Categorias: - Apresentação

- Comunicação verbal

Objetivos: Revelar aspectos e

características pessoais dos membros do
grupo, bem como possibilitar a cada um a
oportunidade para um melhor
autoconhecimento, conhecimento das outras
pessoas, além de facilitar a desinibição. Nº
de Participantes: de 8 a 30 participantes
Material: Equipamento de som (CD, cassete
ou similar), papel e lápis. Desenrolar:
O facilitador deve deixar o ambiente livre e
sem cadeiras.
Entregam-se papel e lápis para cada
participante. Em seguida o facilitador diz:
"Nessa folha de papel, escreva, lá no alto, EU
SOU... e deixe fluir TUDO o que você acha que
é. Sem censura. Esse papel é seu... pode
escrever à vontade".

Coloca-se uma música suave, em volume

baixo, durante o tempo em que os
participantes estiverem escrevendo.

Quando o facilitador sentir que todos já

escreveram, orientará a etapa seguinte:
"Agora, nós vamos nos apresentar: cada
pessoa, no momento em que quiser, deverá
sair do seu lugar, circular pela sala e falar e
falar sobre o seu EU SOU. Poderá utilizar o
papel que está escrito ou falar livremente".
Quando TODOS tiverem se "apresentado" o
facilitador irá promover uma discussão
digirida com perguntas como:
• Como você se sentiu ao se revelar por
inteiro na presença de todos?
• Como você está se sentindo agora?
• Alguém identificou algo que ainda não
conhecia a respeito de alguém do grupo?
Observações:

Se destina a qualquer grupo de pessoas,

principalmente para favorecer o conhecimento
inter pessoal.
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"A dinâmica facilita o entrosamento entre os

participantes. No primeiro dia de aula, eu a
apliquei em uma turma do 2º ano do Ensino
Médio. Apesar da maioria já ter convivido em
um período escolar, muitos não tinham
conhecimento dos valores e sentimentos dos
colegas. Muitas surpresas surgiram com tudo
que os alunos disseram. Na avaliação deles, o
momento foi bom porque lhes foi dada a
chance de falar um pouco sobre cada um."
Postado em 15/04/2008 por ANDREA COLINS -
Professor(a)
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Categorias: - Apresentação
- Comunicação

Objetivos: Acelerar o processo de

conhecimento mútuo no grupo; estudar as
experiências própria descoberta; desenvolver
a autenticidade no grupo; dar a todos a
oportunidade de falar e de escutar. Nº de
Participantes: de 3 a 25 participantes
Material: Um número suficiente de papeletas
com uma pergunta a ser respondida em
público por cada membro participante.
Desenrolar:
O facilitador faz uma breve introdução do
exercício, falando sobre a descoberta pessoal
e a importância do exercício. Em seguida
distribuirá uma papeleta para cada
participante.

Um a um, os participantes lerão a pergunta

que estiver na papeleta, procurando
responder com toda sinceridade.

Ao final, segue-se um debate sobre o exercício

feito.

Perguntas para o Exercício

(estas perguntas servem de sugestões para o
exercício)
• Qual o seu “hobby” predileto ou como
você preenche o seu tempo de lazer?
• Que importância tem a religião na sua
vida?
• O que mais o aborrece?
• Como você encara o divórcio?
• Qual emoção é mais difícil de se controlar?
• Qual a pessoa do grupo que lhe é mais
atraente?
• Qual a comida que você menos gosta?
• Qual o traço de personalidade que lhe é
mais marcante?
• Qual é, no momento, o seu maior
problema?
• Na sua infância, quais foram os maiores
castigos ou críticas recebidas?
• Como estudante, quais as atividades em
que participou?
• Quais são seus maiores receios em
relação a este grupo?
• Qual é a sua queixa em relação à vivência
grupal?
• Você gosta do seu nome?
• Quem do grupo você escolheria para seu
líder?
• Quem do grupo você escolheria para com
ele passar suas férias?
• Você gosta mais de viver numa casa ou
apartamento?
• Qual o país que você gostaria de visitar?
• Quais são algumas das causas da falta de
relacionamento entre alguns pais e filhos?
 • Se você fosse presidente da República,
qual seria sua meta prioritária?
Variações

A pessoa que sorteia poderá ler a pergunta e

escolher outro participante para responder.
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Outra variação, dessa dinâmica pode ser da

seguinte forma: projeta-se todas as questões
na parede. Todos formam um círculo e, com a
utilização de uma bolinha, a mesma é
arremessada para outro participante. Cada
vez em que a bolinha estiver na mão de uma
pessoa ela deve responder uma das
perguntas seguindo a sequência. A cada
rodada as respostas devem ser dadas com
maior rapidez. O participante que sair com a
mesma pergunta não responte passa a
bolinha para outro participante."
Postado em 16/12/2008 por ELUSCA HELENA
MUNIZ - Profissional de RH

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Categorias: - Apresentação
- Comunicação verbal
- Quebra gelo
 Objetivos: Quebra Gelo que facilita o
entrosamento e descontração de um grupo
em seu primeiro contato. Nº de
Participantes: de 10 a 30 participantes
Material: Um quadrado de papel (1/4 de um
A4) com o nome de um personagem (desenho,
novela, história, ficção, etc) para cada
participante. Fita crepe ou similar para
prender os papéis às costas de cada
participante. Desenrolar:
Esta dinâmica pode ser aplicada por
subgrupos caso o número de participantes
seja excessivo e possa vir a prejudicar a
duração.

O facilitador explica que serão presos às

costas de cada elemento um papel contendo
um nome e que não devem pronunciar estes
nomes pois o colega que o tem preso às
costas não pode sabê-lo.

O facilitador irá então fixar às costas (logo

abaixo da gola da camisa) de cada
participante um papel contendo o nome de
um personagem. Se necessário poderá pedir
ajuda a um dos elementos do grupo em cujas
costas já tenha sido afixado um dos papéis.

Tendo terminado de fixar os papéis em todos

os elementos o facilitador explica as regras da
dinâmica:
1. Cada elemento tem por objetivo descobrir
"quem ele é".

2. Para tal o elemento irá procurar um

parceiro e a ele poderá fazer apenas 3
perguntas quaisquer a respeito de seu
personagem. O seu parceiro só poderá
responder com as palavras "sim" ou "não",
nem uma palavra a mais.

3. Em seguida invertem-se as funções e o

parceiro é quem faz três perguntas ao seu
colega, o qual também só poderá responder
com "sim" ou "não.

