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Universidade Estadual do Maranhão

Centro de Ciências Agrárias
Curso de Agronomia
Disciplina: Agroecologia
Prof. Maria Rosangela Malheiros Silva

Willianne Ferreira Silva 201120054

Questões sobre o texto:
Metodologia e Prática da Agroecologia

São Luís – MA
2018

dá relativamente pouca ênfase às pesquisas realizadas nos centros experimentais e nos laboratórios. Ex: Os cientistas assumem que as pragas podem ser consideradas isoladamente do sistema como todo (atomismo). 4) Em que contexto foram criados os serviços de extensão rural. Por que os cientistas convencionas tiveram resultados moderados na superação dos resultados tecnológicos? Os serviços de extensão rural foram criados por conta dos problemas ocasionados pelas tecnologias convencionais. estudando as propriedades físicas do solo separadamente das propriedades biológicas e da vida que ele mantém. co-evoluem com as pragas. a consolidação de um enfoque mais holístico direcionado ao manejo dos recursos naturais. desconsiderando os agricultores e sua forma de pensar. Sendo assim. Os cientistas agrícolas convencionais tiveram resultados moderados. dificultados.1) Explique como os cientistas convencionais compreendem a produção agrícola? Os cientistas convencionais seguem as premissas dominantes na Ciência Moderna. Eles realizam experimentos controlados em laboratórios e em parcelas de estações experimentais. preconizam a aplicação de pesticidas que por sua vez. além do sistema social e o agroecossistema que os rodeia. Os cientistas supõem que a agricultura deve ser entendida em pequenas partes. 5) O que postula a premissa dominante da Ciência Moderna chamada atomismo? Dê um exemplo. 2) Quais as consequências da compreensão compartimentalizada da agricultura? A compartimentalização da pesquisa científica produziu e reforçou a separação artificial entre as ciências sociais e naturais. além de ser mais aberta à participação dos agricultores no processo de pesquisa. porque as premissas filosóficas da Ciência Convencional não conferem legitimidade aos conhecimentos e as formas de aprendizagens. dividem em disciplina e subdisciplina. dando maior ênfase aos experimentos em propriedades. interferindo ainda na forma como o agricultor vê o processo produtivo. Eles não têm sido verdadeiramente capazes de escutar o que os agricultores têm a dizer. Eles acreditam que a produção agrícola pode ser entendida objetivamente. O atomismo postula que as partes podem ser entendidas separadamente dos sistemas em que estão inseridas e que os sistemas são simplesmente a soma das partes. A agroecologia leva em conta tanto o sistema agroecológico como o social. pois precisam compreender que seus problemas são inerentes as premissas filosóficas de seus próprios métodos e práticas. 3) Explique por que a agroecologia dá mais ênfase aos experimentos em propriedades. dessa maneira. 6) Como o objetivismo (premissa dominante da Ciência Moderna) influencia as instituições agrícolas modernas? . Foram contratados agentes especializados para divulgar as tecnologias aos agricultores de forma a superar a grande distância entre cientistas e agricultores. no que trabalham os agricultores.

pois. a ciência se vê afetada pelo contexto e práxis intelectual e político daqueles que a produzem. Universalismo: os fenômenos complexos e diversos são o resultado de princípios universais subjacentes. A abordagem co-evolucionária ajuda a entender que qualquer agroecossistema é produto das relações de mutua determinação entre os sistemas naturais e sociais. A base filosófica para as pesquisas é o uso e aproveitamento do conhecimento intuitivo dos agricultores. 10) Explique a abordagem co-evolucionária e a principal característica dessa abordagem. 9) Por que “a atividade científica não pode ser vista independente acima de qualquer suspeita” Porque a construção epistemiológica é o resultado de uma situação sócio-cultural de natureza histórica e o método cientifico não pode garantir “a separação entre razão e paixão’’. 7) O que postula o monismo sobre o modelo de conhecimento da Ciência Moderna? O monismo postula que nosso modelo de conhecimento compartimentalizado em disciplinas separas funde-se num todo coerente. Contextualismo: os fenômenos dependem de um grande número de determinados fatores. Uma das características mais importantes da abordagem co-evolcionista é a que confere legitimidade ao conhecimento natural e intuitiva dos agricultores. especialmente ligados ao tempo e ao espaço. ajudou o agricultor até o momento. seus sistemas produtivos ao longo dos milênios. apesar de não ser cientifico. O objetivismo postula que nossos valores. esses co-evoluíram com a natureza de forma mais harmônica e melhoraram. em muitos casos. trabalhando de forma conjunta. formas de conhecimento e ações podem manter-se à parte dos sistemas que estamos tentando entender. 8) Em que difere a premissa dominante da Ciência Moderna chamada Universalismo da premissa alternativa denominada contextualismo. integrando os dois conhecimentos. os agroecólogos podem deixar a superioridade da convencional a qual foram ensinados quando jovem e respeitar a sabedoria dos agricultores. afinal. ou seja. Os sistemas naturais co-evoluem com os sistemas sociais. . Os subsistemas sociais relacionam-se e exercem uma pressão seletiva sobre a evolução dos outros fazendo com que co-evoluem. 11) Comente a base filosófica que fundamenta as pesquisas participativas e a incorporação dos agricultores no processo de pesquisa. que são em número reduzido e não se modificam no tempo e ao espaço. Esse conhecimento. conforme suas necessidades e podem ser usados para compreender seu sistema. valores. sendo estes divididos em um conjunto de subsistemas de conhecimento. tecnologias e organizações. Partindo disso.