Actividad de adquisición del conocimiento

Reporte de videos, preguntas, conclusión grupal, reflexión

personal y bibliografía

I. Leyes de Kepler

En esta actividad conocerás las dificultades que enfrentó el físico-

mate- mático Johannes Kepler para realizar los estudios que
establecen la forma en que orbitan los planetas alrededor del Sol,
y así concluir las leyes que llevan su nombre.

1. Ingresa a la página de Internet http://www.acienciasgalilei.com/vi-

deos/kepler.htm y observa atentamente los videos titulados
Cálculo de la órbita de Marte y Tres Leyes de Kepler.
2. Contesta las siguientes preguntas con base en lo observado o
busca en diferentes textos o Internet información relacionada.
Justifica todas y cada una de tus respuestas.
a) ¿Cuánto tiempo tardó Kepler en reunir los datos que
indicaban que los planetas describían órbitas elípticas
alrededor del Sol?, ¿de qué manera hizo todas esas
observaciones?
b) ¿Qué descubrió Kepler acerca de la rapidez de los planetas
y su distancia al Sol?
c) ¿Por qué se tardó tanto Kepler para descubrir su tercera ley?
d) ¿Consideraba Kepler que los planetas eran proyectiles que
se mue- ven bajo la influencia del Sol?
e) En la imaginación de Kepler, ¿cuál es la dirección de la fuerza
sobre un planeta?
3. En una dinámica de grupo y con la guía de tu maestro, discutan
las respuestas a estas cuestiones. Anota las conclusiones.

II. Ley de la gravitación universal

En esta actividad comprenderás cómo concibió Newton la ley de la

gravitación universal y los alcances universales que ésta tiene.

4. Ingresa a la página de Internet http://www.acienciasgalilei.com/vi-

deos/manzana-luna.htm y observa atentamente los videos
titulados Kepler y Newton así como Ley de Gravitación.
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5. Contesta las siguientes preguntas con base en lo observado o
busca en diferentes textos o en Internet información
relacionada. Justifica todas y cada una de tus respuestas.
a) La fuerza entre la Tierra y la Luna depende de sus masas y de la dis-
tancia entre las mismas. Supón que la distancia aumenta al doble,
¿cuál debería de ser la masa de la Tierra para que la fuerza entre
las mismas permanezca constante?
b) La fuerza entre la Tierra y la Luna depende de sus masas y de la dis-
tancia entre las mismas. Supón que la masa de la Tierra aumenta
cuatro veces, ¿cuál debería de ser la distancia entre las mismas para
que la fuerza permanezca constante?
c) Imagina que existe un planeta que tiene el doble de la masa de la
Tierra y la mitad de su radio, ¿cuál debería de ser la gravedad de ese
planeta?
d) ¿Cómo se cambiaría la aceleración de la gravedad si el diámetro y
la masa de la Tierra se redujeran a la mitad?
e) El Sol es más grande que la Tierra, ¿por qué la atracción gravitacio-
nal del Sol no nos jala separándonos de la Tierra?
f ) Si la fuerza gravitacional que ejerce la Tierra sobre la Luna cesara
súbitamente, ¿qué tipo de trayectoria seguiría la Luna?

6. En una dinámica de grupo y con la guía de tu maestro, discutan

las respuestas a las preguntas anteriores. Anota las
conclusiones.

Criterios
• Elabora un documento Word (o sigue las instrucciones de tu maestro)
con las observaciones de los videos y las respuestas a los
cuestionamientos anteriores.
• Incluye en el documento las respuestas dadas en consenso por el
grupo a cada una de las preguntas.
• Además, el reporte debe contener una reflexión personal acerca de
las similitudes o discrepancias de tus apreciaciones a cada cuestión
en comparación con la apreciación del grupo.
• No olvides incluir la bibliografía consultada.
• Guarda tu documento en tu portafolio de evidencias o sigue las
instrucciones de tu maestro

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