4. Se, com base nas respostas do outro

colega, um dos dois descobrir "quem ele é",
deverá ir ao facilitador e dizer que
personagem ele representa naquele
momento.

5. Caso não descubra a dupla se desfaz e vai

procurar outro parceiro para reiniciar a sessão
de 3 perguntas cada um. E assim
sucessivamente.
A dinâmica termina quando:
• uma boa parte do grupo tenha conseguido
descobrir "quem é";
• quando a dinâmica exceda o prazo
estabelecido; ou
• quando o entusiasmo do grupo pela
dinâmica comece a declinar.
Uma variante desta dinâmica pode ser feita
usando-se fotos, desenhos ou caricaturas dos
personagens propostos.

A fim de facilitar a dinâmica pode-se também

restringir o universo de personagens, como
por exemplo: desenho animado. Neste caso
informa-se ao grupo em que universo seus
personagens se encontram.
Outra adaptação, quando o tempo e o grupo
permitem fazê-lo, é o de pedir àqueles que
não conseguiram descobrir seu personagem
que façam uma imitação do mesmo para o
restante do grupo.
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:
Esta dinâmica não possui nenhuma dica
publicada até o momento.

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Categorias: - Comunicação não verbal

Objetivos: Favorecer uma reflexão sobre

auto e hetero-percepção. Nº de
Participantes: Não há limites Material:
Papel ofício e canetas coloridas.
Desenrolar:
O Coordenador distribui 6 folhas de papel
oficio para cada participante e pede que
representem, através de desenhos ou
símbolos, as seguintes imagens:
• Como eu me vejo;
• Como eu acho que os outros me vêem;
• Como eu gostaria de ser;
• Como os outros gostariam que eu fosse;
• Como eu tenho medo de ser;
• Como eu posso vir a ser realmente.
Após todos os participantes terem registrado
suas imagens, pede-se que formem subgrupos
para que cada um apresente seus desenhos
explicando seu significado.
DINÂMICA ENVIADA POR:
Armando Pastore Mendes Ribeiro
Pensare Consultoria
www.pensareweb.com.br
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Essa dinâmica busca o fazer-se a

necessidade de conhecer e dismitificar o Ideal
do Real. A valorização do Eu real garante a
valorização de suas peguenas vitórias
independente do modismo, e da mídia."
Postado em 16/05/2008 por MAURICIO ROCHA
OLIVEIRA - Profissional de Educação Física
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Categorias: - Assertividade
- Comunicação
- Comunicação não verbal
- Comunicação verbal
- Criatividade
- Expressão emocional
- Liderança
- Poder de persuasão e influência

Objetivos: Desenvolver, entre outras

competência, a auto estima, observação,
negociação , organização, planejamento e
agilidade. Nº de Participantes: Não há
limites Material: Lápis ou caneta e folhas
em branco. Desenrolar:
O facilitador começa propondo ao grupo que
cada participante se imagine em "situações
passadas da vida em que não se sentiram à
vontade nas comunicações com outras
pessoas". Ou ainda, situações em que as
palavras não saíram facilmente, pelo
acanhamento, medo ou outras dificuldades
(quase todas as pessoas passaram por tais
situações, na vida).

Após alguns minutos, todos, um a um lêem

suas anotações.

Em geral se observa que as situações mais

constrangedoras e apresentadas pela maioria
dos grupos se referem à comunicação com os
superiores, e não com iguais ou com os
subordinados.

Diante dessa situação, o facilitador escolhe

para o exercício uma secretária e dois
protagonistas e propõe a dramatização do
seguinte fato:

Uma determinada pessoa foi procurar o Chefe

de Pessoal de uma empresa para informar-se
acerca de um emprego, antes de candidatar-
se ao mesmo. O pretendente bate à porta. A
secretária atende, convidando-o a entrar. Ao
atender, saúda-o, pedindo que aguarde
sentado, entra na sala do chefe para anunciá-
lo. Enquanto espera, apressado e nervoso,
procura no bolso um bilhete no qual anotara o
seu pedido. Nisso aparece a secretária, o que
não permitiu fosse lido o bilhete, antes de ser
atendido pelo chefe.
O chefe pede para entrar, anuncia a
secretária. Imediatamente ele se levanta, e,
com um sorriso nos lábios, entra. Olha para o
chefe, que continua sentado à sua mesinha,
parecendo neutro, preocupado com seu
trabalho, de escritório. "Bom dia", diz ele, e
espera mais um pouco. Após alguns minutos,
o chefe manda-o sentar. Ele se assenta na
beirada da cadeira, ocupando só um terço da
mesma. Acanhado, meio encurvado, a cabeça
inclinada levemente para frente, começa a
falar, dizendo ter lido um anúncio de que a
empresa estava precisando contratar mais
funcionários e que, antes de candidatar-se,
desejava obter algumas informações a
respeito do trabalho. Sua fala é fraca, tímida
preocupando-se em não dizer demais. Sua
cabeça está apoiada nas mãos, olhando
sempre o chefe por baixo das sobrancelhas.
Eis que o chefe, que até agora permanecia
calado, diz ao candidato: "Fale-me primeiro
algo a respeito de sua formação e de sua
experiência".
A esta altura, o candidato já não insiste em ter
informações, procurando responder
imediatamente à pergunta do chefe,
continuando sempre sentado na beirada da
cadeira.

A esta altura o facilitador aplica uma técnica

usada em Psicodramatização, parando e
invertendo os papéis. O candidato se torna o
Chefe de Pessoal, sentando-se no escritório,
no lugar ocupado pelo chefe, e este ocupa a
posição do candidato, fazendo o seu papel.

É importante observar como o comportamento

das pessoas muda radicalmente. O candidato
toma uma posição reta, firme, sentando-se
corretamente. Enquanto o chefe deixa seu ar
de autoridade, e apresenta-se humilde,
acanhado, falando com voz sumida. E o
exercício continua.

O facilitador pede aos observadores do grupo

que façam uma lista das anotações de tudo o
que constataram e a mensagem que os dois
protagonistas deixaram na dramatização.

A seguir, cada observador lerá suas

anotações, e segue a verbalização acerca da
experiência vivida.

Competências observadas: auto estima,

observação, negociação , organização,
planejamento, agilidade, motivação,
relacionamento interpessoal, comunicação,
atenção concentrada, humor, criatividade,
resistência a frustração, sociabilidade,
raciocínio lógico, resistência a pressão,
liderança, trabalho em equipe.

