Tarefa 6.3 – Reflexão sobre a implementação da Cidadania e Desenvolvimento na escola
Tendo por base a reflexão suscitada pelas questões em torno das “Áreas da vida da escola relevantes para desenvolver uma abordagem à Cidadania e Desenvolvimento”, a tabela seguinte apresenta dois pontos fortes e dois pontos fracos registados na ESBB relativamente a cada uma das três áreas indicadas:
Pontos PONTOS FORTES PONTOS FRACOS
Áreas 1 2 1 2
Os princípios da cidadania e dos A implementação da Cidadania e
direitos humanos estão Desenvolvimento decorre do Projeto Os alunos participam nos processos de tomada Inexistência de um incorporados nas políticas de escola Educativo e do Plano Plurianual de 1. Políticas de de decisão através das Assembleias de Turma, responsável pela Escola/ até pelo facto de mais de 80% dos Melhoria mas para alguns membros nas reuniões dos respetivos Conselhos de Turma coordenação da Cidadania e Planeamento alunos serem oriundos diretamente do pessoal docente continua ainda a e detém lugares no Conselho Geral. Desenvolvimento. ou com ascendência em famílias dos ser percepcionada enquanto uma PALOP. obrigatoriedade.
Os conteúdos da Cidadania e Oportunidade para as turmas desenvolver
Reduzida transversalidade dos Desenvolvimento são abordados no competências de participação, pensamento conteúdos de Cidadania e currículo, sendo as turmas crítico e responsabilidade como nos Necessidade de levar os alunos a Desenvolvimento nas disciplinas 2. Currículo encorajadas a pesquisar, refletir e a “Conselhos de Cidadania” – a predominância refletir mais para formarem uma sujeitas a operacionalização formar uma visão fundamentada de alunos originários dos PALOP leva ao opinião fundamentada da realidade. rigorosa do currículo por via da sobre os acontecimentos da encorajamento da partilha e do respeito realização de exames nacionais. atualidade. pelas diferentes culturas e subculturas.
As equipas dos projetos integram sempre alunos
além do pessoal docente e não docente, por O envolvimento dos alunos nas decisões Ténue participação dos Encarregados A participação da comunidade exemplo, o programa “Eco-Escolas”, o projeto 3. Cultura escolar conducentes à gestão do Orçamento de Educação nas dinâmicas escolar carece de maior “Recomeçar” no âmbito do EPIS, o projeto Participativo. propostas. envolvimento dito voluntário. “FaçoP@rte” que integra a questão da MGF e o projeto “Educação para a saúde”.