Propuesta de Rutina Diaria

Horario Periodo Descripción del Periodo
Tentativo
8:30-8:45 Llegada Se inicia cuando el niño o
la niña llega al jardín, es
una actividad individual
iniciada por el adulto es un
saludo espontaneo entre
niño y adulto
8:45-9:00 Desayuno Es la instancia donde los
niños y niñas se toman su
leche, donde se producen
las relaciones sociales
Rol del Adulto
Recibir al el niño o la
niña incentivar a saludar
cada vez que ingresa a la
sala de actividades
Es quien inicia la instancia,
facilita la interacción entre
los niños
Rol del Niño
Saludar a la educadora y sus
pares.
Desarrolla la autonomía e
incorpora hábitos sociales e
higiénicos

9:00- 9:30 saludo Es una instancia en que se
reúne el adulto con el
grupo de niños o y niñas
Este periodo propicia un
sentido de comunidad, de
pertenencia al grupo y de
liderazgo, donde además se
propician experiencias de
solución de problemas en
el grupo. Este periodo se
puede realizar en el
ambiente interior como
exterior.
9:30- higiene Adaptarse a rutinas
10:30 vinculadas con el cuidado
de si mismo
El adulto se prepara para El niño participa en el
propiciar en los niños periodo, contando
experiencias que generen experiencias y expresando
aprendizajes. sus necesidades. Los niños y
El adulto invita a los niños niñas inician innumerables
a iniciar el periodo. variaciones y nuevas ideas. Él
El adulto ofrece a los niños niño interactúa con sus
diferentes experiencias de iguales y con el adulto.
aprendizaje que propicien
la participación colectiva
del grupo.
Realizar masajes, Jugar con Desarrolla la autonomía e
el niño o la niña, incorpora hábitos higiénicos
movilizarlo, estimular su
cooperación y la
independencia en el
momento del lavado y de
cambiado de pañal.
La aceptación o rechazo de
ciertas prácticas de higiene
depende de la actitud con
que la docente las encare.
Tener un cambiador
provisto de una colchoneta
lavable y con provisión de
agua corriente lo cual dará
comodidad y la prevención
de enfermedades.
Hablarle al bebe, cantarle,
soplarle, balancearlo o
interesarlo en lo que se le
hace, convirtiéndolo en
algo estimulante y grato.

9:30- Actividad Es una actividad
10:30 pedagogica individual, este periodo
ofrece al niño la
posibilidad de poner en
práctica su capacidad de
decisión y de opinión, ya
que le permite explorar el
área que desea trabajar en
forma libre y en el tiempo
que el lo estime
conveniente.
10:30- Patio en el cual el niño o la niña
11:00 tiene nuevas experiencias
que lo ayudan a su
desarrollo, gocen de
libertad, se dediquen a un
juego energético y ruidoso
El rol del adulto es de
facilitador, mediador y guía
siendo un participante
activo y observador en el
proceso de desarrollo de
los niños
El adulto debe apoyar y
entender las iniciativas de
los niños de manera
entusiasta, examinar sus
creencias de cómo
aprenden los niños,
Este periodo es iniciado por
el niño, que le ofrece la
posibilidad de elegir diversas
alternativas de jugar, tomar
decisiones, desarrolla su
autonomía e iniciativa,
resuelve problemas,
interactúa con sus pares y el
adulto.
El niño es quien inicia el
periodo, desarrolla su
autonomía, toma decisiones,
puede jugar de manera
individual o grupal, resuelve
problemas e interactúa con el
 que no son expuestas en
lugares cerrados.
11:00- Grupo Es el momento
12:00 Pequeño en que se genera una
situación problema de tipo
cognitivo en forma
explícita, que le permite al
niño manifestar sus
habilidades cognitivas para
resolver la situación
problema.
12:00- Es el periodo donde los
12:30 Almuerzo niños se sirven su
alimento, es una actividad
grupal que se puede
producir al interior o
exterior del ambiente
12:30- Circulo de Es el momento donde los
13:00 Despedida niños se preparan para
partir al hogar, ordenan y
guardan sus pertenencias,
cantan canciones de
despedida, recuerdan lo que
hicieron durante la jornada,
de despide del adulto.
ayudarlos a obtener los
materiales, utilizar
estrategias de apoyo
durante el trabajo.
Es quien inicia el periodo,
destina actividades dirigidas
para un propósito
determinado, se reúne con
los grupos de niños,
observa, apoya y aprende
acerca de los niños.
Es iniciado por el adulto,
este debe interactuar con el
grupo de niños, comentar
sobre los alimentos que
están consumiendo, las
vitaminas que aportan etc.,
e inculcar hábitos
higiénicos
Es quien inicia el periodo, e
invita a los niños a
participar de este, realiza
preguntas abiertas para
entablar un diálogo sobre lo
que hicieron durante la
jornada, se despide de
forma individual de cada
niño.
adulto, sus pares y con el
entorno natural.
. Los niños se reúnen en
grupos pequeños, trabajan
con materiales según su
interés, cada niño tiene la
libertad de trabajar descubrir
por sí mismo, desarrollar su
autonomía, la capacidad de
atender a situaciones nuevas
que lo llevará a realizar
resolución de problemas.
El niño en este periodo
desarrolla su autonomía, e
incorpora hábitos sociales e
higiénicos.
Interacción entre pares y
adulto, desarrolla su
autonomía, conversa sobre lo
que hizo durante la jornada,
este acto de recordar ayuda al
niño a reflexionar, entender y
sacar provecho de sus
acciones.