Dicas de nossos assinantes para avaliar

esta dinâmica:

"Esta dinâmica se tornará bem interessante se

for aplicada a um grupo em que as pessoas já
se conheçam e tenham relativa confiança
entre si, o que diminuirá o fator de
constrangimento e bloqueio de participação."
Postado em 02/08/2010 por PAULO CESAR
PIZARRO DE CASTILHO - Professor(a)

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Categorias: - Resolução de problemas e
tomada de decisão

Objetivos: Este teste foi adaptado de um

teste utilizado pela NASA para avaliar a
capacidade de superação de seus potenciais
candidatos a astronautas em situações difíceis
e inusitadas. Nº de Participantes: Não há
limites Material: Cópia do texto e caneta
para cada participante. Desenrolar:
O facilitador entrega a cada participante uma
folha do texto abaixo e uma caneta.
Individualmente os participantes tentarão
resolver o que se pede no texto:
"Você esta em um vôo de aproximadamente
de 5 horas de duração. Sai do ponto de
partida as 9:00 h da manhã. No meio do
caminho o piloto anuncia que desviou da rota
aproximadamente 150 Km e que está em
sérias dificuldades.

Em seguida o avião cai em um deserto e todos

os tripulantes morrem. Somente os cem
passageiros sobrevivem. Ao olhar-se do alto o
avião se confunde com a areia do deserto.

Sua missão é salvar todos os passageiros. No

avião, todo quebrado, você encontra os
seguintes utensílios:

- 3 bússolas
- 100 garrafas de água
- 100 óculos escuros
- 100 pacotes de sal
- 30 canivetes suíços
- 1 grande lona cor da areia
- 50 cobertores
- 1 espelho de maquiagem
- 2 mapas da região
- 100 latas de comida

Descreva em poucas palavras a sua estratégia

de ação para salvar a todos. Enumere em
ordem decrescente de prioridade os objetos
acima relatados que serão utilizados nesta
missão de salvamento, sento o n.º 1 o mais
importante e o n.º 10 o menos importante."

Resposta:

Em termos aéreos, 150 Km representa apenas

poucos minutos. Em pouco tempo o avião será
encontrado.

Rapidamente será sentida a falta do avião. No

máximo, em 5 horas, que era o tempo
previsto para o vôo, as buscas começarão.

A estratégia é:

- Manter todos juntos, próximos do avião, e

aguardar o socorro.
- É fundamental:
- Estar preparado e orientar o resgate;
- Manter-se vivo;
- Manter a sobrevivência por um período
maior, se for necessário.

O quadro a seguir estabelece a utilidade de

cada um dos objetos para esta situação
específica:

1. Óculos - Sem utilidade prática. Se fosse na

neve ele protegeria a visão
2. Bússola - Idem, já que todos devem
permanecer nas proximidades do avião
3. Sal - Extremamente prejudicial à saúde, sal
e sol é uma mistura explosiva
4. Canivete - Sem utilidade aparente
5. Água - Útil, mas o ser humano sobrevive
alguns poucos dias sem ela.
6. Cobertor - À noite no deserto o frio
facilmente atinge a temperatura abaixo de
zero
7. Lona - Útil para proteger do sol escaldante
do dia
8. Espelho - Extremamente útil para dar sinal
em caso de aproximação de socorro
9. Comida - Útil, mas disponível uma vez que o
socorro deverá chegar em breve
10. Mapa - Desnecessário, uma vez que todos
deverão permanecer juntos aguardando o
socorro.

Assim, a ordem mais ou menos correta é:

1. Espelho
2. Lona
3. Cobertor
4. Água
5. Comida
6. Canivete
7. Óculos
8. Bússola
9. Mapa
10. Sal

Para verificar a sua performance, calcule o seu

desvio, fazendo a diferença absoluta da suas
respostas com a referência da tabela acima.
DINÂMICA ENVIADA POR: ADILSON MACHADO
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Esta dinâmica é uma ferramenta exelente

para conhecer as pessoas no início de uma
formação e para a avaliação de quadros
técnicos."
Postado em 17/06/2008 por RUI VASQUES E
SILVA - Profissional de RH
"Nesta dinâmica pode-se verificar a coesão do
grupo, estabelecimento de consenso e
análise."
Postado em 17/06/2008 por ASSOCIAÇAO DE
PROTEÇAO E ASSIS - Psicólogo(a)

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Categorias: - Negociação e gestão de
conflitos
- Poder de persuasão e influência
- Resolução de problemas e tomada de
decisão
- Respeito e Valores Pessoais

Objetivos: Refletir sobre a influência de

nossos conceitos, valores e como agimos
diante de uma decisão de muitos riscos.
Avaliar o grau de liderança, a forma de
persuadir ou intervir no grupo, bem como a
flexibilidade, a capacidade criativa e o saber
ouvir. Nº de Participantes: até 25
participantes Material: Cópia do texto
Abrigo Subterrâneo para cada participante.
Desenrolar:
Peça ao grupo que se divida (em até cinco
pessoas), distribua o texto e solicite que as
pessoas façam a escolha o mais
acertadamente possível. Lembre que é
consenso grupal. Portanto, terão um tempo de
aproximadamente 15 minutos para a escolha.
Durante o trabalho, observe as colocações,
preconceitos, valores e a forma com que os
participantes defendem seu ponto de vista.
Fechamento
Ao término, pergunte ao grupo como se
sentiram e quais as coisas de que tiveram de
abrir mão.
Se esta dinâmica tiver o objetivo de seleção,
poderá ver as características de liderança,
comunicação, flexibilidade, valores pessoais e
outros aspectos relevantes à característica da
possível chefia. Caso seja aplicada em
treinamento, observar também como conduzir
e influenciar o grupo.
ABRIGO SUBTERRÂNEO
Imaginem que nossa cidade está sob ameaça
de um bombardeio. Aproxima-se um homem e
lhes solicita uma decisão imediata. Existe um
abrigo subterrâneo que só pode acomodar
seis pessoas. Mas 12 pretendem entrar.
Abaixo, há uma relação das 12 pessoas
interessadas a entrar no abrigo. Faça sua
escolha, destacando apenas seis delas:
( ) Um violinista, com 40 anos, narcótico
viciado.
( ) Um advogado, com 25 anos, HIV +.
( ) a mulher do advogado, com 24 anos, que
acaba de sair do manicômio. Ambos preferem
ou ficar juntos no abrigo, ou fora dele.
( ) Um sacerdote com 75 anos
( ) Uma prostituta, com 34 anos.
( ) Um ateu com 20 anos, autor de vários
assassinatos.
( ) Uma universitária que fez voto de
castidade
( ) Um físico, 28 anos, que só aceita entrar no
abrigo se puder levar consigo uma arma.
( ) Um declamador fanático, com 21 anos.
( ) Uma menina de 12 anos, e baixo Q.I.
( ) Um homossexual, com 47 anos.
( ) Um excepcional, com 32 anos, que sofre
de ataques epilépticos.
DINÂMICA ENVIADA POR: LUANA ZANELLI
MOREIRA DE OLIVEIRA Dicas de nossos
assinantes para avaliar esta dinâmica:

