Practica No.
1: USO Y CUIDADO DEL EQUIPO DE LABORATORIO
Anyelo Yoshua Garcia Gomez, 2011-137911, *
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Facultad de Ingeniería, Departamento de Física,
Universidad de San Carlos de Guatemala, Edificio T1, Ciudad Universitaria, Zona 12.
Durante esta practica se desarrollo y promovió el conocimiento del uso correcto del multimetro,
aprendiendo así a realizar la toma de medidas como resistencia y voltaje en forma practica, y como
proceder teóricamente a medir corriente.
I. OBJETIVOS
A. General
* Conocimiento y uso practico del equipo del labora-
torio.
B. Específicos
* Identificar el valor teórico de las 5 Resistencias.
* Comparar el valor experimental de las resistencias,
con el valor teórico.
* Obtener el valor de Voltaje de una fuente de ali-
mentación.
II. MARCO TEÓRICO
A. Diferencia de potencial:
La diferencia de potencial eléctrica (cuya unidad es el
Volt) se define como el trabajo por unidad de carga sobre
cargas eléctricas para transportarlas de un punto a otro
a través de los alambres conductores. La diferencia de
potencialmente se le conoce en la vida cotidiana por las
batería o los toma-corrientes caseros donde comúnmente
se conoce como tensión eléctrica, fuente de alimentación
o batería de cierto voltaje. La tensión eléctrica puede ser
directa, denotada por DC y alterna denotada por AC.
B. Tensión eléctrica Directa y corriente Directa:
La tensión directa se conoce usualmente por las bate-
rías AA o AAA de 1.5 volts, batería de carro o una fuente
de alimentación de laboratorio, cuando ellas se conectan
a un circuito eléctrico con dispositivos pasivos como resis-
tencia se produce corriente eléctrica directa que implica
un flujo de carga que fluye siempre en una sola dirección.
Aun si la corriente se mueve en pulsaciones irregulares,
en tanto lo haga en una sola dirección es DC. E
* e-mail:angar026@gmail.com
C. Tensión alterna y Corriente alterna:
La tensión alterna (AC) básicamente se encuentra en
los toma-corriente caseros que brinda la empresa eléctri-
ca, al conectar un circuito se obtiene corriente alterna
donde los electrones del circuito se desplaza primero en
una dirección y luego en dirección opuesta, con un mo-
vimiento de va y viene. La popularidad de que goza la
corriente de AC proviene del hecho de que la energía eléc-
trica puede transmitir a grandes distancias por medio de
fáciles elevaciones de voltaje que reducen las pérdidas de
calor en los cables.
La aplicación principal de la corriente eléctrica, ya sea
DC o AC, es la transmisión de energía en forma silenciosa,
flexible y conveniente de un lugar a otro.
D. Multimetro:
El multimetro es el aparato más común de los instru-
mentos de medición eléctrica, el multimetro digital se
agrupa en un solo aparato para medir la diferencia de
potencial DCV y ACV, un amperímetro para medir la
corriente en DCA, un Ohmímetro para medir resistencias
también posee un zócalo para chequear diodos y prueba
de ganancia de transistores.
E. Protoboard:
Es un tablero emulador de circuitos fabricado en
dos materiales un conductor y un aislante que permite
mediante orificios conectados eléctricamente entre si
siguiendo patrones de lineas crear circuitos eléctricos.
En la parte superior del tablero se ubican dos conexiones
paralelas horizontales creadas para la conexión con la
fuente de alimentación.
III. DISEÑO EXPERIMENTAL
A. Materiales
* Multimetro
* 5 Resistencias

* Tablero de Protoboard
* Cables de conexión
B. Magnitudes físicas a medir
* Magnitud de las resistencias.
C. Procedimiento
* Identificar el valor de las resistencias con su código.
* Conectar con los cable cada extremo de la resisten-
cia y conectarla al multimetro.
* Comparar el valor teórico con el experimental.
IV. RESULTADOS
En la siguiente imagen, se puede comparar la relación
de la resistencia(ohms), el voltaje (Voltios) y la corriente
(amperios) semejante a el fluir del agua.
En la siguiente grafica comparativa se puede apreciar
la diferencia entre las corrientes AC y DC:
Mediante el uso del código de colores de las resistencias
proporcionadas y el uso de un multimetro se consiguió
obtener la siguiente tabla.
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No. Valor Teórico (Ω) Valor Experimental (Ω)
1 100 ±5 103 ±3.27
2 200 ±50 198 ±4.38
3 300 ±15 300 ±5.6
4 470 ±23 471 ±7.65
5 1200 ±60 1200 ±16.11
Tabla No.1 Comparación teórica vs experimental de
resistencias.
En la Grafica No.3, podemos ver un diagrama compa-
rativo entre la resistencia experimental y teorica de una
sola resistencia de 200 Ω
V. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
En el diagrama de incertezas de la resistencia de 200
ohmios () se puede apreciar que existe una diferencia sig-
nificativa entre el valor experimental y el teórico. esta
discrepancia se debe a una mala toma de mediciones con
el multimetro o algún daño en el sistema medidor del
equipo o también a cierto deterioro en la resistencia por
el uso y el tiempo. Las tomas de voltaje no fueron efec-
tuadas dado que la fuente de poder tenia fallos y se omitio
a medir los voltajes por la ausencia de equipo.
VI. CONCLUSIONES
1. Se aprendió de manera adecuada el uso y manteni-
miento del equipo de laboratorio, con un enfoque
primordial en la utilización del multimetro
2. El multimetro permite gracias a sus características
y funciones realizar mediciones en circuitos, (resis-
tencias, voltaje y la corriente).
3. El Código de colores de las resistencias es hasta
cierto punto confiable, siempre y cuando dichas pie-
zas no estén dañadas

VII. ANEXOS
En la figura que se muestra a continuación, se puede
observar el multimetro que se utilizo:
Se incluye la tabla de incertezas y mediciones del ma-
nual del multimetro:
[1] Sears, Francis W., Zemansky, Mark W., Young, Hugh D.
(2004). (Electricidad y Magnetismo). Física Universitaria
vol. 2.Editorial Pearson Educación; Madrid (España)
[2] Serway, Raymond A., Física para ciencias e ingeniería,
Traducido por Victor Campos Olguín, 7a. Edición.. D.R.
2008 por Cengage Learning Editores, S.A. de C.V.
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se agrega tambien la hoja de toma de datos:
[3] Cromer, Alan H. Física para las ciencias de la vida, Tra-
ducido por Dr. José Casas Vásquez, 2a. Edición. Reverté,
S.A.
[4] Ing. Walter Giovanni Alvarez Marroquin. Manual de la-
boratorio de Fisica II 2016 U niversidad de San Carlos de
Guatemala, (USAC)