS A EVALUAR
La prueba evaluará la comprensión de lectura de textos literarios y no literarios, como:
Textos Literarios: Fragmentos de poemas y canciones, cuentos, leyendas y fábulas.
Textos No Literarios Carta, periodístico, publicitario (afiche o aviso), científico e histórico; textos funcionales: recetas,
formularios, manuales. Lectura de siglas.
Desglose de HABILIDADES
 Extraer información explícita.
 Inferir información implícita.
 Inferir el sentido global de un texto (tema, propósito, etc.)
 Reconocer tipo de texto.
 Inferir sentido de una palabra o expresión en un texto.
 Remplazar una palabra por su sinónimo.
 Fundamentar una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
TEMARIO PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Segundo Nivel de Educación Básica Modalidad Flexible
(Decreto Nº211)
HABILIDADES A EVALUAR
Se evaluarán las siguientes habilidades ligadas a la comprensión lectora:
 Localizar: implica el reconocimiento de información en distintos tipos de textos de manera explícita.
 Inferir e interpretar: requiere interpretar y relacionar información presente en distintos tipos de texto, de manera
implícita.
 Reflexionar: involucra el uso de conocimientos o información externos al texto para construir nuevos sentidos,
hipótesis o puntos de vista.
CONTENIDOS A EVALUAR
La prueba evaluará la comprensión de lectura de textos literarios y no literarios, como:
Textos Literarios: Fragmentos de poemas y canciones, cuentos, leyendas y fábulas.
Textos No Literarios Cartas, textos de divulgación científica, informativos como noticias y reportajes, anuncios
publicitarios (afiches o avisos), funcionales como: recetas, etiquetas, tablas, formularios y manuales de instrucciones.
Desglose de HABILIDADES
 Extraer información explícita.
 Inferir información implícita.
 Inferir el sentido global de un texto (tema, propósito, etc.).
 Reconocer tipo de texto.
 Reconocer la personificación como figura literaria.
 Inferir sentido de una palabra o expresión en un texto.
 Remplazar una palabra por su sinónimo.
 Distinguir entre información relevante y accesoria en un texto.
 Fundamentar una opinión sobre sobre algún aspecto de la lectura.

TEMARIO PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Tercer Nivel de Educación Básica Modalidad Flexible
(Decreto Nº211)
HABILIDADES A EVALUAR
Se evaluarán las siguientes habilidades ligadas a la comprensión lectora:
 Localizar: implica el reconocimiento de información en distintos tipos de textos de manera explícita.
 Inferir e interpretar: requiere interpretar y relacionar información presente en distintos tipos de texto, de manera
implícita.
 Reflexionar: involucra el uso de conocimientos o información externos al texto para construir nuevos sentidos,
hipótesis o puntos de vista
CONTENIDOS A EVALUAR
La prueba evaluará la comprensión de lectura de textos literarios y no literarios, como:
Textos Literarios: Fragmentos poemas y canciones, cuentos, novelas y leyendas
Textos No Literarios: Textos periodísticos como noticia, reportajes, del ámbito cívico, filosófico, histórico, geográfico,
de la salud, de la economía. Textos expositivos como cartas, avisos publicitarios y afiches. Textos funcionales como
recetas, etiquetas, formularios, manuales.
Desglose de HABILIDADES
 Extraer información explícita.
 Inferir información implícita.
 Inferir el sentido global de un texto (tema, propósito, etc.).
 Reconocer tipo de texto.
 Reconocer la metáfora como figura literaria.
 Inferir sentido de una palabra o expresión en un texto.
 Remplazar una palabra por su sinónimo.
 Distinguir entre hecho y opinión.
 Fundamentar una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
.