"Esta dinâmica permite avaliar com bastante

clareza a questão da liderança. Já participei de
processo seletivo em que esta dinâmica foi
utilizada. A única diferença é que as pessoas
que tiveram acesso ao abrigo tinham a missão
de reconstruir a cidade recentemente
bombardeada. O fato do candidato ter acesso
ao abrigo, não representa aprovação no
processo seletivo o que se pode avaliar, entre
outros aspectos, é a sua participação no
grupo com relação ao seu poder de
convencimento."
Postado em 28/09/2009 por FERNANDO
TEIXEIRA DE SOUZA - Professor(a)
"Esta dinâmica permite trabalhar o consenso
e os conflitos de opiniões e valores. Uso com
meus alunos para discutir assertividade e
empatia."
Postado em 25/09/2008 por ANGELA
BERNARDO DE LORENA - Psicólogo(a)
"Utilizei esta dinâmica com uma turma de
técnicos de enfermagem, em cima disso
retomamos a questão do que eles podem vir a
enfrentar quando estiverem atuando na área.
Também foi abordado o trabalho em equipe,
já que a tomada de decisão não depende
apenas de um integrante."
Postado em 14/06/2008 por CAMILA ROCHA
RODRIGUES - Professor(a)

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Categorias: - Negociação e gestão de

conflitos
- Poder de persuasão e influência
- Resolução de problemas e tomada de
decisão

Objetivos: Desenvolver o poder de

negociação, mediação de conflitos. Nº de
Participantes: Não há limites Material:
Cópia dos textos da dinâmica, papel e caneta
para cada equipe. Desenrolar:

1a. Parte
O facilitador descreve a seguinte situação:
O cliente AEOP (ASSUNTOS ESPACIAIS DE
OUTROS PLANETAS) resolveu investir na
fabricação de um novo automóvel . Chamou
as melhores montadoras do ramo e pediu o
desenvolvimento e apresentação de um
produto dentro das condições do planeta e
dos seres que nele habitam.

No projeto do automóvel do século XXI deve

constar:
• Designer
• Características
• Material utilizado
• Preço
• Prazo para entrega
Características do planeta e de seus seres:

Planeta: Terreno montanhoso e rochoso

Próximo ao Sol (quente e com claridade
intensa)
População concentrada em cidades afastadas
Atmosfera não permite voar

Seres: Medindo entre 3 e 4 metros de altura

Braços fracos
Pernas fortes
Apenas 3 dedos em cada em mão (sem
polegares)

Dinâmica:

Divide-se o grupo em duas equipes onde cada

uma corresponderá a uma concorrente do
ramo automobilístico.
Cada equipe desenvolverá seu projeto
conforme a proposta citada.

2ª Parte - O Cartel
O facilitador complementa a situação relatada
anteriormente:

Este projeto representa um potencial de lucro

imenso e as empresas possuem a informação
que seu maior concorrente está no páreo, o
pensamento dos dois presidentes é o mesmo:
NÃO POSSO PERDER ESSE CLIENTE !

As empresas marcam uma reunião. A intenção

é conhecer a proposta do concorrente antes
deste passar para o cliente e se for o caso
reformulá-lo dentro de uma negociação onde
ambas as empresas se saiam bem sucedidas
junto ao cliente.

3ª Parte - Apresentação da Proposta

Eleger um representante de cada empresa

para apresentar a proposta ao cliente, a
equipe pode e deve dar sugestões a ele sobre
qual a melhor maneira de apresentar,
encantando o cliente com a sua proposta.
DINÂMICA ENVIADA POR: ADILSON MACHADO
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:
"Esta dinâmica tem o objetivo também de
provocar os componentes a raciocinar diante
de propostas aparentemente difíceis de se
executar. É ótima para todas as idades, mas
principalmente para os jovens, pois, estimula
a curiosidade e a criatividade."
Postado em 28/10/2008 por NATALINA
FERREIRA ANTUNES - Administrador(a) de
Empresas
"A minha avaliação dos resultados desta
dinâmica é que estas duas equipes
representam o maior exemplo de objetivos, de
negociação, de projeto desenvolvido em
equipe visando o sucesso completo devido, a
experiência e a determinação. O cartel é
formado com o objetivo de os concorrentes
fazerem uma contra proposta, resumindo-se
até que, provavelmente, sejam responsáveis,
conjuntamente, pela fabricação do automóvel
do futuro."
Postado em 13/08/2008 por MANUEL GOMES
DA SILVA - Contabilista

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Categorias: - Confiança
- Resolução de problemas e tomada de
decisão
 Objetivos: Permitir uma discussão sobre as
dificuldades e obstáculos que encontramos no
mundo, ressaltando, porém que não devemos
temer as adversidades. Nº de
Participantes: Não há limites Material:
Garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro
objeto que sirva de obstáculo, e lenços que
sirvam como vendas para os olhos.
Desenrolar:
Os obstáculos devem ser distribuídos pela
sala.
Os participantes devem caminhar lentamente
entre os obstáculos sem a venda, com a
finalidade de gravar o local em que eles se
encontram.
As pessoas deverão colocar as vendas nos
olhos de forma que não consigam ver e
permanecer paradas até que lhes seja dado
um sinal para iniciar a caminhada.
O facilitador com auxilio de uma ou duas
pessoas, imediatamente e sem barulho,
tirarão todos os obstáculos da sala.
O facilitador insistirá em que o grupo tenha
bastante cuidado, em seguida pedirá para que
caminhem mais rápido. Após um tempo o
facilitador pedirá para que todos tirem as
vendas, observando que não existem mais
obstáculos.
Dica: enquanto os obstáculos são retirados
por outro facilitador é importante conversar
com os participantes sobre o que será feito
em seguida a fim de que eles não escutem
pequenos ruídos que possam ser causados por
algum descuido na retirada dos objetos.
DINÂMICA ENVIADA POR: ADILSON MACHADO
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Devemos salientar que,em nossas vidas

