SESIÓN DE APRENDIZAJE VIVENCIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

INSTITUCIÓN
ROBLES NIVEL: Secundaria
EDUCATIVA
GRADO /
FILIAL Los Robles Primero A-B-AVZ
SECCIÓN:
ÁREA / AREA COMUNICACIÓN /
PROFESOR (A): Mercedes Huacasi Vargas
Asignatura: Literatura
TÍTULO: Géneros Literarios FECHA: 15/03/18
BIMESTRE I Bimestre. DURACIÓN: 90 MINUTOS.

II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Al final de la sesión, los estudiantes deben ser capaces de:
 Contrastar los géneros literarios.
 Clasificar las obras literarias según sus características
 Explicar de manera oral y escrita los conceptos básicos de cada género literario.

III. REACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS

Para promover la participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas:
¿De qué trata cada uno? ¿Qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?
Las respuestas son compartidas de forma oral entre el grupo de estudiantes.
IV. ACTIVIDADES
1. INTRODUCCIÓN:
La docente saluda asertivamente, luego presenta figuras que los alumnos identificaran con
cada género literario.
2. EXPLORACIÓN: (Actividades realizadas por los estudiantes) (P: profesor, E: estudiantes)
El profesor presenta palabras que representan una característica de cada género, pide a los
estudiantes reconocerlo y agruparlos en un cuadro de doble entrada.
Se les presenta tres fragmentos de los géneros y se les pide clasificarlos.

Género lírico Género narrativo Género dramático

 3. GENERALIZANDO:
Se conecta la actividad realizada con situaciones reales de su contexto para ello se le pide identificar
el género de obras que estén a su alcance.

 Bachata rosa Juan Luis

Guerra /
“El libro de las preguntas”
Pablo Neruda
https://www.youtube.com/watch
?v=STDG00mc9zk

Luego se enumeran las características clave que permitirán recordar lo aprendido de los géneros
literarios

4. APLICACIÓN
El profesor hace las siguientes preguntas:
 ¿Cómo podría reconocer que tipo de género tiene una obra literaria?
 ¿Para qué me serviría reconocer el género de las obras que leeré?

5. RESUMEN DEL TEMA

El profesor pide a los alumnos dibujar la portada de la obra literaria que escribirían señalando el
género al que pertenecería.
Además de una pequeña sinopsis de la obra.

6. PARA COMPARTIR
El profesor plantea las siguientes preguntas:
 ¿Qué hemos hecho?
 ¿Qué dificultades se te presentaron?
 ¿Cómo te has sentido?
 ¿Qué has aprendido en esta experiencia?

V. Recursos:

 Papelote
 Plumones
 Gráficos (Don Quijote/ Romeo y Julieta/ Pablo Neruda)
 Hojas de colores
 Ficha de trabajo 1