jamais haverá de existir obstáculos,e essa
dinâmica nos mostra como devemos enfrentá-
los de maneira cautelosa e assim superando-
os com toda firmeza, sem atingir os outros."
Postado em 13/02/2009 por ANDREA CLAUDIA
PALMEIRA - Professor(a)
"Ao meu ver esta dinâmica tem o objetivo de
que não devemos dar tanta importância aos
obstáculos e nem fazê-los tão grande, pois
aos nossos olhos podem ser enormes, mas
aos olhos de outrem nem tanto, e que sempre
devemos pedir ajuda para ultrapassarmos os
obstáculos."
Postado em 28/08/2008 por NATALINA
FERREIRA ANTUNES - Administrador(a) de
Empresas
"Esta dinâmica pode também ter como
obetivo mudança de paradigmas, pois quando
acreditamos através de experiências
anteriores em certas dificuldades, não
percebemos alterações no ambiente ou nos
fatos."
Postado em 27/08/2008 por TERESA CRISTINA
GARCIA - Psicólogo(a)
"A dinâmica apontada permite aos
participantes perceberem que agimos de
acordo com a idéia que temos sobre o que
seja o fato . Essa idéia é construída com base
em informaçoes pretéritas e, muitas vezes, o
presente não corresponde a essa conccepção.
Atenção e cuidado são importantes para
percepção dos acontecimentos , que se
transformam a todo instante."
Postado em 22/08/2008 por TANIA REGINA
TEIXEIRA - Advogado(a)
"Ao meu ver a dinâmica e eficaz quanto ao
seu objetivo. O desenrolar da dinâmica mostra
que e mais fácil superar e ultrapassar os
problemas quando conhecemos e sabemos
onde estão os obstáculos, pois com a venda
nos olhos a realidade fica mais difícil. A
discussão feita pelo facilitador e os
participamtes revela as dificuldades e os
problemas da vida que devem ser superados
com confiança própria e coragem para
tomada de decisão e solução de problemas."
Postado em 19/08/2008 por MANUEL GOMES
DA SILVA - Contabilista
 Adicionar/remover lembrete a esta dinâmica

Categorias: - Comunicação
- Liderança
- Negociação e gestão de conflitos
- Resolução de problemas e tomada de
decisão

Objetivos: Avaliar o raciocínio lógico-

matemático, liderança, negociação, habilidade
na solução de problemas, comunicação e
atenção. Nº de Participantes: de 6 a 12
participantes Material: Folhas do texto para
as respectivas equipes. Desenrolar:
O facilitador deverá dividir os participantes em
2 grupos. Conta-se então a história (Cenário) e
informar-se a missão das equipes. A equipe
vencedora será aquela que conseguir achar a
solução no menor tempo possível.
Cenário:
Um dos efeitos menos conhecidos da chuva
ácida tem sido a alteração da acidez do
subsolo na Transilvânia, que recentemente
causou a liberação de gases venenosos no
Castelo de Drácula. Isto fez ressuscitar o
Conde, que aparentemente tem intenções de
se prevalecer do Fim da Cortina de Ferro para
reassumir seu reinado de terror em Londres.
A missão de sua equipe é matá-lo o mais
rápido possível, em seu próprio castelo. Para
faze-lo, seu objetivo é estabelecer o dia e a
hora da primeira oportunidade para matar o
Conde.

Cada equipe receberá informações que irão

ajuda-los a cumprir sua missão. Entretanto,
algumas informações essenciais estarão de
posse da outra equipe, com a qual você estará
competindo ( um estúdio de Hollywood está
disposto a pagar uma fortuna pela história
legítima de “Eu Matei Drácula”). Para se
comunicar com a outra equipe, é necessário
definir um negociador (pode se alterar o
negociador a cada vez que necessitar falar
com a outra equipe) e somente esta pessoa
poderá obter ou fornecer informações (ele
deve ser muito bem orientado pela equipe,
pois só poderão trocar informações 3 vezes).

A equipe vencedora será aquela que entregar

ao instrutor, por escrito, o dia da semana e a
hora em que o Conde Drácula poderá ser
morto e explicar o raciocínio correto para se
chegar a esta resposta.
DRÁCULA SAIU DO TÚMULO
Grupo I
• O Conde Drácula é um vampiro.
• O Conde Drácula dorme em sua tumba.
• A tumba do Conde Drácula fica na Cripta
do Castelo de Drácula.
• Você está em Londres, na Inglaterra.
• Não há vôo direto da Inglaterra para a
Transilvânia.
• Hoje é segunda-feira.
• O vôo de Londres a Budapeste dura 5
horas.
• O próximo vôo para Budapeste sai hoje às
18:00 horas.
• Só é possível matar um vampiro cravando
uma estaca de carvalho, à luz do dia, em
seu coração.
• Só é possível comprar estacas de carvalho
na loja do aeroporto de Budapeste.
• Haverá um feriado local em Budapeste
esta semana.
• O vôo de Budapeste para a Transilvânia
sai às 14:00 horas, de terças e quintas, e
dura uma hora.
• A estação de trem mais próxima do
Castelo de Drácula é Novahuny.
• O trem leva seis horas do aeroporto da
Transilvânia para Novahuny e sai do
aeroporto ao meio-dia, ás segundas,
quartas e sexta-feiras.
• A chave para a Cripta do Castelo de
Drácula está pendurada num prego, na
sacristia da paróquia de Novahuny, que
fica ao lado da estação de trem.
• A paróquia de Navahuny fica aberta do
nascer ao pôr do sol.
• Na Transilvânia, o sol nasce às 09:00
horas e se põe às 17:30 horas.
• O mais rápido que você pode ir da
Paróquia ao Castelo é sete kilômetros por
 hora, porque é um terreno rochoso
escarpado e você está carregando uma
grande estaca de carvalho.
DRÁCULA SAIU DO TÚMULO
Grupo II
• O Conde Drácula é um vampiro.
• O Conde Drácula dorme em sua tumba.
• Você está em Londres, na Inglaterra.
• Não há vôo direto da Inglaterra para a
Transilvânia.
• Hoje é segunda-feira.
• Só é possível matar um vampiro cravando
uma estaca de carvalho no coração dele.
• Só é possível comprar estacas de carvalho
na loja do aeroporto de Budapeste.
• A loja do aeroporto de Budapeste não
abrirá nesta segunda, nem terça-feira,
devido a um feriado local.
• O vôo de Budapeste para a Transilvânia
sai às 14:00 horas, às terças e quintas e
dura uma hora.
• A estação de trem mais próxima do
Castelo de Drácula é Novahuny.
• O trem leva seis horas do aeroporto da
Transilvânia para Novahuny e sai do
aeroporto ao meio-dia às segundas,
quartas e sextas.
• A chave para a Cripta do Castelo de
Drácula está pendurada num prego, na
sacristia da Paróquia de Novahuny, que
fica ao lado da estação de trem.
 • Os vampiros só podem ser mortos a luz do
dia.
• A paróquia Novahuny fica aberta do
nascer ao pôr do sol.
• Na Transilvânia o sol nasce às 09:00 horas
e se põe às 17:30 horas.
• A paróquia de Novahuny fica a 63
kilômetros do Castelo de Drácula.
Solução

A primeira oportunidade de matar o Conde

Drácula será às 09:00 horas da manhã de
domingo.

Raciocínio:
1.Se tomar o vôo de hoje (segunda-feira) às
18:00 horas, você chegará em Budapeste
às 23:00 horas.
2.A loja do aeroporto que pode lhe vender a
estaca de carvalho só abrirá na manhã de
quarta-feria, ou seja, o primeiro vôo que
você pode pegar para a Transilvânia é de
quinta-feira às 14:00 horas.
3.Você irá chegar ao aeroporto da
Transilvânia às 15:00 horas de quinta-
feira. O primeiro trem é o do meio-dia de
sexta-feira, que chega em Novahuny às
18:00 horas, meia hora depois da
paróquia fechar. A primeira oportunidade
de você entrar na paróquia será às 09:00
horas de sábado.
 4.Sua caminhada até o Castelo irá levar 09
horas, de modo que você chegará lá às
18:00 horas, mesmo andando o dia todo
sem parar. Será tarde demais para matar
o Conde Drácula durante o dia, portanto,
você terá que esperar até o próximo
nascer do sol, às 09:00 horas de domingo.
5.Você irá chegar ao aeroporto da
Transilvânia às 15:00 horas de quinta-
feira. O primeiro trem é o do meio-dia de
sexta-feira, que chega em Novahuny às
18:00 horas, meia hora depois da
paróquia fechar. A primeira oportunidade
de você entrar na paróquia será às 09:00
horas de sábado.
Observações para o facilitador:
• Como a equipe abordou a tarefa?
• Como os membros das equipes
compartilharam as informações?
• Que ações dos integrantes da equipe
ajudaram ou atrapalharam na execução
da tarefa?
• Como surgiu a liderança na equipe?
• Quais foram os sinais de conflito notados
no grupo? Como eles foram tratados? Por
quem?
• Como os membros da equipe reagiram ao
negociador?
• Como os membros da equipe reagiram ao
estar competindo com a outra equipe?
 • O que foi feito para promover a
colaboração com a outra equipe? Por
Quem?
DINÂMICA ENVIADA POR:
Eliana de Paula Ferreira
Olmos Ferreira Consultoria
www.olmosferreirarh.com.br
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Utilizo esta dinâmica há 8 anos em minhas

aulas de liderança e o resultado é espetacular.
Os grupos que se transformam em equipes
para resolução da dinâmica sempre vencem e
aqueles que não se dedicam sempre perdem.
Como reflexão proporciono aos alunos um
olhar para si mesmo nas diversas situações
que a dinâmica proporciona e faço uma
anologia com o ambiente de trabalho. A
firmesa do instrutor é condição fundamental
para o bom entendimento por parte dos
participantes. Angela Rizzo Fiuza"
Postado em 02/08/2010 por ANGELA RIZZO
FIUZA - Professor(a)

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Categorias: - Cooperação
- Resolução de problemas e tomada de
decisão

Objetivos: Discutir com os participantes as

variáveis de uma decisão e a concluírem a
importância da atualização e do
autodesenvolvimento de cada um para um
boa tomada de decisão. Nº de
Participantes: de 6 a 20 participantes
Material: Flip-chart, Folha Individual de
Perdidos no Mar. Desenrolar:
O grupo está convidado para um "cruzeiro
marítimo de longa duração com todas as
despesas pagas".

O facilitador faz uma tempestade de idéias

lançando no flip-chart o que os participantes
gostariam de levar num passeio de Iate
(estimular que o grupo leve muitas coisas
supérfluas).
Em seguida, explicar que o iate bateu num
Iceberg e está naufragando, distribuindo então
a Folha Individual de Perdidos no Mar para que
cada um possa numerar o itens em termos de
importância para a sobrevivência.

Processamento:

Questionar ao grupo onde é que ocorre a

maior incidência de erros nos passos da
Tomada de Decisão? Conduzir para que o
grupo compreenda que é no levantamento de
alternativas onde os maiores erros ocorrem
devido ao desconhecimento e falta de
informação. O facilitador deverá trabalhar com
o grupo a importância da reciclagem e da
atualização de cada um no desempenho de
suas atividades. Explorar com o grupo a
Situação Real e a Situação Ideal.
O facilitador volta aos flip-chart que
contenham a tempestade de idéias e informa
que lá está representada uma situação ideal e
que o naufrágio representa uma situação real.
Conduz-se o grupo a refletir qual a situação
que estamos vivendo em termos econômicos
e de crise. Conclue-se com o grupo que a
situação é de emergência e pede-se que todos
trabalharem enfocando o poderia se fazer
para sobreviver a esta situação e como
transformá-la em uma situação ideal.

Segue abaixo, uma explicação racional das

prioridades, segundo os especialistas:

De acordo com os entendidos, as bases

necessárias para a sobrevivência de uma
pessoa perdida no meio do oceano são artigos
usados para chamar a atenção e de sustento,
até que chegue o salvamento. São de pouca
importância os artigos de navegação. Mesmo
que uma pequena balsa salva-vidas seja
capaz de alcançar a terra firme, seria
impossível estocar comida e água para
sobreviver durante todo o período. Por isso,
são de primeira importância o espelho e os
dois galões de óleo misturado com gás. Estes
itens podem ser usados para sinalizar um
salvamento de ar e de mar. São de segunda
importância os itens como água e alimento,
por exemplo, o alimento concentrado. Uma
explicação racional breve ajudará para
compreender a enumeração de cada item.
Naturalmente estas breves explicações,
obviamente, não representam todo potencial
usado em cada item específico, mas, antes, a
primeira importância de cada um.
Itens por ordem de importância:
1.Um espelho tipo médio: Importante para
poder fazer a sinalização água e mar, para
o salvamento.
2.Dois galões de óleo misturado com gás:
Importante para sinalização, já que o óleo
misturado com gás flutua na água e pode
ser incendiado com a nota de dinheiro e o
fósforo (obviamente fora da balsa salva
vidas).
3.Cinco galões de água: Para saciar a sede,
etc.
4.Alimento concentrado: Para alimentação.
5.Um plástico de seis metros quadrados:
Usado para coletar água da chuva, servir
de abrigo, etc.
6.Três caixas de chocolate: Reserva de
comida.
7.Equipamento para pesca: Em caso de
necessidade, para pescar, providenciar
alimento.
 8.Trinta metros de corda nylon: Usado para
juntar os equipamentos para não se
perderem
9.Colchão flutuante: Se alguém cair, pode
servir como salva-vidas.
10. Repelente de tubarões: Uso obvio.
11. Três litros de rum: Contém 80% de
álcool, suficiente para ser usado como
antisséptico contra infecção.
12. Pequeno rádio transistor: de pouco
uso, visto não haver possibilidade de
transmitir.
13. Mapa do Oceano Atlântico: Sem uso,
visto não haver equipamento adicional de
navegação, porque pouco importa onde
estamos e sim onde está o socorro.
14. Sextante: relativamente sem uso, uma
vez que não há cronômetro, nem
marcação.
15. Mosquiteiro: Não há mosquitos no
meio do Atlântico.

FOLHA INDIVIDUAL
Você está flutuando num Iate particular, no
Oceano Atlântico. Após bater num iceberg, um
incêndio, destruiu grande parte dos pertences
do navio, e ele desliza agora vagarosamente.
Sua localização é incerta, porque o
equipamento importante para a navegação foi
destruído, já que você e a tripulação não
conseguiram controlar o fogo.

Você, pelo cálculo mais otimista, julga

encontrar-se aproximadamente a dez mil
quilômetros sudoeste da terra firme. Abaixo se
encontra uma lista de quinze itens que
permanecem intactos e não foram atingidos
pelo incêndio. Além disso, você tem à
disposição uma balsa salva-vidas com remos,
suficientemente grande para levar você, a
tripulação e todos os itens relacionados
abaixo. Os sobreviventes só levam cigarros,
alguns fósforos, e uma nota de R$ 100,00 no
bolso. Sua tarefa consiste em enumerar os
quinze itens abaixo em termos de importância
para a sua sobrevivência.
Coloque o nº 1 para o item que no seu
entender é o mais importante e assim por
diante , até o ultimo item.
( ) um espelho, tipo médio
( ) um mosquiteiro
( ) mapa do Oceano Atlântico
( ) dois galões de óleo misturado com gás
( ) um repelente de tubarões
( ) tres litros de rum
( ) três caixas de chocolate
( ) Sextante
( ) cinco galões de água
( ) alimento concentrado
( ) um pequeno rádio transistor
( ) um colchão flutuante
( ) um plástico de seis metros quadrados
( ) trinta metros de corda nylon
( ) equipamento de pesca
DINÂMICA ENVIADA POR:
Eduardo Collinett
Agieer Estagiários
www.agieer.com.br
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Por se tratar de graus de importância passa-

se a densevolver o senso de ordem de forma
coerente. Já fi essa dinamica na faculdade em
3 etapas: a 1ª respondendo as questões
indivualmente, a 2ª em grupo, de até 5
pessoas, e a 3ª em uma única equipe. Dessa
forma foi possível concluir que, com esta
dinamica, conseguimos desenvolver o
respeito, a cooperação e a visão estratégica."
Postado em 16/06/2009 por CLEISE PEIXOTO
BRANDAO - Administrador(a) de Empresas

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Categorias: - Comunicação
- Cooperação
- Criatividade
- Liderança
- Resolução de problemas e tomada de
decisão
- União
 Objetivos: Trabalhar o senso de
cooperação, planejamento, segurança, saber
ouvir, trabalho em equipe e visão estratégica.
Nº de Participantes: de 6 a 16
participantes Material: Cordas e cordinhas
para o preparo da teia, vendas, algo para
marcar os buracos fechados da teia, como:
fitinhas ou elásticos pequenos para prender no
local. Desenrolar:
O objetivo do grupo é atravessar todos os
participantes pela teia sem encostar-se a ela.
Estrutura:
Escolher um local com espaço antes e depois
da teia para todo o grupo se movimentar e ao
ar livre onde existam duas árvores (ou
equivalentes) próximas onde se possa
pendurar a teia.

Antes: Preparar a teia entre duas árvores ou

algo que as substitua, numa distância de 4 a 5
metros aproximadamente. Deixar apenas um
buraco grande em baixo e os demais
pequenos no meio um grande, dois pequenos
e a maioria médios e em cima podem ter
buracos maiores considerando-se que: buraco
grande – passa alguém com folga. Buraco
médio – passa uma pessoa certinho (sem
sobra). Buraco pequeno – não passa uma
pessoa.

Regras de segurança:
 • Avisar o procedimento ao facilitador antes
de realizá-lo;
• Ao passar uma pessoa em um buraco alto,
deve-se passar a cabeça primeiro e os
braços devem estar cruzados no peito;
• Não passar pulando;
• Os facilitadores devem ficar de apoio para
garantir a segurança, mas não devem
participar do exercício.

Regras:
• Não podem encostar-se à teia;
• Antes de agir devem comunicar o
procedimento ao instrutor;
• Ao passar pela teia o buraco usado se
fechado;
• Quando o tempo acabar não será dada
nova chance, todos terão sido devorados
pela aranha.
• Ao encostarem-se à teia ficarão “cegos”
ou “mudos” e, não necessariamente
sofrerá a conseqüência aquele que
infringir a regra, a conseqüência será
direcionada ao que melhor convier ao
desenvolvimento do grupo. Ao tentarem
passar pela teia e não conseguirem o
buraco utilizado será fechado.
Tempo:
A princípio será dado 20 min, porém poderá
ser prorrogado ou até diminuído
antecipadamente conforme o grupo. Em um
grupo grande pode-se dar 30 minutos. Mas
nunca mais que 30 minutos. Quando acabar o
tempo acabou a atividade e pronto: “A aranha
devorou o grupo todo.”
Iniciando a dinâmica:
O facilitador colocará a todos em frente a teia
e lerá a metáfora, explicando as regras de
segurança e informando-lhes do tempo que
terão.
Caso o grupo peça, como variação, o
facilitador pode permitir que a equipe planeje
antes de começar a agir.
Metáfora:
“Todos estão perdidos no meio da Floresta
Amazônica, e nela há animais estranhos que
ainda nunca foram vistos e, entre eles uma
aranha gigante. E vocês estavam seguindo
uma trilha tentando achar ajuda quando se
depararam com a teia gigante da aranha, para
piorar vocês começam a escutam o barulho de
algo se aproximando e muito provavelmente é
a aranha. Então, como é o único caminho,
todos têm que atravessar a teia para
continuar, porém, como vocês sabem, teias de
aranha são sensíveis mas perigosas. Vocês
não podem tocar na teia, pois será fechado o
buraco onde tocarem e alguém do grupo
sofrerá a conseqüência do toque. Agora todos
têm que passar bem rápido antes que a
aranha chegue e ninguém pode ficar para trás
se um for pego pela aranha todos morreram
juntos. Vocês têm 20 min antes que a aranha
chegue”.

O facilitador, após ler ou distribuir o texto

deve perguntar se existem dúvidas e
aproveitar para explicar as regras
segurança.
Tópicos e perguntas sugeridas para
feedback:
• O que você fez que ajudou o grupo?
• O que você fez que prejudicou o grupo?
• Como seriam as conseqüências dessas
atitudes na sua vida?
• Quais as atitudes que provocaram o
fracasso (ou vitória) do grupo?
DINÂMICA ENVIADA POR: MARCIO MOREIRA
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:
Esta dinâmica não possui nenhuma dica
publicada até o momento.

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Categorias: - Cooperação
- Expressão emocional
- Respeito e Valores Pessoais

Objetivos: Trabalhar o mundo interior de

cada colega de equipe visando criação de um
clima adequado à fase da limpeza do 5S. Nº
de Participantes: Não há limites Material:
Um quadradro de papel marrom e um
vermelho para cada participante.
Desenrolar:
Entregar a cada colega um quadrado
recortado em papel marron no momento em
que estiverem sendo lembrados os dissabores.

Pedir que cada um registre nele as

lembranças mais amargas de sua experiência
profissional. Deixar que o grupo processe
calmamente esse momento.

Em seguida, no momento em que se buscam

as experiências agradáveis e as esperanças
positivas, entregar um quadrado recortado em
papel vermelho, e pedir que cada um registre
nele as lembranças felizes ou os sentimentos
positivos.

Logo depois de processado esse momento

pedir que façam um canudinho bem fino com
o papel marrom, e, através de dobradura (ao
meio duas vezes, abrindo as pétalas), uma flor
com o vermelho.

Apertando os vértices do vermelho fazer uma

ponta que possa ser introduzida no canudinho.
As alegrias e esperanças são a flor; os
dissabores são os espinhos. Toda flor possui
espinhos mas os espinhos são a base de
sustentação para a flor.

Após os comentários do facilitador e uma

breve discussão da equipe, pode-se sugerir
que cada um compartilhe com um dos colegas
sua reflexão. Nesse momento, se alguém
quiser, podem se trocar as flores, buscando
nos colegas uma forma de amenizar os
espinhos, reforçando as flores.
DINÂMICA ENVIADA POR:
Armando Pastore Mendes Ribeiro
Pensare Consultoria
www.pensareweb.com.br
Dicas de nossos assinantes para avaliar
esta dinâmica:

"Para a confecção da flor e sua montagem,

talvez, seja mais prático dobrar a folha
vermelha ao meio e depois novamente ao
meio formando outro quadrado. Por último
dobre na perpendicular, à partir do centro, de
forma que se tenha um triângulo. Abra e junte
as pontas, dando o formato de balão. Ao se
abrir teremos uma flor. Ainda dobrada, faça
um pequeno furo no fundo da flor por onde se
introduzirá o canudinho.
(divinod@bol.com.br)"
Postado em 16/08/2008 por DIVINO JOSE DE
CAMARGO - Autônomo(a)

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Categorias: - Quebra gelo

- Respeito e Valores Pessoais

Objetivos: Promover a integração do grupo,

descontrair, congraçar, desenvolver a
afetividade, além de experimentar projeção de
sentimentos na outra pessoa. Nº de
Participantes: no mínimo 5 participantes
Material: Um boneco de pelúcia (que
represente uma pessoa), música instrumental
leve ou new-age. Desenrolar: O facilitador
pede que o grupo forme um círculo, em pé. Ao
fundo coloca-se uma música instrumental
leve.

Entrega-se o boneco para um dos

participantes pedindo que este faça qualquer
coisa que queira com o boneco (abraçar,
beijar, acariciar, bater, jogar no chão, etc.). O
facilitador deve procurar não dar nenhuma
dica deixando o participante à vontade para
decidir.

Informe-se que cada pessoa deve recordar,

depois, exatamente o que fez com o boneco.
Os participantes devem ir passando o boneco
para o vizinho da direita, que fará, da sua
forma, os gestos que queira, e assim,
sucessivamente, até o último participante do
círculo.

Após o boneco passar por todos o facilitador

recolhe-o.

Comunica-se que cada pessoa deverá, agora,

repetir no seu vizinho da direita o mesmo que
fez com o boneco.

O facilitador observa as reações das pessoas

(serão das mais diversas e vários poderão não
querer repetir os gestos) e ouve delas
próprias, ao final, os sentimentos e o que
experimentaram vivenciando o exercício.

Observações:

Destinado a grupos que já convivem e que

tenham liberdade de toque e afeto. Dicas de
nossos assinantes para avaliar esta
dinâmica:

"Esta dinâmica pode estimular e acender os

sentimentos que estavam escondidos ou
apagados no íntimo das pessoas, sendo elas
carentes ou não."
Postado em 13/08/2008 por NATALINA
FERREIRA ANTUNES - Administrador(a) de
Empresas
"Deve-se tomar cuidado ao aplicá-la em
jovens de comunidades carentes e de baixa
auto-estima. Se for para aplicar em adultos o
cuidado diminui consideravelmente."
Postado em 31/07/2008 por ARILZA VIEIRA
SOARES - Pedagogo(a)